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统编版七年级下册道德与法治期末专题训练：综合探究题
1．为弘扬奥运精神，某班组建了“青春榜样”奥运精神宣讲团，开展一系列班队活动。请你参与其中，并完成以下任务，回答问题。
【榜样故事】
体育，一个民族精神的写照。习近平总书记提到过4名体育健儿——刘长春、容国团、许海峰、郑钦文。同学们搜集了他们的故事。
刘长春，短跑运动员，出身贫寒、身负国难，但他克服层层险阻，远涉重洋，第一次代表中国踏上奥运赛场；
容国团，乒乓球运动员，以他的顽强意志不断拼搏，革新了乒乓球技术，成为中国第一个世界冠军；
许海峰，射击运动员，他说做一件事情，要么不干，要么干好，为中国实现了奥运金牌零的突破；
郑钦文，网球运动员，夺得了亚洲首枚奥运网球单打金牌，她说“我突破了自己的极限……”“……为国再打3个小时”。
4位奥运健儿，跨越近百年的历史场景的转换，却始终弘扬着拼搏的体育精神，传承着中华民族的优良传统。
(1)阅读材料，说说奥运健儿的身上展现了怎样的优秀品质
【接续奋斗】
“人生能有几回搏”“此时不搏，更待何时”，是体育的格言，又何尝不是中国奋斗的宣言 作为新时代青年，我们要接过历史的接力棒，踏上民族复兴之路的新征程。
(2)你作为宣讲团成员，请结合所学与材料，拟定一份宣讲提纲，引导同学们向奥运健儿学习，在民族复兴之路上接续奋斗。(要求：符合题目要求；条理清晰；字数在60字左右)
2．2025年是深入实施“十四五”规划的攻坚之年。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国各族人民团结一心、奋发有为，新时代的青少年也必将接续奋斗，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。某校七年级同学以“以奋斗底色彰显少年担当”为主题开展短视频创作大赛，请你参与其中。
【主题 确定】第一小组同学在集体讨论后，初步拟定了两个视频主题：
◇主题一：自贵者，则人贵之
◇主题二：宝剑锋从磨砺出
(1)请你为该班选定其中一个主题，并运用所学知识，简要说明理由。
◇青春激昂：在这次短视频创作大赛中，隔壁班小欣优异的表现让我不禁对她产生了好感，这份情感让我羞愧又迷茫。我想把自己内心的烦恼和想法和妈妈聊一聊，但是又怕妈妈知道后会批评我，我很犹豫，该怎么办？
(2)请你给这位同学写一封信，给予他一些心理疏导。
3．结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。
▲碧波奔涌，梦想能成。“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦”。这是“蝶泳皇后”张雨霏在参加完巴黎奥运会后发出的感慨。“我喜欢探索运动的极限，对我来说，胜利不一定是夺得那块金牌，而是在逆境中崛起。对自己有信心，你就赢了一半。”
▲命运多舛，生命不息。萧凯恩——2023年感动中国人物。在她3个月大的时候因眼癌被摘除眼球。即使身体残疾，她仍然经常参加慈善演出筹集资金，不怕艰苦去贫困山区当义工。她说：“我的天赋一定有用！只要努力，就能帮助那些需要帮助的人。”她看不见这个世界，却始终笑对人生。
▲潜力无限，未来可期。在2025年世界田径巡回赛上，南昌大学学子李晨洋以5.85米的绝对优势刷新了全国记录，取得了自己运动生涯的最好成绩。面对采访他说：“我是一个能比较客观看待自己的优点和不足的人，在未来的训练和比赛中，我将不断地完善自己，以此激发出更大的潜能为国争光。”
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
(2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
4．实践探究题。
近年来，一些保护公民隐私权的措施在各行各业中开始实行。某校七年级（1）班召开主题班会，对社会中存在的隐私权受侵犯的事件进行讨论，请你参与。
(1)请分别列举学校、医院保护隐私权的措施。
(2)社会中还存在一些隐私权未能得到尊重和保护的现象，请你列举你或他人隐私权受到侵犯的事例。
(3)面对上述侵权行为，我们应该如何保护个人隐私？
5．在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。在学习完第四单元《生活在法治社会》后，某校七年级（1）班分组开展下列活动，请你参与其中，完成相关任务。
第一组的同学搜索到一则案例，并围绕案例开展探究。
小刚的父母在外经商，无暇顾及小刚的学习。小刚的自我约束力差，他渐渐地迷上了网络游戏。他经常迟到、旷课、偶尔上课还扰乱课堂纪律。他多次偷父母的钱，向同学借钱上网吧，还与在网吧结交的“兄弟”一起勒索几个小学生，被公安机关拘留3天。他仍然没有醒悟，在一次冲突中，把他人打成重伤，被人民法院判处有期徒刑2年。
(1)根据案例并结合所学知识，分析小刚走上犯罪道路的原因。
(2)请你从多个角度谈谈怎样避免未成年人违法犯罪行为的发生。
当未成年人遭到侵害时，一定要及时向家长、老师、公安机关寻求帮助，勇敢地用法律武器保护自己。若沉默不语、屈服于恶势力，不仅增长犯罪分子的嚣张气焰，也会让更多的人面临危险。
(3)请你为未成年人设计一份自我保护手册。（简要阐述核心观点即可）
6．青春，意味着向上的活力。可是，我们也会有面对青春的疑惑、内心的纠结。我们该怎样度过青春 请你参与“青春伴我成长”这一议题的讨论。
探讨一：课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。
(1)如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议 请说出理由。
探讨二：小萌发现自己忽然变得想和男生说话了，有时看到男生过来，就会不自觉地和对方打招呼。在学习活动中有男生在场时会觉得更有劲，和男生一起做事，总想表现自己，以引起男生的注意。她想：“这是怎么了 我是不是一个坏女孩 我到底应该怎样与男生交往 ”
(2)请您分析材料中的这位女生遇到了什么问题
(3)为帮助情景中的女生，我们应该告诉她什么
7．习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。
某校开展了“传承中华优秀传统文化”的主题活动，请你一起参与进来，完成下列任务。
(1)请你为本次活动设计两种活动形式。
(2)结合习总书记的嘱托，谈谈传承中华优秀传统文化的重要意义。
(3)传承中华优秀传统文化是新时代青少年义不容辞的责任，我们能为传承中华优秀传统文化做些什么？
8．为了弘扬中华传统美德，七年级（2）班开展了“典史承今”的主题活动，请你参与其中并完成下列任务。
美德故事永流传。昭君出塞，传递了民族和谐相处之道；苏武牧羊，沉淀的是中华儿女对祖国的忠贞……
(1)请你列举一则中华传统美德故事，并简要概括故事中蕴含的传统美德。
(2)美德故事蕴含的道理延续至今，请说出中华传统美德在今天发挥着怎样的作用。
以下是小赵的部分事迹。
事迹一：组织校园捐赠，将书籍赠送给福利院的孩子。
事迹二：发现邻居家里有几个人神神秘秘的，他悄悄地在旁边观察，怀疑他们在实施盗窃，随即拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可靠情报。
事迹三：在家主动帮助父母做家务，陪爷爷奶奶聊天，倾听他们的心声。
(3)请你分别写出与小赵的事迹相对应的中华传统美德。
9．“你仿佛有一种魔力，使我每次见到你都会感到自己的心在狂跳不止。我努力强迫自己不去想你，但当我闭上双眼时，你的身影又浮现在我的眼前……”有一天，阳光中学七年级（1）班的小花收到了同班同学小强的一封信，小花看了信后，决定告诉母亲。母亲沉思片刻对她说了下面的话：“小强对你的感情根本不是爱情，充其量是一种好感。有人喜欢你是好事，但是更希望你在今后的日子里，珍惜青春时光，让自己更有魅力。”
据此，阳光中学七年级（1）班准备开展一次大讨论，请你参与其中并完成下面的任务。
(1)小强的举动正常吗？为什么？
(2)对于小花母亲说的话，你赞同吗？请结合所学知识说明理由。
(3)小花为了激励自己能达到母亲提出的目标，准备写一句描绘青春美好的话。请你帮她完成。
10．七年级（2）班开展以“理想青春，快乐青春”为主题的班会活动，请你也参与其中完成下列任务。
【探寻·力量】青春的我们编织梦想，渴望展翅飞翔。
(1)你觉得我们要展翅飞翔实现梦想需要哪些品质作为动力？（写出两个）
【榜样·启迪】贵阳三中学生刘明，4岁那年，父亲病重去世，母亲离家出走，9岁时爷爷又撒手而去，孤苦的刘明与奶奶相依为命，他砍柴、割禾、挑稻谷，瘦弱的身子挑起了一家的生活重担。从初二开始，他就利用寒暑假打工，挣学费和生活费。他时刻不忘学习，走在路上还在默默记数学公式，背诵古典诗词。天道酬勤，初中毕业，他考上了贵阳最有名的重点高中——贵阳三中。三年后，又以优异的成绩考取了大学。
(2)“没有抱忽，没有屈服，没有放弃”让刘明在自强的路上获得成功，下面请你说说在成长的道路上如何做到自强？
【感悟·成长】处于青春期的我们渴望快乐成长，可又经常情绪繁杂。
(3)我们应该如何正确对待青春期的情绪？
11．为了帮助同学正确认识青春期的变化，掌握与异性交往的科学方法，科学调控好情绪，在学习和生活中传递情感正能量，某校七年级（1）班开展了一次以“把握青春节拍，做情绪情感的主人”为主题的探究活动，请你参与其中。
【正视生理变化】进入初中后，小明的好朋友小越个子越来越高，性格又开朗，同学们都很喜欢与他交朋友；而小明几乎没有长高，被小越戏称为“小不点”。他感到非常郁闷，缺乏自信。
(1)请你结合所学知识，帮助小明找回快乐，重塑自信。
【学会异性交往】小勇报名加入道德与法治课外兴趣小组。在活动中，他认识了女同学小丽，他们相互配合，相处得十分融洽。可是他们俩的交往遭到了班上很多同学的非议，说他们“早恋”，为此他们都感到困惑、烦恼。
(2)请你运用所学知识对他们进行开导，帮助他们消除困惑和烦恼。
【传递美好情感】小朱平时刻苦学习，热心公益，积极向上。他很想知道如何让自己的生命更有力量，为世界的美好出一份力。
(3)请你为他出谋划策，解除他心中的疑惑。
12．【青春证明】
青春是人生最华美的篇章，某校七年级（1）班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。
【活动一青春飞扬】
(1)青春的探索需要飞翔。请你说一说青春飞翔需要具备哪些力量呢？
【活动二青春有格】
(2)小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是在浪费时间。而小明却说他是在追求“止于至善”的精神境界。你支持小明的行为吗？你对“止于至善”是如何理解的？
(3)现实生活中，我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精神境界？
13．结合材料，完成答题。
▲正常的情绪有喜、怒、哀、惧等基本情形，还有害羞，焦虑，厌恶和内疚等复杂情绪。当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛；当我们悲伤的时候，可能会感到沮丧、泄气；当我们愤怒的时候，可能会血压升高，心跳加快等。
▲某研究小组曾开展过一个名为“快乐传染”的实验，小组成员在地铁里施展“笑功”，不到30秒，整个车厢的人都难忍笑意，甚至有人笑得直不起腰，快乐、温馨弥漫在整个车厢。在一个公司里，主管斥责男职员：“这点事情都做不好”；男职员回到家斥责妻子：“怎么还不做饭？”妻子斥责儿子：“放学不早点回家？”；儿子一脚把狗踢开，并很生气的说了句：“滚开！！”
▲婷婷因为一件小事和同桌发生了争执，她感到很难过，就把心里的委屈通通写在日记本上。下午，婷婷骑车回家不慎摔伤，在路边休息一会儿，她安慰自己说：“不经历风雨，怎能见彩虹”。回到家，婷婷想起下周要参加舞蹈比赛，便紧张得站也不是、坐也不是，妈妈陪她看了一段喜剧小品，她渐渐平静了下来。
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
题目： 。
(2)评论：抓住关键，层次清晰，从不同的角度对上述材料进行分析评论。
14．结合材料，完成答题。
▲临空跃起、翻转、入水………2024年4月21日陈芋汐近乎完美地完成了世界泳联2024世界杯总决赛女子10米跳台的最后一跳，成功夺得冠军。
▲在追梦路上，这位颇有天分的小姑娘也曾遭遇逆境和不顺。2017年到2018年，在学习新动作的过程中，陈芋汐是“一直学、一直摔”。年纪虽小，但陈芋汐有一颗强大的心，一直充满信心，不怕失败，她相信付出了就一定能收获回报。陈芋汐的努力付出得到认可，2024年3月被表彰为“全国三八红旗手”。
▲同样作为中国跳水“梦之队”的新生代力量，陈芋汐与全红婵常常会被拿来“比较”。两人既是对手，又是合作伙伴。2023年12月在武汉进行的跳水全锦赛中，面对采访，陈芋汐回应“我们是良性竞争，互相督促互相进步”。
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
题目：
(2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
15．阅读材料，完成答题。
▲江西“最美大学生”万琪伟，先天性单眼弱视，但他并没有自怨自艾，依旧热爱生活，积极参加羽毛球和乒乓球训练。“基建水平决定一个城市的幸福程度，把家乡的城市规划建设得更好是我一直以来的心愿。”万琪伟毅然选择报考土木工程专业，每天学习10个小时以上，成绩一直排在前三；在各种力学、数学竞赛中，他获得了国家级荣誉12项、省级荣誉5项，在亚太数学建模竞赛上还收获总分第5的好成绩。
▲陆鸿，幼时因病导致脑瘫。但是他始终相信自己能自食其力，不会成为家人累赘。他开始摆摊、开店、学影视后期制作，练就一手绝活。他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担，还带领残疾人做自媒体、开网店。他的工厂2022年的营业额近1400万，成为远近闻名的争相效仿的典范，因为他对社会的贡献，被评为2022年度感动中国十大人物之一。
▲习近平总书记对深入开展学雷锋活动作出重要指示：“要深刻把握雷锋精神的时代内涵，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风。”榜样的力量是无穷的，实现中华民族伟大复兴，需要更多时代楷模，让我们行动起来，在新时代弘扬雷锋精神，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
(2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
16．【学会异性交往感受青春力量】
青春，是人类生命激情的赞歌，处在青春期的我们，应该在感受生命的多彩、编织人生的梦想中，唱响青春旋律之歌，实现精神的发育与生命的丰盈。某校七年级（3）班同学围绕“青春”展开了系列探究活动，请你共同参与。
在初中生活中，男女生同学之间的交往是家长和老师心中的“痛”，让家长和老师既担忧又害怕。对此，下面两位同学发表了自己的看法。甲：朦胧情感不正常，异性之间少交往。乙：异性相处有意义，交往需要讲原则。
(1)请你对上述两位同学的观点进行评析。
习近平总书记指出：“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格。以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”
(2)学校准备开展“新时代好少年”评选活动，请你帮忙拟定一份评价活动方案。
17．阅读材料，完成下列要求。
青春是人生最华美的篇章，某校七年级同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。
活动一【青春萌动】
小燕说：妈妈越来越唠叨了，只要是男同学的电话，她就问个没完，还不许我和任何男生交往。关于与异性交往问题，我决定和妈妈深聊一次……
(1)请你帮助小燕列出和妈妈谈话的要点。
活动二【青春有格】
小明的日记：今天学校组织艺术节，班主任表扬了我，他说：“小华同学不但没乱丢垃圾，还把同学扔的垃圾一一捡起并扔进了垃圾桶。扔下的是素质，捡起来的是文明，他的行为值得所有同学学习。”
(2)请你谈谈那些乱扔垃圾的同学应如何做到“行己有耻”
18．结合材料，完成答题。
▲“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”钱七虎是我国防护工程学家。60多年里，他解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题。有一次，一位中央领导在视察工作时，询问钱七虎：“我们的地下防御工程能不能抗住世界上最先进的钻地弹攻击？”钱七虎自信地回答：“我们的防护工程不仅能防当代的，还能防未来可能的战略武器打击，什么钻地弹来了都不怕！”我们青少年要自信，为中华崛起而奋斗。
▲“天行健，君子当自强不息。”董丽娜先天弱视，10岁时彻底失明。她的梦想是当一名播音主持人。主持人需要练习发音，视健者可以通过照镜子来校准口型，而她却只能依靠听觉、触觉进行练习。董丽娜没被困难吓倒，借助电脑听读软件和键盘盲打，她成功阅读了超过1000万字的文献，写下了6万字的毕业论文。最终，董丽娜成了全国第一位视障播音主持专业研究生。我们青少年要有梦想，不惧逆境，努力前行。
▲“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”1990年6月，李新民从大庆石油学校毕业。他面对党旗宣誓，向英雄模范人物看齐，做一名铁人式的优秀共产党员。进入新世纪，他暗下决心，一定要到海外打井，站在维护国家能源战略安全的最前线。2006年，李新民克服难以想象的困难，率领钻井队在苏丹高扬起“中国铁军”的旗帜，实现了当年铁人王进喜“把石油打到国外去”的遗愿。我们青少年要向榜样学习，心怀祖国、放眼世界，做新时代好少年。
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
(2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
19．阅读材料，完成答题。
▲2024年4月25日晚，神舟十八号在甘肃酒泉卫星发射中心顺利发射。在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十八号航天员乘阻入驻“天宫”。执行神舟十八号载人飞行任务的航天员乘组，由同为80后的叶光富、李聪、李广苏组成。李聪和李广苏同为第三批新航天员，能脱颖而出担当重任，是他们刻苦训练、不惧挑战的结果。
▲李聪的航天梦，源自少年时代看到神舟五号一飞冲天带来的震撼。自那时起，他以杨利伟为榜样勤奋刻苦，努力学习。当自己也圆梦太空，李聪信心满满：“我已做好准备，干就完了。”李广苏是第三批18位航天员里唯一的文科生，一开始他学习理工课程非常吃力，那些公式和符号看起来仿佛是外星文字。他经常学习到深夜，学得很苦很累。面对各项艰难的适应性训练，他一直不放弃，咬牙坚持。经过三年多的刻苦训练，他完成了从飞行员到航天员的转变。
▲神舟十八号的成功发射，标志着中国载人航天工程迈入了新的阶段。而在这背后凝聚的，是无数截天工作者组成的团队的心血与智慧、拼搏与汗水。航天梦是强国梦的重要组成部分，中国航天人将同心共筑航天事业再攀高峰！
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
(2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
20．【青春飞扬】
“自信自强百炼成钢”——全红婵是最好的励志故事
10米跳台决赛，五个动作三跳满分！东京奥运会上，14岁少女全红婵一鸣惊人。作为中国奥运代表团最年轻的运动员，以创纪录的成绩夺得10米跳台冠军，让五星红旗高高飘扬在东京水上运动中心上空。
“全红婵会水花消失术”“我下饺子的水花都比她大”……全红婵堪称完美的表现赢得了网友们的花式点赞。如何掌握如此出色的压水花技能 全红婵的回答是：“我没有感觉，训练中也只是偶尔这样，没有想到这次会跳出这样的好成绩。”不过全红婵也透露了压水花的“秘诀”—一日复一日的训练，不断超越自我。
刚被教练组选中时，她还是个“旱鸭子”，不会游泳，但很快，这个活泼开朗的小姑娘喜欢上了跳水。全红婵是同伴中第一个登上3米板，接着是5米跳台、7米跳台……两年后，她又是第一个站在10米跳台上，毫不犹豫地跳下去。全红婵说：“也没想那么多，眼睛一闭就跳下去了。”教练由此得出全红婵“胆子大”的结论。教练的赞许和鼓励、同伴羡慕的目光，让这个小姑娘懵懂地意识到自己可能“是这块料”，而梦想的种子，也就这样悄然种下。
天赋加上勤奋，自信且自强，为全红婵插上了梦想的翅膀。奥运会、世锦赛、世界杯，金牌接踵而至，让天赋与努力最终完美结合，成就那一方碧池里惊艳世界的水花。
榜样的力量是无穷的。一个人、一个故事，一段话语，看似平凡简单，却点燃了许多人心中的激情与梦想。全红婵凭借天赋加上勤奋，激荡青春的活力，助力青春飞扬。结合所学知识写出读后感。
【读后感撰写要求：①表述规范，逻辑清晰；②200字左右。】
21．阅读材料，运用所学知识回答问题。
材料 生活要自立人生当自强。2024年2月4日，在甲辰龙年春节来临之际，广元市作协主席李明元、专职副主席马晓燕专程赶赴苍溪，看望2023年新成为中国作协会员的知名残疾作家王小泗。王小泗笔名昆仑士，四川苍溪县人。1991年3月，在广东珠海因车祸高位截瘫后长期卧床、生活无法自理。30多年来，面对突然的意外，王小泗并未自暴自弃、放弃生活，而是以积极乐观的心态战胜困难，凭着坚韧的毅力潜心学习和创作，目前已成为中华诗词学会会员、四川省作家协会会员……其作品发表在《诗刊》《中国诗歌》等多家报刊和杂志上，被誉为当代中国的“保尔”，为广大群众树立了榜样。
看完新闻报道，某校决定开展以“生活要自立，人生要自强”为主题的教育活动，请你参与：
(1)请你为本次主题教育活动设计两种活动形式。
(2)自强是一种精神，它对一个人的成长具有哪些作用
(3)为了倡导同学们积极做自立自强的人，团委会决定向全校同学发出倡议，请你从告别依赖、走向自立和培养自强精神两个方面写出倡议的要点。
22．某班开展“感悟青春、笃志润德”主题活动请你参与进来。
【青春畅想】
站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想。假如你是一只振翅欲飞的雏鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
(1)把你想到的词语写出来。（至少写出两个）
【青春榜样】
2023年3月4日，《感动中国》2022年度人物揭晓，他们是：为国铸盾60余年的钱七虎，支教18年、把山里娃送上冬奥舞台的邓小岚，带领乡亲致富的苗寨姑娘杨宁，为国造导弹隐姓埋名60余年的沈忠芳，带领乡亲多种粮、种好粮的安徽“麦王”徐淙祥，借助互联网传授知识的“银发知播”群体，打破魔咒、创造历史的冬奥冠军徐梦桃，带领祖国电动汽车在新能源赛道上驰骋、超车的陈清泉，残疾人创业者代表陆鸿，利用菌草技术造福世界的林占熺。
(2)这些榜样的先进事迹对我们有什么启迪？
【青春飞扬】
习近平总书记曾说过：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”
(3)向榜样学习你打算怎样度过青春、见证青春？
23．出生在贫困山区的放牛娃桂海潮，如今成为中国执行载人飞天任务首个载荷专家，他实现了自己的飞天梦想。学生时代的桂海潮无比坚信：读书真的可以改变命运！他很爱学习，上学时总是最早到教室，晚上最后一个回到宿舍。在各方面他都喜欢不断挑战和提升自己，不断的让自己强大。飞向太空之前，面对记者提出的“你准备好了吗”这个问题，桂海潮十分自信的说：“到今天为止，我觉得我从技能上、身体上、心理上都准备好了，我有信心迎接这次任务的挑战！”
据悉，某校七年级（1）班准备召开一次相关主题班会，请你参与并完成下列任务：
(1)请你为这次班会设计一个主题。
(2)结合自身实际，谈谈为什么要培养自强的品质
(3)结合材料说说增强自信的方法有哪些
24．【青春有格】
材料一 习近平语录：新时代中国青年要锤炼品德修为。人无德不立，品德是为人之本。止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。
(1)根据材料，结合所学知识，谈谈你对“止于至善”的理解。
【青春榜样】
材料二 2023年2月10日0时16分，经过约7小时的出舱活动，神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，完成了梦天舱外扩展泵组安装等任务，全过程顺利圆满。这是我国空间站全面建成后航天员首次出舱活动。
(2)当我们看到这则新闻时，会产生怎样的情感？
(3)结合材料二，我们如何传递情感正能量？
【青春筑梦】
(4)幸福是奋斗出来的。我们将以怎样的实际行动筑梦青春，实现幸福的人生？
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共3页
《统编版七年级下册道德与法治期末专题训练：综合探究题》参考答案
1．(1)爱国、自强、创新。
(2)学习奥运健儿爱国拼搏精神，坚定理想信念；培养坚强意志，勇于创新突破；担当时代责任，为民族复兴奋斗。
【分析】考点考查：自强的含义、革故鼎新，与时俱进、精忠报国，振兴中华。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强的含义、革故鼎新，与时俱进、精忠报国，振兴中华的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：第一次代表中国踏上奥运赛场→可联系爱国作答。
关键词②：克服层层险阻，远涉重洋；突破了自己的极限→可联系自强作答。
关键词③：革新了乒乓球技术→可联系创新作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查拟定一份宣讲提纲，引导同学们向奥运健儿学习，在民族复兴之路上接续奋斗，属于开放性试题，言之有理即可。
2．(1)选择主题一：①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。②（自尊的人能获得他人尊重。）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。③自尊有利于激发内在动机，促使人们积极向上，从而获得成功。④自尊有利于维系良好的人际关系。
选择主题二：①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。④少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。
(2)青春激昂你好：
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，你无需羞愧；在与异性交往的过程中，我们确实会因为对异性的欣赏而愉悦，但这并不是真正的爱情；面对生活中出现的这样的朦胧情感，你应该慎重对待，理智处理，努力学习，让自己变得更加优秀。
青春期遇到的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。只有积极面对和正确处理这些烦恼，我们才能健康成长。所以你完全可以求助你的妈妈，把烦恼和她倾诉；也可以求助于其他人；或者参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。相信你，一定会化解内心的烦恼，健康成长。
【分析】考点考查：自尊的重要性、自强的作用、正确看待青春期的矛盾心理，正确看待异性交往、正确看待青春期的朦胧情感
能力考查：运用所学知识分析和解决问题
核心素养：健全人格、道德修养
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为青少年，需要运用自尊的重要性、自强的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：自贵者，则人贵之→自尊的重要性；
关键词②：宝剑锋从磨砺出→自强的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为青少年，需要运用正确看待青春期的矛盾信息，正确看待异性交往的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：隔壁班小欣优异的表现让我不禁对她产生了好感，这份情感让我羞愧又迷茫→正确看待青春期对异性的朦胧情感；正确看待异性交往；
关键词②：我想把自己内心的烦恼和想法和妈妈聊一聊，但是又怕妈妈知道后会批评我→青春期遇到的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，我们要学会积极面对和正确处理这些烦恼；
第三步：整合信息，组织答案。
3．(1)拟题拟题：《焕发青春活力活出精彩人生》
(2)①从自信的角度：自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
②从自强的角度：自强是一种奋发进取的精神状态，做自强不息的中国人，要树立远大理想。要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来。
③从正确对待逆境的角度：生活中难免会遇到各种各样的困难。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
④从自尊的角度：自尊的人能认可自己，能够正确的看待自己的优缺点，能够积极地表现自己。
【分析】考点考查：自尊的人的表现、做自信的人的重要性、自强对个人的作用、对待顺境和逆境的正确态度。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）本题考查自拟一个体现材料主要内容的题目，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自尊的人的表现、做自信的人的重要性、自强对个人的作用、对待顺境和逆境的正确态度的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：对自己有信心，你就赢了一半→可联系自信让人乐观坚定；自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行作答。
关键词②：她看不见这个世界，却始终笑对人生→可联系生活中难免会遇到各种各样的困难。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯作答。
关键词③：我是一个能比较客观看待自己的优点和不足的人→可联系自尊的人能认可自己，能够正确的看待自己的优缺点，能够积极地表现自己作答。
关键词④：在未来的训练和比赛中，我将不断地完善自己，以此激发出更大的潜能为国争光→可联系自强是一种奋发进取的精神状态，做自强不息的中国人，要树立远大理想。要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来作答。
第三步：整合信息，组织答案。
4．(1)示例：学校妥善保管学生档案，不泄露学生家庭信息；医院对病人的病情保密。
(2)示例：信件被父母偷看；身体缺陷被同学散播。
(3)示例：与父母、同学真诚沟通，向他们说明侵犯别人隐私的危害性，让其知道这是侵权行为；情节严重的，可以通过法律武器维护自己的合法权益。
【分析】考点考查：隐私权
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：法治观念、道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）本题考查列举学校、医院保护隐私权的措施。开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查列举自己或他人隐私权受到侵犯的事例。开放性试题，言之有理即可。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用保护隐私权的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：社会中存在的隐私权受侵犯的事件→可链接侵犯别人隐私的危害性、通过法律武器维护自己的合法权益等；
第三步：整合信息，组织答案。
5．(1)交友不慎、缺乏规则意识；法治观念淡薄；道德水平低；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑；等等。
(2)国家：加强立法，完善法律，严惩危害未成年人健康成长的行为。
家庭：加强对未成年人的教育和管理，对有不良行为的未成年要给予更多的关怀。
学校：加强对未成年人的道德、法治教育，及时发现未成年人的不良行为，及时教育引导。
社会：应当加强对中小学学校周边环境的治安管理，为青少年的健康成长营造良好的社会文化环境。
青少年：认清危害，增强法治观念；明辨是非，杜绝不良行为；增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。（任选三个角度即可）
(3)①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。③记住违法犯罪分子的体貌特征。④了解违法犯罪分子的去向。
【分析】考点考查： 严于律己、增强法治观念、善于斗争
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是学生，需要运用 严于律己的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小刚的自我约束力差，他渐渐地迷上了网络游戏→自制力差；不能明辨是非；
关键词②：在网吧结交的“兄弟”一起勒索几个小学生→交友不慎、缺乏规则意识；法治观念淡薄。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是学生，需要运用严于律己、增强法治观念的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小刚的自我约束力差，他渐渐地迷上了网络游戏，勒索几个小学生→青少年如何预防违法犯罪；
关键词②：小刚的父母在外经商，无暇顾及小刚的学习→国家加强立法 ；家庭加强对未成年人的教育和管理；学校加强对未成年人的道德、法治教育；社会应当加强对中小学学校周边环境的治安管理。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是学生，需要运用善于斗争的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：未成年人遭到侵害时，一定要及时向家长、老师、公安机关寻求帮助，勇敢地用法律武器保护自己→及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；与违法犯罪分子巧妙周旋。
第三步：整合信息，组织答案。
6．(1)建议让男生加入小组。理由：①男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。②不同性别的个体共同完成任务，可以相互取长补短，让小组活动更加高效。
(2)小萌遇到了青春期异性交往方面的困惑，对异性产生了朦胧的情感。
(3)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【分析】考点考查：与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识
能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用与异性交往的积极作用的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：三位女生结成小组后，还差三位成员；关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点→可链接建议让男生加入小组；与异性交往的积极作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小萌发现自己忽然变得想和男生说话了；在学习活动中有男生在场时会觉得更有劲，和男生一起做事，总想表现自己→可链接小萌遇到了青春期异性交往方面的困惑，对异性产生了朦胧的情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用对朦胧情感的正确认识的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小萌遇到了青春期异性交往方面的困惑，对异性产生了朦胧的情感→可链接对朦胧情感的正确认识。
第三步：整合信息，组织答案。
7．(1)演讲比赛、研学活动、黑板报比赛等。
(2)有利于激励我们用中华优秀传统文化滋养精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人；有利于促进青少年健康成长，形成正确的人生观、价值观等。
(3)①认真学习中华优秀传统文化，领略中华优秀传统文化的优越性和魅力，不断增强自己的文化自信。②认同中华民族的优秀传统文化，弘扬中华优秀传统文化。③做中华优秀传统文化的传播者、弘扬者和建设者，让世界了解源远流长、博大精深的中华文化。④爱护并保护文化景点、文化古迹等。⑤坚持与时俱进，结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。
【分析】考点考查：传承中华传统文化
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：政治认同、责任意识
【详解】（1）本题考查为本次活动设计两种活动形式，开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是国家，需要运用弘扬中华传统文化的知识，从意义类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基→可链接激励我们用中华优秀传统文化滋养精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人；促进青少年健康成长，形成正确的人生观、价值观等；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查青少年为传承中华优秀传统文化做些什么，开放性试题，言之有理即可。
8．(1)示例：梁颢抄书。梁颢不因寒冷、劳累而失信，坚持兑现诺言。
(2)国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
(3)事迹一：扶危济困。事迹二：见义勇为。事迹三：孝老爱亲。
【分析】考点考查：中华传统美德的表现、中华传统美德的价值。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题考查列举中华传统美德故事并概括故事中的传统美德，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（2）本题考查中华传统美德的作用，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用中华传统美德的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：组织校园捐赠，将书籍赠送给福利院的孩子→可链接扶危济困。
关键词②：怀疑他们在实施盗窃，随即拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可靠情报→可链接见义勇为。
关键词③：在家主动帮助父母做家务，陪爷爷奶奶聊天，倾听他们的心声→可链接孝老爱亲。
第三步：整合信息，组织答案。
9．(1)正常。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感。
(2)赞同。我们会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
(3)示例：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。
【分析】考点考查：异性情感、异性交往。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用异性情感的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“你仿佛有一种魔力，使我每次见到你都会感到自己的心在狂跳不止。我努力强迫自己不去想你，但当我闭上双眼时，你的身影又浮现在我的眼前……”→可链接正常+在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：小强对你的感情根本不是爱情，充其量是一种好感。有人喜欢你是好事，但是更希望你在今后的日子里，珍惜青春时光，让自己更有魅力。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：赞同。
论据：正确对待异性情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题要求写一句描绘青春美好的话，属于开放性试题，言之有理即可。
10．(1)自信、自强。
(2)①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(3)①进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。②青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。③青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
【分析】考点考查：自信自强、自强的要求、青春的情绪。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用青春飞扬的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：青春的我们编织梦想，渴望展翅飞翔→可链接自信自强。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用青春飞扬的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“没有抱忽，没有屈服，没有放弃”让刘明在自强的路上获得成功→可链接自强的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何正确对待青春期的情绪，可以结合教材知识作答。
11．(1)①我们要正视身体的变化，尊重自己。②青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
(2)①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方的优秀品质。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。③异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
(3)①主动影响环境（或用自己的热情和行动来影响环境）。②积极与人交往。
③在生活中不断创造美好的情感体验等。
【分析】考点考查：正确看待与异性相处、传递情感正能量、正确对待青春期身体的变化。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期身体的变化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小明几乎没有长高，被小越戏称为“小不点”→可联系正确对待青春期身体的变化作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用正确看待与异性相处的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：他们俩的交往遭到了班上很多同学的非议，说他们“早恋”，为此他们都感到困惑、烦恼→可联系正确看待与异性相处作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查传递情感正能量，可结合教材知识作答。
12．(1)①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。②自强可以让我们更自信。③自强，让青春的步伐永不停息。自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(2)支持。①“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。②每个人都可以从点滴小事做起。③积少成多，积善成德。
(3)①为贫困山区儿童捐款捐物。②为学习困难的同学补习功课等。
【分析】考点考查：青春飞扬、止于至善。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题要求回答青春飞翔需要具备的力量，可结合教材知识作答。
（2）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用止于至善的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人→可链接支持。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查止于至善的内涵和要求，可结合教材知识作答。
（3）本题要求回答止于至善的要求，属于开放性试题，言之有理即可。
13．(1)合理调控情绪，做情绪的主人等。
(2)①从情绪类型的角度：情绪包括基本情绪和复杂情绪，情绪是复杂多变的，各种各样的情绪丰富着我们的生活。
②从情绪作用的角度：影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。情绪影响我们的身心健康。
③从情绪表达的角度：人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
④从调控情绪的角度：合理的调控情绪，有助于我们更好地适应环境。有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
⑤从调控情绪方法的角度：我们要掌握调控情绪的方法，比如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练
【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的表达、调控情绪等
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）本题属于开放性试题，紧扣材料主旨，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用情绪的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：正常的情绪有喜、怒、哀、惧等基本情形，还有害羞，焦虑，厌恶和内疚等复杂情绪→联系情绪的类型。
关键词②：当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛；当我们悲伤的时候，可能会感到沮丧、泄气；当我们愤怒的时候，可能会血压升高，心跳加快等→联系情绪的作用。
关键词③：“快乐传染实验”+公司男职员一家情绪的传染→联系情绪表达的影响+调控情绪的作用。
关键词④：婷婷自己对自己的安慰以及妈妈帮助婷婷调控情绪→联系调控情绪的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
14．(1)例如：《追逐梦想，汲取榜样力量》等（要求简洁、明了、能概括材料的主要内容）
(2)①从梦想的角度：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
②从挫折的角度：面对挫折，发掘生命的力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③从自强的角度：自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
④从自信的角度：自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
⑤从榜样的角度：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
⑥从竞争的角度：在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
【分析】考点考查：少年有梦、增强生命的韧性、自强、自信、榜样的作用、正确对待竞争。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题要求自拟一个体现材料主要内容的题目，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用少年有梦、增强生命的韧性、自强、自信、榜样的作用、正确对待竞争的有关知识，从评论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：陈芋汐近乎完美地完成了世界泳联2024世界杯总决赛女子10米跳台的最后一跳，成功夺得冠军→可链接梦想的意义、实现梦想的途径、榜样的作用。
关键词②：在学习新动作的过程中，陈芋汐是“一直学、一直摔”→可链接正确对待挫折。
关键词③：陈芋汐有一颗强大的心，一直充满信心，不怕失败，她相信付出了就一定能收获回报→可链接自信、自强。
关键词④：“我们是良性竞争，互相督促互相进步”→可链接正确对待竞争。
第三步：整合信息，组织答案。
15．(1)《向榜样学习，争做新时代好少年》等
(2)自强的角度：自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息；我们要不断克服困难，战胜自己、超越自己；我们要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
增强生命韧性的角度：生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，发掘生命的力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
“止于至善”的角度：“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态；我们要从点滴小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯。
学习的角度：学习，不仅能让我们生存，而且让我们拥有更充实的生活；学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基；学习需要自觉、主动的态度。
做更好的自己的角度：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
【分析】考点考查：青春的探索需要自强、增强生命的韧性、止于至善的内涵及要求、学习的重要意义、做更好的自己。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）本题考查拟定一个体现材料内容的题目，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用青春的探索需要自强、增强生命的韧性、止于至善的内涵及要求、学习的重要意义、做更好的自己的有关知识，从分析评论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：万琪伟先天单眼弱视、陆鸿幼时因病导致脑瘫→可链接生活难免有挫折，我们要增强生命的韧性；
关键词②：万琪伟没有自怨自艾，热爱生活；陆鸿始终相信自己能够自食其力，用残疾的身躯挑起了养家的重担→可链接青春的探索需要自强；
关键词③：万琪伟和陆鸿取得的成绩、习近平总书记的重要指示→可链接止于至善的内涵及要求；
关键词④：万琪伟每天学习10个小时以上，收获了好成绩；陆鸿学习做自媒体开网店→可链接学习的重要性；
关键词⑤：万琪伟和陆鸿的事迹、总书记的讲话精神→可链接做更好的自己。
第三步：整合信息，组织答案。
16．(1)甲同学的观点是错误的。
①青春期的我们，心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，是我们青春美好的见证。
乙同学的观点是正确的。
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性交往，能从对方身上看到和学习某些优秀品质，促进自身发展。
③与异性交往需要把握原则，我们应该内心坦荡，言谈得当，举止得体。
(2)新时代好少年”评选活动方案：
活动目的：激励学生厚植家国情怀，涵养进取品格，树立榜样。
活动对象：全校学生。
评选标准：德、智、体、美、劳全面发展。
活动流程：
宣传动员：X月X日-X月X日。
推荐申报：X月X日-X月X日。
初审公示：X月X日-X月X日。
综合评审：X月X日-X月X日。
表彰奖励：X月X日。
要求：各班级认真组织，学生积极参与，评选过程公正公开。
希望通过此次活动，激励学生以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。
【分析】考点考查：正确看待与异性相处。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：朦胧情感不正常，异性之间少交往。
观点②：异性相处有意义，交往需要讲原则。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据①：青春期的我们，心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
论据②：与异性交往是我们成长的一个重要方面，是我们青春美好的见证。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：正确。
论据①：与异性交往的意义。
论据②：与异性交往的原则。
第四步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查拟定一份评价活动方案，属于开放性试题，言之有理即可。
17．(1)①异性之间的正常有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们能从对方身上看到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。
(2)①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【分析】考点考查：异性交往、行己有耻
能力考查：分析和描述能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用异性交往的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：妈妈不允许小燕和任何异性交往→联系异性之间正常交往的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查行己有耻的要求，可以根据教材知识进行回答。
18．(1)题目如：《自信自强书写人生华章》《汲取榜样力量铸就非凡人生》。
(2)例答：①从自信的角度：青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
②从梦想的角度：梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。实现梦想，需要努力，努力是梦想与现实之间的桥梁；实现梦想，需要坚持。
③从学习的角度：学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。我们要树立终身学习的理念，养成主动学习，不断探索的习惯。
④从自强的角度：自强可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息；拥有自强，有利于培养我们战胜困难的勇气和自信，有利于我们挑战自我，实现人生价值。
⑤从榜样的角度：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家就会变得更加美好。
【分析】考点考查：培养自信自强品质，实现梦想途径，学习重要性，止于至善；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用培养自信自强品质、止于至善有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：钱七虎的话，青少年要自信+董丽娜的事迹→可联系自信自强书写人生华章；
关键词②：李新民的故事，向榜样学习→可联系汲取榜样力量铸就非凡人生；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用培养自信自强品质，实现梦想途径，学习重要性，止于至善有关知识分析，可从评论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：钱七虎自信的话，启示青少年要自信→可联系自信的意义；
关键词②：董丽娜的事迹→可联系梦想的意义+实现梦想的途径+自强的意义+学习重要性；
关键词③：李新民的故事，向榜样学习→可联系榜样的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)《团结协作追逐梦想，同心共筑航天事业》《团结协作，共圆中国航天梦》等。
(2)①从自信的角度：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②从自强的角度：自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。③从集体的力量的角度：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。④从学习榜样的角度：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。⑤从勇对挫折的角度：生活难免有挫折。面对挫折，要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。⑥从梦想的角度：梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就有希望。
【分析】考点考查：青春的探索需要自信、自强、集体力量、止于至善、正确对待挫折、梦想。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）本题考查为材料拟定题目，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用自信、自强、集体力量、止于至善、挫折、梦想的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国航天人将同心共筑航天事业再攀高峰→可链接自信的作用知识作答；
关键词②：李聪和李广苏同为第三批新航天员，能脱颖而出担当重任，是他们刻苦训练、不惧挑战的结果→可链接自强的重要性知识作答；
关键词③：无数截天工作者组成的团队的心血与智慧、拼搏与汗水→可链接集体力量的来源等知识作答；
关键词④：他以杨利伟为榜样勤奋刻苦，努力学习→可链接榜样的力量等知识作答；
关键词⑤：面对各项艰难的适应性训练，他一直不放弃，咬牙坚持→可链接正确对待挫折的方法等知识作答。
关键词⑥：李聪的航天梦，源自少年时代看到神舟五号一飞冲天带来的震撼→可链接梦想的意义等知识作答。
第三步：整合信息，组织答案。
20．①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
②自强可以让我们更自信；自强让青春奋进的步伐永不停息；.自强依靠坚强的意志、进取的精神、持久的坚持；我们要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
③榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。
④我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯，端正自身行为；以修身为本，行走在“止于至善”的路上；在学习中成长、在成长中收获，是对青春最好的证明。
【分析】考点考查：自信、自强、止于至善
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格、道德修养
【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用自信、自强、止于至善的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：一日复一日的训练，不断超越自我→自强的意义；如何培养自强品质；
关键词②：自信且自强→自信的意义；
关键词③：榜样的力量是无穷的→榜样的作用+止于至善的做法；
第三步：整合信息，组织答案。
21．(1)活动形式：主题班会、演讲比赛、辩论会、征文比赛等；
(2)①自强，进取的动力。自强是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力；
②自强，通向成功的阶梯。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
(3)自立能力方面：
①要独立生活，做到自己的事情自己负责；
②要立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起；
③要大胆投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践。
自强精神方面：
①理想，自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。
②战胜自我，自强的关键。
③扬长避短，自强的捷径。
④要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
【分析】考点考查：自强。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）本题要求为本次主题教育活动设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查自强的作用，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用自强的有关知识，从倡议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：告别依赖、走向自立→可链接做到自己的事情自己负责；从小事做起；在社会生活中反复锻炼，不断实践。
关键词②：培养自强精神→可链接首先要树立坚定的理想；战胜自我；扬长避短；要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
第三步：整合信息，组织答案。
22．(1)拼搏、奋斗、自立自强、进取、诚信、友善、“止于至善”等。
(2)①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。②我们要以“新时代好少年”为榜样，汲取力量，明确奋斗方向，为我们的社会、我们的国家变得更加美好贡献力量。
(3)①学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，提升自身核心素养。②树立远大理想，规划青春路径，不断探索和奋斗。③培养激荡的青春活力、自信的青春热情、自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。④要从小事做起，积极向榜样看齐，学会自我省察，追求“止于至善”。⑤以修身为本，在学习中成长，在成长中收获，见证最美青春。
【分析】考点考查：对青春的认识、止于至善、独立思考
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养： 健全人格
【详解】（1）本题考查对青春的描述，开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用榜样的力量的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：《感动中国》2022年度人物揭晓→可链接榜样的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用珍惜青春的知识，从做法类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的→可链接独立思考、批判精神、开发创造潜力、青春的自信与自强、止于至善、行己有耻；
第三步：整合信息，组织答案。
23．(1)树立自信自强，让青春飞扬。
(2)①自强可以让我们更自信；②自强让青春的步伐永不停息。
(3)①自强可以让我们更自信；②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
【分析】考点考查：自信、自强。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）本题要求为这次班会设计一个主题，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题要求回答为什么要培养自强的品质，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在各方面他都喜欢不断挑战和提升自己，不断的让自己强大→可链接自强可以让我们更自信。
关键词②：“到今天为止，我觉得我从技能上、身体上、心理上都准备好了，我有信心迎接这次任务的挑战→可链接相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
第三步：整合信息，组织答案。
24．(1)①止于至善是虽不能至，心向往之"的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。②止于至善要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德；③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。④养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正行为。
(2)骄傲感、自豪感、集体荣誉感；
(3)①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。③在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量，让世界多一份美好。
(4)①树立远大理想，将个人理想与国家发展社会需要相结合；②努力学习科学文化知识，成为更好的自己；③培养创新精神，开发创造潜力；④培养自信自强的品质，不断超越自己。⑤服务社会，乐于奉献，勇担责任。等
【分析】考点考查：止于至善、感受美好情感、传递情感正能量、青春飞扬。
能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青年，需要运用止于至善的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。→可链接止于至善。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情感的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：神舟十五航天员完成首次出舱活动→可链接骄傲感、自豪感、集体荣誉感等美好情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用传递情感正能量的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为神舟十五航天员完成首次出舱活动而骄傲自豪→可链接传递情感正能量。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查以实际行动筑梦青春，为开放性试题，言之有理即可。
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