资源简介

(共56张PPT)
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学习目标
1、赏析语言特色，提升鉴赏能力。
2、通过对五幅画的解读，把握故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点，体会“情景交融”的特点。
3、梳理文章结构，深入体会作者在作品中融入的情感。
文士眉间意，
墨客心上秋。
一片落叶就是一个季节；一点秋意就是一番心境；一番心境就是一篇佳作。
春花( )何时了,往事知多少。
长风万里送( ),对此可以酣高楼。
女娲炼石补天处,石破天惊逗( )。
落霞与孤鹜齐飞,( )共长天一色。
( )秋雨愁煞人。
秋月
秋雁
秋雨
秋水
秋风
秋风辞
汉武帝刘彻
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的。
——林语堂
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
——史铁生
“秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。……在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。
——老舍
　　　　　　　　　
　他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。
　　　他，１７岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。
　　他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。
　　他，在１９４５年８月２９日被日本宪兵队秘密杀害，终年４９岁。
知人论世
代表作：
短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》等；
创作风格：
流露忧郁伤感的情调，呈现颓废色彩。
　　　他，在１９５２年被中国中央人民政府追认为革命烈士。
　　他的名字，叫郁达夫。
　　后人评价他：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫的名字。
　　
知人论世
从1921年9月—1933年3月，郁达夫主要参加左翼文艺活动，在此期间发生了许多令郁达夫伤心欲绝的事情：
①1926年6月其子龙儿在京死去
②1933年1月日军攻占山海关
③1933年2月，日军攻占承德，北平处在风雨飘摇中。
④国民党白色恐怖威胁，知识分子内心惶恐不安，时常处于漂泊之中。
在此背景下，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州。1934年7月从杭州经青岛去北平，到北平后，对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，1934年8月写下《故都的秋》。
知人论世
混混沌沌
（dùn）
潭柘寺
（zhè）
一椽
（chuán）
驯鸽
（xùn）
点缀
（zhuì）
颓废
（tuí）
房檩
廿四桥
（niàn）
平仄
（zè）
读准字音
lǐn
任务一：梳理文本，体会谋篇布局的精妙
第一部分（01-02）：
第二部分（03-11）：
第三部分（ 12 ） ：
第四部分（13-14）：
思秋
绘秋
议秋
恋秋
“故都”指什么地方？作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢
解题：
明确：“故都”之“故”有落寞沧桑之意，无比眷恋之情；意味着北平不再是垂拱天下的政治中心，亦非京都繁华之地，但却是拥有数百年辉煌的历史文化的旧都。“故都”指明描写的地点，更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感，含有深切的眷念之意。
“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。
“可是啊，北国的秋，特别地来得清，来得静，来得悲凉。”
郁达夫笔下，“故都的秋”的主要特点是什么？
找文眼：
清、静、悲凉
（1）三个短语构成排比，精要地概括出全文的意旨；
（2）由两个单音节叠韵词，再到一个双音节词，使语势舒缓，读起来既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美。
（特别地来得清、静、悲凉）
深度思考：第一段在文中有什么作用？
【明确】①第一段议论开篇，照应标题，又与结尾前后呼应形成了严密的回环往复的结构；②点明文眼——北国秋天特别的“清”“静”“悲凉”的特点，“清”“静”是秋的客观特征，“悲凉”是作者对秋的主观感受，统领全文；③交代文章的写作背景和写作意图：作者到北平的原因既有痛失爱子的家庭悲剧因素,又有对国家、民族前途和命运的担忧因素；④奠定情感基调——既有浓浓的悲伤之意,又有赤诚的家国情怀。
“江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”
在形容特点时，用到了“特别”这个副词，那就有比较，作者是把北国秋和什么进行比较的？
思考：
慢、润、淡
作者在第3—11段中描写了五幅画面，请用五个字概括出这五幅故都秋天的画面，并具体分析每幅图画中的景物是怎样体现了故都的秋“清，静，悲凉”的特点的？
秋院晨景图（3）
秋槐落蕊图（4）
秋蝉残鸣图（5）
秋雨话凉图（6-10）
秋果奇景图（11）
任务二：赏析描写，把握围绕文眼的写法
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
任务五：感悟秋韵，再创意境
画面 描写的景物
秋院晨景
秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 颜色：冷色调，清冷之感
声音：衬托（以声衬静），突显静谧
环境：萧条、破败，悲凉、沧桑
①碧绿的天色、青天：清爽
漏下来的日光：清闲
牵牛花的蓝朵：清新淡雅
②驯鸽的飞声
③一椽破屋：残破
破壁腰：衰败
几根疏疏落落……的秋草：枯萎、衰败
秋院晨景图小结
①描绘了破屋、天、驯鸽、日光、破壁腰、牵牛花、秋草等景物（内容）
②运用视觉和听觉相融合的手法，以声衬静（手法）
③显示出环境的清幽、萧瑟（作用）
④展现出作者悠闲中的孤寂、落寞之情，同时也表达了作者怀念厚重历史文化，以及对故都之秋的热爱之情。（情感）
画面 写景赏析
秋院晨景
秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 听觉、嗅觉、触觉、视觉多种感官
①脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
②扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲。
③潜意识下并且还觉得有点儿落寞“梧桐一叶而天下知秋”。
静
清
悲凉
秋槐落蕊图
写落蕊的形态，给人一种万物寂寥之感，有种 “无可奈何花落去” 的寂寞、凄凉，印证了北国之秋为何会让人感到清、静和悲凉。作者脚踏满地槐花的落蕊，细看扫帚的丝纹，感到清闲的同时，又感到了生命走向衰亡的落寞。
？
作者为什么不写秋槐的高大挺拔，只写其落蕊？
秋槐落蕊图小结
①描绘了落蕊铺满地及脚踏花地之景;
②运用了视觉、听觉、触觉相融合的手法;
③显示出环境寂静;
④展现出作者那一份寂寞情怀。
画面 景物
秋院晨景
秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 以蝉鸣声“衰弱”却也能被听到，
反衬北国之秋的“清静”，加“浓”了秋味。同时秋蝉也容易让人联想到生命的衰亡，给人一种悲凉之感，渲染了故都之秋寂寥、悲凉的气氛。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
秋雨话凉图














































作者笔下的“秋雨图”有何特点？
在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样的作用？
语句赏析
着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”
声调──缓慢悠闲。
内容──清凉，渐生凉意。
环境──清净。
心境——悠闲、无聊、感伤、悲凉、寂寞。）
画面 语句赏析
秋院晨景
秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 清静的淡色
寒冬将临的悲凉氛围
在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界
写秋的主要技巧小结
选材上：选取典型的景物去体现秋的特点。
角度上： 从声、形、色、境等方面入手；从视、听、味、触等感官入手。
效果上：分别从色、形、声、味、实，来体现一个共同的主题“清”、“静”、“悲凉”，体现散文形散而神不散的特点，“形”是五幅故都的秋景图，“神”是“清”、“静”、“悲凉”。
任务三：提头抓尾，对比品味
思考：文章只写了北国之秋么？哪些地方还写了南国之秋？为什么这样写？
第二段用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋，直抒对“故都之秋”的热爱眷念之情。结尾再次提到南国之秋。比起北国的秋天，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之于骆驼。”从浓烈、敦厚、味鲜、规模四个方面进行比较。南国的秋味比不上北国的秋味，直抒对北国之秋的无比眷恋之情，也是再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。
明确：这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实内容，深化主题。
思考：第12自然段是否是多余的？
任务四：知人论世，品味作者语言与情感
合作探究：
为什么在郁达夫的眼中，“故都的秋”是如此的“清” “静” “悲凉”？
“以我观物，故物皆著我之色彩。”
个人
作者生于乱世，一生命运坎坷。他出生于浙江省富阳城一个破落的书香之家。父亲在他不满三岁时就去世了。父亲去世后，祖孙六人全靠母亲缝补洗衣，节俭度日。日本侵入家乡，母亲被夹在墙中活活饿死。哥哥被日伪汉奸暗杀。才九岁的姐姐，也被迫当童养媳。郁达夫在他的自传中说:“我所经验到的最初的感觉，便是饥饿；对于饥饿的恐怖，到现在还在紧迫着我。"
时代
社会的腐败和时代的黑暗所造成的痛苦和辛酸，给郁达夫幼小的心灵带来了忧郁、苦闷的伤痕，形成了他内向忧郁的性格和同情弱者的倾向。而辛亥革命的失败，给所有爱国知识分子增添了新的忧郁和苦闷。这时期的郁达夫正求学于嘉兴、杭州。少年离乡，一方面得不到母爱的温暖，另一方面还受到“锦衣肉食的乡宦人家子弟”的歧视，使他处在极度的 忧郁苦闷之中，成为一个“孤独者”。郁达夫忧郁感伤的个人气质在这时候已经形成。
情结
中国文人有传统的悲秋情结。郁达夫作为一个现代文人，由于所受教育的影响，始终没有完全摆脱中国旧式传统文人的积习，因此，当他写故都之秋时，就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。
在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”
留日十年，受日本物哀美学影响。
审美
物哀：
事物引发的内心感动，大多与“ 雅美”、“有趣”等理性化的、有华采的情趣不同，是一种低沉悲愁的情感、情绪。悲与美是相通的。
——《日本国语大辞典》
日本重要学说“物哀说”，体现了日本人在人世无常中玩味的悲哀，从残缺与不完美中发现趣味的美学偏好。
物哀说的几个重要美学特征：寂静为美，恬淡为美，残缺为美，死亡为美。
思 考
虽写秋之悲凉，却意在赞颂。（虽然“故都的秋”带有颓废与悲凉色彩，但这种悲凉中渗透着唯美情调与生活情趣，郁达夫仍对北国的秋是抱着享受和欣赏的态度的。）
但是，郁达夫笔下的秋仅仅是悲吗？他意在悲秋还是在颂秋（故都的秋）？
颓废审美
秋天的悲凉、生命的衰弱在郁达夫看来本身就是美好的。作者沉浸在其中，却并不会觉出悲苦，而将其看作人生享受，享受秋的衰败和死亡。这是人生的一种高雅的境界，一种新的审美趣味——雅趣。
【文章主旨】
本文通过对“故都”北平秋色的描绘，赞美了“故都”的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的深情，表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱。
故都的秋
总写（1~2段）
北国的秋：清、静、悲凉
江南的秋：慢、润、淡
分写（3~12段）
记叙
清晨静观
落蕊轻扫
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋日胜果
观秋色：清
听秋声：静
品秋味：悲凉
议论
人皆感秋
非到北方不可
中国文人尤甚
总写（13~14段）
南国之秋：色彩不浓，回味不永。
北国之秋：色彩浓，回味永久。
向往
品味
赞美
眷恋
结构图
1934年郁达夫写就《故都的秋》，两年后，北平沦陷。十年后，郁达夫于苏门答腊丛林舍生取义，他既可以菩萨低眉如《故都的秋》，也可以金刚怒目如《怀鲁迅》，“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”如李大钊先生所说，“铁肩担道义，妙手著文章”，十八年后被追认为革命烈士，这就是《故都的秋》，永远的故都、故园、故人，永远守护我们的家园。
致敬郁达夫
请尝试仿照马致远的《天净沙·秋思》改写《故都的秋》，题目为《天净沙·故都的秋》。
郁达夫先生眼中的秋鲜活在故都的民宅内外，鲜活在胡同两旁，鲜活在槐树前后，有一个人秋天的思绪在枯藤缠绕的老树上，在黄昏时归巢的乌鸦上，这个人是马致远。
任务五：感悟秋韵，再创意境
枯草蓝朵残垣，鸽声漏光碧天，破屋枣树鸣蝉，槐蕊铺地，落寞人在深院。
天净沙﹒秋院
破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊铺地，落寞人在故都。
渗透于骨髓里的秋的神韵
天净沙﹒落蕊

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