资源简介

真善美的小世界 教学设计
1教学目标
（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
（２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
（３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2重点难点
重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
难点：学会使用反复记号和乐器合奏练习
3教学过程
一、组织教学（略）
二、激情导入
１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？
２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）
三、学唱新歌
１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？
３、分析结构，讲解反复记号D.C.
（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）
４、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
５、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
６、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
７、激发情绪完整演唱歌曲。
（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）
四、乐器训练
１、打击乐器的练习
学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。
２、竖笛练习
运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。
３、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）
少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。
（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）
五、小结
我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。
（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）
课件19张PPT。《真善美的小世界》迪士尼乐园 迪斯尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有孩子们喜欢的童话人物，因此是孩子们向往的儿童世界。 今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。 真善美欣赏歌曲，说说听后的感受？想一想为什么迪斯尼乐园是一个真善美的小世界？
播放思考：
欣赏歌曲的同时，想一想歌曲有几个乐段,歌曲的演唱的顺序是怎样的？ 这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界，啊！我们来歌唱我们歌唱，歌唱美丽小世界。
真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界。
这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界，啊！我们来歌唱我们歌唱，歌唱美丽小世界。
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Fine D.C. 反复记号D.C.从头反复至Fine处结束。
常用于再现的三段体（A+B+A’）
歌曲中。
由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成
Ａ＋Ｂ＋Ａ’的形式。
FineD.C.歌 唱歌 唱再听歌曲，感受一下整个歌曲的情绪是否一样?
若不一样,说说每一段乐曲的情绪和旋律？ 真善美的小世界美国儿歌这是个美丽的小世界，
这是个快乐的小世界，
啊！我们来歌唱我们歌唱，
歌唱美丽小世界。
真善美的小世界，
真善美的小世界，
真善美的小世界，
真善美的小世界。 快乐活泼 优美抒情 快乐活泼情绪A段
B段
A’段同学们真棒！快和我一起去再次
欣赏《真善美的小世界》吧，熟
悉的同学，可以跟着旋律一起哼
唱。播放拓展延伸为歌曲《真善美的小世界》选择打击乐器，并表演。迪斯尼的《欢乐巡游表演》
再见

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