资源简介

(共23张PPT)
100以内数的读写
第三单元 100以内数的认识
43
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76
学习目标
能正确读、写100以内的数，知道读数和写数时都从高位起，也知道它们的区别。
掌握数位的名称和顺序以及每个数位上的计数单位，并能正确说出每个数字所在数位的含义。
在课堂活动中培养动手操作能力，锻炼语言表达能力，体验学习数学的乐趣。
复习导入
（1）六十九添1是（ ）个十，也就是（ ）。
（2）8个十和5个一合起来是（ ）。
7
七十
八十五
“七十”和“八十五”还能怎么写呢？
填一填。
数一数有多少根小棒，再拨一拨，写一写。
十位
个位
3
1
十位上的“1”表示1个十，个位上的“3”表示3个一。
活动一：100以内数的写法
数一数有多少根小棒，再拨一拨，写一写。
十位
个位
3
2
先在十位上写2，表示2个十，再在个位上写3，表示3个一。
二十三怎样写？
如何在计数器上拨呢？
活动一：100以内数的写法
你能写出和读出计数器上的数吗？
活动二：100以内数的读法
十位
个位
写作：
读作：
34
三十四
十位上的“3”表示3个十，个位上的“4”表示4个一。
“3”和“4”分别表示什么意思？
你能写出和读出计数器上的数吗？
十位
个位
写作：
读作：
55
五十五
两个“5”
的意思有什么不同？
十位上的“5”表示5个十，个位上的“5”表示5个一。
活动二：100以内数的读法
十位
个位
写作：
读作：
50
五十
个位上没有珠子，要怎么写呢？
个位上没有珠子，就写“0”表示（占位）。
你能写出和读出计数器上的数吗？
活动二：100以内数的读法
这个计数器与刚才的有什么不同？你能写出和读出它上面的数吗？
写作：
读作：
100
一百
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
十位
个位
百位
活动二：100以内数的读法
通过写数和读数，你发现了它们有什么相同点和不同点？
读数、写数都从高位起
读数、写数都从高位起
写数时用数字表示，读数时用汉字表示。
活动二：100以内数的读法
每小组选两位同学，一位在计数器上拨数，另一位说一说这个数的读写以及它的组成。
活动三：100以内数的读写的应用
十位
个位
读作：
写作：
六十三
63
这个数是由6个十和3个一组成的。
十位
个位
读作：
写作：
四十七
47
活动三：100以内数的读写的应用
每小组选两位同学，一位在计数器上拨数，另一位说一说这个数的读写以及它的组成。
这个数是由4个十和7个一组成的。
读一读下面的数，说一说两个数字各代表什么意思。
33
三十三
十位上的“3”
表示3个十，个位上的“3”表示3个一。
像这样两个数字都相同的数，还有哪些呢？
11
22
44
55
66
77
88
99
活动三：100以内数的读写的应用
巩固练习
1.圈一圈，数一数。
51个
北斗卫星导航系统是我国自行研制、独立运行的全球卫星导航系统。
2007年4月14日
2012年10月25日
2018年11月1日
2020年6月23日
第1颗
第16颗
第41颗
第55颗
巩固练习
2.读一读。
十六
四十一
五十五
发射时间
发射任务
北斗导航卫星发射记录
巩固练习
3.看图写数。
41
76
30
100
巩固练习
4.读出下面各数。
28 36 41 52 60 75 83 99 100
二十八
三十六
四十一
五十二
六十
七十五
八十三
九十九
一百
( )个十和( )个一组成53。
拓展演练
5.看数画 ，再填空。
( )个十组成30。
3
3
5
( )个十是100。
10
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
读数和写数的区别是什么呢？
读数和写数时从低位起还是高位起？
55中的两个“5”的意思有什么不同？
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
100以内数的读写
知道每个数字所在
数位的含义
会读、写100以内的数
课堂评价
根据本节课的表现，进行评价
100以内数的读写评价表 自评 伙伴评 教师评
会读、写100以内的数
知道每个数字所在数位的含义
能积极与同桌合作交流
评价规则
课后实践
数一数教室里各个物品的数量，并用读数和写数的形式记录下来，比比谁找的物品数量多，记录的准确。

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