资源简介

(共32张PPT)
课前检测5min
1.《氓》中以桑叶润泽比喻女子青春年华的两句：
桑之未落，其叶沃若。
2.《氓》中以桑叶枯黄比喻女子年老色衰的两句：
桑之落矣，其黄而陨。
3.《氓》中描写女子婚后操劳家务的句子：三岁为妇，靡室劳矣。
4.屈原《离骚》中“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”两句以“鸷鸟”为喻，表明自己绝不同流合污。
5.在《离骚》中，屈原用比喻手法写自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。
6.屈原在《离骚》中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”两句，表现自己为了心所向往的美德，纵然多次死去也不后悔。
学写文学评论
学习目标：
1.通过阅读知识链接部分，掌握诗歌鉴赏和文学评论写作的基本方法。
2.通过回顾本单元所学诗歌，细品诗家之语，寻找对作品感触最深的一个评论点。
3.学写文学短评，完成片段训练。
自主学习：4分钟
①2min快速大声朗读文学评论的概念、技法和写作角度，圈画重点知识，掌握文学评论的写作方法。
②2min阅读“火眼金睛”部分的写作示例，辨析其优缺点，并说明原因。(随机 口展)
自主反馈
文学——
评论——
诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品
何为文学评论？
点评、议论
大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
无评——只对原句简单翻译，没有观点，没有评论
文段一
自主反馈
文学——
评论——
诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品
客观
何为文学评论？
点评
“蜀道之难，难于上天”，吟诵这句贯穿全诗的咏叹，让我唏嘘感慨。这条蜀道不就是我们的人生之路吗？
人生在世，犹如行路，道路总会或'青泥盘盘”，或“百步九折”，而不可逾越的“峨嵋之巅”又何止一二呢？《蜀道难》道尽蜀道行进之难，更道尽人生之艰险。其实李白就是在间接地告诉我们，人生艰难，万不可率性随意，要谨慎从事，认真对待。是呀！李白不是还一再的提醒我们“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”；也不止一次的告诫我们“行路难！行路难！多歧路，今安在”吗？但他没有让我们止步不前，而是让我们等待机会，积蓄力量，然后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
这一句“蜀道之难，难于上青天”的咏叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡着我们的心弦，引发我们思考：惟有历尽人生之难，可领略广阔云天。——李白《蜀道难》
偏重读后感
一首《归园田居》让我思绪万千，依稀看到一位老者踏着田陌缓缓而归，衣袂飞扬，两鬓繁霜，在官场沉浮蹉跎了半生，终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野，方宅十亩，草屋八九，生活简朴清贫，却享受着前所未有的温暖与安宁。陶洲明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟，一尾孤独的游鱼一棵高做的青松，他勇敢地归于田园找到了灵魂的归宿。而我们呢？在这样一个娱乐至死、浮华喧器的时代里，在这样人潮涌动的快节奏都市中，我们在其中挣扎着流浪，又到何处寻得灵魂的归宿呢？
重“感”—在写作时结合本人实际，写自己的感想、体会，主观色彩较鲜明
文段二
辨析文学短评与读后感
评：属于评论体，侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩。
感：属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观感发的色彩更为鲜明。
怎样才避免写成读后感？——尽量不出现“我觉得”“让我们感受到”“让我”“感叹词or感叹语气”等——说白了，纯客观鉴赏，理性分析。
自主反馈
文学——
评论—
诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品
观点鲜明
客观
着眼点要小、分析要深入
文学短评写作的角度与内容可以从哪些方面入手呢？
主题思想、主要情感、形象、艺术手法、构思技巧、语言、艺术风格……
①主题思想和主要情感
评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。
赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等
写作路径：明确角度（情感）——情境再现（想象）——总结评价（但有些浅评的意思）
示例一：
千百年来，李白的这首《静夜思》，成为抒发远客思乡之情的经典中的经典。(明确角度一情感)
清冷的秋夜，被一轮明月照亮了，风悄悄地浮动起阵阵凉意，庭院倍显寂寥。光透过窗，照射进了屋子里，肆意地洒在床头，带来了冷冷的秋宵寒意。本来就睡意清浅的他被打扰了。睡梦初醒的他起身顺着光源的方向，望了又望，在恍惚迷离中，好像是地上铺了一舶亮的霜，可是再定神一看，周围的环境告诉他，这不是霜痕而是色。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素月正挂在中天。这时，他完全清醒了，心头竟泛起阵阵波澜，似什么堵在他心头，让他竟然有了几分苦恼。他看着那明明，心头骤然涌上一种酸酸的情愫。(情境再现想象)
他已无法控制心中的那份感情了，他默默徘徊着，徘徊着，终于一首“床前明月光，疑是地上霜。举头望明明，低头思故乡”诗句跃然纸上。(诗文引用)李白的这寥寥数字，言浅而情深，终成为传诵千古、中外皆知的远客旅思感怀的名篇。(总结评价)——唐代白《静夜思》
文学短评写作的角度与内容可以从哪些方面入手呢？
主题思想、主要情感、形象、艺术手法、构思技巧、语言、艺术风格……
①主题思想和主要情感
评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。
赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等
②分析作品的形象（好写）
通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。
③评价作品的手法
表达方式：如记叙、描写、议论、抒情、说明；
表现手法：如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先
抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；
叙述方式：如顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等；
描写方式：如肖像描写、心理描写、动作描写、环境描写等；
抒情方式：如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情）等；
意境的创设、修辞的运用等。
③评价作品的手法（最好写）
表达方式：如记叙、描写、议论、抒情、说明；
表现手法：如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先
抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；
叙述方式：如顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等；
描写方式：如肖像描写、心理描写、动作描写、环境描写等；
抒情方式：如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情）等；
意境的创设、修辞的运用等。
④评价作品的构思技巧
写作思路：如由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；
文章线索：如以某个中心事件为线索，以人物、时间、空间为线索等；
层次结构：如总一分一总、总一分、分一总、分一分；
行文布局：如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
选材特点：如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
写作路径：明确角度（技巧）——诗文分析——总结评价
示例四：“曲笔”，是中国古典诗词中常见的一种艺术手法，用曲笔来抒写感情，可以使诗歌的抒情更为婉转、含蓄、意境深邃，倍增哀乐。“想得家中夜深坐，还应说着远行人。”运用想象，面写“思家”。后两句笔锋一转，来个曲笔，不直接自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思红情扩大化，实感人。其感人之处是：他在思家之时想象出来的那幅情景，却是家里人如何想自己。这个冬到佳节，由于自己离家远行，所以家里人一定也过得很不愉快。当自己抱膝灯前，想念家人，直想到深夜的时候，家里人大约同样还没有睡，坐在灯前，“说着远行人”。具体“说”了什么，作者并没有指明，这就给读者留下了驰骋想象的广阔天地。每一个享过天伦之乐的人，有过类似经历的人，都可以根据自己的生活体验，想得很多。作者没用华丽的词句，没有提一个“思”字，而运用曲笔虚写，平实质朴的语言，把思乡之情表现的淋漓尽致，可谓平中见奇。——唐代白居易《邯郸冬至夜思家》
⑤鉴赏作品的语言（好写）
鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
写作路径：明确角度（语言）——炼字分析——总结评价
示例二：李白诗歌的语言清新朴素自然，明白如话，如清水芙蓉，无矫揉造作之痕。诗人独处他乡，于夜深人静之时，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。而“举头望明月”中“望”这一动作神态照应了前向的“疑”字，表明诗人已从迷蒙转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。虽然整首诗歌语言平实，但诗意却体味不尽。
《念奴娇赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放派的代表作之一。整首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。
蜻蜓点水﹣﹣浅评（只抓住表面的印象，浅表性地进行评论），缺乏有针对性的叙（对作品内容的概括、复述、介绍或摘录引用）。
文段三
自主反馈
文学——
评论——
诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品
观点鲜明
结构完整
层次清晰
论据充分
客观
着眼点要小、分析要深入
总-分-总
对文章的复述、介绍或引用
观点＋叙述＋分析评价＋回扣论点
佳作欣赏
一借丞相祠堂之破败，感叹一代名相身后之寂寞，抒发诗人对诸葛亮的强烈缅怀和景仰之情。
“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”，在这两句中诗人用一“寻”字，表明此行是诗人专程为瞻仰武侯而来；而柏木森森，四季常青，渲染了一种安谧、肃穆的氛围，抒发诗人对诸葛亮的无限仰慕追思之情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，这两句诗写祠堂台阶上都被深深碧草所掩映，黄鹂空鸣好音无人听取，描写出祠堂环境的荒芜破败；景语含情，突出先贤早已被人遗忘，诸葛武侯身后的凄凉。“千秋万代名，寂寞身后事”，古故圣者尚且如此，不令人叹惋！
（分论点）：抓住“情感表达”这一个角度，深入挖掘
适当的引用原文，从原作出发进行赏析
既有对原文的翻译，也有读者角度的赏析和议论抒情，十分恰切
观点句
选取文章中的某一个小角度明确的观点
叙述句
对作品内容的复述、介绍或引用
分析句
围绕观点句对作品内容等进行分析评论
总结句
总结段落的观点
学写文学短评：段落构思
【牛刀小试】3min
请你在《氓》和《孔雀东南飞》中任选一篇，从语言、构思、意象、情感、手法等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，撰写文学短评。200字左右。
合作探究：5分钟
1.请各小组在组内推选一位同学的标准段作为范例进行升格写作，指出ta的优缺点并加以修改。
要求：全体起立，双手持书，组长带领，全员集思广益。
1.各小组将修改后的作品，投影到黑板上。其他小组进行评价和补充修改。
（随机，口展）
小组展示：
卫女是一位敢于追爱的女性。“送子涉淇，至于顿丘”，面对氓的示爱，卫女也热情回应，即使只是“尔卜尔筮，体无咎言”，卫女也丝毫没有怀疑过氓的真诚。古时成亲，讲究“父母之命，媒妁之言”,讲究天时地利人和,女子择夫关乎后半辈子的幸福,但卫女一心爱慕氓，不仅从未怀疑过氓，反而还对因婚期而生气的氓温柔相劝“将子无怒”，足以体现卫女对氓的爱慕与对爱情的勇敢追求。
下面文字从哪个角度进行评论的
？
形象
卫女是一位敢于追爱的女性。“送子涉淇，至于顿丘”，面对氓的示爱，卫女也热情回应，即使只是“尔卜尔筮，体无咎言”，卫女也丝毫没有怀疑过氓的真诚。古时成亲，讲究“父母之命，媒妁之言”,讲究天时地利人和,女子择夫关乎后半辈子的幸福,但卫女一心爱慕氓，不仅从未怀疑过氓，反而还对因婚期而生气的氓温柔相劝“将子无怒”，足以体现卫女对氓的爱慕与对爱情的勇敢追求。
诗意在浪漫与现实间流淌
——评《孔雀东南飞》
“孔雀东南飞，五里一徘徊。”《孔雀东南飞》为乐府双璧之一，这篇不知何人所作的精彩篇章，独特在其浪漫与现实的交织中。
愿与卿同去，化作双鸳鸯，诗中蕴含的浪漫色彩，让孔雀东南飞熠熠生辉。焦仲卿与刘兰芝情深意厚，但奈何母亲的阻挡，两人被迫分开。全文围绕浪漫主义，分别时的语言描写是浪漫的，“君当作磐石，妾当作蒲苇”二情劳劳复依依；结尾全文最具有浪漫气息的桥段，描写了一对璧人为了爱双双殉情化作鸳鸯。如同梁山伯与祝英台的化蝶，歌颂了美好爱情，充满浪漫色彩。
诗不能只有浪漫，它其中蕴含的现实意义更加丰富。旧社会的封建礼教与大家长制的束缚酿成了爱情悲剧。旧社会女子要三从四德，日夜辛苦；而男子没有勇气与旧礼教相抗衡。诗中不仅是宣扬崇高美好的爱情，更有对打破封建礼教的渴望与对自由光明的崇尚，它对当时的社会进行深刻的警醒。
浪漫让人感慨，现实引人反思，《孔雀东南飞》中的诗意充满着浪漫与现实，让诗意更加浓厚，让诗词更加多姿。
当堂检测
选择本单元所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列古代诗词，从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏所获得的审美体验。写一篇作文提纲。

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