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广东省深圳市2023-2024学年八年级下学期第一次月考语文试题
（2024八下·深圳月考）【我眼中的民俗】《社戏》中，随母亲归省的“我”，终于可以看社戏了，先前的chàng wǎng（ ① ）之情烟消云散。戏并不精彩，但悠扬的笛声并没有随“我”的离开jiá rán ér zhǐ（ ② ），依然萦绕在草长莺飞的江南，萦绕在生命的深层，连同那淳朴的民俗。
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众世代创造并传承的民间文化。民俗文化是流动的、发展的，它在社会的每个阶段都会产生变异，并在变异中求得生存和发展。当中国社会处于经济转型的关键时刻，民众思想观念和生活方式的转变必然表现在民俗文化的变化上，这是不以人的意志为转移的客观现实。①正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格。②寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的课题。③因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族的凝聚力，有着十分重要的意义。④中国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不仅是历史的延续，而且还将会继续延续下去。
1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。
①　 　②　 　
2．上文“客观现实”后面语句的顺序被打乱了，请选择最恰当的一项（　　）
A．①③②④ B．②①④③ C．④③②① D．②④①③
【答案】1．怅惘；戛然而止
2．D
【知识点】同音字字形辨析；句子排序
【解析】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．本题考查字音字形的掌握，重点在于对常见字词的准确书写与读音记忆。 ①chàng wǎng：对应的词语为 “怅惘” ，“怅” 表示失意、不痛快，“惘” 有迷惘、不知所措之意，该词常用来形容人惆怅迷惘的状态，如 “他脸上露出怅惘的神情” 。②jiá rán ér zhǐ：写作 “戛然而止” ，“戛” 在此处表示突然，这个成语多用来形容声音突然停止，例如 “音乐声戛然而止，整个会场陷入一片寂静” 。
故答案为：怅惘；戛然而止
2．本题考查句子排序，需要理清句子之间的逻辑关系，从而确定正确的顺序。确定首句：②“寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的课题”，此句直接点明当前在民俗文化领域面临的重要任务，是整个句段论述的起始点，总领下文，应作为首句。阐述民俗文化的重要性：④“中国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不仅是历史的延续，而且还将会继续延续下去”，先强调中国民俗文化历史悠久且会持续传承，接着①“正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格”，进一步说明民俗文化对中华民族精神传统和人文性格形成的重要作用，这两句紧密相连，阐述了民俗文化的重要意义，应排在②之后。得出结论：③“因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族的凝聚力，有着十分重要的意义”，“因此” 一词表明该句是对前文内容的总结，得出弘扬民俗文化传统对增强民族凝聚力有重要意义的结论，应放在最后。
故答案为：D
（2024八下·深圳月考）【走进二十四节气】北京冬奥会踏着立春的脚步如约而至，开幕式上的二十四节气倒计时创意惊艳世界。
3．小深发现活动宣传材料中有几处不恰当，请按要求修改。
A二十四节气为中国大众所普遍被接受，日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。B最著名的清明、立春、立夏、冬至都融入了节日的氛围，夏至、暑伏也与日常生活紧密相连，以致民间有“冬至饺子夏至面”“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”“冬练三九，夏练三伏”的说法。C在这些节令中，往往伴有五彩斑斓的民俗活动。
①A句有语病，正确的句子应该是　 　。
②C句中有词语使用不恰当，应将“　 　”改为“　 　”。
4．宋代诗人晏殊《无题·油壁香车不再逢》中颔联的上联是“梨花院落溶溶月”，请你为它选择一个最合适的下联。（　　）
A．榆荚临窗片片雪 B．柳絮池塘淡淡风
C．水远山长处处同 D．丁香初绽悠悠云
5．小圳认为现代社会了不了解节气无所谓，节气也没有什么用处。请你结合本道大题中的材料内容来劝说他。
【答案】3．①二十四节气为中国大众所普遍接受，日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日；“五彩斑斓”；丰富多彩
4．B
5．示例：小深，你这样看待节气我能够理解，毕竟我们现在接触涉及节气的活动较少。但是你看有些我们放假的节日像清明节，实际上就是节气啊！而且传统诗词里也蕴含着节气知识，如果不知道一点，也读不懂诗词背后更深的意味呢。所以啊，我们还是需要了解二十四节气的。
【知识点】语言得体；搭配不当
【解析】⑴本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑶本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
3．本题考查病句修改与词语运用，需依据语法规则和词语含义来分析。 ①A 句语病分析与修改：A 句 “二十四节气为中国大众所普遍被接受” 中，“为…… 所” 和 “被” 表意重复，两种句式杂糅，保留其一即可。修改后的句子为 “二十四节气为中国大众所普遍接受，日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日” 。②C 句词语修改：“五彩斑斓” 形容颜色非常好看，色彩相当丰富，侧重于形容色彩方面。而 “民俗活动” 强调的是活动的多样性、丰富性，并非色彩多样，用 “五彩斑斓” 修饰不恰当。“丰富多彩” 形容内容丰富，花色繁多，更适合用来描述民俗活动，所以应将 “五彩斑斓” 改为 “丰富多彩” 。
故答案为：第 1 空、①二十四节气为中国大众所普遍接受，日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日；第 2 空、“五彩斑斓”；第 3 空、丰富多彩
4．本题考查对联知识，对联讲究对仗工整，需从字数、结构、平仄等方面分析。平仄判断：对联要求下联末字应为平声（一声或二声），A 选项 “榆荚临窗片片雪” 中 “雪” 为三声，是仄声，不符合要求，可排除 A 项。结构判断：“梨花院落溶溶月” 中，“梨花院落” 是偏正结构，指开满梨花的院落；“溶溶月” 也是偏正结构，形容柔和的月光。B 选项 “柳絮池塘淡淡风” 中，“柳絮池塘” 是偏正结构，指落满柳絮的池塘，与 “梨花院落” 结构一致；“淡淡风” 同样是偏正结构，与 “溶溶月” 结构对应，且整体意境和谐，相互呼应。C 选项 “水远山长处处同” 中 “水远山长” 是并列结构，与 “梨花院落” 结构不同；D 选项 “丁香初绽悠悠云” 中 “丁香初绽” 是主谓结构，与 “梨花院落” 结构不符。
故答案为：B
5．本题考查结合材料内容进行劝说，需紧扣材料，阐述节气的重要性和意义。小圳，你这样想其实很正常，毕竟现在很多人日常接触节气相关活动确实不算多。但你看，材料里提到一些节气已经成为固定节日了，像清明节，我们不仅放假，还有扫墓、踏青等习俗，它既是节气也是传统节日，这多有意思啊！而且古代很多诗词都和节气有关，比如我们学过的诗词里，诗人常常借节气来抒情表意，如果不了解节气知识，都很难体会诗词背后更深的韵味。就像北京冬奥会开幕式用二十四节气倒计时惊艳了全世界，这说明节气文化有着独特魅力和重要价值。所以啊，了解二十四节气还是很有必要的，能让我们感受到传统文化的博大精深呢！
故答案为：示例：小深，你这样看待节气我能够理解，毕竟我们现在接触涉及节气的活动较少。但是你看有些我们放假的节日像清明节，实际上就是节气啊！而且传统诗词里也蕴含着节气知识，如果不知道一点，也读不懂诗词背后更深的意味呢。所以啊，我们还是需要了解二十四节气的。
6．（2024八下·深圳月考）默写
（1）　 　，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）　 　，胡为乎中露？（《式微》）
（3）关关雎鸠，　 　。（《关雎》）
（4）　 　，悠悠我心。（《子衿》）
（5）气蒸云梦泽，　 　。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）求之不得，　 　。（《关雎》）
（7）　 　，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（8）　 　，胡为乎泥中？（《诗经 邶风》）
（9）“大家从五湖四海来到这里，因为相同的兴趣爱好相会、相识、相交、相知。也许在不久的将来，我们又要各奔东西，但是这样一段惺惺相惜的情谊，却会被铭记在心底，温暖彼此的人生。”在王勃《送杜少府之任蜀州》中，“　 　，　 　”也能表达相同的意思。
【答案】城阙辅三秦；微君之故；在河之洲；青青子衿；波撼岳阳城；寤寐思服；坐观垂钓者；微君之躬；海内存知己；天涯若比邻
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】
（1）“城阙辅三秦，风烟望五津”，“城阙” 指长安的城郭宫阙，“辅” 是护卫，此句描绘长安与蜀州的地理位置关系，展现开阔意境。
（2）“微君之故，胡为乎中露”，以反问强调若不是为君主，怎会在露水中劳作，体现劳役者的怨愤。
（3）“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠和鸣起兴，引出下文对美好爱情的描写。
（4）“青青子衿，悠悠我心”，借 “子衿” 表达对心上人的思念之情。
（5）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，“蒸”“撼” 生动展现洞庭湖的磅礴气势。
（6）“求之不得，寤寐思服”，刻画男子追求心上人不得时，日夜思念的状态。
（7）“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，委婉表达自己渴望出仕却无门的心情。
（8）“微君之躬，胡为乎泥中”，通过质问，反映劳役者的悲惨境遇与不满。
（9）“海内存知己，天涯若比邻”，体现真挚友情不受距离限制，与题干情谊长存之意相符。
故答案为：城阙辅三秦；微君之故；在河之洲；青青子衿；波撼岳阳城；寤寐思服；坐观垂钓者；微君之躬；海内存知己，天涯若比邻
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
7．（2024八下·深圳月考）古诗赏析
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
下列对诗作赏析有误的一项是（　　）
A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．“蒹葭苍苍，白露为霜”一句采用了“兴”的手法，点明故事发生的季节是在深秋。
C．全诗采用重章叠句的形式，一唱三叹，回环往复，旋律优美，具有强烈的感染力。
D．这首诗直接抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满了难言的惆怅和伤感。
【答案】D
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【分析】A 选项：诗中每章开头 “蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已” 描绘了芦苇茂密、白露凝结的景象，苍苍、萋萋、采采的芦苇，以及霜、未晞、未已的白露，渲染出萧瑟冷落的氛围，这种环境氛围很好地烘托出主人公追寻 “伊人” 而不得时凄婉惆怅的心情，该选项赏析正确。B 选项：“蒹葭苍苍，白露为霜” 以眼前所见的蒹葭和白露起兴，引出下文对 “伊人” 的追寻。同时，“白露为霜” 点明了故事发生的季节是深秋，该选项赏析正确 。
C 选项：全诗三章，每章都采用 “蒹葭…… 白露…… 所谓伊人…… 溯洄从之…… 溯游从之……” 的结构，通过重章叠句，在反复咏唱中，一唱三叹，回环往复，增强了诗歌的节奏感和韵律美，使情感的表达更加强烈，具有强烈的感染力，该选项赏析正确。
D 选项：这首诗中，诗人并没有直接直白地抒发对 “伊人” 的情意，而是通过描绘深秋清晨芦苇丛生、露水晶莹的萧瑟景象，以及自己在河畔追寻 “伊人”，道路险阻却始终可望而不可即的过程，含蓄委婉地表达了对 “伊人” 的倾慕与向往，以及求而不得的惆怅和伤感。所以 “直接抒发了” 表述错误，该选项赏析有误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2024八下·深圳月考）【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
三步一回五步一折仰视白日跳而东西。踵①屡高屡低，方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡踄②屡歇，抵欢喜台。返观此身，有如蟹螯郭索③潭底，自汲井中，以身为瓮④，虽复腾纵，不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼⑤者，睥睨栏楯⑥俱备；又有若白莲花，下承以黄趺⑦。余不能悉记也。
（选自《上方山记》）
【注释】①踵：脚后跟。②踄：bù，行步。③郭索：蟹爬行的样子。④瓮：一种盛东西的陶器，腹部较大。⑤敌楼：城楼。⑥睥睨：城上短墙。栏楯：栏杆。⑦趺：fū，花萼。
8．下列句子中加点词语的解释，相同的一项是（　　）
A．潭中鱼可百许头/可爱者甚藩
B．影布石上/臣本布衣，躬耕于南阳
C．方叹峰之奇/长约八分有奇
D．余不能悉记也/悉如外人
9．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。
10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一。他被贬谪到湖南永州后，为排解心中郁积的苦闷，写下了有名的“永州八记”。
B．甲文语言凝练。如“以其境过清”，写出了小石潭清新优美的环境，和作者被贬永州后的苦闷心情构成对比。
C．乙文中“三步一回/五步一折/仰视白日/跳而东西”这个句子的断句是正确的。
D．甲、乙两文都以动物设喻。甲文用“斗折蛇行”和“其岸势犬牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折，乙文用“有如蟹螯郭索潭底”比喻上方山山谷的狭促。
11．甲、乙两文虽然同为山水游记，但表达的思想感情并不相同，试分析加以概括。
【答案】8．D
9．（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。
10．B
11．示例：甲文通过写景，表达了被贬后无法排遣的孤凄悲凉之情；乙文通过写景，表达了对上方山景物的赞叹、喜爱和游历山水的闲适恬淡之情
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】三步一回环，五步一曲折，抬头看太阳，它一会儿在东边一会儿在西边。脚后跟一会儿高一会儿低。游人正在感叹这座山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。走一会儿休息一会儿，到达了欢喜台。回过头看看，好像螃蟹在潭底爬行，从井中打水，以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。上方山的山峰变幻多姿，有的像城楼，高低城墙和栏杆全部齐备；有的像洁白的莲花，下面用黄色的基座作承托，我不能全部记录下来。
8．A 选项：“潭中鱼可百许头” 中 “可” 意思是 “大约”，用于表示对数量的推测，描述潭中鱼大概有一百来条；“可爱者甚蕃” 中 “可” 是 “值得” 的意思，即值得喜爱的非常多，二者含义不同。
B 选项：“影布石上” 里 “布” 是 “投射” 之意，指鱼的影子投射在石头上；“臣本布衣，躬耕于南阳” 中 “布” 指 “粗布”，“布衣” 代指平民，二者意思不一样。
C 选项：“方叹峰之奇” 中 “奇” 表示 “奇异”，形容山峰的奇特；“长约八分有奇” 中 “奇” 读作 “jī”，意为 “余数”，表示长度还有多余部分，二者含义有别。
D 选项：“余不能悉记也” 和 “悉如外人” 中，“悉” 均为 “都” 的意思，在 “余不能悉记也” 中表示我不能都记下来，在 “悉如外人” 中表示都和外面的人一样，含义相同。
故答案为：D
9．本题考查文言文句子翻译，翻译时要遵循 “信、达、雅” 原则，准确翻译重点字词，使句子通顺。 （1）“斗折蛇行，明灭可见”：重点字词：“斗”，名词作状语，像北斗星那样；“蛇”，名词作状语，像蛇那样；“明灭可见”，指时而看得见，时而看不见，形容隐隐约约、若隐若现的样子 。翻译：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）“以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏”：重点字词：“以”，把；“为”，当作；“虽”，即使；“复”，再；“腾纵”，腾跃、跳跃；“栏”，井栏 。翻译：以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。
故答案为：（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。
10．A 选项：柳宗元是唐代著名文学家，位列 “唐宋八大家” 之一。他被贬谪到湖南永州后，为排遣内心苦闷，创作了 “永州八记”，《小石潭记》就是其中一篇，该选项表述正确。
B 选项：“以其境过清” 意思是因为这里的环境过于凄清。此句描绘的是小石潭幽深冷寂的环境，这种环境进一步烘托出作者被贬后孤寂、凄凉的心境，并非是 “清新优美的环境”，与作者苦闷心情也并非构成对比，该选项理解错误。
C 选项：“三步一回，五步一折，仰视白日，跳而东西”，从句子意思来看，“三步一回”“五步一折” 分别描述行走过程中不断转折的情形；“仰视白日” 是抬头看太阳；“跳而东西” 描绘太阳在天空中移动的样子，这样断句符合文意，是正确的，该选项表述正确。
D 选项：甲文 “斗折蛇行”“其岸势犬牙差互”，分别把溪水比作北斗星和蛇，形容溪水曲折蜿蜒，把溪岸比作狗的牙齿，突出溪岸的参差不齐；乙文 “有如蟹螯郭索潭底” 将人在山谷中的状态比作螃蟹在潭底爬行，生动展现上方山山谷的狭促，两文都运用了以动物设喻的手法，该选项表述正确。
故答案为：B
11．本题考查对文章思想感情的理解，需结合文章内容及创作背景分析。甲文：作者柳宗元参与政治改革失败后被贬永州，内心充满愤懑。文中描绘小石潭 “四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，如此凄清孤寂的环境，正是他孤独、凄凉心境的写照。他借描写小石潭的美景及周围环境，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的孤凄悲凉之情 。乙文：文中描写在游历上方山时，“方叹峰之奇，而他峰又复跃出”，展现出山峰层出不穷、姿态各异，让人赞叹不已；“其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨栏楯俱备；又有若白莲花，下承以黄趺”，通过比喻生动描绘山峰的奇特形状，字里行间流露出作者对上方山景物的赞叹与喜爱之情，同时也体现出作者游历山水时闲适恬淡的心境。
故答案为：示例：甲文通过写景，表达了被贬后无法排遣的孤凄悲凉之情；乙文通过写景，表达了对上方山景物的赞叹、喜爱和游历山水的闲适恬淡之情
（2024八下·深圳月考）阅读下面文章，完成下面小题。
材料一《诗经》是如何诞生的？周王朝设置有采诗官，他们巡游各地，深入民间，采集民谣，来体察风俗民情，考察政治得失。这些采集来的歌谣叫诗。后来经过圣贤的精选、编排，最后删定为一集，共收录311篇，其中6篇有题无句，我们可以诵读的有305篇，举其成数，所以又称《诗三百》或者《三百篇》，到明清时期仍有很多人这样称呼它。《诗三百》曾经被孔子高度赞美，而且许多人认为它是孔子所编，到了汉代，当儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》。它是我国现存最古老的诗歌总集，深刻地影响了后代的诗歌创作，更深刻地塑造了中华民族的文化精神。
诗人咏叹自己的生活，同时把视野放眼到广阔的社会，放眼到无垠的自然界。自然界的万物，鸟兽虫鱼、花草树木、山川河流，都得到了古人一一亲切地命名，他们对万物时时关心，在万物身上他们想到自己，有时他们似乎只是在咏唱万物，其实他们也在咏唱自己。
诗人深情地咏唱亲情、爱情，悲情地咏叹苦难、艰辛；他们赞美君子仁政、贤良之士、英武之士，对昏君佞臣、社会不公予以无情地揭露和讽刺。《诗经》具有了反映生活真实的广度；它发自肺腑、直抒胸臆，又具有了反映心灵世界的深度。
《诗经》不仅呈现人们生活的美和人们的喜悦，同时也反映生活的苦难和人民的批判。美与丑都不回避，都不隐瞒，采诗制度的设置、圣贤编排的苦心，始终胸怀广大的人民，为人民的喜悦而喜悦，为人民的忧伤而忧伤，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。
（节选自葛云波《<诗经>为什么能千古流传？》）
材料二《诗经》分为三部分：《风》《雅》《颂》。《颂》的性质最单纯，就是颂歌，专门用来祭祀，祭天地，祭祖先，并配有舞蹈。大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，但《颂》的文献价值很高，反映古代人的政治生活。雅原本指周王室直接统治的地区，王畿之地称为雅。周的民族称自己为夏人，夏与雅在古代同音。雅，这个原指属地名称，由于居住于雅的贵族们作品称为《雅》，雅也就变成高雅和风雅。《风》是地方歌谣，十五国《风》也就是十五国歌谣，表现的是民间风情。西周时《诗经》中《颂》和《雅》价值是最高的，而流传下来，后人却越来越喜欢《风》，《风》变得最有艺术价值。
诗歌如一条河流源远流长，在不断发展的过程中，毫无疑问诗歌的语言越来越精致了，表达的情感越来越丰富了，表现手法越来越高了，从这个角度看，唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些。但是，《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西，我们不能说如今哲学思想发展了，就能超过孔子、老子了，这是说不通的。
（节选自骆玉明《<诗经>的美丽与哀愁》）
材料三 作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，其中对年俗的描写主要在《幽风 七月》之中。初冬伊始，人们就开始筹备新年。当时的年俗主要有：
①_____________。《幽风七月》中的第一章即“七月流火，九月授衣”。这里的“授衣”是一种习俗和制度，在寒冬临近时，为劳作者发放冬衣。准备新衣，是新年必备的习俗，而只有按时节劳作，过年时才能有新衣可穿。
扫尘忙年。迎接新年的一项重要工作，便是对房屋进行清扫和修缮，《幽风·七月》中记载“穹室熏鼠，塞向瑾户。”将屋中的每一个角落和缝隙清理干净，用烟熏除藏于墙洞中的老鼠，同时封好北窗、用湿泥土糊住门缝，以免寒风侵入。扫除完毕，便可携一家男女老少，进入洁净的房屋，辞旧迎新了。
②_____________。新年不可无酒。“八月制枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。”经历了一年繁忙而充实的辛劳之后，族人聚在一起，用丰收的稻谷酿成美酒庆贺丰年，为来年祈福，强烈的仪式感满溢着迎接新岁的欣悦之情。
这些古老而质淳的年俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。所谓人情不远，虽然《诗经》距今有三千年的历史跨度，我们依然能够感受到其中纯真质朴的生命状态。
（节选自《学习时报·<诗经>中的春节》）
12．根据以上材料，下列选项中正确的一项（　　）
A．周王朝设有采诗官，体察风俗民情，考察政治得失。所搜歌谣经圣贤精选编排，最后删定为一集，共311篇可诵读。
B．到了汉代，当儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，称为《诗经》。《诗经》是我国现存最古老的诗歌总集。
C．《诗经》分为《风》《雅》《颂》。大凡越庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，《颂》也如此。
D．作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度等内容，对年俗的描写都在《潮风·七月》中。
13．根据材料三，除扫尘忙年外，《豳风 七月》还记录了哪两种年俗？用恰当的词语填空。
①_____________ ②_____________
14．“弘扬文化，传承经典。”阅读以上三则材料的内容，简要概括《诗经》具有怎样的传承意义。
15．有人认为唐诗、宋词在各方面都大大超过《诗经》，请结合材料二谈谈你的看法。
【答案】12．B
13．①准备新衣 ②酿酒祈福
14．①《诗经》呈现了人们生活的美好与苦难，抒发美、揭露丑，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。②《诗经》用简朴的语言表达了中国文化中根源性的东西。③《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，在古老的记录中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。
15．我不同意这种看法。诗歌的语言在不断发展的过程中，越来越精致了，也许唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些，但是《诗经》表达了中国文化根源性的内容，并不代表唐诗、宋词在各方面都超过《诗经》。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．A 选项：依据材料一 “《诗经》是如何诞生的？周王朝设置有采诗官，他们巡游各地，深入民间，采集民谣，来体察风俗民情，考察政治得失。这些采集来的歌谣叫诗。后来经过圣贤的精选、编排，最后删定为一集，共收录 311 篇，其中 6 篇有题无句，我们可以诵读的有 305 篇” 可知，可诵读的是 305 篇，并非 311 篇，A 选项错误。
B 选项：从材料一 “到了汉代，当儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》。它是我国现存最古老的诗歌总集”，能够明确该选项表述正确。
C 选项：根据材料二 “大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，但《颂》的文献价值很高，反映古代人的政治生活” 可知，虽然《颂》在庄重场合创作，文学价值和趣味低，但它有很高的文献价值，选项只强调文学价值和趣味低，忽略其文献价值，C 选项错误 。
D 选项：由材料三 “作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，其中对年俗的描写主要在《豳风 七月》之中” 可知，是 “主要” 在《豳风 七月》，并非 “都” 在，D 选项错误。
故答案为：B
13．本题考查对材料内容的理解与概括，需紧扣材料中关于年俗的描述提取关键信息。 ①：材料三提到 “《幽风 七月》中的第一章即‘七月流火，九月授衣’。这里的‘授衣’是一种习俗和制度，在寒冬临近时，为劳作者发放冬衣。准备新衣，是新年必备的习俗，而只有按时节劳作，过年时才能有新衣可穿”，由此可概括出此年俗为 “准备新衣”。②：从 “新年不可无酒。‘八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。’经历了一年繁忙而充实的辛劳之后，族人聚在一起，用丰收的稻谷酿成美酒庆贺丰年，为来年祈福，强烈的仪式感满溢着迎接新岁的欣悦之情” 可知，该年俗可概括为 “酿酒祈福” 。
故答案为：①准备新衣 ②酿酒祈福
14．本题考查对材料内容的整合与概括，需综合三则材料提炼《诗经》的传承意义。从材料一来看：“《诗经》不仅呈现人们生活的美和人们的喜悦，同时也反映生活的苦难和人民的批判。美与丑都不回避，都不隐瞒…… 忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声”，表明《诗经》真实呈现生活的美好与苦难，如实抒发情感、揭露丑恶，成为人民表达心声的载体 。从材料二来看：“《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西”，明确指出《诗经》在文化根源层面的重要意义，承载着中国文化的核心内涵。从材料三来看：“作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件…… 这些古老而质淳的年俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观”，说明《诗经》记录丰富的社会内容，其中蕴含的年俗等文化元素体现了中国人的价值观念，让后人能感受到纯真质朴的生命状态。
故答案为：①《诗经》呈现了人们生活的美好与苦难，抒发美、揭露丑，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。②《诗经》用简朴的语言表达了中国文化中根源性的东西。③《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，在古老的记录中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。
15．本题考查结合材料内容表达观点，需依据材料二对唐诗、宋词与《诗经》的关系进行分析。材料二指出 “诗歌如一条河流源远流长，在不断发展的过程中，毫无疑问诗歌的语言越来越精致了，表达的情感越来越丰富了，表现手法越来越高了，从这个角度看，唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些”，说明唐诗、宋词在语言精致度、情感丰富度和表现手法上可能优于《诗经》 。但又强调 “《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西，我们不能说如今哲学思想发展了，就能超过孔子、老子了，这是说不通的”，表明《诗经》承载着中国文化根源性内容，这是唐诗、宋词无法替代的。所以 “唐诗、宋词在各方面都大大超过《诗经》” 的观点过于绝对。
故答案为：我不同意这种看法。诗歌的语言在不断发展的过程中，越来越精致了，也许唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些，但是《诗经》表达了中国文化根源性的内容，并不代表唐诗、宋词在各方面都超过《诗经》。
（2024八下·深圳月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
流动的紫槐花
①我开了一家花店，生意还算不错，下班刚到家，就听到有人敲门。开门一看，是一位妇女，看上去有五十多岁年纪，衣着整齐，背微驼，满头白发，我刚想问她找谁，她一把抓着我的手说：“闺女，我找不着家了，请你帮我送回去。”
②我一听，原来是走错路了，在这个一百多栋一模一样的建筑里。如果不记门牌号码，走错路是常有的事情，昨晚我还走错了：骑着车没注意，到了车库门口，拿出钥匙开门，却怎么也打不开，再一看，原来家在12栋的我却跑到后面13栋楼了，这样的事，对在这住了几年的我来说是经常发生的。我赶紧安慰她说：“不急不急，您告诉我您家是哪栋楼的，门牌号是多少。”她说记不得，我想，肯定是刚搬来的人家。
③“那您记不记得您家附近有什么特别的东西？”
④她说：“我家那儿有很多很多高大的洋槐树，开着紫色的花朵，非常好看。”
⑤紫色的洋槐花？我想了一会儿，小区里好像没看到有这种树。小区东边那条南北走向的小河两岸会不会有呢？我决定带她去看看。
⑥河水如一条流动的玉带，缓缓向前，河堤上垂柳依依，鲜花盛开，芳香怡人，很多人在堤上散步。我们从南边第1栋楼找到第32栋楼时，果真看到了一树怒放的洋槐花，紫色的花朵倒挂在枝丫里，如一艘艘起航的小船挂满枝头。
⑦“您看，是这儿吗？”我问，她点点头又摇摇头说，“这树太少了。那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到。前几天，我还去摘过洋槐花，可好看呢。”
⑧可是哪儿有她说的那么多的紫槐花呢？我带她到旁边楼上一问，果然没人知道，也没人认识她，我们继续找。她很健谈，她说每到槐花盛开的时候，她将锋利的镰刀绑在长长的竹竿上，一用力，那槐花就从空中纷纷扬扬地飘落下来；她讲她如何将槐花洗净，再放进鸡蛋炒给孩子们吃；她讲槐花馍怎么做……
⑨我们把小区里靠近洋槐树的楼都问了一遍。认识她的人没有，不过帮她找家的人却越来越多，连小区保安也加入进来。
⑩“您记不记得家里有哪些人？叫什么名字？"保安拿着厚厚的小区住户明细册问。她说：“我儿子叫杨准，是一名警察，立过二等功。他小时候特调皮，洋槐开花的时候，他一哧溜就上了树。折下几条带花的树枝，编成帽子给我戴。”
“那您儿子呢？”
②“儿子在开满紫色的洋槐花的地方等我呢！”她一脸自信。
天完全黑了下来，我们仍然没有找到她的家人，有人建议报警。有人说："才几个小时，还没有到该报警的时间，再等等。”灰蒙蒙的天空飘起了雨丝。
“要不这样，我们把她的照片发到小区微信群，发动所有人来找。
“这个办法好，我怎么就没想到呢。”我拍着脑门说，“请大家拿出手机立即行动。”
22点18分，一位二十六七岁的姑娘焦急地找了来。一见妇女，扑上来喊妈妈。我们心里都松了口气。可她怎么也不跟那姑娘回去，说那不是她的家，那儿没有许多紫色的洋槐花，不管大家怎么劝都不走。我们不解。
“对不起。去年洋槐开花时，我哥去执行任务被急眼的逃犯连打几枪……”姑娘捂着脸哭了起来，“后来，将他安葬在他从小就喜欢的那片洋槐树下。母亲天天去看望哥哥，渐渐地就变成这个样子了。为了缓解她的思念，我们决定重新换个环境，在离家五十多公里的这个县城安了家。可是她还是到处去找紫色洋槐花。中午吃饭的时候，一不留心，她就出走了。”
“这儿没有那么多的洋槐花，怎么办？”我想了会儿说：“大家跟我去，我有紫色的洋槐花。”
我把家里所有紫色的花朵都拿了出来，又有人去折了些洋槐花的树枝来，大家拿在手里，站成一排。越来越多的人加入进来，紫色的花朵在我们手里流动，不停地向远处伸展。她一边数着，一边笑着，向家里走去。
16．请阅读全文，概括“她”的槐花情结体现在哪些方面。
17．文章第②段在文中有何作用？请简要分析。
18．阅读下面的文字，联系上下文，赏析加点词的表达效果。
我们从南边第1栋楼找到第32栋楼时，果真看到了一树怒放的洋槐花，紫色的花朵倒挂在枝丫里，如一艘艘起航的小船挂满枝头。
19．文章第⑦段画线句子使用了对比的写作手法，有什么作用？
20．请结合文章内容，简要分析题目中“流动”一词的含义。
【答案】16．①她喜欢洋槐，喜欢花开时的繁密茂盛、香气宜人；②她念念不忘用槐花炒鸡蛋给孩子们吃，还做槐花馍；③她时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴；④她每天都去看儿子安眠之地的那片洋槐花树（搬家后，她到处去找紫色的洋槐花）。
17．①交代了故事发生的地点和背景，小区楼多，为下文寻找时间长，参与的人多做铺垫（通过“我”对老人的安慰，可以看出“我”的体贴和热心，为下文“我”带老人找家做铺垫）；②以“我”迷路的经历，推测老人迷路的原因及对老人的理解，推动了情节的发展；③写出了迷路的寻常，与下文老人找家的真正原因形成反差，结尾出人意料，情节富有波澜。
18．“果真”的意思是实际的情况与预料的情况相符合，表现老人的话真实可信；也表现出"我们"一路寻来终于看见洋槐花时的欣喜。
19．运用对比的手法，写出了她记忆中的家里洋槐树之多，槐花之美；表现出她对家里洋槐树的自豪和眷恋（也表达出她对儿子的思念之情）。
20．①写出了洋槐花的变化，由故乡的槐花、到小区的槐花、再到人们手中的紫色花，在众人帮助下老人快乐地走回家，形象地表现了爱心传递的主题（对人间的真情和助人者的美好品质的赞美）；②写出了寻找过程中人数的变化，从“我”自己到小区保安、人越来越多，表现了人们的善良和热心；③写出了寻找过程中地点的变化，从第1栋楼到第32栋楼、又在小区问，最后找到老人的家，表现了“我”的热心；④写出了老人住址的变化，由老家搬到了县城，表现了女儿的孝心；⑤紫槐花总在她心中，她走到哪里就带到哪里，体现着她对儿子的思念。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵ 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
⑸本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
16．本题考查对文章内容的提炼与概括，需从文中找出与 “她” 和槐花相关的情节进行归纳。对槐花本身的喜爱：从第④段 “我家那儿有很多很多高大的洋槐树，开着紫色的花朵，非常好看” 以及第⑦段 “那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到”，可以看出 “她” 喜欢洋槐，尤其喜欢花开时洋槐的繁密茂盛以及四溢的香气。槐花与生活的关联：第⑧段中 “她讲她如何将槐花洗净，再放进鸡蛋炒给孩子们吃；她讲槐花馍怎么做”，表明 “她” 念念不忘用槐花制作美食给孩子们，这体现了槐花在 “她” 生活中的重要性以及她对孩子的关爱。槐花与儿子的回忆：第⑩段提到 “我儿子叫杨准，是一名警察，立过二等功。他小时候特调皮，洋槐开花的时候，他一哧溜就上了树。折下几条带花的树枝，编成帽子给我戴”，说明 “她” 时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴的温馨场景，槐花承载着她与儿子的美好回忆。槐花与对儿子的思念：第 段 “去年洋槐开花时，我哥去执行任务被急眼的逃犯连打几枪…… 母亲天天去看望哥哥，渐渐地就变成这个样子了。为了缓解她的思念，我们决定重新换个环境，在离家五十多公里的这个县城安了家。可是她还是到处去找紫色洋槐花”，体现出 “她” 每天都去儿子安眠之地的那片洋槐花树，搬家后也到处寻找紫色洋槐花，槐花成为了她思念儿子的寄托。
故答案为：①她喜欢洋槐，喜欢花开时的繁密茂盛、香气宜人；②她念念不忘用槐花炒鸡蛋给孩子们吃，还做槐花馍；③她时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴；④她每天都去看儿子安眠之地的那片洋槐花树（搬家后，她到处去找紫色的洋槐花）。
17．本题考查段落作用的分析，需从内容、结构和情节等方面综合考量。内容方面：第②段交代了故事发生在一个有着一百多栋一模一样建筑的小区，这里楼多且相似，这解释了老人迷路的客观环境原因，也让 “我” 对老人迷路表示理解并进行安慰，体现出 “我” 的体贴和热心，为下文 “我” 带老人找家的情节做铺垫。结构方面：以 “我” 昨晚也在小区迷路的经历，推测老人迷路的原因，合理地推动了故事的发展，使情节更加自然流畅。情节方面：写出在这个小区迷路是常有的事，这与后文揭示老人迷路的真正原因（思念儿子导致精神出现问题）形成反差，使故事情节产生波澜，增强了文章的吸引力，让读者在阅读过程中感受到意外和惊喜。
故答案为：①交代了故事发生的地点和背景，小区楼多，为下文寻找时间长，参与的人多做铺垫（通过 “我” 对老人的安慰，可以看出 “我” 的体贴和热心，为下文 “我” 带老人找家做铺垫）；②以 “我” 迷路的经历，推测老人迷路的原因及对老人的理解，推动了情节的发展；③写出了迷路的寻常，与下文老人找家的真正原因形成反差，结尾出人意料，情节富有波澜。
18．本题考查词语表达效果的赏析，需结合词语本义和语境义进行分析。“果真” 本义是实际的情况与预料的情况相符合。在 “我们从南边第 1 栋楼找到第 32 栋楼时，果真看到了一树怒放的洋槐花” 这句话中，一方面印证了 “我” 之前在第⑤段对小区东边小河两岸可能有洋槐树的猜测，说明老人描述洋槐树存在的话真实可信；另一方面，“果真” 也生动地表现出 “我们” 一路辛苦寻找后，终于看到洋槐花时内心的欣喜之情，体现出 “我们” 对找到老人记忆中场景的期待与满足。
故答案为：“果真” 的意思是实际的情况与预料的情况相符合，表现老人的话真实可信；也表现出 "我们" 一路寻来终于看见洋槐花时的欣喜。
19．本题考查对比手法作用的分析，需结合上下文理解其表达效果。第⑦段画线句子 “这树太少了。那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到” 运用对比手法，将眼前看到的洋槐树与老人记忆中家里的洋槐树进行对比。突出了老人记忆中家里洋槐树数量之多、槐花之美、香气之浓郁，展现出她对家里洋槐树的熟悉和自豪，同时也体现出她对曾经生活环境的眷恋。结合后文老人因思念儿子而精神恍惚的情节可知，这一对比也间接地表达出她对儿子深深的思念之情，因为儿子与那片洋槐树有着紧密的联系。
故答案为：运用对比的手法，写出了她记忆中的家里洋槐树之多，槐花之美；表现出她对家里洋槐树的自豪和眷恋（也表达出她对儿子的思念之情）。
20．本题考查题目中关键词语含义的理解，需从表层和深层多角度进行分析。表层含义：从第 段 “我把家里所有紫色的花朵都拿了出来，又有人去折了些洋槐树枝来，大家拿在手里，站成一排。越来越多的人加入进来，紫色的花朵在我们手里流动，不停地向远处伸展” 可知，“流动” 直观地描绘出众人手中传递洋槐树枝和紫色花朵的场景，象征着爱心在人群中不断传递，体现了人们善良热心、互帮互助的美好品质，赞美了人间真情。深层含义：人数的变化：从最开始只有 “我” 帮助老人，到小区保安加入，再到后来越来越多的人参与进来，“流动” 体现了参与帮助老人寻找家人的人数逐渐增多，突出了人们的善良和热心，展现出温暖的社会氛围。地点的变化：寻找过程中，从小区南边第 1 栋楼找到第 32 栋楼，再到在小区内各处询问，最后找到老人的家，“流动” 体现了寻找地点的不断变换，侧面表现出 “我” 及众人的耐心和热心。住址的变化：老人从老家搬到县城，“流动” 暗示了老人生活环境的改变，而这一改变是女儿为缓解她对儿子的思念所做的努力，体现了女儿的孝心。情感的寄托：紫槐花一直在老人心中，无论她走到哪里，对儿子的思念都如影随形，“流动” 体现了老人对儿子的思念之情不会因地点的改变而消失，始终萦绕在她心间。
故答案为：①写出了洋槐花的变化，由故乡的槐花、到小区的槐花、再到人们手中的紫色花，在众人帮助下老人快乐地走回家，形象地表现了爱心传递的主题（对人间的真情和助人者的美好品质的赞美）；②写出了寻找过程中人数的变化，从 “我” 自己到小区保安、人越来越多，表现了人们的善良和热心；③写出了寻找过程中地点的变化，从第 1 栋楼到第 32 栋楼、又在小区问，最后找到老人的家，表现了 “我” 的热心；④写出了老人住址的变化，由老家搬到了县城，表现了女儿的孝心；⑤紫槐花总在她心中，她走到哪里就带到哪里，体现着她对儿子的思念。
21．（2024八下·深圳月考）选择性阅读是阅读的好方法，请根据阅读体验为同学选择阅读《经典常谈》的相关篇目。
（1）王同学对太极八卦有疑问，不妨去读一读　 　
（2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读　 　
（3）小相想收集关于“苏秦”“张仪”的故事，他应该阅读　 　
（4）小李想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是　 　
A.《说文解字》第一 B. 辞赋第十一 C.《战国策》第八 D.《周易》第二
【答案】D；A；C；B
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查对《经典常谈》各篇目内容的了解，需要根据不同同学的阅读需求，将其与相应篇目进行匹配。 （1）王同学对太极八卦有疑问：《<周易> 第二》从八卦说起，介绍了五行八卦与生活的密切关系、八卦真正的由来（筮法）、解释八卦吉凶的爻、卦爻集合而成的《周易》，以及《周易》成为儒家经典并登顶《六经》之首的过程和其在民间的发展等内容。太极八卦相关知识属于《周易》的研究范畴，所以王同学应该阅读《< 周易 > 第二》。（2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇：《<说文解字> 第一》是东汉许慎编著的语文工具书著作，是中国最早系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书。它对汉字的字形、字义等进行详细解释，能帮助张同学了解姓名用字的写法及含义，因此张同学应阅读《< 说文解字 > 第一》。（3）小相想收集关于 “苏秦”“张仪” 的故事：《<战国策> 第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景和战国时代的情况，引出纵横家这一群体，而苏秦、张仪是战国时期著名的纵横家，该篇会对他们的故事及纵横家相关内容进行介绍，所以小相应该阅读《< 战国策 > 第八》。（4）小李想要了解屈原的爱国情感：《辞赋第十一》中辞的部分，从端午节的由来说起，介绍了屈原的人生经历，自然引出《楚辞》中屈原的作品《离骚》和《九章》等，详细阐述了这些作品的内容、风格和思想情感，能让小李深入了解屈原的爱国情感，故小李应选择阅读《辞赋第十一》。
故答案为：D；A；C；B
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2024八下·深圳月考）名著阅读
22．《经典常谈》是　 　撰写的一部介绍我国传统经典文化的著作。全书共　 　篇，介绍了《说文解字》《尚书》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
23．阅读完《经典常谈》，结合自身感受，你认为当下中学生阅读国学经典有何意义
【答案】22．朱自清；13
23．示例：①阅读国学经典，是继承传统的一种必要方式。②国学经典蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读国学经典，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读国学经典，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价；《经典常谈》
【解析】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
22．本题考查对《经典常谈》基本信息的掌握，需明确其作者及篇章数量。《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍我国传统经典文化的重要著作。朱自清是我国现代著名散文家、学者，他以深厚的文学功底和对经典文化的深刻理解，创作了此书。全书共 13 篇，内容涵盖广泛，系统地介绍了《说文解字》《尚书》《周易》《诗经》等经典著作，同时对诸子百家、辞赋和历代诗文的情况进行了概述，为读者打开了了解中国传统经典文化的大门，是读者概览中国古典文学的优秀读物。
故答案为：朱自清；13
23．本题考查对中学生阅读国学经典意义的理解，可从文化传承、品德培养、文学素养提升等多方面分析。文化传承角度：国学经典是中华民族传统文化的重要载体，记录了历史发展、社会变迁和先辈们的智慧结晶。中学生阅读国学经典，能够深入了解我国的历史文化，知晓民族的发展脉络，这是继承和弘扬传统文化的重要方式，能让传统文化在新时代得以延续和发展 。例如通过阅读《诗经》，可以了解古代的诗歌形式、社会生活和情感表达，感受几千年前的文化魅力。品德培养角度：国学经典中蕴含着丰富的传统美德，如仁爱、诚信、孝道、正义等。中学生在阅读过程中，会受到这些美德的熏陶和感染，有助于培养良好的品德和行为习惯。像《论语》中 “己所不欲，勿施于人”“君子喻于义，小人喻于利” 等语句，教导学生要换位思考、重义轻利，从而塑造正确的价值观和道德观。文学素养角度：国学经典具有极高的文学价值，其语言优美、结构精妙、表现手法多样。中学生阅读国学经典，能够积累丰富的词汇、学习多样的修辞手法和写作技巧，提升自身的文学素养。例如阅读唐诗宋词，可领略诗词的韵律之美、意境之美，学习诗人遣词造句和表情达意的方法，为自己的写作提供借鉴 。阅读习惯角度：阅读国学经典有助于培养中学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。经典作品的魅力能够吸引学生主动阅读，一旦养成阅读经典的习惯，将终身受益。这不仅能丰富学生的课余生活，还能拓宽他们的知识面，让阅读成为一种生活方式。
故答案为：示例：①阅读国学经典，是继承传统的一种必要方式。②国学经典蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读国学经典，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读国学经典，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。
24．（2024八下·深圳月考）作文
古语说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”今人又说“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界”；“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。”在你身边，小至一草一木、一人一事、一家一户，大至团体、社会、国家，都有引发你发现美、欣赏美的瞬间。
请以“ ，你是我最感激的”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意明确，文体自选，不得出现真实的地名、校名和人名；
⑵除诗歌外，文体不限；
⑶750字左右；⑷书写工整、规范、美观。
【答案】例文：
你，是我最感激的
　　感激的心，化情于言；感激的话，化言于行；感激的行，拉近你我之间的距离。
　　你定是我最亲近的人，感激的话不多言语，那样就生疏了。你在我最低落的时候伸出手，我的怀里依旧是你最初送我的《剪一段时光与你相遇》。你在我成功时，淡淡微笑，我的眼里，依旧是你当时最温暖的柔情。
　　十月怀胎，你生下了我，你在病房里忍受着最难忍受的痛苦。初次见面时，你对我露出了最柔和的笑容。那抹笑，在十二月的冬日里，是那么的温柔，我能感受到，那份最淳朴、最温暖的爱正像暖流流入我的心房。你用略为粗糙的大手轻轻托起我。我虽看不到你脸上挂着的幸福的泪珠。但我能清晰地感受到你是最开心最幸福的。
　　感激的心，化情于言。
　　当我第一次张嘴喊出那句“麻麻”时，我看到你脸上洋溢着幸福的柔光。我知道，你当时一定开心不已，因为你高兴的抱起我，一直转不停。我看着你，看着最可爱的你。我想感激你，可“谢谢你”就太过生疏了，“我爱你”又太过浓烈了，我想还是那句“麻麻”，才最暖心窝，才是最能表达我对你的那份感激的，不是吗？
　　感激的话，化话于行。
　　你最知道，我害怕的是什么，总是在它出现之前，像天使一样，来到我的身边，抱住我，然后像我刚出生时那样，用粗糙的大手轻抚我的背，听到的不是柔情的“乖孩子不怕不怕”，而是最令我安心的“没事了，妈妈在这儿”。顿时我有千万句话堵在心，说不出口。只是紧紧地抱着你，感受那个唯一能让我安心的怀抱。我感激的话全化做了这个拥抱。母女连心，你一定是感受到了，才会提起我的儿时，让我回忆起你的第一个拥抱。
岁月，是漫漫细沙，轻轻拂过，却在你的脸上留下了印记，淡淡的皱纹。但并不丑，反而是最美、最温柔的，就像那本书，我怀里的书。你剪下了人生中最美的一段时光，与我相伴。你，不会像其他人那样，你眼里永远是那份令我回味无穷的柔情。像一杯美酒；像一杯暖茶；好似化不开，却又丝丝缕缕，那么浓蜜，又那么纯净。
你，永远是我最感激的人！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题，材料围绕 “感恩” 展开，通过古语和今人的话语强调感恩的重要性，同时指出感恩的对象可以是身边小至一草一木、一人一事，大至团体、社会、国家等能引发发现美、欣赏美的一切事物，核心话题为 “感恩” 。
【题干分析】①材料意义与关键词含义：“滴水之恩，当涌泉相报” 强调对他人给予的哪怕微小帮助，都应予以丰厚回报，体现感恩的传统观念；“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界” 突出感恩心态对个人内心感受的积极影响；“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操” 拓宽了感恩的范畴，表明感恩不仅是对重大恩情的回应，更是一种主动发现生活美好并心怀感激的生活态度和道德品质。关键词 “感恩”，即对他人给予的帮助、支持、关爱等心怀感激并予以回报。②写作思路：“是什么” 角度：明确补充题目后的写作对象，阐述其为何是自己最感激的。比如写 “老师，你是我最感激的”，要说明老师在学习上的教导、生活中的关怀、精神上的鼓励等具体表现，让读者清楚老师对自己产生的重要影响 。“为什么” 角度：深入分析感激的原因，从具体事件和情感体验出发。如感激父母，可写父母在成长过程中默默付出，如日夜操劳照顾生活、在困境中给予鼓励支持等，体现父母之爱对自己成长的重要意义。“怎么做” 角度：可以写自己将如何表达这份感激之情，如通过实际行动关心对方、努力学习或工作以不辜负期望等；也可以呼吁大家都要拥有感恩之心，学会发现生活中的美好并感恩。写作误区与建议：学生容易出现的误区一是内容空洞，只泛泛表达感激，缺乏具体事例支撑；二是详略不当，对感恩原因的叙述过于简略，未能充分展现情感。开头可采用引用名言（如 “投我以木桃，报之以琼瑶”）、设置悬念（“在我的生命中，有一个人，每当想起 TA，心中便涌起无尽的感激”）、描写场景（“阳光透过窗户洒在书桌上，看着那张泛黄的照片，记忆如潮水般涌来，让我想起那个我最感激的人”）等方式引出题目。事例素材可选取生活中的真实经历，如生病时他人的照顾、失败时的鼓励、迷茫时的指引等；也可选取历史人物或名人故事，如诸葛亮感激刘备知遇之恩而鞠躬尽瘁。结尾可以总结全文，升华感恩主题，如 “感恩，是生命中最美的花朵。你，是我最感激的，这份感激将永远铭刻在我心中，激励我不断前行” 。
【点评】文章围绕对母亲的感激之情展开，从母亲十月怀胎的艰辛、自己成长过程中母亲的陪伴与呵护等多个方面入手，字里行间充满对母亲的深情。如描述母亲在病房忍受痛苦生下自己，以及在自己低落、害怕时给予的温暖与安全感，真实自然地流露出对母亲的感恩，极易引发读者共鸣 。采用总分总的结构，开头点明感激的心、话、行对拉近彼此距离的作用；中间分别从 “感激的心，化情于言”“感激的话，化话于行” 两个层面展开，具体阐述对母亲的感激；结尾再次强调 “你，永远是我最感激的人”，呼应开头，使文章结构完整，条理清晰。
25．（2024八下·深圳月考） 在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传窗里，你的书法却令人赞口不绝……生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。
请以“我的一片天空”为题，结合自己的生活实际，写一篇文章。 要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于600字；
（3）不得在文中出现真实的校名、地名和人名。
【答案】范文：
我的一片天空
一只有梦的白鸽，正在寻觅属于它的天空……
　　左手四十五度
　　左手四十五度，是教室的窗户。微偏过头，就能看到隔壁教学楼上瓦蓝的玻璃窗。
　　有一天，我在那瓦蓝里发现了新的风景：窗户倒映出对面的屋顶，上面歇着十几只鸟。
　　开始，我以为那是麻雀，但从窗前掠过的灰白影子判断，这可能是某种鸽子。虽然只是可能，但我已经认定它们就是一群鸽子。
　　左手四十五度，是教室的窗户。微偏过头，就能看到瓦蓝屋顶上歇着的许多“鸽子”。
　　断翅的白鸽
　　饭桌上，家人们谈天说地，我默默地听着，他们为我规划的“未来”：“这次我们逸韵又考了第三名，只要保持这个成绩，上瑞中估计没有问题……”
　　老师气势汹汹地走进教室，跟以往一样喊去了几个学生。最后，她问我：“林逸韵，你怎么没交手抄报。”
　　我的心一紧，笔下就出了错误。我抬起头。
　　“怎么回事？也跟他一样不知道这个作业吗？”手指向另一个同学。
　　我的声音很轻，大概说了“是”。
　　其他原因自然是有的，但有更好的解释，当然要用。眼镜在此时会给我一种安全感，薄薄的镜片好像就替我隔开了一切。
　　老师走后很快就响起了上课铃，我侧过头，天空是压抑的灰白，屋顶上的鸽子无影无踪。
　　寻找那片天空
　　“有梦的白鸽，飞过最深爱的屋顶……”打开MP3，熟悉的旋律便在耳畔响起。
　　第一次听这首歌，眼泪莫名其妙地就流了下来，就如同刚读的那些文字一样美丽忧伤，又唱出了故事里那女主角所独有的坚强。
　　“有人夸我勇敢，一直都在微笑的我忽然流下泪滴……”我曾经是多么迷茫，眼前的白雾迟迟不愿散去。“坚持着不听别人，甚至自己的怀疑……”我曾经是多么固执，认为这就是我想要的结局。
　　寻寻觅觅的路上，我累过、倦过、伤心过、失望过。飞不动的时候，找一个屋顶歇一下吧，前方也许会有埋伏的惊喜。
　　我的天空就在前方，虽然依旧触摸不到，但还是努力飞吧，飞过挫折，飞过磨难，找寻属于我的那片天空……
　　最后的最后
　　现在，白鸽又一次展翅，融入它深爱的这片天空。
　　我也不要被高高围墙框着的灰白色四方形，我的梦会是一片熟悉的蓝色，一望无际，任我翱翔。
“蓝色的晴空，被云扫过后更加透明，我的勇气万里无云……”
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题作文题，材料通过列举在班级、操场、舞台、宣传窗等不同场景下，同学们在学习成绩之外展现出的球技、歌声、书法等个性特长，引出 “生活中每位同学都有自己独特世界、个性特长或爱好” 这一核心话题，为命题 “我的一片天空” 提供思路引导 。【题干分析】①材料意义与关键词含义：材料旨在引导学生关注自身独特之处，发现自己在某一领域的优势、特长或热爱的事物，这些事物构成了属于自己的 “一片天空”。关键词 “我的一片天空”，“我” 明确写作主体，强调要从自身经历和感受出发；“一片天空” 是比喻，象征着自己擅长、热爱且能自由施展、获得成就感和满足感的领域，它可以是具体的兴趣爱好，如绘画、舞蹈、编程，也可以是某种精神层面的追求，如阅读带来的心灵世界、志愿服务传递的温暖等 。②写作思路：“是什么” 角度：开篇点明自己的 “一片天空” 具体是什么，比如 “我的一片天空，是那充满墨香的书法世界”。接着详细描述在这个领域中的具体表现，如书法学习过程中的技巧掌握、作品创作等 。“为什么” 角度：阐述这片 “天空” 对自己的重要意义，可从情感体验、个人成长等方面入手。例如，因为书法让自己在烦躁时获得内心的平静，在不断练习中学会坚持，培养了耐心和专注力；或是因为绘画，自己能够用画笔表达内心世界，发现生活中的美 。“怎么做” 角度：可以写自己为了在这片 “天空” 中翱翔所付出的努力，如坚持练习书法的过程、克服学习绘画困难的经历；也可以写这片 “天空” 对自己未来的影响，如希望在书法领域继续深造、通过绘画传递正能量等。
【点评】文章以 “白鸽” 为线索，将教室窗外观察到的鸽子与自身的成长经历、内心感受相融合，以 “左手四十五度”“断翅的白鸽”“寻找那片天空”“最后的最后” 为小标题，层层递进，结构清晰，使 “寻找属于自己的天空” 这一主题富有诗意与画面感 ，区别于传统叙事模式，展现出独特的构思能力。通过描写学习生活中的场景，如家人对自己成绩的期待、老师的质问，细腻地展现出 “我” 在成长过程中面临的压力与迷茫；同时，借助对歌曲《有梦的白鸽》的感悟，将内心的困惑、坚持与憧憬娓娓道来，情感真挚自然，能引发读者对成长困境与自我追寻的共鸣。
1 / 1广东省深圳市2023-2024学年八年级下学期第一次月考语文试题
（2024八下·深圳月考）【我眼中的民俗】《社戏》中，随母亲归省的“我”，终于可以看社戏了，先前的chàng wǎng（ ① ）之情烟消云散。戏并不精彩，但悠扬的笛声并没有随“我”的离开jiá rán ér zhǐ（ ② ），依然萦绕在草长莺飞的江南，萦绕在生命的深层，连同那淳朴的民俗。
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众世代创造并传承的民间文化。民俗文化是流动的、发展的，它在社会的每个阶段都会产生变异，并在变异中求得生存和发展。当中国社会处于经济转型的关键时刻，民众思想观念和生活方式的转变必然表现在民俗文化的变化上，这是不以人的意志为转移的客观现实。①正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格。②寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的课题。③因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族的凝聚力，有着十分重要的意义。④中国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不仅是历史的延续，而且还将会继续延续下去。
1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。
①　 　②　 　
2．上文“客观现实”后面语句的顺序被打乱了，请选择最恰当的一项（　　）
A．①③②④ B．②①④③ C．④③②① D．②④①③
（2024八下·深圳月考）【走进二十四节气】北京冬奥会踏着立春的脚步如约而至，开幕式上的二十四节气倒计时创意惊艳世界。
3．小深发现活动宣传材料中有几处不恰当，请按要求修改。
A二十四节气为中国大众所普遍被接受，日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。B最著名的清明、立春、立夏、冬至都融入了节日的氛围，夏至、暑伏也与日常生活紧密相连，以致民间有“冬至饺子夏至面”“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”“冬练三九，夏练三伏”的说法。C在这些节令中，往往伴有五彩斑斓的民俗活动。
①A句有语病，正确的句子应该是　 　。
②C句中有词语使用不恰当，应将“　 　”改为“　 　”。
4．宋代诗人晏殊《无题·油壁香车不再逢》中颔联的上联是“梨花院落溶溶月”，请你为它选择一个最合适的下联。（　　）
A．榆荚临窗片片雪 B．柳絮池塘淡淡风
C．水远山长处处同 D．丁香初绽悠悠云
5．小圳认为现代社会了不了解节气无所谓，节气也没有什么用处。请你结合本道大题中的材料内容来劝说他。
6．（2024八下·深圳月考）默写
（1）　 　，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）　 　，胡为乎中露？（《式微》）
（3）关关雎鸠，　 　。（《关雎》）
（4）　 　，悠悠我心。（《子衿》）
（5）气蒸云梦泽，　 　。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）求之不得，　 　。（《关雎》）
（7）　 　，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（8）　 　，胡为乎泥中？（《诗经 邶风》）
（9）“大家从五湖四海来到这里，因为相同的兴趣爱好相会、相识、相交、相知。也许在不久的将来，我们又要各奔东西，但是这样一段惺惺相惜的情谊，却会被铭记在心底，温暖彼此的人生。”在王勃《送杜少府之任蜀州》中，“　 　，　 　”也能表达相同的意思。
7．（2024八下·深圳月考）古诗赏析
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
下列对诗作赏析有误的一项是（　　）
A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．“蒹葭苍苍，白露为霜”一句采用了“兴”的手法，点明故事发生的季节是在深秋。
C．全诗采用重章叠句的形式，一唱三叹，回环往复，旋律优美，具有强烈的感染力。
D．这首诗直接抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满了难言的惆怅和伤感。
（2024八下·深圳月考）【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
三步一回五步一折仰视白日跳而东西。踵①屡高屡低，方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡踄②屡歇，抵欢喜台。返观此身，有如蟹螯郭索③潭底，自汲井中，以身为瓮④，虽复腾纵，不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼⑤者，睥睨栏楯⑥俱备；又有若白莲花，下承以黄趺⑦。余不能悉记也。
（选自《上方山记》）
【注释】①踵：脚后跟。②踄：bù，行步。③郭索：蟹爬行的样子。④瓮：一种盛东西的陶器，腹部较大。⑤敌楼：城楼。⑥睥睨：城上短墙。栏楯：栏杆。⑦趺：fū，花萼。
8．下列句子中加点词语的解释，相同的一项是（　　）
A．潭中鱼可百许头/可爱者甚藩
B．影布石上/臣本布衣，躬耕于南阳
C．方叹峰之奇/长约八分有奇
D．余不能悉记也/悉如外人
9．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。
10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一。他被贬谪到湖南永州后，为排解心中郁积的苦闷，写下了有名的“永州八记”。
B．甲文语言凝练。如“以其境过清”，写出了小石潭清新优美的环境，和作者被贬永州后的苦闷心情构成对比。
C．乙文中“三步一回/五步一折/仰视白日/跳而东西”这个句子的断句是正确的。
D．甲、乙两文都以动物设喻。甲文用“斗折蛇行”和“其岸势犬牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折，乙文用“有如蟹螯郭索潭底”比喻上方山山谷的狭促。
11．甲、乙两文虽然同为山水游记，但表达的思想感情并不相同，试分析加以概括。
（2024八下·深圳月考）阅读下面文章，完成下面小题。
材料一《诗经》是如何诞生的？周王朝设置有采诗官，他们巡游各地，深入民间，采集民谣，来体察风俗民情，考察政治得失。这些采集来的歌谣叫诗。后来经过圣贤的精选、编排，最后删定为一集，共收录311篇，其中6篇有题无句，我们可以诵读的有305篇，举其成数，所以又称《诗三百》或者《三百篇》，到明清时期仍有很多人这样称呼它。《诗三百》曾经被孔子高度赞美，而且许多人认为它是孔子所编，到了汉代，当儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》。它是我国现存最古老的诗歌总集，深刻地影响了后代的诗歌创作，更深刻地塑造了中华民族的文化精神。
诗人咏叹自己的生活，同时把视野放眼到广阔的社会，放眼到无垠的自然界。自然界的万物，鸟兽虫鱼、花草树木、山川河流，都得到了古人一一亲切地命名，他们对万物时时关心，在万物身上他们想到自己，有时他们似乎只是在咏唱万物，其实他们也在咏唱自己。
诗人深情地咏唱亲情、爱情，悲情地咏叹苦难、艰辛；他们赞美君子仁政、贤良之士、英武之士，对昏君佞臣、社会不公予以无情地揭露和讽刺。《诗经》具有了反映生活真实的广度；它发自肺腑、直抒胸臆，又具有了反映心灵世界的深度。
《诗经》不仅呈现人们生活的美和人们的喜悦，同时也反映生活的苦难和人民的批判。美与丑都不回避，都不隐瞒，采诗制度的设置、圣贤编排的苦心，始终胸怀广大的人民，为人民的喜悦而喜悦，为人民的忧伤而忧伤，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。
（节选自葛云波《<诗经>为什么能千古流传？》）
材料二《诗经》分为三部分：《风》《雅》《颂》。《颂》的性质最单纯，就是颂歌，专门用来祭祀，祭天地，祭祖先，并配有舞蹈。大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，但《颂》的文献价值很高，反映古代人的政治生活。雅原本指周王室直接统治的地区，王畿之地称为雅。周的民族称自己为夏人，夏与雅在古代同音。雅，这个原指属地名称，由于居住于雅的贵族们作品称为《雅》，雅也就变成高雅和风雅。《风》是地方歌谣，十五国《风》也就是十五国歌谣，表现的是民间风情。西周时《诗经》中《颂》和《雅》价值是最高的，而流传下来，后人却越来越喜欢《风》，《风》变得最有艺术价值。
诗歌如一条河流源远流长，在不断发展的过程中，毫无疑问诗歌的语言越来越精致了，表达的情感越来越丰富了，表现手法越来越高了，从这个角度看，唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些。但是，《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西，我们不能说如今哲学思想发展了，就能超过孔子、老子了，这是说不通的。
（节选自骆玉明《<诗经>的美丽与哀愁》）
材料三 作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，其中对年俗的描写主要在《幽风 七月》之中。初冬伊始，人们就开始筹备新年。当时的年俗主要有：
①_____________。《幽风七月》中的第一章即“七月流火，九月授衣”。这里的“授衣”是一种习俗和制度，在寒冬临近时，为劳作者发放冬衣。准备新衣，是新年必备的习俗，而只有按时节劳作，过年时才能有新衣可穿。
扫尘忙年。迎接新年的一项重要工作，便是对房屋进行清扫和修缮，《幽风·七月》中记载“穹室熏鼠，塞向瑾户。”将屋中的每一个角落和缝隙清理干净，用烟熏除藏于墙洞中的老鼠，同时封好北窗、用湿泥土糊住门缝，以免寒风侵入。扫除完毕，便可携一家男女老少，进入洁净的房屋，辞旧迎新了。
②_____________。新年不可无酒。“八月制枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。”经历了一年繁忙而充实的辛劳之后，族人聚在一起，用丰收的稻谷酿成美酒庆贺丰年，为来年祈福，强烈的仪式感满溢着迎接新岁的欣悦之情。
这些古老而质淳的年俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。所谓人情不远，虽然《诗经》距今有三千年的历史跨度，我们依然能够感受到其中纯真质朴的生命状态。
（节选自《学习时报·<诗经>中的春节》）
12．根据以上材料，下列选项中正确的一项（　　）
A．周王朝设有采诗官，体察风俗民情，考察政治得失。所搜歌谣经圣贤精选编排，最后删定为一集，共311篇可诵读。
B．到了汉代，当儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，称为《诗经》。《诗经》是我国现存最古老的诗歌总集。
C．《诗经》分为《风》《雅》《颂》。大凡越庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，《颂》也如此。
D．作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度等内容，对年俗的描写都在《潮风·七月》中。
13．根据材料三，除扫尘忙年外，《豳风 七月》还记录了哪两种年俗？用恰当的词语填空。
①_____________ ②_____________
14．“弘扬文化，传承经典。”阅读以上三则材料的内容，简要概括《诗经》具有怎样的传承意义。
15．有人认为唐诗、宋词在各方面都大大超过《诗经》，请结合材料二谈谈你的看法。
（2024八下·深圳月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
流动的紫槐花
①我开了一家花店，生意还算不错，下班刚到家，就听到有人敲门。开门一看，是一位妇女，看上去有五十多岁年纪，衣着整齐，背微驼，满头白发，我刚想问她找谁，她一把抓着我的手说：“闺女，我找不着家了，请你帮我送回去。”
②我一听，原来是走错路了，在这个一百多栋一模一样的建筑里。如果不记门牌号码，走错路是常有的事情，昨晚我还走错了：骑着车没注意，到了车库门口，拿出钥匙开门，却怎么也打不开，再一看，原来家在12栋的我却跑到后面13栋楼了，这样的事，对在这住了几年的我来说是经常发生的。我赶紧安慰她说：“不急不急，您告诉我您家是哪栋楼的，门牌号是多少。”她说记不得，我想，肯定是刚搬来的人家。
③“那您记不记得您家附近有什么特别的东西？”
④她说：“我家那儿有很多很多高大的洋槐树，开着紫色的花朵，非常好看。”
⑤紫色的洋槐花？我想了一会儿，小区里好像没看到有这种树。小区东边那条南北走向的小河两岸会不会有呢？我决定带她去看看。
⑥河水如一条流动的玉带，缓缓向前，河堤上垂柳依依，鲜花盛开，芳香怡人，很多人在堤上散步。我们从南边第1栋楼找到第32栋楼时，果真看到了一树怒放的洋槐花，紫色的花朵倒挂在枝丫里，如一艘艘起航的小船挂满枝头。
⑦“您看，是这儿吗？”我问，她点点头又摇摇头说，“这树太少了。那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到。前几天，我还去摘过洋槐花，可好看呢。”
⑧可是哪儿有她说的那么多的紫槐花呢？我带她到旁边楼上一问，果然没人知道，也没人认识她，我们继续找。她很健谈，她说每到槐花盛开的时候，她将锋利的镰刀绑在长长的竹竿上，一用力，那槐花就从空中纷纷扬扬地飘落下来；她讲她如何将槐花洗净，再放进鸡蛋炒给孩子们吃；她讲槐花馍怎么做……
⑨我们把小区里靠近洋槐树的楼都问了一遍。认识她的人没有，不过帮她找家的人却越来越多，连小区保安也加入进来。
⑩“您记不记得家里有哪些人？叫什么名字？"保安拿着厚厚的小区住户明细册问。她说：“我儿子叫杨准，是一名警察，立过二等功。他小时候特调皮，洋槐开花的时候，他一哧溜就上了树。折下几条带花的树枝，编成帽子给我戴。”
“那您儿子呢？”
②“儿子在开满紫色的洋槐花的地方等我呢！”她一脸自信。
天完全黑了下来，我们仍然没有找到她的家人，有人建议报警。有人说："才几个小时，还没有到该报警的时间，再等等。”灰蒙蒙的天空飘起了雨丝。
“要不这样，我们把她的照片发到小区微信群，发动所有人来找。
“这个办法好，我怎么就没想到呢。”我拍着脑门说，“请大家拿出手机立即行动。”
22点18分，一位二十六七岁的姑娘焦急地找了来。一见妇女，扑上来喊妈妈。我们心里都松了口气。可她怎么也不跟那姑娘回去，说那不是她的家，那儿没有许多紫色的洋槐花，不管大家怎么劝都不走。我们不解。
“对不起。去年洋槐开花时，我哥去执行任务被急眼的逃犯连打几枪……”姑娘捂着脸哭了起来，“后来，将他安葬在他从小就喜欢的那片洋槐树下。母亲天天去看望哥哥，渐渐地就变成这个样子了。为了缓解她的思念，我们决定重新换个环境，在离家五十多公里的这个县城安了家。可是她还是到处去找紫色洋槐花。中午吃饭的时候，一不留心，她就出走了。”
“这儿没有那么多的洋槐花，怎么办？”我想了会儿说：“大家跟我去，我有紫色的洋槐花。”
我把家里所有紫色的花朵都拿了出来，又有人去折了些洋槐花的树枝来，大家拿在手里，站成一排。越来越多的人加入进来，紫色的花朵在我们手里流动，不停地向远处伸展。她一边数着，一边笑着，向家里走去。
16．请阅读全文，概括“她”的槐花情结体现在哪些方面。
17．文章第②段在文中有何作用？请简要分析。
18．阅读下面的文字，联系上下文，赏析加点词的表达效果。
我们从南边第1栋楼找到第32栋楼时，果真看到了一树怒放的洋槐花，紫色的花朵倒挂在枝丫里，如一艘艘起航的小船挂满枝头。
19．文章第⑦段画线句子使用了对比的写作手法，有什么作用？
20．请结合文章内容，简要分析题目中“流动”一词的含义。
21．（2024八下·深圳月考）选择性阅读是阅读的好方法，请根据阅读体验为同学选择阅读《经典常谈》的相关篇目。
（1）王同学对太极八卦有疑问，不妨去读一读　 　
（2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读　 　
（3）小相想收集关于“苏秦”“张仪”的故事，他应该阅读　 　
（4）小李想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是　 　
A.《说文解字》第一 B. 辞赋第十一 C.《战国策》第八 D.《周易》第二
（2024八下·深圳月考）名著阅读
22．《经典常谈》是　 　撰写的一部介绍我国传统经典文化的著作。全书共　 　篇，介绍了《说文解字》《尚书》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
23．阅读完《经典常谈》，结合自身感受，你认为当下中学生阅读国学经典有何意义
24．（2024八下·深圳月考）作文
古语说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”今人又说“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界”；“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。”在你身边，小至一草一木、一人一事、一家一户，大至团体、社会、国家，都有引发你发现美、欣赏美的瞬间。
请以“ ，你是我最感激的”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意明确，文体自选，不得出现真实的地名、校名和人名；
⑵除诗歌外，文体不限；
⑶750字左右；⑷书写工整、规范、美观。
25．（2024八下·深圳月考） 在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传窗里，你的书法却令人赞口不绝……生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。
请以“我的一片天空”为题，结合自己的生活实际，写一篇文章。 要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于600字；
（3）不得在文中出现真实的校名、地名和人名。
答案解析部分
【答案】1．怅惘；戛然而止
2．D
【知识点】同音字字形辨析；句子排序
【解析】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．本题考查字音字形的掌握，重点在于对常见字词的准确书写与读音记忆。 ①chàng wǎng：对应的词语为 “怅惘” ，“怅” 表示失意、不痛快，“惘” 有迷惘、不知所措之意，该词常用来形容人惆怅迷惘的状态，如 “他脸上露出怅惘的神情” 。②jiá rán ér zhǐ：写作 “戛然而止” ，“戛” 在此处表示突然，这个成语多用来形容声音突然停止，例如 “音乐声戛然而止，整个会场陷入一片寂静” 。
故答案为：怅惘；戛然而止
2．本题考查句子排序，需要理清句子之间的逻辑关系，从而确定正确的顺序。确定首句：②“寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的课题”，此句直接点明当前在民俗文化领域面临的重要任务，是整个句段论述的起始点，总领下文，应作为首句。阐述民俗文化的重要性：④“中国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不仅是历史的延续，而且还将会继续延续下去”，先强调中国民俗文化历史悠久且会持续传承，接着①“正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格”，进一步说明民俗文化对中华民族精神传统和人文性格形成的重要作用，这两句紧密相连，阐述了民俗文化的重要意义，应排在②之后。得出结论：③“因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族的凝聚力，有着十分重要的意义”，“因此” 一词表明该句是对前文内容的总结，得出弘扬民俗文化传统对增强民族凝聚力有重要意义的结论，应放在最后。
故答案为：D
【答案】3．①二十四节气为中国大众所普遍接受，日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日；“五彩斑斓”；丰富多彩
4．B
5．示例：小深，你这样看待节气我能够理解，毕竟我们现在接触涉及节气的活动较少。但是你看有些我们放假的节日像清明节，实际上就是节气啊！而且传统诗词里也蕴含着节气知识，如果不知道一点，也读不懂诗词背后更深的意味呢。所以啊，我们还是需要了解二十四节气的。
【知识点】语言得体；搭配不当
【解析】⑴本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑶本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
3．本题考查病句修改与词语运用，需依据语法规则和词语含义来分析。 ①A 句语病分析与修改：A 句 “二十四节气为中国大众所普遍被接受” 中，“为…… 所” 和 “被” 表意重复，两种句式杂糅，保留其一即可。修改后的句子为 “二十四节气为中国大众所普遍接受，日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日” 。②C 句词语修改：“五彩斑斓” 形容颜色非常好看，色彩相当丰富，侧重于形容色彩方面。而 “民俗活动” 强调的是活动的多样性、丰富性，并非色彩多样，用 “五彩斑斓” 修饰不恰当。“丰富多彩” 形容内容丰富，花色繁多，更适合用来描述民俗活动，所以应将 “五彩斑斓” 改为 “丰富多彩” 。
故答案为：第 1 空、①二十四节气为中国大众所普遍接受，日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日；第 2 空、“五彩斑斓”；第 3 空、丰富多彩
4．本题考查对联知识，对联讲究对仗工整，需从字数、结构、平仄等方面分析。平仄判断：对联要求下联末字应为平声（一声或二声），A 选项 “榆荚临窗片片雪” 中 “雪” 为三声，是仄声，不符合要求，可排除 A 项。结构判断：“梨花院落溶溶月” 中，“梨花院落” 是偏正结构，指开满梨花的院落；“溶溶月” 也是偏正结构，形容柔和的月光。B 选项 “柳絮池塘淡淡风” 中，“柳絮池塘” 是偏正结构，指落满柳絮的池塘，与 “梨花院落” 结构一致；“淡淡风” 同样是偏正结构，与 “溶溶月” 结构对应，且整体意境和谐，相互呼应。C 选项 “水远山长处处同” 中 “水远山长” 是并列结构，与 “梨花院落” 结构不同；D 选项 “丁香初绽悠悠云” 中 “丁香初绽” 是主谓结构，与 “梨花院落” 结构不符。
故答案为：B
5．本题考查结合材料内容进行劝说，需紧扣材料，阐述节气的重要性和意义。小圳，你这样想其实很正常，毕竟现在很多人日常接触节气相关活动确实不算多。但你看，材料里提到一些节气已经成为固定节日了，像清明节，我们不仅放假，还有扫墓、踏青等习俗，它既是节气也是传统节日，这多有意思啊！而且古代很多诗词都和节气有关，比如我们学过的诗词里，诗人常常借节气来抒情表意，如果不了解节气知识，都很难体会诗词背后更深的韵味。就像北京冬奥会开幕式用二十四节气倒计时惊艳了全世界，这说明节气文化有着独特魅力和重要价值。所以啊，了解二十四节气还是很有必要的，能让我们感受到传统文化的博大精深呢！
故答案为：示例：小深，你这样看待节气我能够理解，毕竟我们现在接触涉及节气的活动较少。但是你看有些我们放假的节日像清明节，实际上就是节气啊！而且传统诗词里也蕴含着节气知识，如果不知道一点，也读不懂诗词背后更深的意味呢。所以啊，我们还是需要了解二十四节气的。
6．【答案】城阙辅三秦；微君之故；在河之洲；青青子衿；波撼岳阳城；寤寐思服；坐观垂钓者；微君之躬；海内存知己；天涯若比邻
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】
（1）“城阙辅三秦，风烟望五津”，“城阙” 指长安的城郭宫阙，“辅” 是护卫，此句描绘长安与蜀州的地理位置关系，展现开阔意境。
（2）“微君之故，胡为乎中露”，以反问强调若不是为君主，怎会在露水中劳作，体现劳役者的怨愤。
（3）“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠和鸣起兴，引出下文对美好爱情的描写。
（4）“青青子衿，悠悠我心”，借 “子衿” 表达对心上人的思念之情。
（5）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，“蒸”“撼” 生动展现洞庭湖的磅礴气势。
（6）“求之不得，寤寐思服”，刻画男子追求心上人不得时，日夜思念的状态。
（7）“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，委婉表达自己渴望出仕却无门的心情。
（8）“微君之躬，胡为乎泥中”，通过质问，反映劳役者的悲惨境遇与不满。
（9）“海内存知己，天涯若比邻”，体现真挚友情不受距离限制，与题干情谊长存之意相符。
故答案为：城阙辅三秦；微君之故；在河之洲；青青子衿；波撼岳阳城；寤寐思服；坐观垂钓者；微君之躬；海内存知己，天涯若比邻
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
7．【答案】D
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【分析】A 选项：诗中每章开头 “蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已” 描绘了芦苇茂密、白露凝结的景象，苍苍、萋萋、采采的芦苇，以及霜、未晞、未已的白露，渲染出萧瑟冷落的氛围，这种环境氛围很好地烘托出主人公追寻 “伊人” 而不得时凄婉惆怅的心情，该选项赏析正确。B 选项：“蒹葭苍苍，白露为霜” 以眼前所见的蒹葭和白露起兴，引出下文对 “伊人” 的追寻。同时，“白露为霜” 点明了故事发生的季节是深秋，该选项赏析正确 。
C 选项：全诗三章，每章都采用 “蒹葭…… 白露…… 所谓伊人…… 溯洄从之…… 溯游从之……” 的结构，通过重章叠句，在反复咏唱中，一唱三叹，回环往复，增强了诗歌的节奏感和韵律美，使情感的表达更加强烈，具有强烈的感染力，该选项赏析正确。
D 选项：这首诗中，诗人并没有直接直白地抒发对 “伊人” 的情意，而是通过描绘深秋清晨芦苇丛生、露水晶莹的萧瑟景象，以及自己在河畔追寻 “伊人”，道路险阻却始终可望而不可即的过程，含蓄委婉地表达了对 “伊人” 的倾慕与向往，以及求而不得的惆怅和伤感。所以 “直接抒发了” 表述错误，该选项赏析有误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】8．D
9．（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。
10．B
11．示例：甲文通过写景，表达了被贬后无法排遣的孤凄悲凉之情；乙文通过写景，表达了对上方山景物的赞叹、喜爱和游历山水的闲适恬淡之情
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】三步一回环，五步一曲折，抬头看太阳，它一会儿在东边一会儿在西边。脚后跟一会儿高一会儿低。游人正在感叹这座山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。走一会儿休息一会儿，到达了欢喜台。回过头看看，好像螃蟹在潭底爬行，从井中打水，以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。上方山的山峰变幻多姿，有的像城楼，高低城墙和栏杆全部齐备；有的像洁白的莲花，下面用黄色的基座作承托，我不能全部记录下来。
8．A 选项：“潭中鱼可百许头” 中 “可” 意思是 “大约”，用于表示对数量的推测，描述潭中鱼大概有一百来条；“可爱者甚蕃” 中 “可” 是 “值得” 的意思，即值得喜爱的非常多，二者含义不同。
B 选项：“影布石上” 里 “布” 是 “投射” 之意，指鱼的影子投射在石头上；“臣本布衣，躬耕于南阳” 中 “布” 指 “粗布”，“布衣” 代指平民，二者意思不一样。
C 选项：“方叹峰之奇” 中 “奇” 表示 “奇异”，形容山峰的奇特；“长约八分有奇” 中 “奇” 读作 “jī”，意为 “余数”，表示长度还有多余部分，二者含义有别。
D 选项：“余不能悉记也” 和 “悉如外人” 中，“悉” 均为 “都” 的意思，在 “余不能悉记也” 中表示我不能都记下来，在 “悉如外人” 中表示都和外面的人一样，含义相同。
故答案为：D
9．本题考查文言文句子翻译，翻译时要遵循 “信、达、雅” 原则，准确翻译重点字词，使句子通顺。 （1）“斗折蛇行，明灭可见”：重点字词：“斗”，名词作状语，像北斗星那样；“蛇”，名词作状语，像蛇那样；“明灭可见”，指时而看得见，时而看不见，形容隐隐约约、若隐若现的样子 。翻译：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）“以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏”：重点字词：“以”，把；“为”，当作；“虽”，即使；“复”，再；“腾纵”，腾跃、跳跃；“栏”，井栏 。翻译：以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。
故答案为：（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。
10．A 选项：柳宗元是唐代著名文学家，位列 “唐宋八大家” 之一。他被贬谪到湖南永州后，为排遣内心苦闷，创作了 “永州八记”，《小石潭记》就是其中一篇，该选项表述正确。
B 选项：“以其境过清” 意思是因为这里的环境过于凄清。此句描绘的是小石潭幽深冷寂的环境，这种环境进一步烘托出作者被贬后孤寂、凄凉的心境，并非是 “清新优美的环境”，与作者苦闷心情也并非构成对比，该选项理解错误。
C 选项：“三步一回，五步一折，仰视白日，跳而东西”，从句子意思来看，“三步一回”“五步一折” 分别描述行走过程中不断转折的情形；“仰视白日” 是抬头看太阳；“跳而东西” 描绘太阳在天空中移动的样子，这样断句符合文意，是正确的，该选项表述正确。
D 选项：甲文 “斗折蛇行”“其岸势犬牙差互”，分别把溪水比作北斗星和蛇，形容溪水曲折蜿蜒，把溪岸比作狗的牙齿，突出溪岸的参差不齐；乙文 “有如蟹螯郭索潭底” 将人在山谷中的状态比作螃蟹在潭底爬行，生动展现上方山山谷的狭促，两文都运用了以动物设喻的手法，该选项表述正确。
故答案为：B
11．本题考查对文章思想感情的理解，需结合文章内容及创作背景分析。甲文：作者柳宗元参与政治改革失败后被贬永州，内心充满愤懑。文中描绘小石潭 “四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，如此凄清孤寂的环境，正是他孤独、凄凉心境的写照。他借描写小石潭的美景及周围环境，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的孤凄悲凉之情 。乙文：文中描写在游历上方山时，“方叹峰之奇，而他峰又复跃出”，展现出山峰层出不穷、姿态各异，让人赞叹不已；“其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨栏楯俱备；又有若白莲花，下承以黄趺”，通过比喻生动描绘山峰的奇特形状，字里行间流露出作者对上方山景物的赞叹与喜爱之情，同时也体现出作者游历山水时闲适恬淡的心境。
故答案为：示例：甲文通过写景，表达了被贬后无法排遣的孤凄悲凉之情；乙文通过写景，表达了对上方山景物的赞叹、喜爱和游历山水的闲适恬淡之情
【答案】12．B
13．①准备新衣 ②酿酒祈福
14．①《诗经》呈现了人们生活的美好与苦难，抒发美、揭露丑，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。②《诗经》用简朴的语言表达了中国文化中根源性的东西。③《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，在古老的记录中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。
15．我不同意这种看法。诗歌的语言在不断发展的过程中，越来越精致了，也许唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些，但是《诗经》表达了中国文化根源性的内容，并不代表唐诗、宋词在各方面都超过《诗经》。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．A 选项：依据材料一 “《诗经》是如何诞生的？周王朝设置有采诗官，他们巡游各地，深入民间，采集民谣，来体察风俗民情，考察政治得失。这些采集来的歌谣叫诗。后来经过圣贤的精选、编排，最后删定为一集，共收录 311 篇，其中 6 篇有题无句，我们可以诵读的有 305 篇” 可知，可诵读的是 305 篇，并非 311 篇，A 选项错误。
B 选项：从材料一 “到了汉代，当儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》。它是我国现存最古老的诗歌总集”，能够明确该选项表述正确。
C 选项：根据材料二 “大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，但《颂》的文献价值很高，反映古代人的政治生活” 可知，虽然《颂》在庄重场合创作，文学价值和趣味低，但它有很高的文献价值，选项只强调文学价值和趣味低，忽略其文献价值，C 选项错误 。
D 选项：由材料三 “作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，其中对年俗的描写主要在《豳风 七月》之中” 可知，是 “主要” 在《豳风 七月》，并非 “都” 在，D 选项错误。
故答案为：B
13．本题考查对材料内容的理解与概括，需紧扣材料中关于年俗的描述提取关键信息。 ①：材料三提到 “《幽风 七月》中的第一章即‘七月流火，九月授衣’。这里的‘授衣’是一种习俗和制度，在寒冬临近时，为劳作者发放冬衣。准备新衣，是新年必备的习俗，而只有按时节劳作，过年时才能有新衣可穿”，由此可概括出此年俗为 “准备新衣”。②：从 “新年不可无酒。‘八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。’经历了一年繁忙而充实的辛劳之后，族人聚在一起，用丰收的稻谷酿成美酒庆贺丰年，为来年祈福，强烈的仪式感满溢着迎接新岁的欣悦之情” 可知，该年俗可概括为 “酿酒祈福” 。
故答案为：①准备新衣 ②酿酒祈福
14．本题考查对材料内容的整合与概括，需综合三则材料提炼《诗经》的传承意义。从材料一来看：“《诗经》不仅呈现人们生活的美和人们的喜悦，同时也反映生活的苦难和人民的批判。美与丑都不回避，都不隐瞒…… 忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声”，表明《诗经》真实呈现生活的美好与苦难，如实抒发情感、揭露丑恶，成为人民表达心声的载体 。从材料二来看：“《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西”，明确指出《诗经》在文化根源层面的重要意义，承载着中国文化的核心内涵。从材料三来看：“作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件…… 这些古老而质淳的年俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观”，说明《诗经》记录丰富的社会内容，其中蕴含的年俗等文化元素体现了中国人的价值观念，让后人能感受到纯真质朴的生命状态。
故答案为：①《诗经》呈现了人们生活的美好与苦难，抒发美、揭露丑，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。②《诗经》用简朴的语言表达了中国文化中根源性的东西。③《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，在古老的记录中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。
15．本题考查结合材料内容表达观点，需依据材料二对唐诗、宋词与《诗经》的关系进行分析。材料二指出 “诗歌如一条河流源远流长，在不断发展的过程中，毫无疑问诗歌的语言越来越精致了，表达的情感越来越丰富了，表现手法越来越高了，从这个角度看，唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些”，说明唐诗、宋词在语言精致度、情感丰富度和表现手法上可能优于《诗经》 。但又强调 “《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西，我们不能说如今哲学思想发展了，就能超过孔子、老子了，这是说不通的”，表明《诗经》承载着中国文化根源性内容，这是唐诗、宋词无法替代的。所以 “唐诗、宋词在各方面都大大超过《诗经》” 的观点过于绝对。
故答案为：我不同意这种看法。诗歌的语言在不断发展的过程中，越来越精致了，也许唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些，但是《诗经》表达了中国文化根源性的内容，并不代表唐诗、宋词在各方面都超过《诗经》。
【答案】16．①她喜欢洋槐，喜欢花开时的繁密茂盛、香气宜人；②她念念不忘用槐花炒鸡蛋给孩子们吃，还做槐花馍；③她时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴；④她每天都去看儿子安眠之地的那片洋槐花树（搬家后，她到处去找紫色的洋槐花）。
17．①交代了故事发生的地点和背景，小区楼多，为下文寻找时间长，参与的人多做铺垫（通过“我”对老人的安慰，可以看出“我”的体贴和热心，为下文“我”带老人找家做铺垫）；②以“我”迷路的经历，推测老人迷路的原因及对老人的理解，推动了情节的发展；③写出了迷路的寻常，与下文老人找家的真正原因形成反差，结尾出人意料，情节富有波澜。
18．“果真”的意思是实际的情况与预料的情况相符合，表现老人的话真实可信；也表现出"我们"一路寻来终于看见洋槐花时的欣喜。
19．运用对比的手法，写出了她记忆中的家里洋槐树之多，槐花之美；表现出她对家里洋槐树的自豪和眷恋（也表达出她对儿子的思念之情）。
20．①写出了洋槐花的变化，由故乡的槐花、到小区的槐花、再到人们手中的紫色花，在众人帮助下老人快乐地走回家，形象地表现了爱心传递的主题（对人间的真情和助人者的美好品质的赞美）；②写出了寻找过程中人数的变化，从“我”自己到小区保安、人越来越多，表现了人们的善良和热心；③写出了寻找过程中地点的变化，从第1栋楼到第32栋楼、又在小区问，最后找到老人的家，表现了“我”的热心；④写出了老人住址的变化，由老家搬到了县城，表现了女儿的孝心；⑤紫槐花总在她心中，她走到哪里就带到哪里，体现着她对儿子的思念。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵ 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
⑸本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
16．本题考查对文章内容的提炼与概括，需从文中找出与 “她” 和槐花相关的情节进行归纳。对槐花本身的喜爱：从第④段 “我家那儿有很多很多高大的洋槐树，开着紫色的花朵，非常好看” 以及第⑦段 “那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到”，可以看出 “她” 喜欢洋槐，尤其喜欢花开时洋槐的繁密茂盛以及四溢的香气。槐花与生活的关联：第⑧段中 “她讲她如何将槐花洗净，再放进鸡蛋炒给孩子们吃；她讲槐花馍怎么做”，表明 “她” 念念不忘用槐花制作美食给孩子们，这体现了槐花在 “她” 生活中的重要性以及她对孩子的关爱。槐花与儿子的回忆：第⑩段提到 “我儿子叫杨准，是一名警察，立过二等功。他小时候特调皮，洋槐开花的时候，他一哧溜就上了树。折下几条带花的树枝，编成帽子给我戴”，说明 “她” 时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴的温馨场景，槐花承载着她与儿子的美好回忆。槐花与对儿子的思念：第 段 “去年洋槐开花时，我哥去执行任务被急眼的逃犯连打几枪…… 母亲天天去看望哥哥，渐渐地就变成这个样子了。为了缓解她的思念，我们决定重新换个环境，在离家五十多公里的这个县城安了家。可是她还是到处去找紫色洋槐花”，体现出 “她” 每天都去儿子安眠之地的那片洋槐花树，搬家后也到处寻找紫色洋槐花，槐花成为了她思念儿子的寄托。
故答案为：①她喜欢洋槐，喜欢花开时的繁密茂盛、香气宜人；②她念念不忘用槐花炒鸡蛋给孩子们吃，还做槐花馍；③她时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴；④她每天都去看儿子安眠之地的那片洋槐花树（搬家后，她到处去找紫色的洋槐花）。
17．本题考查段落作用的分析，需从内容、结构和情节等方面综合考量。内容方面：第②段交代了故事发生在一个有着一百多栋一模一样建筑的小区，这里楼多且相似，这解释了老人迷路的客观环境原因，也让 “我” 对老人迷路表示理解并进行安慰，体现出 “我” 的体贴和热心，为下文 “我” 带老人找家的情节做铺垫。结构方面：以 “我” 昨晚也在小区迷路的经历，推测老人迷路的原因，合理地推动了故事的发展，使情节更加自然流畅。情节方面：写出在这个小区迷路是常有的事，这与后文揭示老人迷路的真正原因（思念儿子导致精神出现问题）形成反差，使故事情节产生波澜，增强了文章的吸引力，让读者在阅读过程中感受到意外和惊喜。
故答案为：①交代了故事发生的地点和背景，小区楼多，为下文寻找时间长，参与的人多做铺垫（通过 “我” 对老人的安慰，可以看出 “我” 的体贴和热心，为下文 “我” 带老人找家做铺垫）；②以 “我” 迷路的经历，推测老人迷路的原因及对老人的理解，推动了情节的发展；③写出了迷路的寻常，与下文老人找家的真正原因形成反差，结尾出人意料，情节富有波澜。
18．本题考查词语表达效果的赏析，需结合词语本义和语境义进行分析。“果真” 本义是实际的情况与预料的情况相符合。在 “我们从南边第 1 栋楼找到第 32 栋楼时，果真看到了一树怒放的洋槐花” 这句话中，一方面印证了 “我” 之前在第⑤段对小区东边小河两岸可能有洋槐树的猜测，说明老人描述洋槐树存在的话真实可信；另一方面，“果真” 也生动地表现出 “我们” 一路辛苦寻找后，终于看到洋槐花时内心的欣喜之情，体现出 “我们” 对找到老人记忆中场景的期待与满足。
故答案为：“果真” 的意思是实际的情况与预料的情况相符合，表现老人的话真实可信；也表现出 "我们" 一路寻来终于看见洋槐花时的欣喜。
19．本题考查对比手法作用的分析，需结合上下文理解其表达效果。第⑦段画线句子 “这树太少了。那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到” 运用对比手法，将眼前看到的洋槐树与老人记忆中家里的洋槐树进行对比。突出了老人记忆中家里洋槐树数量之多、槐花之美、香气之浓郁，展现出她对家里洋槐树的熟悉和自豪，同时也体现出她对曾经生活环境的眷恋。结合后文老人因思念儿子而精神恍惚的情节可知，这一对比也间接地表达出她对儿子深深的思念之情，因为儿子与那片洋槐树有着紧密的联系。
故答案为：运用对比的手法，写出了她记忆中的家里洋槐树之多，槐花之美；表现出她对家里洋槐树的自豪和眷恋（也表达出她对儿子的思念之情）。
20．本题考查题目中关键词语含义的理解，需从表层和深层多角度进行分析。表层含义：从第 段 “我把家里所有紫色的花朵都拿了出来，又有人去折了些洋槐树枝来，大家拿在手里，站成一排。越来越多的人加入进来，紫色的花朵在我们手里流动，不停地向远处伸展” 可知，“流动” 直观地描绘出众人手中传递洋槐树枝和紫色花朵的场景，象征着爱心在人群中不断传递，体现了人们善良热心、互帮互助的美好品质，赞美了人间真情。深层含义：人数的变化：从最开始只有 “我” 帮助老人，到小区保安加入，再到后来越来越多的人参与进来，“流动” 体现了参与帮助老人寻找家人的人数逐渐增多，突出了人们的善良和热心，展现出温暖的社会氛围。地点的变化：寻找过程中，从小区南边第 1 栋楼找到第 32 栋楼，再到在小区内各处询问，最后找到老人的家，“流动” 体现了寻找地点的不断变换，侧面表现出 “我” 及众人的耐心和热心。住址的变化：老人从老家搬到县城，“流动” 暗示了老人生活环境的改变，而这一改变是女儿为缓解她对儿子的思念所做的努力，体现了女儿的孝心。情感的寄托：紫槐花一直在老人心中，无论她走到哪里，对儿子的思念都如影随形，“流动” 体现了老人对儿子的思念之情不会因地点的改变而消失，始终萦绕在她心间。
故答案为：①写出了洋槐花的变化，由故乡的槐花、到小区的槐花、再到人们手中的紫色花，在众人帮助下老人快乐地走回家，形象地表现了爱心传递的主题（对人间的真情和助人者的美好品质的赞美）；②写出了寻找过程中人数的变化，从 “我” 自己到小区保安、人越来越多，表现了人们的善良和热心；③写出了寻找过程中地点的变化，从第 1 栋楼到第 32 栋楼、又在小区问，最后找到老人的家，表现了 “我” 的热心；④写出了老人住址的变化，由老家搬到了县城，表现了女儿的孝心；⑤紫槐花总在她心中，她走到哪里就带到哪里，体现着她对儿子的思念。
21．【答案】D；A；C；B
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查对《经典常谈》各篇目内容的了解，需要根据不同同学的阅读需求，将其与相应篇目进行匹配。 （1）王同学对太极八卦有疑问：《<周易> 第二》从八卦说起，介绍了五行八卦与生活的密切关系、八卦真正的由来（筮法）、解释八卦吉凶的爻、卦爻集合而成的《周易》，以及《周易》成为儒家经典并登顶《六经》之首的过程和其在民间的发展等内容。太极八卦相关知识属于《周易》的研究范畴，所以王同学应该阅读《< 周易 > 第二》。（2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇：《<说文解字> 第一》是东汉许慎编著的语文工具书著作，是中国最早系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书。它对汉字的字形、字义等进行详细解释，能帮助张同学了解姓名用字的写法及含义，因此张同学应阅读《< 说文解字 > 第一》。（3）小相想收集关于 “苏秦”“张仪” 的故事：《<战国策> 第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景和战国时代的情况，引出纵横家这一群体，而苏秦、张仪是战国时期著名的纵横家，该篇会对他们的故事及纵横家相关内容进行介绍，所以小相应该阅读《< 战国策 > 第八》。（4）小李想要了解屈原的爱国情感：《辞赋第十一》中辞的部分，从端午节的由来说起，介绍了屈原的人生经历，自然引出《楚辞》中屈原的作品《离骚》和《九章》等，详细阐述了这些作品的内容、风格和思想情感，能让小李深入了解屈原的爱国情感，故小李应选择阅读《辞赋第十一》。
故答案为：D；A；C；B
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】22．朱自清；13
23．示例：①阅读国学经典，是继承传统的一种必要方式。②国学经典蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读国学经典，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读国学经典，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价；《经典常谈》
【解析】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
22．本题考查对《经典常谈》基本信息的掌握，需明确其作者及篇章数量。《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍我国传统经典文化的重要著作。朱自清是我国现代著名散文家、学者，他以深厚的文学功底和对经典文化的深刻理解，创作了此书。全书共 13 篇，内容涵盖广泛，系统地介绍了《说文解字》《尚书》《周易》《诗经》等经典著作，同时对诸子百家、辞赋和历代诗文的情况进行了概述，为读者打开了了解中国传统经典文化的大门，是读者概览中国古典文学的优秀读物。
故答案为：朱自清；13
23．本题考查对中学生阅读国学经典意义的理解，可从文化传承、品德培养、文学素养提升等多方面分析。文化传承角度：国学经典是中华民族传统文化的重要载体，记录了历史发展、社会变迁和先辈们的智慧结晶。中学生阅读国学经典，能够深入了解我国的历史文化，知晓民族的发展脉络，这是继承和弘扬传统文化的重要方式，能让传统文化在新时代得以延续和发展 。例如通过阅读《诗经》，可以了解古代的诗歌形式、社会生活和情感表达，感受几千年前的文化魅力。品德培养角度：国学经典中蕴含着丰富的传统美德，如仁爱、诚信、孝道、正义等。中学生在阅读过程中，会受到这些美德的熏陶和感染，有助于培养良好的品德和行为习惯。像《论语》中 “己所不欲，勿施于人”“君子喻于义，小人喻于利” 等语句，教导学生要换位思考、重义轻利，从而塑造正确的价值观和道德观。文学素养角度：国学经典具有极高的文学价值，其语言优美、结构精妙、表现手法多样。中学生阅读国学经典，能够积累丰富的词汇、学习多样的修辞手法和写作技巧，提升自身的文学素养。例如阅读唐诗宋词，可领略诗词的韵律之美、意境之美，学习诗人遣词造句和表情达意的方法，为自己的写作提供借鉴 。阅读习惯角度：阅读国学经典有助于培养中学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。经典作品的魅力能够吸引学生主动阅读，一旦养成阅读经典的习惯，将终身受益。这不仅能丰富学生的课余生活，还能拓宽他们的知识面，让阅读成为一种生活方式。
故答案为：示例：①阅读国学经典，是继承传统的一种必要方式。②国学经典蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读国学经典，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读国学经典，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。
24．【答案】例文：
你，是我最感激的
　　感激的心，化情于言；感激的话，化言于行；感激的行，拉近你我之间的距离。
　　你定是我最亲近的人，感激的话不多言语，那样就生疏了。你在我最低落的时候伸出手，我的怀里依旧是你最初送我的《剪一段时光与你相遇》。你在我成功时，淡淡微笑，我的眼里，依旧是你当时最温暖的柔情。
　　十月怀胎，你生下了我，你在病房里忍受着最难忍受的痛苦。初次见面时，你对我露出了最柔和的笑容。那抹笑，在十二月的冬日里，是那么的温柔，我能感受到，那份最淳朴、最温暖的爱正像暖流流入我的心房。你用略为粗糙的大手轻轻托起我。我虽看不到你脸上挂着的幸福的泪珠。但我能清晰地感受到你是最开心最幸福的。
　　感激的心，化情于言。
　　当我第一次张嘴喊出那句“麻麻”时，我看到你脸上洋溢着幸福的柔光。我知道，你当时一定开心不已，因为你高兴的抱起我，一直转不停。我看着你，看着最可爱的你。我想感激你，可“谢谢你”就太过生疏了，“我爱你”又太过浓烈了，我想还是那句“麻麻”，才最暖心窝，才是最能表达我对你的那份感激的，不是吗？
　　感激的话，化话于行。
　　你最知道，我害怕的是什么，总是在它出现之前，像天使一样，来到我的身边，抱住我，然后像我刚出生时那样，用粗糙的大手轻抚我的背，听到的不是柔情的“乖孩子不怕不怕”，而是最令我安心的“没事了，妈妈在这儿”。顿时我有千万句话堵在心，说不出口。只是紧紧地抱着你，感受那个唯一能让我安心的怀抱。我感激的话全化做了这个拥抱。母女连心，你一定是感受到了，才会提起我的儿时，让我回忆起你的第一个拥抱。
岁月，是漫漫细沙，轻轻拂过，却在你的脸上留下了印记，淡淡的皱纹。但并不丑，反而是最美、最温柔的，就像那本书，我怀里的书。你剪下了人生中最美的一段时光，与我相伴。你，不会像其他人那样，你眼里永远是那份令我回味无穷的柔情。像一杯美酒；像一杯暖茶；好似化不开，却又丝丝缕缕，那么浓蜜，又那么纯净。
你，永远是我最感激的人！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题，材料围绕 “感恩” 展开，通过古语和今人的话语强调感恩的重要性，同时指出感恩的对象可以是身边小至一草一木、一人一事，大至团体、社会、国家等能引发发现美、欣赏美的一切事物，核心话题为 “感恩” 。
【题干分析】①材料意义与关键词含义：“滴水之恩，当涌泉相报” 强调对他人给予的哪怕微小帮助，都应予以丰厚回报，体现感恩的传统观念；“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界” 突出感恩心态对个人内心感受的积极影响；“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操” 拓宽了感恩的范畴，表明感恩不仅是对重大恩情的回应，更是一种主动发现生活美好并心怀感激的生活态度和道德品质。关键词 “感恩”，即对他人给予的帮助、支持、关爱等心怀感激并予以回报。②写作思路：“是什么” 角度：明确补充题目后的写作对象，阐述其为何是自己最感激的。比如写 “老师，你是我最感激的”，要说明老师在学习上的教导、生活中的关怀、精神上的鼓励等具体表现，让读者清楚老师对自己产生的重要影响 。“为什么” 角度：深入分析感激的原因，从具体事件和情感体验出发。如感激父母，可写父母在成长过程中默默付出，如日夜操劳照顾生活、在困境中给予鼓励支持等，体现父母之爱对自己成长的重要意义。“怎么做” 角度：可以写自己将如何表达这份感激之情，如通过实际行动关心对方、努力学习或工作以不辜负期望等；也可以呼吁大家都要拥有感恩之心，学会发现生活中的美好并感恩。写作误区与建议：学生容易出现的误区一是内容空洞，只泛泛表达感激，缺乏具体事例支撑；二是详略不当，对感恩原因的叙述过于简略，未能充分展现情感。开头可采用引用名言（如 “投我以木桃，报之以琼瑶”）、设置悬念（“在我的生命中，有一个人，每当想起 TA，心中便涌起无尽的感激”）、描写场景（“阳光透过窗户洒在书桌上，看着那张泛黄的照片，记忆如潮水般涌来，让我想起那个我最感激的人”）等方式引出题目。事例素材可选取生活中的真实经历，如生病时他人的照顾、失败时的鼓励、迷茫时的指引等；也可选取历史人物或名人故事，如诸葛亮感激刘备知遇之恩而鞠躬尽瘁。结尾可以总结全文，升华感恩主题，如 “感恩，是生命中最美的花朵。你，是我最感激的，这份感激将永远铭刻在我心中，激励我不断前行” 。
【点评】文章围绕对母亲的感激之情展开，从母亲十月怀胎的艰辛、自己成长过程中母亲的陪伴与呵护等多个方面入手，字里行间充满对母亲的深情。如描述母亲在病房忍受痛苦生下自己，以及在自己低落、害怕时给予的温暖与安全感，真实自然地流露出对母亲的感恩，极易引发读者共鸣 。采用总分总的结构，开头点明感激的心、话、行对拉近彼此距离的作用；中间分别从 “感激的心，化情于言”“感激的话，化话于行” 两个层面展开，具体阐述对母亲的感激；结尾再次强调 “你，永远是我最感激的人”，呼应开头，使文章结构完整，条理清晰。
25．【答案】范文：
我的一片天空
一只有梦的白鸽，正在寻觅属于它的天空……
　　左手四十五度
　　左手四十五度，是教室的窗户。微偏过头，就能看到隔壁教学楼上瓦蓝的玻璃窗。
　　有一天，我在那瓦蓝里发现了新的风景：窗户倒映出对面的屋顶，上面歇着十几只鸟。
　　开始，我以为那是麻雀，但从窗前掠过的灰白影子判断，这可能是某种鸽子。虽然只是可能，但我已经认定它们就是一群鸽子。
　　左手四十五度，是教室的窗户。微偏过头，就能看到瓦蓝屋顶上歇着的许多“鸽子”。
　　断翅的白鸽
　　饭桌上，家人们谈天说地，我默默地听着，他们为我规划的“未来”：“这次我们逸韵又考了第三名，只要保持这个成绩，上瑞中估计没有问题……”
　　老师气势汹汹地走进教室，跟以往一样喊去了几个学生。最后，她问我：“林逸韵，你怎么没交手抄报。”
　　我的心一紧，笔下就出了错误。我抬起头。
　　“怎么回事？也跟他一样不知道这个作业吗？”手指向另一个同学。
　　我的声音很轻，大概说了“是”。
　　其他原因自然是有的，但有更好的解释，当然要用。眼镜在此时会给我一种安全感，薄薄的镜片好像就替我隔开了一切。
　　老师走后很快就响起了上课铃，我侧过头，天空是压抑的灰白，屋顶上的鸽子无影无踪。
　　寻找那片天空
　　“有梦的白鸽，飞过最深爱的屋顶……”打开MP3，熟悉的旋律便在耳畔响起。
　　第一次听这首歌，眼泪莫名其妙地就流了下来，就如同刚读的那些文字一样美丽忧伤，又唱出了故事里那女主角所独有的坚强。
　　“有人夸我勇敢，一直都在微笑的我忽然流下泪滴……”我曾经是多么迷茫，眼前的白雾迟迟不愿散去。“坚持着不听别人，甚至自己的怀疑……”我曾经是多么固执，认为这就是我想要的结局。
　　寻寻觅觅的路上，我累过、倦过、伤心过、失望过。飞不动的时候，找一个屋顶歇一下吧，前方也许会有埋伏的惊喜。
　　我的天空就在前方，虽然依旧触摸不到，但还是努力飞吧，飞过挫折，飞过磨难，找寻属于我的那片天空……
　　最后的最后
　　现在，白鸽又一次展翅，融入它深爱的这片天空。
　　我也不要被高高围墙框着的灰白色四方形，我的梦会是一片熟悉的蓝色，一望无际，任我翱翔。
“蓝色的晴空，被云扫过后更加透明，我的勇气万里无云……”
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题作文题，材料通过列举在班级、操场、舞台、宣传窗等不同场景下，同学们在学习成绩之外展现出的球技、歌声、书法等个性特长，引出 “生活中每位同学都有自己独特世界、个性特长或爱好” 这一核心话题，为命题 “我的一片天空” 提供思路引导 。【题干分析】①材料意义与关键词含义：材料旨在引导学生关注自身独特之处，发现自己在某一领域的优势、特长或热爱的事物，这些事物构成了属于自己的 “一片天空”。关键词 “我的一片天空”，“我” 明确写作主体，强调要从自身经历和感受出发；“一片天空” 是比喻，象征着自己擅长、热爱且能自由施展、获得成就感和满足感的领域，它可以是具体的兴趣爱好，如绘画、舞蹈、编程，也可以是某种精神层面的追求，如阅读带来的心灵世界、志愿服务传递的温暖等 。②写作思路：“是什么” 角度：开篇点明自己的 “一片天空” 具体是什么，比如 “我的一片天空，是那充满墨香的书法世界”。接着详细描述在这个领域中的具体表现，如书法学习过程中的技巧掌握、作品创作等 。“为什么” 角度：阐述这片 “天空” 对自己的重要意义，可从情感体验、个人成长等方面入手。例如，因为书法让自己在烦躁时获得内心的平静，在不断练习中学会坚持，培养了耐心和专注力；或是因为绘画，自己能够用画笔表达内心世界，发现生活中的美 。“怎么做” 角度：可以写自己为了在这片 “天空” 中翱翔所付出的努力，如坚持练习书法的过程、克服学习绘画困难的经历；也可以写这片 “天空” 对自己未来的影响，如希望在书法领域继续深造、通过绘画传递正能量等。
【点评】文章以 “白鸽” 为线索，将教室窗外观察到的鸽子与自身的成长经历、内心感受相融合，以 “左手四十五度”“断翅的白鸽”“寻找那片天空”“最后的最后” 为小标题，层层递进，结构清晰，使 “寻找属于自己的天空” 这一主题富有诗意与画面感 ，区别于传统叙事模式，展现出独特的构思能力。通过描写学习生活中的场景，如家人对自己成绩的期待、老师的质问，细腻地展现出 “我” 在成长过程中面临的压力与迷茫；同时，借助对歌曲《有梦的白鸽》的感悟，将内心的困惑、坚持与憧憬娓娓道来，情感真挚自然，能引发读者对成长困境与自我追寻的共鸣。
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