资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第五节评价在线学习成果
一、教学目标
知识与技能
1.列举至少3种在线评价方式（如投票、打分、评论）。
2.能根据作品特点制定简单的评价标准（如内容、技术、创意等维度）。
3.初步使用在线评价工具（如问卷星、班级小管家）完成评价任务。
过程与方法
通过小组合作制定评价标准、模拟在线评价活动，体会数字化工具在学习中的应用流程。
情感态度与价值观
1.养成客观、文明的评价习惯，尊重他人劳动成果。
2.感受在线评价的高效性，增强对数字化学习的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：
1.制定合理的评价标准。
2.正确使用在线评价工具完成评价。
教学难点：
1.引导学生从多角度客观评价作品。
2.理解并践行文明评价的规则。
三、教学方法
情境教学法、小组合作法、任务驱动法、讨论法
四、教学过程
（一）情境导入：欢欢的评价小烦恼（3分钟）
问题：马上六一儿童节要来了，学校组织了绘画比赛，我们全班都要参加，并且要选出优秀的5幅作品参赛，请问怎么选最公平呢？引出“如何公平评价学习成果”的问题。
（二）开动脑筋 想一想：认识在线评价（8分钟）
评价是促进学习的重要环节之一。
问题：在日常学习中，你参与过或者见过哪些在线评价作品的方式？
1.小组讨论：列举见过的在线评价方式（如投票、打分、文字评论、语音点评等）。
2.分享与归纳：教师板书整理学生答案，补充“星级评价”“弹幕互动”等例子，强调评价方式的多样性。
小知识：
在线评价是一种基于互联网的评价方式，是重要的信息即时交流和反馈方式。
（三）体验探索 试一试：制定评价标准（21分钟）
问题1：如果我们要对我们的作品进行在线评价，前提是什么？
1.案例分析：出示教材中欢欢班级的评价表格（内容质量、技术应用等维度），提问：
“为什么要从这几个方面评价？”（引导：内容是核心，技术和艺术是呈现方式，创意是亮点）
小结要点：评价标准是开展在线评价活动的前提。
任务1：小组合作制定标准
“如果评价‘班级劳动之星’，你会选哪些维度？”（预设：劳动态度、技能、成果等）
问题2：评价标准出来了，你知道哪些在线评价工具或平台？
学生讨论，教师提示在线评价工具或平台：问卷星、腾讯问卷、“金数据”等适合小学生的工具，强调安全性。
任务2：投票评价活动
教师利用问卷星演示制作过程，并生成链接，让大家一起来投票评价。
小知识：
开展在线评价需要提前在评价工具或平台中创建活动，设置评价标准。同时，组织大家认真参与评价活动也是提升评价有效性的重要保障。
（四）认真思考 比一比：线下、线上评价对比（3分钟）
讨论：“在线打分和线下打分有什么不同感受？”
总结线下评价与线上评价各自的特点。
小知识：
在线评价不仅操作便捷，而且能够快速获得评价结果，在大规划开展评价时更能体现其优势。
（五）集思广益 说一说：文明评价（3分钟）
任务8：判断对错，明理导行
1.情境辨析：出示教材“集思广益”中的三个行为，学生判断对错，并说明理由：
“匿名评价时可以虚假评价吗？”（×，理由：虚假评价不诚实，伤害他人）
“遇到不同观点要尊重吗？”（√，理由：每个人的想法都值得倾听）
“可以人身攻击吗？”（×，理由：网络也需要文明，遵守规则）
2.总结公约：师生共同提炼“文明评价三字经”：
评作品，要客观；论优点，讲真话；提建议，有方法；不攻击，懂尊重。
设计意图：结合生活场景强化信息社会责任，培养正确的网络道德观。
（六）巩固拓展 练一练：总结与拓展（2分钟）
1.思维导图回顾：用图示梳理本节课重点（评价方式→标准→工具→评价→文明规则）。
2.课后任务：
拓展任务：小组合作设计“班级劳动之星”在线评价活动。
五、板书设计
六、教学反思
1.部分学生在制定标准时维度单一，需通过案例引导发散思维。
2.提前测试在线工具的网络兼容性，确保课堂操作流畅。
3.后续可结合学校活动（如五一、六一节作品评选）开展真实评价，提升实践意义。
评价在线学习成果
├─评价方式：投票/打分/评论/星级
├─评价标准：内容→技术→艺术→创意（分维度、定细则）
├─评价工具：问卷星/腾讯问卷/金数据
└─文明评价：客观、尊重、不攻击
★核心素养：会评价→善思考→懂文明→乐创新
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
评价在线学习成果
主讲人：
时间：
2025.4
目录
01
一、导入
04
四、认真思考 比一比：线下、线上评价对比
02
二、开动脑筋 想一想：认识在线评价
五、集思广益 说一说：文明评价
六、巩固拓展练一练
03
三、体验探索 试一试：制定评价标准
05
06
PART
01
一、情境导入：
欢欢的评价小烦恼
六一绘画比赛的评价困境
六一儿童节绘画比赛，需选出5幅优秀作品参赛，线下评价存在排队打分、统计麻烦等问题，难以保证公平公正。
问题引入
PART
02
二、开动脑筋 想一想：认识在线评价
要点
评价是促进学习的重要环节之一。
问题
在日常学习中，你参与过或者见过哪些在线评价作品的方式？
提问引导
投票
文字评论
语音点评
在线评价的方式
打分
在线评价是一种基于互联网的评价方式，是重要的信息即时交流和反馈方式。
小知识
PART
03
三、体验探索 试一试：制定评价标准
评价标准的确定
问题1：如果我们要对我们的作品进行在线评价，前提是什么？
评价维度 评价标准 符合程度
内容质量 观念正确、主题明确、内容完整 ☆☆☆☆☆
技术应用 工具选择恰当、应用合理 ☆☆☆☆☆
艺术表现 构图布局美观、色彩搭配协调 ☆☆☆☆☆
创意表达 内容设计新颖、表现形式创新 ☆☆☆☆☆
评价标准是开展在线评价活动的前提。
劳动态度、技能、成果等
如果评价‘班级劳动之星’，你会选哪些维度？
任务1：小组合作制定标准
问卷星、腾讯问卷、“金数据”
问题2：评价标准出来了，你知道哪些在线评价工具或平台？
教师利用问卷星演示制作过程，并生成链接，让大家一起来投票评价。
任务2：投票评价活动
开展在线评价需要提前在评价工具或平台中创建活动，设置评价标准。同时，组织大家认真参与评价活动也是提升评价有效性的重要保障。
小知识
PART
04
四、认真思考 比一比：
线下、线上评价对比
线下评价
在线评价
1、随时随地可以参与。
2、快速呈现评价结果，准确性较高。
......
1、参与受地理位置和时间的限制。
2、统计评价数据费时，容易出错。
......
在线打分和线下打分有什么不同感受？
在线评价不仅操作便捷，而且能够快速获得评价结果，在大规模开展评价时更能体现其优势。
小知识
PART
05
五、集思广益 说一说：文明评价
1、匿名参与在线评价时，可以进行虚假评价。
2、参与在线评价时，遇到不同的观点和看法，应该给予尊重。
3、参与在线评价时，不能对被评价者进行人身攻击和侮辱。
情境辨析
评作品，要客观；论优点，讲真话；提建议，有方法；不攻击，懂尊重。
总结公约
判断对错，明理导行
PART
06
六、巩固拓展 练一练：
总结与拓展
用图示梳理本节课重点（评价方式→标准→工具→评价→文明规则）。
思维导图回顾：
总结与课后任务
拓展任务：小组合作设计“班级劳动之星”在线评价活动。
课后任务：
谢谢大家

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