资源简介

(共28张PPT)
数学连环画2
画出数学故事
（苏教版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
学生能够用绘画形式将生活中的数学故事有条理地呈现出来的方法，包括确定画面元素、规划构图、运用简单文字辅助说明等。
01
02
在对数学故事进行连环画创作的过程中，培养学生观察、分析和表达能力，通过对作品提建议及创作自己的数学故事，提升解决问题和创新能力。
03
激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活、艺术的联系，增强数学应用意识。
02
新知导入
在动物王国里，你们看到了什么有趣的事情呀？
小蝌蚪找妈妈。
02
新知导入
能说一说小蝌蚪找妈妈的情况？
4只找到了妈妈，还有6只小蝌蚪没有找到妈妈。
03
任务一
学习任务一
作品赏析
03
任务一
下面是董明成和王志伟画的数学故事。
03
任务一
观察董明成画的数学故事，你知道这幅画里有几个小朋友跳绳呀？他们分别跳了多少下？提出了一个什么数学问题？
图中有两个小朋友在跳绳，小女孩跳了48下，小男孩跳了30下。
提出的数学问题
03
任务一
这幅画，从前面、后面、侧面看到的老虎一样吗？
从不同方向看到的老虎不一样。
生活里还有什么东西从不同方向看不一样呀？
03
任务一
看一看，想一想，你对他们有什么建议？
董明成要给图中的小朋友标上名字。
小丽
小强
03
任务一
看一看，想一想，你对他们有什么建议？
王志伟要给画的数学故事起个名字就更好了！
王志伟画的数学故事可以叫“看到的不一样”。
03
任务一
想一想，画好一幅完整的数学故事连环画要做好哪些准备？
想好图片的内容，画几幅图。
图中人物的对话要融入数学知识。
把数学信息和故事画清楚。
给故事起好名字……
04
任务二
学习任务二
尝试创作，修改完善
04
任务二
注意：
大胆发挥想象，用丰富色彩和多样图案让画面更生动，注意画面整洁、色彩搭配。
请大家试着画出你的数学故事，画好后互相看一看，提出修改建议。
04
任务二
要求：
1.作者介绍自己的数学故事，包括主题、情节和数学问题
2.其他学生进行评，从数学问题是否有趣合理、画面是否美观、创意是否独特等方面发表看法。
展
示
作
品
05
课堂练习
1.讲讲下面连环画中的故事，并列出相应的算式。
4+2=6（只）
6+2=8（只）
8+1=9（只）
05
课堂练习
2.讲讲下面连环画中的故事，找找知道的数学信息和问题，并尝试解答。
数学信息：
地里一共有15根胡萝卜，
第一次拔了5根胡萝卜，
第二次拔了7根胡萝卜。
05
课堂练习
2.讲讲下面连环画中的故事，找找知道的数学信息和问题，并尝试解答。
解决的问题：
地里还剩几根胡萝卜？
15－5－7=3（根）
答：地里还剩3根胡萝卜。
05
课堂练习
3.你能根据这个连环画讲出数学故事吗？
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.下面的计算对吗？对的打“√”，错的打“×”并改正。
32+5= 82 （ ） 改正：
47+20=49 （ ） 改正：
56－3=26 （ ） 改正：
78－50=20 （ ） 改正：
×
32+5=37
×
47+20=67
×
56－3=53
×
78－50=28
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.填一填。
小猴子看到的是（ ），
小兔子看到的是（ ），
梅花鹿看到的是（ ）。
③
②
①
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.看图列式。
24个
？个
36个
24－3=21（个）
36+2=38（个）
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.有15个小朋友排队，从前面数小明是第6个，从后面数小明是第几个？
15－6=9（个）
9+1=10（个）
答：从后面数小明是第10个。
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了画连环画要把数学信息和故事画清楚。
我还知道要给故事起好名字。
08
作业布置
【综合实践类作业】
回家给家人展示自己的作品，再根据家人建议进一步完善。
09
板书设计
画出数学故事
构思故事 画出故事 修改完善
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