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(共35张PPT)
第三章 呼吸系统与气体交换
第二节 呼吸的过程（第1课时）
肺与外界的气体交换
学习目标
1．概述肺与外界的气体交换过程。（生命观念、科学思维）
2．描述呼吸肌的变化与胸廓容积之间的关系。（生命观念、科学思维）
3．描述胸廓的变化与人体吸气和呼气之间的关系。（生命观念、科学思维）
4．说出溺水的预防和施救，练习人工呼吸和心肺复苏。（生命观念、态度责任）
新课导入
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
左肺
右肺
呼吸道
呼吸系统
气体交换的主要场所
新课导入
肺位于胸腔
腹腔
膈肌
胸腔
腹腔
新课导入
左肺
右肺
2叶
3叶
支
气
管
细
支
气
管
肺泡囊
肺泡
肺结构和功能的基本单位
约3亿个
寻证据 实验
用软尺测量一位同学的胸围，并做好记录。保持软尺上下位置不变，让被测同学尽力吸气并憋住气，测量此时的胸围。再测量他尽力呼气时的胸围。比较吸气和呼气时胸围的大小。
寻证据 实验
1．吸气和呼气时胸围有何不同
思考
2．引起胸廓扩大和缩小的力量来自什么结构
3．胸廓的变化与吸气和呼气存在什么因果关系
呼吸运动
肺位于胸廓内
胸廓是由12个胸椎、12对肋骨和肋软骨，1块胸骨以及关节和韧带装置构成，形状近似圆锥形。
呼吸运动
呼吸肌——肋间肌
呼吸肌——膈肌
吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。胸围的大小变化与胸廓的变化是同步的，胸围的大小变化反映了胸廓的扩大和缩小。引起胸廓扩大和缩小的力量主要来自肋间肌和膈肌。
呼吸运动
肋间肌收缩
胸廓的前后、左右径变大
肋骨
收缩
舒张
肋骨向上向外运动
肋间肌舒张
胸廓的前后、左右径变小
肋骨向下向内运动
呼吸运动
膈肌舒张
胸廓的上下径变小
膈顶部位置上升
膈
膈
收缩
舒张
膈肌收缩
胸廓的上下径变大
膈顶部位置下降
呼吸运动
呼吸肌收缩
胸廓容积变大
膈
膈
呼吸肌舒张
胸廓容积变小
肋间肌和膈肌同时收缩，胸廓容积变大
肋间肌和膈肌同时舒张，胸廓容积变小
呼吸运动
胸廓容积变大
肺变大
肺内气压变小
外界大气压
气体从外界压入肺
【呼吸肌收缩】
吸气
胸廓容积变小
肺变小
肺内气压变大
外界大气压
气体从肺压出到外界
【呼吸肌舒张】
呼气
呼吸运动
呼吸肌收缩、舒张引起胸廓扩大、缩小，完成气体进入和排出的过程，称为呼吸运动。呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。
呼吸肌 胸廓容积 肺容积 肺内气压 气流方向 呼吸运动
收缩
变大
变大
变小
外界→肺
吸气
舒张
变小
变小
变大
肺→外界
呼气
肺通气
肺与外界环境进行气体交换的过程，叫作肺通气。肺通气是通过呼吸运动实现的。
肺活量
尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量，叫作肺活量。12 ~ 14 岁少年的肺活量为2000 ~ 3000 毫升。
经常参加体育锻炼和体力劳动，可以使参与呼吸运动的肌肉收缩能力加强，胸廓的活动范围扩大，参与气体交换的肺泡数量增多，肺活量增大，增进肺的通气能力，呼吸功能加强。
溺水的预防和施救
为避免溺水事故的发生，同学们要谨记“六不”：
不私自下水游泳；
不擅自与他人结伴游泳；
不在无家长或教师带领的情况下游泳；
不到不熟悉的水域游泳；
不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；
不熟悉水性的人员不擅自下水施救。
溺水的预防和施救
如果同伴不幸溺水，一定要保持冷静，尽快寻求帮助并借助工具科学施救。将溺水者从水中救出之后，根据情况实施人工呼吸或心肺复苏，并迅速送医院救治。
心肺复苏
如果当人因发生触电、溺水、心脑血管意外而导致心脏和呼吸骤然停止的情况时，应立即给予心肺复苏，即胸外按压和人工呼吸。
胸外按压
人工呼吸
心肺复苏
研究表明：当心脏骤停4分钟以内进行心肺复苏，患者的存活率在50%左右。
当超过4-6分钟时，脑组织就会发生永久性的缺氧损害。
超过10分钟，患者就很容易出现脑死亡，容易形成植物人状态，难以挽救。
急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。
心肺复苏
在进行心肺复苏术之前，要先保证患者已经脱离危险环境，拍打肩膀并大声呼叫病人，观察有无反应，检查脉搏和呼吸，并且呼叫他人帮忙并立即拨打120，整个过程一定要注意速度！
心肺复苏的顺序为“C-A-B”
Compressions → Airway → Breathing
（胸外按压） → （开放气道）→（人工呼吸）
心肺复苏
按压位置：
胸骨下端约1/3处
标准体型的两乳头连线中点与胸骨交界点
心肺复苏
按压手法：
双掌交叠、双手相扣，掌根着力，垂直按压
心肺复苏
按压频率：
按压深度：
注意事项
每次按压后需让胸部恢复到正常位置，胸廓充分回弹；
回弹时手不要倚靠在胸壁上，保障心脏足够血液流出；
尽可能避免中断直至救护车前来。
成人垂直向下按压5～6厘米
100～120次/分钟
心肺复苏
使病人仰卧、抬下颏、头后仰，解开衣领，放松腰带。
清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。
意识丧失的患者常因舌后坠而堵塞呼吸道。
救护者采用压额提颏的方法打开气道。
心肺复苏
托下颏、捏鼻孔，平缓吹气2次，每次持续1秒以上。
最常用的人工呼吸的方法就是口对口吹气法。
每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
心肺复苏
向患者口内吹气持续一秒钟，使患者胸廓略微抬起即可。
抬头换气，松开患者口鼻，再以同样的方法吹第二口气。
吹气时停止按压，吹气频率16-18次/分钟。
按压与吹气比例为30:2，交替反复进行。
注
意
事
项
心肺复苏
拓展延伸
“救命神器”AED
AED（自动体外除颤仪），被誉为“救命神器”，是一种便捷式、易于操作的专为现场急救设计的急救设备。
拓展延伸
1．接通电源：当取得AED后，将AED放置在患者身边，打开AED的盖子，将电极板插头插入AED主机插孔，并开启电源；需注意准备AED的同时，要持续行心肺复苏术。
2． 安放电极片：解开患者衣物，并保证患者胸部干燥无遮挡，将两块电极片分别贴在患者左侧乳头外侧和右侧胸部上方。 如患者为溺水者，应擦干胸部，再贴电极片；并保证胸部皮肤无遮挡。
拓展延伸
3．除颤：按照语音提示操作AED，等待AED分析心律，分析心律时避免接触患者，导致分析不准确；分析完毕后，AED将会发出是否进行除颤的建议，提醒并确认所有人均没有接触患者后，按下“放电”键，进行除颤。
4．心肺复苏：除颤完成后，如果患者还没有恢复呼吸及心跳，应继续对其进行2分钟心肺复苏操作，并再次使用AED除颤。心肺复苏术+AED重复操作，直到医护人员赶到。（具体AED使用方法，请根据AED型号，按提示操作）。
课堂小结
肺与外界
的气体交换
肺通气
肺活量
溺水的预防和施救
呼吸运动
心肺复苏
胸外按压、开放气道、人工呼吸
及时拨打“120”
随堂练习
例1．下图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关叙述正确的是（ ）
A．从甲到乙时，膈肌收缩，呼气
B．从乙到甲时，膈肌舒张，呼气
C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态
D．吸气开始的瞬间，膈肌处于甲状态
B
随堂练习
例2．右图是模拟膈肌的运动示意图，请据图完成下列问题。
（1）图中A表示的是________，B表示的是支气管，
C表示的是________，D表示的是____________，
E表示的是____________。
（2）该模型此时模拟的状态是________。
(填“吸气”或“呼气”)
（3）用手上推E，小气球________，表示________。
（4）此模型不能演示胸廓的____________径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。
气管
肺
胸廓
膈肌
吸气
回缩
呼气
前后、左右
随堂练习
例3．有人因溺水停止呼吸，需通过人工呼吸的方式采取急救，具体操作顺序正确的是（ ）
①使溺水者仰卧平躺，解衣领，松腰带
②深吸一口气，对着被吸者的口部吹气
③清除口鼻内污物，确保呼吸道畅通
A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③①
B

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