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2025年邯郸市初中学业水平抽样评估
语文试卷
注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，
请仔阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分（1-2题12分)
一、探寻邯郸文化
1.小丹参加了学校开展的“探寻邯郸文化”主题活动，收集到以下文字，请回答下面的问题。
邯郸，一座历经三千年的古城，是赵文化的发祥地。城中处处可见历史的城郭，文化的
痕迹深深(juānkè)在每块青砖之上。漫步学步桥，人们会想起“邯郸学步”里邯郸人
优美的步伐：驻足回车巷，仿佛仍能听见蔺相如回车让路的谦逊之声。这座古城不仅承戴着
历史的厚重，更涌动着现代的活力。
丛台公园是邮郸的象征，据载始建于战国赵武灵王时期。虽然历经朝代更选，但主体建
筑依然巍然(y1丨】)。登上丛台极目远眺口西可见太行叠翠，东可望滏水扬波。台前“滏
流东渐”石碑，甲（见证/证明）着邯郸作为南北要冲的地理功能。
邯郸最独特的文化景观，要数遍布全城的成语典故遗址。据统计，与邯郸相关的成语达
1584条，这在全国都极为罕见。漫步街头，你可能会与"黄粱美梦“不期而遇，也可能在寻
常巷陌递逅“胡服骑射”的文化印记。这些成语故事如同明珠散落，乙（彰显/显现）出邯
郸深厚的文化底蕴。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
①(juan ke)
②(yiIi)
(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(3分)()
A.承载(zi)
据载(z1)
B.承载(z1)
据载(za1)
C.承载（z1)
据教(z1)
D.承教(zà1)
据载(z1)
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
甲
(4)请为义段中的划线句补写恰当的标点符。(1分)
登上丛台极目远跳口西可见太行企翠，东可望滏水扬波。
2.小丹在去丛台公园的路上，发现马路上的处井盖印着图案，于是拍了下米。诗你川说明
性的语言描述该图片，并在图片下方写出你所推测的成语。(4分)
语文试卷第1负（共8负）
成语
第二部分(3-20题58分)
二、品味阅读魅力
(一)默写（共6分）
3.小丹同学参加“探寻邯郸文化”活动后，感概万千，撰写了一段宜传河北旅游的推介词，
请补全内容。(6分)
燕赵沃土，千年古都，巍翅太行，深瀑滏阳。套游京娘湖，望水天相接，享和风拂面，
身处“潮平两岸阔，
”(王湾《次北固山下》)的开阔之境：秋登东太行，
层层攀升，壁立干仞，俯瞰行人如蚁，不禁使人想起杜甫《望岳》中的名句
”；冬季大雪覆盖丛台，天地茫茫，环顾武灵柯，宛如
张岱《湖心亭看雪》所说“
,天与云与山与水，上下一白。”薰赵儿女多审
慨，但无论身处何地，柔软的乡情总会在心底升腾，并借明月遥寄祝福：
d
”(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
三千年“邯”情脉脉，三千年“郸”等你来！
(二)阅读下面的诗歌，回答46题。(9分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里桃灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却若王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生]
满江红
岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇萧雨歌。拾望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
请康耻，犹术雪。臣子恨，何时灭！驾长车，瑞破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈蚁血。待从头、收拾旧山河，翎天阙！
语文试卷第2页（共8贞）2025年邯郸市初中学业水平抽样评估
语文试卷
参考答案
1.①镌刻
②屹立(2)A
(3)甲：见证乙：彰显
(4)“:”“,”均可。
2.成语：负荆请罪(1分)
采用一定的说明顺序，能写出井盖整体画面三个层次，外环文字，次环祥云，中间图像即可。
(顺序1分，表述2分，写出画面中任意两点即可)
示例：画面共有三部分组成，画面中心是两个人，一位赤着上身，背着枝条（荆条），正在
向穿着长袍，戴着高帽的人下跪。图画的外环是一圈祥云图案，祥云环外是篆书文字环。
3.风正一帆悬：会当凌绝顶，一览众山小：雾淞沆砀：但愿人长久，千里共婵娟。
4.南宋“三十功名尘与土，八千里路云和月”或“壮志饥餐胡虏肉，谈笑渴饮匈奴血”
5.C辛词“沙场秋点兵”是场景描写，非夸张。
6.不同：《满江红》中“白了少年头，空悲切”，体现时不我待的紧迫感和对国家命运的担
忧。而《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”则直接表达了辛弃疾因岁月流
逝、壮志未酬而产生的悲愤与无奈之情。（答出一点给两分，两点给三分）
7.(1)然而，但是(2)见：同“现”，显露。
(3)才(4)满
8.(1)接着再仔细地思考，让书中的语言都像从自己心中想出来的一样，然后就可以从书
中得到收获。
(2)这才明白，文章应该（应当）为反映时代而写，诗歌应该（应当）为记录现实而创作。
9.(选文观点1分，结合自身谈读书学习2分，逻辑清晰即可)
示例：甲段要学习古人精读文集的做法，对我的启发很大，在阅读时，学习一篇文章后，
可以再读作者的其他相关书籍，加深文章理解。
10.B,春节得到“全方位的法定认可与普及”表述绝对，不符合文意。
11.①C②B③A
12.符合对联规则即可，示例：蛇迎盛世贺新春
13.结合内容，自圆其说即可。示例1：我认为不是年味变淡了，现在过年有很多“新玩法”，
文博场馆过大年、非遗大集赏国潮、阖家相约电影春节档等崭新形态，为春节的仪式感赋予
了新的时代内涵，为春节赋予了全新的生命力。
14.概括了文章主要内容：一语双关，既指黄旭华所研制的核潜艇深藏海底，没有声音，又
暗示黄旭华的一生就像核潜艇一样，为了祖国隐姓埋名、默默奉献；新颖别致，吸引读者阅
读兴趣。
15.为终于可以告诉家人自己所从事的事业而欣慰：为多年来对家人的亏欠而感到愧疚：为
母亲对自己的理解而感激。
16.运用比喻的修辞，把核潜艇比作亲手抚养长大孩子，生动形象地写出了黄旭华对“长征
一号”的眷恋，表现了他对祖国核潜艇事业的无比热爱。
17.热爱祖国，无私奉献，忠于核潜艇事业，和蔼谦逊。
18.句子通顺，情境贴切即可。
示例1：巨星陨落，国之脊梁。永远怀念黄旭华院士！
示例2：黄老一生奉献给深海长城，他的名字将永载史册。
19.(1)飞夺泸定桥
抢渡大渡河等（写出一个给1分）
(2)示例一：“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。“照耀中国”表示这种
革命的影响力和光芒不仅照亮了中国的西北，而且必将照耀全中国。(2分)
示例二：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，
而且必将照耀全中国。(2分)
20.提炼关键词，分析一部作品给2分，共4分。只有关键词不给分。
示例一：关键词磨难。保尔一生经历了多次磨难，四次死里逃生，正是这些磨难磨练了他顽
强的意志，一次次战胜磨难，回到革命的洪流之中。(2分)
飞夺泸定桥，红军在渡大渡河时，由于水流的加速和飞机的轰炸，渡河越来越困难，红军战
士冒着枪林弹雨，沿着铁索奋勇前进，夺下泸定桥，取得重要的胜利。(2分)
示例二：关键词坚韧：保尔经历了四次死里逃生，但他从来没有放弃崇高的共产主义理想，
以坚韧的意志，战胜磨难，重新回到革命的洪流中去。
(2分)
过雪山后，红军穿越草地，环境恶劣，很多沼泽地，红军不畏困难，虽然死伤多人，红军战
士依然成功地过了草地。(2分)
示例三：关键词勇敢：保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下，决定通过文学创作重新参加战
斗，他敢于向命运发起挑战。(2分)
红军长征路上经历了很多磨难，爬雪山，过草地，生活条件非常艰苦，红军战士勇敢顽强，

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