资源简介

(共36张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
整体感知
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
逻辑与思维
8.2 分析与综合及其辩证关系
第八课 把握辩证分合
第三单元 运用辩证思维方法
科学精神:
提高辩证分析、综合能力。树立整体观念；培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。
公共参与：
掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合
核心素养
教学重点：分析与综合的含义、方法和优缺点；分析与综合的辩证关系。
教学难点：坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物。
1、分析思维的必要性和含义、方法、优缺点？
2、综合思维的必要性和含义、方法、优缺点？
3、分析与综合的辩证关系？
4、辩证地运用分析与综合方法的哲学基础？
5、辩证地运用分析与综合方法的要求？
自学清单
高考分数：高考总分596分，只能上到末位的985院校，211院校可以。
兴趣爱好：胆大心细，乐于助人。
学习能力：爱动脑，勤钻研，善于接受新事物，有考研上岸的潜力。
家庭条件：妈妈无业且长年生病，弟弟在上初中。
大学层次：H师范大学是我省省属重点高校，在我省认可度较高。
大学所在城市：H师范大学地处省会城市，经济发展有潜力。
专业及未来就业：数学作为高中的主科，好就业，且工作稳定，很适合女生。
思考：李华报考志愿的分析运用了怎样的辩证思维方法？
议学情景
李华的高考成绩出来了，在父母和老师对李华的高考分数、兴趣爱好、学习能力、家庭条件、大学层次、大学所在城市，专业及未来就业等多方面的考虑，最终选择报考了我省H师范大学的数学系。
议题一
分析与综合的含义
1、含义:
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。( 强调部分)
2、原因:
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
特别注意:人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。、
高考志愿
主观条件、客观条件
H师范大学数学专业
整体-----部分
一、分析
3、具体方法——在科学研究中
例：李华的优点是胆大心细，乐于助人。
H师大是河北省省属重点高校，在省内认可度较高。
教师这个职业相对稳定，收入尚可。
（1）定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。
例：高考总分在600分以上才能考上985高校。
李华在全省的排名是23456名。
（2）定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
（3）功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
例：工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。
读大学的作用是培养人独立思考的能力。
（4）因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
例：因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。
李华没有被军校录取，因为她的视力不达标。
经化验发现地瓜含有钾、β-胡罗卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃红薯能够合理的减少肺气肿的患病率。
正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。在饮食上应该合理的控制钠盐的摄入量，饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，在日常生活中尽量不要吃高盐分的食物，每天摄入6.0克左右的盐分就能够满足身体的营养需求，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
生理研究表明，人体的皮肤具有四种不同的功能，即保护骨骼和肌肉的功能、排泄汗液的功能、调节体温的功能、感受外界刺激的功能。而对皮肤的感觉功能进一步分析还发现，皮肤表层广泛分布着多种形式的感觉神经末梢，分别感知触觉、压觉、温觉、冷觉和痛觉等。
在漫长的地球历史中，气候始终处在不断地变化之中。科学家通过分析发现，太阳辐射的变化、火山爆发等自然的气候波动和人类燃烧矿物燃料以及毁林引起的大气中温室气体浓度的增加、硫化物气溶胶浓度的变化、陆面覆盖和土地利用的变化等人类活动都能引起气候的变化。
定性分析
定量分析
功能分析
因果分析
学以致用
人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。
3、具体方法——社会生活中
生产力与生产关系的矛盾；
经济基础与上层建筑的矛盾
奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾；
地主阶级与农民阶级的矛盾；
资产阶级与无产阶级的矛盾；
人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾
目的：认清社会发展规律和发展阶段
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。
这是最高层次、最具概括性的分析。(矛盾分析法)
3、具体方法——哲学中
意义：有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是”
②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少”
③功能分析（是否具有某些功能或具有 哪些功能） “有什么作用”
④因果分析（引起某一现象发生或变化 原因） “为什么”
社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和
发展阶段
辩证唯物主义分析（最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
分析的具体方法
拓展提升
李华根据自己的家庭条件选择报考了C大学，但是他的老师和父母却有不同意见：
李华的父母从就业角度分析应报考A大学；
李华的老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
（1）优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
（2）缺点：但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
4、特点
综合的思维方法
探究与分享
合作探究：用分析的思维方法认识问题有什么优点和缺点？
二、综合
2、原因：
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
1、含义：
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。
部分-----整体
3、综合的具体方法
（1）在科学研究中：人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
（2）哲学中的综合:运用辩证分析与综合的方法，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
4、特点
（1）优点：整体性
综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
（2）缺点：精确性不够
任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述
（3）要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
议题二
分析与综合的辩证关系
小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。
这说明：分析是综合的基础；分析为综合做准备。
小新报考D大学后发现：专业E知名度全国排名第一但就业面不是很广；专业F就业率虽然较高但毕业生工资普遍不高；专业G知名度不高但是就业前景广阔！
这说明：综合是分析的先导；而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
探究与分享
分析与综合的辩证关系
合作探究：这说明了什么？
合作探究：这说明了什么？
1、分析与综合的辩证关系
（1）分析是综合的基础，分析为综合做准备；
（2）综合是分析的先导，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
（3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
对立主要表现为：二者在思维运动的方向相反，
分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识；
统一主要表现为：二者相互依存、互为前提，它们相互渗透、相互转化
小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。
小新报考D大学后发现：专业E知名度全国排名第一但就业面不是很广；专业F就业率虽然较高但毕业生工资普遍不高；专业G知名度不高但是就业前景广阔！
探究与分享
合作探究：小新进行综合与分析的基础是什么？
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映；辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
2、辩证的分析与综合的哲学基础
（1）是什么：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
（2）为什么：世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。
从前，山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：你要杀死我啊！”这位医生说：我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？
答：①驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活显然割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。②医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。
探究与分享
合作探究：这位医生的治疗过程有何不妥之处？
3、正确地运用分析与综合方法的要求
（1）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
（2）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
分析与综合的区别与联系
分析 综合
区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 从整体走向部分的认识 精确性是其优点 从部分走向整体的认识
整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中： 常常运用定性分析和定量分析等多种方法 在科学研究中：
常常运用结构综合和功能综合等多种方法
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 知识整合
分析与综合及其辩证关系
3、分析与综合的辩证关系
1、分析（化整为零）
含义
原因
具体方法：
特征：优缺点
2、综合（化零为整）
含义
原因
具体方法：
特征:优缺点
关系
哲学基础
要求
构建体系
1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(　　)
提示:×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。(　　)
提示:×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。
3.综合的方法就是分析方法基础上的简单机械相加。(　　)
提示:×。综合是根据各部分之间固有的联系进行的,不是各部分的简单机械相加。
4.分析与综合是两种对立的思维方法。(　　)
提示:×。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
5.辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。(　　)
提示:×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。(　　)
提示:×。认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
正误判断
1．分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图将具体的“点”认识透彻。下列案例对应的分析方法正确的是（ ）
A．考前复习不足导致考试结果不理想—功能分析
B．公安机关依照法律管理社会治安—定性分析
C．1个标准大气压下，水在0-100度呈液态—定量分析
D．共产党员是中国工人阶级的先锋战士—因果分析
C
【详解】A：“考前复习不足导致考试结果不理想”，属于因果分析，故A不选。
B：“公安机关依照法律管理社会治安”，属于功能分析，故B不选。
C：定量分析是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法，故本观点属于定量分析，故C正确。
D：“共产党员是中国工人阶级的先锋战士”，属于定性分析，故D不选。
故本题选C。
课堂练习
2．2023年10月26日11时14分，神舟十七号载人飞船发射成功，顺利将3名航天员送入太空。重返“天宫”第一人汤洪波经验丰富，担任指令长，圆梦“天宫”最年轻的航天员唐胜杰动手能力强，会开坦克和飞机的航天员江新林处事果断，三人在任务安排上各有侧重点，但工作互为备份，能够实现互补、相互配合，发挥团队优势。从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔（ ）
①遵循辩证思维的特征，在整体性和动态性的对立统一中选拔人才
②采用了矛盾分析的方法，分别对每位航天员的个人优势进行考察
③借助了聚合思维方法，主要围绕飞行乘组选拔这个轴心进行分析
④运用了综合方法，全面考虑飞行乘组团队配合对执行任务的影响
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
【解析】②④：圆梦“天宫”最年轻的航天员唐胜杰动手能力强，会开坦克和飞机的航天员江新林处事果断，三人在任务安排上各有侧重点，说明本次飞行乘组的选拔采用了矛盾分析的方法，分别对每位航天员的个人优势进行考察；但他们工作互为备份，能够实现互补、相互配合，发挥团队优势，说明本次飞行乘组的选拔运用了综合方法，全面考虑飞行乘组团队配合对执行任务的影响，②④符合题意。①：辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的，“在整体性与动态性的对立统一中把握事物”说法错误，①排除。③：材料体现了分析与综合的方法，并未体现聚合思维的方法，③不符合题意。故本题选D。
【解析】选B。八观的意思是：当一个人处境顺利时，观察他礼遇的是哪些人；当一个人处于显贵地位时，观察他推荐的是哪些人；当一个人富有时，观察他养的是哪些人；当一个人听取别人的意见后，观察他是否去实行；当一个人无事可做时，观察他有哪些爱好；当一个人亲近君主时，观察他所讲的言论；当一个人贫穷时，观察他不接受什么；当一个人地位卑贱时，观察他什么事不会去做。六验的意思是：使一个人高兴，借此考验他的操守；使一个人快乐，看他有没有邪念；使一个人发怒，考验他是否有涵养；使一个人恐惧，看他能否冷静；使一个人哀伤，考验他的为人；使一个人痛苦，考验他是否有意志。这说明要运用分析的方法，将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“，点”认识透彻，要把被考察的对象从整体中抽取出来，分别加以认识，①④正确。材料强调的是分析，②③强调的是综合，排除。
B
3. 《吕氏春秋·论人》指出：“凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为，喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其特，哀之以验其人，苦之以验其志，八观六验，此贤主之所以论人也。”这体现了“八观六验”
①将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“点”认识透彻
②须把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考
③要用综合思维方法，立足整体
④需要把被考察的对象从整体中抽取出来，分别加以认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4．智能化机器将逐渐替代部分人力，转变为智力劳动或创新劳动这类新式的社会生产方式，促进生产力的发展，但也会导致部分劳动者失业。人工智能产业布局提速，但带来的问题也不容忽视。人工智能对于文化内容创作者、文化科技企业带来机遇与挑战。这说明（ ）
①辩证思维要求运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
②当肯定方面居于支配地位时，事物就发生根本性质的改变
③事物内部的肯定中包含否定，否定中包含肯定
④综合是分析的基础，在分析与综合中，推动认识不断地由低级向高级发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
解析①：智能化机器将逐渐替代部分人力，促进生产力的发展，但也会导致部分劳动者失业，要求运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物，①正确。
②：一旦否定方面占支配地位，事物的根本性质就发生改变，实现对自身的否定，②错误。
③：事物内部的肯定中包含否定，否定中包含肯定，两者相互统一，③正确。
④：分析是综合的基础，综合是分析的先导，材料也不涉及分析综合问题，④错误。
故本题选B。
【解析】选D。“只要把问题分解开来，就能认识事物的整体”说法过于绝对化，认识事物整体的方法不是唯一的，A错误。“将一些复杂的问题简单化，大事化小、小事化了”说法本身错误，这也不能抓住事物的本质，B错误。材料未体现世界是普遍联系、变化发展的，也未体现认识是对客观世界的反映，C不符合题意。题千描述了辩证思维将认识对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对地独立起来，分别研究，获得具体、深入的认识，D正确。
D
5.如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话告诉我们
A.只要把问题分解开来，就能认识事物的整体
B.只有将一些复杂的问题简单化，大事化小、小事化了，才能抓住事物的本质
C.世界是普遍联系、变化发展的，认识是对客观世界的反映
D.只有把相互联系的整体区别开来，把构成整体的各个部分独立开来，分别地加以研究，才能获得对这一整体的正确认识
6．习近平总书记指出，2023年经济工作千头万绪，需要从战略全局出发，抓主要矛盾，从改善社会心理预期、提振发展信心入手，抓住重大关键环节，纲举目张做好工作。上述工作要求体现的辩证思维方法是（ ）
①运用发散思维，从不同路径寻求解决问题的多种方案
②在整体性与独立性的对立统一中正确认识和把握事物
③坚持分析与综合相结合，全面而深刻地把握认识对象
④遵循质量互变规律，坚持适度原则
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【解析】①：题干要求体现辩证思维方法的是，发散思维属于创新思维方法，①不符合题意。
②③：2023年经济工作千头万绪，需要从战略全局出发，抓主要矛盾，从改善社会心理预期、提振发展信心入手，抓住重大关键环节，纲举目张做好工作。体现了要在整体性与独立性的对立统一中正确认识和把握事物，坚持分析与综合相结合，全面而深刻地把握认识对象，②③符合题意。④：材料没有强调质量互变，坚持适度原则，④不符合题意故本题选C。
7．分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图将具体的“点”认识透彻。下列案例对应的分析方法正确的是（ ）
A．考前复习不足导致考试结果不理想—功能分析
B．公安机关依照法律管理社会治安—定性分析
C．1个标准大气压下，水在0-100度呈液态—定量分析
D．共产党员是中国工人阶级的先锋战士—因果分析
C
【解析】A：“考前复习不足导致考试结果不理想”，属于因果分析，故A不选。
B：“公安机关依照法律管理社会治安”，属于功能分析，故B不选。
C：定量分析是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法，故本观点属于定量分析，故C正确。
D：“共产党员是中国工人阶级的先锋战士”，属于定性分析，故D不选。
故本题选C。
8.台湾植物学家潘富俊在其所著《红楼梦植物图鉴》中，根据《红楼梦》所提及的200多种植物，断定《红楼梦》后40回不是出自曹雪芹之手。潘富俊的研究是先将这部120回的小说等分为3个部分，研究发现：第一个40回平均每回出现11.2种植物，中间40回平均每回出现10.7种植物，最后40回平均数只有3.8种。他还发现后40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。后40回中只有6成提到茶，且仅有一种龙井茶；前80回逾92%提到茶，且有9种茶。因此，潘富俊认为《红楼梦》后40回肯定不是曹雪芹所作。
(1)材料中，植物学家运用了辩证思维的什么方法研究出《红楼梦》的作者不是同一人？
(2)上述材料是如何体现辩证思维的这种方法的？
(1)分析与综合方法。
(2) ①植物学家将《红楼梦》120回等分为3个部分，对各部分中出现的植物频率进行统计，再对《红楼梦》前后回中出现的茶的种类进行深入研究，这都体现了分析的方法。
②因为作品引用植物的多寡，可以直接反映出作者的植物素养高低，植物学家得出《红楼梦》的作者不是同一人，体现了综合的方法。
③植物学家通过对《红楼梦》所提及的植物种类出现频率和其反映的植物素养高低，研究得出《红楼梦》的作者不是同一人，体现了分析基础上的综合，综合指导下的分析，是分析与综合的对立统一。
分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。（3分）
研究目的指导着研究方法的制定和实施。
研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。
研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。（3分）
9.植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecology letters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对3种不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2～0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05～1kHZ）音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20％。当出现中频（34～35kHZ）或高频（158～160kHZ）声波时，花蜜糖分含量无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。（6分）

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