资源简介

(共24张PPT)
单元综合复习
第三单元 100以内数的认识
43
18
35
76
学习目标
能熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的组成，
会比较100以内数的大小，正确运用“大得多”“大一些”
等描述数的关系。
经历知识回顾与整理过程，提高归纳整理和自主复习能力。通过练习与交流，培养学生的思维能力和合作学习能力。
体会数学知识的内在联系，感受数学学习的乐趣与成就感。
复习导入
100以内数的认识
第三单元
100以内数的读写
100以内数的组成
说一说第三单元你都学到了哪些知识？
100以内数的顺序
100以内数的大小比较
谁能说一说一、十、百之间的关系呢？
10个一是十。
知识梳理1：100以内数的认识
10个十是一百。
知识梳理1：100以内数的认识
谁能说一说一、十、百之间的关系呢？
知识梳理2：100以内数的组成
4个十
6个一
7个十
七十
四十六
几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。
说一说100以内数的组成。
知识梳理3：100以内数的读写
个位
十位
写作：
2
3
读作：
二十三
个位
十位
写作：
4
0
读作：
四十
写一写，读一读。
可编辑/拉伸
写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。个位上一个计数单位也没有，就写0占位。
可编辑/拉伸
读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就
读几，个位上的0不读。
写一写，读一读。
写作：
1
0
读作：
一 百
0
个位
百位
十位
知识梳理3：100以内数的读写
横着看
知识梳理4：100以内数的顺序
观察百数表，说说你的发现。
每一行左右相邻的两个数之间相差1。
从第2行起，除了最后一
个数，同一行上其他的数，
十位上的数都相同。
竖着看
每一列中，上下相邻
的两个数之间相差10。
每一列中个位上数都
相同。
知识梳理4：100以内数的顺序
观察百数表，说说你的发现。
斜着看（从左上往
右下看）
两位数的个位和十
位上的数字都相同。
每相邻两个数之间
相差11。
知识梳理4：100以内数的顺序
观察百数表，说说你的发现。
知识梳理5：100以内数的大小比较
21
32
>
23
25
<
个位
百位
十位
个位
百位
十位
先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，那么比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。
比一比。
48比22大得多。
22比48小得多。
22比20大一些。
20比22小一些。
黄球20个
蓝球22个
红球48个
两数相差比较多时，用“大得多、小得多”。
两数相差比较少时，用“大一些、小一些”。
观察每个瓶子中球的数量，并描述数的大小关系。
知识梳理5：100以内数的大小比较
综合练习
1. 数数。
（1）一个一个地数，从20数到33，从47数到62。
21
22
23
24
25
26
27
28
29
20
30
31
32
33
48
49
50
51
52
53
54
55
56
47
57
58
59
60
61
62
（2）一十一十地数，从10数到100，从15数到95。
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10
25
35
45
55
65
75
85
95
15
综合练习
2. 先把45，60，89这几个数标出来，再填出与它们相邻的数。
45
60
89
45
60
89
44
46
59
61
88
90
在45，60，89中，最接近80的数是( )。
89
3. 填空并比较大小。
（ ）里面有（ ）个十和（ ）个一。
（ ）里面有（ ）个十和（ ）个一。
32
32
3
2
47
47
4
7
＜
个位
百位
十位
比较两位数的大小，可以先看十位,十位上大的那个数就大。
如果十位上的数相同,就要看个位，个位上大的那个数就大。
综合练习
4. 按规律在（ ）里填适当的数，再读数。
（1）10 , 20 , 30 , 40，（ ） ,（ ） ,（ ）。
50
60
70
十
二十
三十
五十
六十
四十
七十
（2）20 , 22 , 24 , 26，（ ） ,（ ） ,（ ）。
28
30
32
二十
二十二
二十四
二十八
三十
二十六
三十二
（3）67 , 65 , 63 , 61，（ ） ,（ ） ,（ ）。
59
57
55
六十七
六十五
六十三
五十九
五十七
六十一
五十五
综合练习
5. 用92张卡片排列出“中国梦”的图案。10张卡片装1袋，可以装满几袋？
92里面有9个十和2个一。
1个十装1袋，92张卡片可以装满9袋。
综合练习
拓展练习
6.在11~40这30个数中，2出现了多少次
个位上是“2”的数
12、22、32
十位上是“2”的数
20、21、22、23、24、25、26、27、 28、29
2出现了13次。
3
10
拓展练习
7.有一堆桃子，个数比五十多，比六十少，小猴们五个五个地数，正好数完。你知道一共有多少个桃子吗
五个五个地数, 比五十多,比六十少,可
以确定这堆桃子的个数是五十五个。
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
100以内数的读、写法应该注意哪些？
观察百数表，你发现了什么规律？
你能用“大得多，大一些”描述数的大小关系吗？
课堂评价
单元综合复习评价表 自评 伙伴评 教师评
能正确读、写100以内的数
会比较100以内数的大小
能用“大得多，大一些”描述数的大小关系
能积极与同桌合作交流
评价规则
根据本节课的表现进行评价
课后实践
将本单元所学的知识做一张手抄报，并与同伴分享。
43
18
35
76
成功源于勤奋
——爱迪生

展开更多......

收起↑