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【核心精炼】七下 第3章 物质的性质 实验探究精选
（4模块，22道题）
一 用天平测量固体和液体的质量
1．（2023秋 江北区期末）在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
（1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平桌面上后，发现指针如图甲所示，则接下来的操作应是向 　 　 （填“左”或“右”）调节平衡螺母，直到指针对准中央刻度线。
（2）用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过 　 　 ，使天平平衡，从而称出物体的质量。此时右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，则金属块的质量为 　 　 g。
（3）图丙中有一处明显错误，请你指出：　 　 。
2．（2023秋 宁波期末）学习了托盘天平的使用后，同学们到实验室用托盘天平测量了盐水的质量，请回答下列问题：
（1）请写出图甲所示结构②的名称 　 　 。
（2）小科将天平放在水平工作面上进行调平时，发现天平指针如甲图所示，为了使得天平平衡，应向 　 　 （选填左或右）调节平衡螺母。
（3）小科进行了下列实验操作：
A．称出烧杯和盐水的总质量 B．称出空烧杯的质量
C．计算盐水的质量 D．将盐水倒入烧杯中 E．调节平衡螺母使天平平衡
以上操作的正确顺序是 　 　 。
（4）小科用调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量时，发现加入一定量的砝码后，指针指在如图丙所示位置，再加入一个最小的砝码，又发现指针指在如图丁所示位置，则他接下来应进行的操作是 　 　 。
（5）图乙是小明用调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量时的情景，操作中错误之处是 　。
3．（2023秋 长兴县月考）托盘天平是一种精密测量仪器，某实验室天平的配套砝码及横梁标尺如图1所示。
（1）小科发现砝码盒中的砝码已生锈，用这样的砝码称量物体质量，测量结果将 　 　 。
（2）小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是 　 　 。
（3）小江认为铭牌上最大测量值没有标错，但砝码盒中10g的砝码是多余的，而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的。你认为谁的观点是正确的 　 　 。
（4）解决完这些问题后，小科和小江开始了测量，在用天平测物体质量的实验中，测量前发现如图甲所示情况。他应采取的措施是 　 　 。
（5）小科和小江虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况 　 　 。
（6）天平再次平衡后，按照如图乙的称量方法，所用砝码和游码位置如图丙所示 　 　 。
4．（2023秋 婺城区校级月考）托盘天平是实验室常用的测量质量的工具。七（3）班的同学在实验室做“使用天平测物体质量”的实验。请回答：
（1）小科同学把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处后，调节横梁平衡螺母，出现了如图1所示的情形，此时横梁 　 　 （填“已经”或“没有”）平衡。
（2）小科用已经调节好平衡的天平测量木块的质量，操作部分过程如图2所示，他在操作中的错误有 　 　 。
（3）另一组的小宁同学也用相同的天平进行实验（砝码盒里的砝码有100g、50g、20g、20g、10g、5g），调节平衡后她将被测物体放在左盘，在右盘中放入了50g、20g的砝码各一个，再往右盘里放一个20g的砝码时，指针位置如图3所示；她再用10g砝码将一个20g砝码替换下来，指针位置如图4所示，则该物体的质量在　 　之间。她接下来应该进行的操作是　 　（填字母编号），使天平横梁平衡。
A．调节平衡螺母
B．取下10g的砝码，再加入5g的砝码，并移动游码
C．加入5g的砝码，若指针左偏，再移动游码
D．加入5g的砝码，若指针右偏，再取下5g的砝码，并移动游码
（4）在另一次实验中，小聪需要测量10g食盐，天平调平后，他先在右盘放入10g砝码，然后向左盘不断加入食盐，此时，小聪突然发现游码位于0.2g刻度线处，意识到在调平前没有将游码归零。要继续完成称取10g食盐的任务，小聪最简洁的操作是 　 　 。
5．（2023秋 镇海区期中）做称量物体的质量的实验时，如图所示。
（1）天平调平衡操作过程如图甲所示，这其中有个错误，这个错误是：　 　 ；
（2）甲图改正错误后，分度盘的指针如图丙所示，此时应将平衡螺母向 　 　 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（3）小科用已经调节好平衡的天平测量木块的质量，部分操作过程如图乙所示，使用了10克砝码1个，5克砝码1个，则木块的质量应为 　 　 。
（4）天平平衡后，称取29克食盐过程中，分度盘的指针也如图丙所示，此时应进行的操作是 　 　 。
（5）天平平衡后，称取29克食盐的下列操作的合理顺序是 　 　 （选填序号）。
①在天平的右盘中加入25g砝码，并将游码调至示数为4g处
②使天平再次平衡，完成食盐称取
③在天平的左盘中缓慢加入食盐
④在天平的两盘中各放入一张相同的滤纸，调节天平横梁平衡
（6）如果使用的砝码缺了一小块，那么测出的质量 　 　 （选填“偏大”或“偏小”）。
6．（2023秋 余姚市期末）小余用托盘天平进行液体质量测量的实验。
（1）测得药液和药瓶的总质量为60g，然后将药液倒一部分在量筒中，如图甲所示，再将药瓶放在天平上称剩余的质量，天平平衡时如图乙所示，量筒中药液的体积是　 　 mL，量筒中药液的质量是　 　 g。
（2）小余在整理器材时发现天平左盘上粘有一小块橡皮泥。下列分析正确的是　 　 。
A．橡皮泥质量较小，对天平的测量不会起任何作用
B．若橡皮泥是在天平调平前粘上去的，则量筒中药液的测量结果仍然正确
C．若橡皮泥是在天平调平后（未称量前）粘上去的，则量筒中药液的测量结果小于真实值
D．橡皮泥无论是在什么时候粘上去的，量筒中药液的测量结果都不会准确
（3）小余还想用天平测出100g的药液备用，他应　 　 （选填下方“A”或“B”），然后往左盘空瓶中缓慢加药液，当看到指针摆动如　 　 图（选填图丙中的“a”或“b”）所示状态时，再改用胶头滴管加药液直至天平横梁恢复平衡。
A．先测出空药瓶的质量，接着向右盘中再添加100g的砝码
B．先向右盘中再添加100g的砝码，接着测出空药瓶的质量
二 密度的测量
7．（2023秋 湖州期末）为了测量某金属块的密度，某学习小组的同学们用该材料的样品做了如下实验。
（1）将天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端的0刻度处，发现指针如图甲所示，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向 　 　 （选填“左”或“右”）移动。
（2）用调节好的天平称量样品的质量，操作情景如图乙所示，错误之处是 　 　 。
（3）当右盘所加砝码和游码位置如图丙所示时，天平平衡，在量筒内装有一定量的水，样品放入量筒前后的情况如图丁所示，则样品的密度是 　 　 kg/m3。
8．（2023秋 武义县期末）小明和小皓在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。
（1）因矿石体积较大，放不进量筒，因此小明利用一只烧杯，按图甲所示方法进行测量，矿石的体积是 　 　 cm3。
（2）用托盘天平已测得矿石的质量是175g，则矿石的密度是 　 　 kg/m3。
（3）从A到B的操作会引起密度测量值比真实值　 　选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（4）小皓同学很巧妙地解决了上述误差问题，如图乙，他不用量筒测出了这块矿石的密度：
①他先在烧杯中加入一定量的水，测出总质量为m1。
②再将石头放入烧杯中，水面处做标记，测出总质量为m2。
③另取的相同烧杯加水直至与第②步中的标记处齐平，测出总质量为m3（如图乙），则石头的密度为 　 　 （用m1、m2、m3、ρ水表示）。
9．（2023秋 温州期末）2023年5月，温州文成的仙花谷蜂蜜入选浙江省共富农产品品牌之一。蜂蜜密度是检验蜂蜜品质的常用指标，优质蜂蜜的密度为1.3～1.4克/厘米3，劣质蜂蜜的密度会偏小。小明选择温州文成的仙花谷蜂蜜和常见槐花蜜做了如下探究：
（1）仙花谷蜂蜜常温下为液态，具有浓香气味，高温时易分解产生酸性物质。据此写出仙花谷蜂蜜的一条物理性质：　 　 。
（2）取一瓶仙花谷蜂蜜，按图甲测量：用精密电子秤测量其质量为700克，将部分蜂蜜倒入量筒后，再次测量，其质量为618.4克。通过计算说明仙花谷蜂蜜是否为优质蜂蜜。
（3）小明想通过比较质量来判断两种蜂蜜的密度大小。他调节天平平衡时忘记将游码从1克处归零，在两个相同的烧杯中倒入相同体积的两种蜂蜜，天平再次平衡时如图乙所示。判断烧杯中仙花谷蜂蜜的质量m1和槐花蜜的质量m2的大小，并说明理由：　 　 。
10．（2023秋 拱墅区期末）小乐利用天平、烧杯、记号笔及足量水测量一石块的密度，其实验步骤如下：
①用调节好的天平测出石块的质量。
②将石块放入烧杯中并倒入适量的水，用记号笔在烧杯壁记下此时水面的位置M，并用天平测出烧杯、水和石块的总质量。
③将石块从水中取出，然后往烧杯中缓慢加水 ，再用天平测出烧杯和水的总质量。
相关实验数据如表所示，其中步骤②天平平衡时的情况如图所示。
① 石块的质量/g 31.8
② 烧杯、水和石块的总质量/g 如图所示
③ 烧杯和水的总质量/g 142.0
（1）补全步骤③。 　 　 。
（2）据图可知，烧杯、水和石块的总质量为 　 　 g，石块的密度为 　 　 g/cm3。
（3）步骤③中，将石块从水中取出时会带走一些水，此情况对测定石块的密度 　 　 （选填“有影响，导致密度偏大”“有影响，导致密度偏小”或“无影响”）。
11．（2023秋 东阳市期末）借助身边的器材可测出物质的密度，研习小组用均匀木杆和支架自制了一架天平，并用输完液的输液瓶和输液管制成滴管，用滴管滴出的液滴代替砝码。
（1）在自制天平左右两盘中各放一只一次性杯子，出现左低右高的现象，小东将螺母向 　 （填“左”或“右”）调节，直到天平平衡，如图甲。
（2）将待测矿石放入左盘的杯中，用自制的滴管向右盘的杯中滴水，使天平刚好平衡，如图乙所示，记下水的滴数为54滴。另取一个一次性杯子，加入适量的水，用细线系住矿石将其浸没在水中（水没有溢出），在液面处做标记，如图丙所示，取出矿石，　 　 （填写操作），记录下水的滴数为20滴。
（3）计算可得矿石的密度为 　 　 kg/m3。
（4）下列选项会影响测得的矿石密度的是 　 　 。
A．自制的天平未调平 B．拿出石块时会带出部分水
C．自制滴管每次滴出的液滴大小 D．一次性杯子的大小
三 物态变化
12．（2024春 海曙区期末）在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。将温度计正确的插入两种固体中，实验装置如图甲所示，固体a的熔化图像如图乙所示，固体b的熔化图像如图丙所示。
（1）固体a熔化过程中，继续加热，温度 　 　 （选填“升高”“降低”或“不变”），此时a处于 　 　 态（选填“固”“液”或“固液共存”）。
（2）固体b熔化过程中温度 　 　 （选填“升高”“降低”或“不变”），所以它属于一种 　 　 （选填“晶体”或“非晶体”）。
13．（2023秋 嘉兴期末）为了研究物态变化的规律，兴趣小组进行了如图甲所示的实验：将装有液态海波的大试管放入盛有冷水的烧杯中，根据温度计a和b的示数，绘制了海波和水的温度随时间变化的图像，如图乙所示。（忽略外界温度对实验的影响）
（1）由乙图中a曲线可知，海波的凝固点为 　 　 。
（2）根据乙图中a、b曲线的变化情况分析，在8～10min时间段，海波是否仍在凝固？　 　 。为什么？　 　 。
（3）图丙是兴趣小组建构的物质三态变化模型的部分内容。则第3min时，试管内的海波状态对应该模型中的 　 　 （选填“A”、“B”或“C”）状态。
14．（2021秋 缙云县期末）有卫星数据显示，在火星南极冰层之下隐藏着一大片充满液态水的湖泊。厚厚的冰层下面水温低至﹣74℃，但水仍保持着液态。对此科学家解释是：可能是火星岩石中的镁盐、钙盐和钠盐等盐类物质溶解到了水中降低了水的凝固点。盐类物质可以降低液态水的凝固点吗？某研究小组以常见的调料品食盐为溶质进行研究。
【实验步骤】
a.利用食盐、蒸馏水分别配制纯水、淡盐水、浓盐水；
b.取三个相同烧杯，加入等量的上述溶液，插入温度计，记下此时温度计的示数；
c.每隔相同时间记录一次温度计的示数，同时观察试管中液体状态的变化，制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰；
d.在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线，如图甲（①纯水；②淡盐水；③浓盐水）。
（1）由图甲可知，浓盐水的凝固点是 　 　 。
（2）图甲的曲线①中，第25分钟时，物质处于 　 　 状态。
（3）分析图中实验曲线可得的结论是 　 　 。
（4）如果将一个装有盐冰水混合物的试管放入冰水混合物中，如图乙所示，试管中的盐冰水混合物中的冰会 　 　 （选填“变多”、“变少”或“不变”）。
15．（2023秋 上城区期末）小科和小金讨论“水中加盐后，凝固点是否会发生变化呢？”带着这个问题，他们进行了如下实验；将适量盐溶入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，每隔一定时间，观察盐水的状态，并记录温度。
盐水浓度（%） 10 14 18 22 26
凝固点（℃） ﹣7 ﹣10.5 ﹣14 ﹣20 ﹣1.7
（1）实验中某时刻温度计的示数如图甲所示，该时刻温度是 　 　 ℃。
（2）小科和小金分别通过实验得到了盐水的凝固图像如图乙所示，小科容器中的物质在第4分钟时处于 　 　 （选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。
（3）小科和小金发现所测的盐水凝固点不同，由此做出猜想凝固点与盐水的浓度有关。经多次实验，得到表格数据，小科判断盐水浓度为22%时凝固点最低，其值为﹣20℃，你认为他的判断是否准确，并说出理由 　 　 。
16．（2023秋 定海区月考）寒冷的冬天，小舟发现水结成了冰，而旁边的糖水却没有结冰。水中加糖能改变水的凝固点吗？小舟取两支规格相同的试管，常温下分别加入等质量的水和糖水，放置在﹣8℃的恒温箱中一段时间，观察并记录试管中液体的结冰情况，结果如表所示：
1分钟 3分钟 5分钟 6分钟 9分钟 12分钟
水 没有结冰 开始结冰 冰块较多 完全结冰 完全结冰 完全结冰
糖水 没有结冰 没有结冰 开始结冰 结冰较多 完全结冰 完全结冰
（1）小舟完成上述实验需要用到的测量工具有 　 　 。
（2）分析表中实验结果，小舟认为在水中加糖可以改变凝固点。小普认为，该结论的证据还不够充分，请你分析完善该实验还需要进行的测量操作是 　 　 。
（3）完善实验后，小舟同学用食盐重复上述实验，观察到同样的现象。请结合该实验现象和结论，分析有冰雪的冬天，公路上撒上食盐冰雪更易熔化的原因：　 　 。
17．（2023秋 嵊州市期末）科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答：
（1）选择装置甲和装置丁作对照，可以研究 　 　 因素对蒸发快慢的影响。
（2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是 　 　 。
（3）如表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。
实验组别 实验1 实验2 实验3
装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙
电子天平读数（克） 开始时 7.5 7.5 7.6 7.6 7.4 7.4
5分钟后 7.1 6.5 7.3 6.7 7.0 6.6
①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得 　 　 （“快”或“慢”）。
②本实验可以得出的结论：　 　 。
18．（2023春 海曙区期末）某科学兴趣小组的同学在学习了影响蒸发快慢的因素后，决定探究液体蒸发快慢与液体种类的关系。他们选择了水和酒精进行实验如图所示。
（1）兴趣小组的同学将A、B两个容器放在同一通风的环境中，还需设置B组的温度为 　 　 ℃。
（2）该兴趣小组的同学根据实验过程，描绘了容器中水和酒精在蒸发时体积随时间的变化图像，其中C为酒精，D为水。则可以得出的结论是 　 　 。
（3）环境中的湿度越大，水分蒸发越慢，如果将A组的环境湿度调节为50%，请在图中画出容器中水的体积随时间的变化曲线。
19．（2023秋 杭州期末）人们常说：“被100℃的水蒸气烫伤，要比被100℃的开水烫伤严重”。小金认为等质量条件下，100℃的水蒸气和100℃的开水温度虽然一样，但100℃的水蒸气液化成100℃的热水时，会放出热量。对此，小金设计了以下实验证明自己的观点。
【实验过程】（实验中的热损失及热胀冷缩对实验的影响忽略不计）
①将一定质量温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面如图甲位置，标记为A。
②向杯中插入导管，将100℃的水蒸气通入保温杯的冷水中（水蒸气全部被液化），发现杯中水面明显上升。
③一段时间后，停止通水蒸气，移出导管后，杯中液面位置如图乙，标记为B，摇匀后测出此时杯中水的温度为t2，比较发现t2高于t1。
（1）仅凭“t2高于t1“的证据还不足以支持小金的观点，因为
　 　。
（2）小金的补充步骤如下，请帮他补充完整：①再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入温度为t1的冷水至与液面A等高；②然后向杯中倒入 　 　 ；③摇匀后测出此时保温杯中的水温t3，若 　 　 ，则可以支持小金的观点。
20．（2023秋 滨江区期末）小滨同学做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验如下：
（1）在安装器材时出现如图1所示的情形，应调节 　 　 （选填“铁杆a”或“铁圈b”）更合理。
（2）器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水中发生的变化。实验数据如表所示：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
本次实验应选用温度计为 　 　 （选填“水银”或“酒精”）温度计。
物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 ﹣39 357
酒精 ﹣117 78
（3）如图2所示，烧杯和试管中均装有适量的水，加热一段时间后烧杯中的水沸腾了，而试管中的水并未沸腾，这是因为　 　。小滨同学在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水逐渐沸腾，说明加入食盐后水的沸点　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
（4）小江同学又用相同的器材做同一实验，两位同学根据实验数据作出的“水沸腾时温度和时间关系的曲线”分别如图3中A、B曲线所示，造成加热至沸腾所用时间不同的原因可能是 　 　 。
21．（2023秋 绍兴期末）小明在学校期间，使用一种医用免洗洗手液对手部进行消毒时，闻到了浓浓的酒精味，并发现该液体的流动性较差但“干”得快。查看瓶身上的说明后，确定这种洗手液的主要成分为75%的酒精。于是，小明对这种洗手液展开了相关的探究：
第一：探究液体在什么条件下“干”得快。小明猜想液体“干”得快，可能与①液体的质量、②液体表面是否通风、③液体的种类有关，你认为还可能与？有关。于是，他按照如图所示的方式，分别独立进行了实验，水滴和酒精的质量均相同。
（1）上面的“？”处填上猜想是 　 　 。
（2）要验证猜想②，应进行 　 　 两组实验，并得到实验结果 　 　 。
（3）如果进行甲、乙两组实验，发现乙组水滴“干”得快，那么平日里人们晾晒湿衣服时，利用这一结果的选项是 　 　 （填字母）。
A.将湿衣服晾晒在阳光下 B.尽量将湿衣服摊开 C.将湿衣服晾在通风处
第二：测量这种液体的密度。
（4）调节天平平衡时发现指针如图B所示则下一步操作是 　 　 。
（5）将盛有适量洗手液的烧杯进行称量，小明的操作如图C所示放在已调节平衡的天平上，请指出其错误之处 　 　 、　 　 （指出两处）。
（6）改正错误操作之后，待天平重新平衡时，右盘所加砝码及游码位置如图D所示，则烧杯和洗手液的总质量为　 克；将烧杯中的部分洗手液倒入量筒，测得烧杯和剩余洗手液的总质量为42.4克；经过一段时间后，观察到量筒内的液面如图E所示，则这种洗手液的密度为 　 　 克/厘米3。
（7）小明对洗手液的密度测量结果有疑惑，回到家后上网查阅了相关资料，发现该洗手液的密度为0.9克/厘米3。你认为造成密度测量结果与真实值差异较大的原因可能是 　 　（填字母）。
A.注入适量的液体后俯视读数，其余读数正确
B.在倾倒时不慎有液滴溅出，读数均正确
C.未等量筒壁上液体全部流下就开始读数，读数正确
（8）小明同学提出量筒也可以测量气体的体积：（如图1所示）利用等效替代法测固体体积，同样通过读取液体的体积来测量气体体积，如图2装置中能实现这一目的的是 　 　 （选填“a”、“b”或“c”）。
四 物质的变化与性质
22．（2024 浙江模拟）稀有气体的发现，科学家们经历了漫长的探究过程。
材料一：1785年英国化学家卡文迪许用电火花使空气中氮气跟氧气化合，使氮气变成氮的氧化物，然后用碱溶液吸收而除去，剩余的氧气用红热的铜除去。最终总是残留有1%左右的气体。
材料二：1882年，英国化学家瑞利测得从空气除去氧气、水蒸气和二氧化碳后得到的氮气密度为1.2572克/升，而从氨气分解得到的氮气测得密度为1.2508克/升，两者相差0.0064克/升。重复实验，发现两者的密度总是维持相同差值。同时采用卡文迪许的实验方法，得到了一种未知气体。
材料三：受瑞利实验启发，拉姆塞做了如下实验：把已经除掉氧气、水蒸气和二氧化碳的空气通过灼热的镁以吸收其中的氮气，最终得到了与瑞利相同的气体。通过合作研究，他们终于在1894年发现了空气中一种新的气体元素，命名为“氩”。
材料四：拉姆塞分别在1895年和1898年发现了氦气、氪气、氖气和氙气。1898年氡气亦由弗里德里希发现，至此稀有气体全部被人熟知。
根据以上材料回答下列问题：
（1）仅通过卡文迪许得实验操作，最终残留1%左右气体的物理性质有 　 　 ，化学性质有 　 　 。
（2）瑞利采用两种方法得到的氮气，其密度之间的微小差异是否来源于实验误差，请作出判断并说明理由 　 　 。
（3）在瑞利和拉姆赛得到的那种未知的气体密度 　 　 （选填“大于”或“小于”或“等于”）氮气密度。
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【核心精炼】七下 第3章 物质的性质 实验探究精选
（4模块，22道题）
1．【答案】（1）右；（2）移动游码；67.4；（3）在取砝码使用手直接拿
【分析】（1）左偏右调，右偏左调；
（2）根据天平的正确使用方法进行分析；天平平衡时，物体的质量等于砝码的质量游码的示数；
（3）在实验过程中，要用镊子夹取砝码。
【解答】解：（1）如图所示，此时指针指在分度盘的左侧，应该向右调节平衡螺母，直到指针对准中央刻度线；
（2）用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应该将最小的砝码取下，然后移动游码，使天平平衡；
天平平衡时，物体的质量等于砝码的质量游码的示数，由图乙可知，此时物体的质量m＝50g+10g+5g+2.4g＝67.4g；
（3）在实验过程中，要用镊子夹取砝码，图丙中，在拿取砝码时直接用手，这是错误方法。
故答案为：（1）右；（2）移动游码；67.4；（3）在取砝码使用手直接拿。
【点评】本题考查使用天平测量物体的质量，属于基础题型。
2．【答案】（1）游码标尺；（2）右；（3）EBDAC；（4）取下最小砝码，向右移动游码，使天平的横梁平衡；（5）称量时调节平衡螺母。
【分析】（1）根据天平各部分名称填写；
（2）调节天平横梁平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动；
（3）合理的实验顺序可以减小测量时的误差，并使操作简便，从这一角度分析步骤的合理性；
（4）测量物体质量时，当加减砝码不能使天平平衡时，可以通过移动游码使天平平衡；
（5）在测物体的质量时，发现加入一定量的砝码后，天平的左端下沉，再加入一个最小的砝码，天平的右端下沉，此时取下最小砝码，向右移动游码，使天平的横梁平衡。
【解答】解：（1）根据天平的构造，图中的各结构中：②为游码标尺；
（2）如图，指针指在分度盘的左侧，说明横梁的左端下沉，右端上翘，平衡螺母向上翘的一端移动，故接下来的操作应是：将平衡螺母向右调，使天平平衡；
（3）根据题意知：应该先调节平衡螺母使横梁平衡，再用天平测出烧杯的质量；然后将盐水倒入烧杯中；再用天平测出烧杯和盐水的总质量m总，再计算盐水的质量，所以实验操作顺序为EBDAC；
（4）在测剩余烧杯和盐水的总质量时，发现加入一定量的砝码后，由图乙知天平的左端下沉，说明砝码质量小，再加入一个最小的砝码后，由图乙知天平的右端下沉，说明砝码质量大，此时取下最小砝码，向右移动游码，使天平的横梁平衡。
（5）用调节好的天平测盐水和烧杯的总质量时，若发现加减砝码总不能使天平平衡，此时应该调节游码，直到指针再次指在分度盘中线处，图中称量时调节平衡螺母是错误的。
故答案为：（1）游码标尺；（2）右；（3）EBDAC；（4）取下最小砝码，向右移动游码，使天平的横梁平衡；（5）称量时调节平衡螺母。
【点评】本题考查质量的测量，主要考查天平的使用，难度中等。
3．【答案】（1）偏小；（2）他认为砝码的总质量是205g，标尺的最大刻度是5g；（3）小明的观点正确，因为缺少10g砝码部分质量是测不出来的；（4）将游码拨到零刻度线，向右调节平衡螺母直至指针指在分度盘的中线处；（5）增加砝码或向右移动游码；（6）42.6g。
【分析】（1）生锈的砝码质量要大于标准值，那么要使天平平衡就要换小的砝码，测量值就小于实际值；
（2）小科认为砝码的质量是205g，标尺的最大刻度是5g；
（3）少了10g砝码，运用其他砝码及游码无法完成某些200g以内的质量值的称量；
（4）天平的调节原则是：相对于指针，平衡螺母“左偏右调”、“右偏左调”；
（5）若在测量过程中出现甲图的情况，即表明物体较重，砝码较轻；
（6）左物右码时物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值；若左码右物，物体的质量等于砝码的质量减游码对应的刻度值。
【解答】解：（1）当砝码生锈时，砝码的质量比所标的值偏大，假设称量0.1kg的物体，物体放在天平的左盘，右盘放标示为0.1kg的砝码，这样的话天平肯定偏向右盘，因为砝码生锈，生锈的砝码质量要大于标准值，那么要使天平平衡就要换小的砝码，而测量值就是砝码标示值的总和，那么这个总和就肯定小于0.1kg，所以测量值就小于实际值；
（2）小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，而由图可知砝码的总质量是205g，标尺的最大刻度是5g，所以小科以为天平的砝码质量加上标尺最大刻度就是天平的量程；即：小科产生这种错误想法的原因是他认为砝码的总质量是205g，标尺的最大刻度是5g；
（3）小明的观点正确，因为少了10g砝码，运用其他砝码及游码无法完成某些200g以内的质量值的称量；
（4）在调节天平平衡时，他首先应该将游码拨到零刻度线，然后调节平衡螺母，由图甲知，现在指针左偏，所以应将平衡螺母向右调节，直到指针指在分读盘的中央；
（5）若在测量过程中出现甲图的情况，即表明物体较重，砝码较轻，故应该增加砝码或向右移动游码；
（6）右盘中物体的质量等于砝码的质量减去游码所对的刻度值，所以物体的质量为45g﹣2.4g＝42.6g。
故答案为：（1）偏小；（2）他认为砝码的总质量是205g，标尺的最大刻度是5g；（3）小明的观点正确，因为缺少10g砝码部分质量是测不出来的；（4）将游码拨到零刻度线，向右调节平衡螺母直至指针指在分度盘的中线处；（5）增加砝码或向右移动游码；（6）42.6g。
【点评】天平的使用规则及注意事项是一个重点知识，包括放置天平、怎样调节横梁平衡、调节横梁平衡前要将游码移到标尺左端的零刻度线处、左盘放物体，右盘放砝码、向右移动游码的作用、怎样读数等等。
4．【答案】（1）已经；（2）物体与砝码的位置放反了，称量时调节了平衡螺母；（3）80～90g；CD；（4）继续添加食盐至天平平衡。
【分析】（1）在调节天平横梁平衡时，指针左右偏转的角度相等，可看作动平衡，横梁已经平衡；
（2）用天平测量物体的质量时，将物体放在天平左盘，将砝码放在右盘；
（3）若在右盘中再加20g的砝码时，指针位置又如图3所示，说明砝码质量加大了，用10g砝码将20g的砝码替换下来，指针位置如图中a所示，说明该砝码的质量偏小，需要添加砝码的质量在10g到20g之间；横梁标尺上的游码可达到5g，若加入5g的砝码偏小或偏大，可移动游码使横梁平衡。
（4）游码在0.2g刻度线处时，天平平衡调节时已经平衡了右盘0.2g的质量，所以其对后续操作无影响。
【解答】解：（1）把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺端的“0”刻度线处后，调节横梁平衡螺母，出现了如图1所示的情形，此时指针左右偏转的角度相等，说明横梁已经平衡；
（2）小科用已经调节好平衡的天平测量木块的质量，操作部分过程如图2所示，操作中的存在的错误是物体与砝码的位置放反了，且称量时调节了平衡螺母；
（3）另一组的小宁同学调节平衡后他将被测物体放在左盘，在右盘中放入了50g、20g的砝码各一个，再往右盘里放一个20g的砝码时，指针位置如图3所示，说明砝码质量偏大了，用10g砝码将20g的砝码替换下来，指针位置如图中a所示，说明该砝码的质量偏小，则需要添加砝码的质量在10g到20g之间，所以计算可知该物体的质量在80～90g之间；
她接下来应该进行的操作是加入5g的砝码，若指针左偏，再移动游码，若指针右偏，说明5g砝码的质量偏大，需再取下5g的砝码，并移动游码，使天平横梁平衡，故选CD；
（4）测量前天平已经调平，此时已将0.2g的游码平衡了，在测量过程中不会影响测量结果，所以小聪最简洁的操作是继续添加食盐直至天平平衡。
故答案为：（1）已经；（2）物体与砝码的位置放反了，称量时调节了平衡螺母；（3）80～90g；CD；（4）继续添加食盐至天平平衡。
【点评】本题考查了天平的使用，需结合天平的使用方法及注意事项解答，有一定难度。
5．【答案】（1）游码未归零；（2）左；（3）13.4；（4）继续向左盘添加食盐直到天平平衡；（5）④①③②；（6）偏小。
【分析】（1）天平平衡调节前应将游码归零；
（2）调节横梁平衡时，按照“指针偏向分度盘中央左侧时，向右调节平衡螺母；指针偏向分度盘中央右侧时，向左调节平衡螺母”的原则调节；
（3）天平平衡时，左盘质量等于右盘质量加上游码的示数；
（4）量取粉末时，改变粉末质量，根据指针偏右，左盘质量偏小分析。
（5）测量食盐的质量，首先在托盘上各放入相同的纸片，调节天平的横梁平衡，然后将25g砝码放入右盘，游码置于4g位置，最后在左盘中缓慢添加食盐直至天平平衡；
（6）砝码缺一块，说明实际测量值偏小。
【解答】解：（1）由甲图可知，在调节天平平衡时，游码在1.4g刻度线处，调节天平时，游码未归零；
（2）由图乙可知，指针偏向分度盘的右侧，平衡螺母应向左调节；
（3）用已经调节好平衡的天平测量木块的质量，部分操作过程如图乙所示，使用了10克砝码1个，5克砝码1个，游码示数1.6g，由于物体和砝码位置反了，物体的质量m＝10g+5g﹣1.6g＝13.4g；
（4）天平平衡后，称取29克食盐过程中，分度盘的指针也如图丙所示，指针偏右，左盘质量偏小，故继续向左盘添加食盐直到天平平衡；
（5）测量食盐的质量，首先在托盘上各放入相同的纸片，调节天平的横梁平衡，然后将25g砝码放入右盘，游码置于4g位置，最后在左盘中缓慢添加食盐直至天平平衡，故合理的顺序为：④①③②；
（6）砝码缺一块，使用时的质量偏小，则添加食盐直至天平平衡时所加食盐的量少，即测出的质量偏小。
故答案为：（1）游码未归零；（2）左；（3）13.4；（4）继续向左盘添加食盐直到天平平衡；（5）④①③②；（6）偏小。
【点评】本题考查质量的测量以及天平的使用，掌握天平的使用和测量食盐质量的方法是解答本题的关键。
6．【答案】（ 1 ） 20；31.4；（2）B；（3）A；b。
【分析】（1）读取液体体积时，视线要与凹液面底部相平，单位为mL；读出剩余药液与容器总质量，知道药液和药瓶的总质量，可求量筒中药液质量；
（2）橡皮泥在调节天平平衡前沾上，调节平衡螺母时，使天平两盘质量相等，不影响测量结果；橡皮泥在调节天平平衡后沾上，砝码和游码对应的刻度值等于橡皮泥和物体的质量，所以测量值偏大。
（3）①液体的质量不能直接测量，需要先测出容器的质量，再测出容器和液体的总质量，然后相减即可。
②当液体质量趋近与被测质量时，为了保证准确，此时可以使用滴管滴加液体。
【解答】解：（1）如图甲所示，药液的体积：V＝20mL＝20cm3＝2×10﹣5m3；
如图乙知：剩余药液和烧杯的总质量是砝码20g+5g，游码刻度3.6g，共20g+5g+3.6g＝28.6g；
量筒里液体的质量是：m＝60g﹣28.6g＝31.4g。
（2）AB．若橡皮泥在调节前沾上，调节平衡螺母后，左右两边平衡，在测量时不影响测量结果，故A错误，B正确；
CD．如果橡皮泥在调节后沾上，橡皮泥就相当于在左盘里的物体，此时测量的质量值就等于橡皮泥和物体质量之和，测量值偏大，故C、D错误。
故选B。
（3）①小余还想用天平测出100g的药液备用，他应先测出空药瓶的质量，接着向右盘中再添加100g的砝码，故选A；
②然后往左盘空瓶中缓慢加药液，当看到指针摆动如b图所示状态时，药液的质量略小于砝码的质量，再改用胶头滴管加药液直至天平横梁恢复平衡。
故答案为：（ 1 ） 20；31.4；（2）B；（3）A；b。
【点评】本题考查了天平的使用，属于实验基础题。
7．【答案】（1）右；
（2）调节平衡螺母；
（3）3.92×103。
【分析】（1）调节天平横梁平衡时，将天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端的0刻度处，指针偏向分度盘左边，平衡螺母向右调，指针偏向分度盘右边，平衡螺母向左调；
（2）用调节好的天平称量样品的质量时，如果天平横梁不平衡，要加减砝码或者移动游码，不能调节平衡螺母；
（3）天平测量物体质量时，物体质量等于砝码质量加上游码对应的刻度值；用排水法测量物体体积时，量筒示数的增加量为物体的体积，根据密度公式可得样品的密度。
【解答】解：（1）调节天平横梁平衡时，将天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端的0刻度处，指针偏向分度盘左边，平衡螺母向右调，指针偏向分度盘右边，平衡螺母向左调；
（2）用调节好的天平称量样品的质量时，如果天平横梁不平衡，要加减砝码或者移动游码，不能调节平衡螺母；
（3）天平测量物体质量时，物体质量等于砝码质量加上游码对应的刻度值，则样品的质量：m＝50g+20g+5g+3.4g＝78.4g；
量筒示数的增加量为物体的体积，则样品的体积：V＝80mL﹣60mL＝20mL＝20cm3，
根据密度公式可得样品的密度：。
故答案为：
（1）右；
（2）调节平衡螺母；
（3）3.92×103。
【点评】本题考查学生对天平的使用，密度公式应用，难道变大。
8．【答案】（1）70；（2）2.5×103；（3）偏小；（4）ρ水。
【分析】（1）矿石体积比较大，不能直接放在量筒里，采用等体积的方法测量。矿石的体积等于量筒中倒入烧杯中的体积；
（2）求出矿石的体积，又知道矿石的质量，根据密度公式求出矿石的密度；
（3）由于矿石从水中取出带走一部分水，使倒入烧杯中的水的体积大于矿石的体积，所以密度会偏小；
（4）根据乙图可知m3﹣m1即石块排开水的质量，根据ρ变形公式可得出排水的体积，由等效替代法可知石块的体积；由乙图可知m2﹣m1即石头的质量；
根据ρ得出石头的密度表达式。
【解答】解：（1）矿石的体积V＝200mL﹣130mL＝70mL＝70cm3；
（2）矿石的密度ρ2.5g/cm3＝2.5×103kg/m3；
（3）由于矿石从水中取出带走一部分水，使倒入烧杯中的水的体积大于矿石的体积，矿石的质量不变，体积增大，所以密度会偏小；
（4）根据乙图可知m3﹣m1即石块排开水的质量，根据ρ知，V排水，
由题意知，石头的体积V′＝V排水；
由乙图可知石头的质量：m′＝m2﹣m1；
石头的密度为：ρ石ρ水。
故答案为：（1）70；（2）2.5×103；（3）偏小；（4）ρ水。
【点评】分析密度的测量值偏大还是偏小，要明确质量和体积，哪个量是准确量，判断另一个量的变化，来判断密度的变化。
9．【答案】（1）常温下为液态，具有浓香气味；（2）仙花谷蜂蜜为优质蜂蜜；（3）m1＝m2，理由是：小明调节天平平衡时忘记将游码从1克处归零，此时游码起到了平衡螺母的作用，且天平再次平衡时游码仍然在1克处。
【分析】（1）物理性质是指物质不需要经过化学变化表现出来的性质；
（2）算出量筒中蜂蜜的质量，读出量筒中蜂蜜的体积，由密度公式ρ即可计算蜂蜜的密度；
（3）小明调节天平平衡时忘记将游码从1克处归零，此时游码起到了平衡螺母的作用；在两个相同的烧杯中倒入相同体积的两种蜂蜜，天平再次平衡时，若游码的位置不变，则m1＝m2；若游码的位置改变了，根据游码的移动方向进一步判断m1和m2的大小关系。
【解答】解：（1）常温下为液态，具有浓香气味，为仙花谷蜂蜜的物理性质；
（2）量筒中蜂蜜的质量m＝700.00g﹣618.40g＝81.6g，量筒中蜂蜜的体积V＝60cm3，
则蜂蜜的密度为ρ1.36g/cm3，
因优质蜂蜜的密度为1.3～1.4克/厘米3，故仙花谷蜂蜜为优质蜂蜜。
（3）小明调节天平平衡时忘记将游码从1克处归零，此时游码起到了平衡螺母的作用；由图知，在两个相同的烧杯中倒入相同体积的两种蜂蜜，天平再次平衡时游码仍然在1克处，所以花谷蜂蜜的质量m1＝槐花蜜的质量m2。
故答案为：（1）常温下为液态，具有浓香气味；（2）仙花谷蜂蜜为优质蜂蜜；（3）m1＝m2，理由是：小明调节天平平衡时忘记将游码从1克处归零，此时游码起到了平衡螺母的作用，且天平再次平衡时游码仍然在1克处。
【点评】本题主要考查了物理性质的划分，液体密度的测量以及天平的使用。
10．【答案】（1）直至水面上升至M；（2）161.8；2.65；（3）无影响。
【分析】（1）石块的体积的测量采用等效替代的方法：石块浸没在水中做标记，当石块取出，往烧杯内加水到达标记处，石块的体积和加入水的体积相等；
（2）物体的质量等于右盘所加砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值；石块的体积和加入水的体积相等，知道加入水的质量和密度，求出加入水的体积，即石块的体积，再根据密度公式计算石块的密度；
（3）石块从水中取出时虽然会带走一部分水，但是加水后还是到达标记处，故这样测量的石块的质量和体积都是准确的，所以密度的测量结果不变。
【解答】解：（1）石块的体积的测量采用等效替代的方法，故③应为：将石块从水中取出，然后往烧杯中缓慢加水直至水面上升至M，再用天平测出烧杯和水的总质量；
（2）据图可知，烧杯、水和石块的总质量为：m2＝100g+50g+10g+1.8g＝161.8g，
③中补入水的质量为：m水＝m3﹣（m2﹣m1）＝142g﹣（161.8g﹣31.8g）＝12g，
则石块的体积为：V石＝V水12cm3，
所以石块的密度为：ρ石2.65g/cm3；
（3）当从烧杯中取出石块时，虽然石块会沾走一定量的水，但仍然向烧杯中缓慢加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量没有偏差，测量的体积也就没有偏差，所以密度的测量结果不变。
故答案为：（1）直至水面上升至M；（2）161.8；2.65；（3）无影响。
【点评】本题是测量固体的密度，用等效替代法求物体体积是关键，有一定难度。
11．【答案】（1）右；（2）向杯子中滴水使水面上升至标记处；（3）2.7×103；（4）ABC。
【分析】（1）调节天平时，应向天平倾斜的对侧移动平衡螺母；
（2）为了测出矿石的体积，向杯子中滴水使水面上升至标记处，记录下水的滴数为20滴；
（3）小矿石的质量和54滴水的质量相等，小矿石的体积等于20滴水的体积，求出小矿石的质量和体积，根据密度公式求出小矿石的密度；
（4）由密度公式知，影响密度测量值大小的两个因素是质量和体积，由此分析。
【解答】解：（1）天平向左边倾斜，说明左侧的质量大，应向右移动平衡螺母，使之水平平衡；
（2）如图丙所示，取出矿石，向杯子中滴水使水面上升至标记处，记录下水的滴数为20滴；
（3）设小矿石的质量为：m＝54m'，
由图丙知，小矿石排开水的体积等于20滴水的体积，根据密度公式得，小矿石的体积为：V，
所以小矿石的密度：ρ2.7ρ水＝2.7×103kg/m3；
（4）A．自制的天平未调平，影响矿石质量的测量，会影响测得的矿石密度，故A符合题意；
B．拿出石块时会带出部分水，影响矿石体积的测量，会影响测得的矿石密度，故B符合题意；
C．自制滴管每次滴出的液滴大小，影响矿石质量和体积的测量，会影响测得的矿石密度，故C符合题意；
D．一次性杯子的大小，不会影响矿石质量和体积的测量，不会影响测得的矿石密度，故D不符合题意；
故选：ABC。
故答案为：（1）右；（2）向杯子中滴水使水面上升至标记处；（3）2.7×103；（4）ABC。
【点评】本题考查了设计实验测量固体的密度，考查了对知识的灵活运用。
12．【答案】（1）不变；固液共存；（2）升高；非晶体。
【分析】晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升。
【解答】解：（1）由图乙知，物质a在熔化过程中，吸收热量，温度不变，所以该物质为晶体；晶体在熔化过程中不断吸热，温度不变，但内能增加，晶体在熔化过程中处于固液共存状态；
（2）固体b熔化过程中温度升高，它是一种非晶体。
故答案为：（1）不变；固液共存；（2）升高；非晶体。
【点评】此题通过图象分析，考查了学生的识图能力，在分析时特别注意温度随时间的变化情况，同时考查了学生对晶体和非晶体在熔化过程中的区别。
13．【答案】（1）48℃；（2）停止凝固；海波与水的温度相等，不能继续放热；（3）B。
【分析】（1）晶体在凝固过程中，放热温度不变，这个不变的温度即为晶体的凝固点；
（2）晶体凝固条件是温度达到凝固点，继续放热；
（3）物质由固态变为液态的过程叫熔化，熔化吸热；物质由液态变为气态的过程叫汽化，汽化吸热；物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，凝华放热；晶体在凝固前为液态，凝固过程中为固液共存态，凝固后为固态。
【解答】解：（1）由图乙可知，海波在第5min开始凝固，在凝固过程中温度保持48℃不变，故海波的凝固点为48℃；
（2）冷水的温度在0～8min逐渐上升，8min时上升的48℃，此时海波的温度同样为48℃，两者的温度相同，海波不能继续放热，不满足海波凝固的条件，故在8～10min时间段，海波的凝固已经停止；
（3）物质有三种状态，A为固态，吸热熔化为液态B，液态B吸热变为气态C，气态C放热直接变为固态A，此过程为凝华；由图乙可知第3min时海波还没有开始凝固，所以此时状态为液态，故第3min时，试管内的海波状态对应该模型中的B。
故答案为：（1）48℃；（2）停止凝固；海波与水的温度相等，不能继续放热；（3）B。
【点评】本题考查了海波的凝固过程，难度较小，属于基础性题目。重点掌握海波凝固条件。
14．【答案】（1）﹣15℃；（2）固液共存；（3）盐水的浓度越高，其凝固点越低；（4）变多。
【分析】（1）凝固点是晶体溶液凝固时保持不变的温度；
（2）晶体凝固时，处于固液共存状态；
（3）通过图线观察盐水的凝固点与其浓度的定性关系；
（4）晶体在凝固过程中，其固态物质占比增大，晶体凝固的条件：①温度在凝固点；②对外放热。
【解答】解：（1）晶体溶液凝固时温度保持不变，其不变的温度叫凝固点，
图甲图线③是浓盐水的温度变化曲线，其不变的温度是﹣15℃，此为浓盐水的凝固点；
（2）图甲曲线①中，第25分钟时，处于纯水的凝固阶段，此时的水处于固液共存状态；
（3）由图甲的曲线①②③可知，它们对应的凝固点分别是0℃、﹣5℃、﹣15℃，
所以，可以得出结论：盐水的浓度越高，其凝固点越低；
（4）由实验研究可知，冰水混合物的温度为0℃、盐冰水混合物的温度低于0℃，
所以，图乙中的盐冰水混合物有热量传给冰水混合物，
即盐冰水混合物向外放热，且此时的温度在凝固点，所以就会有部分盐水会结冰，导致盐冰水混合物中的冰会变多。
故答案为：（1）﹣15℃；（2）固液共存；（3）盐水的浓度越高，其凝固点越低；（4）变多。
【点评】本题考查了晶体、凝固等知识，是一道实验探究题，解题的关键是：晶体在凝固过程中，其固态物质占比增大，晶体凝固的条件：①温度在凝固点；②对外放热。
15．【答案】（1）﹣4；（2）固液共存态；（3）不准确；理由是没有进一步探究22%附近浓度的盐水的凝固点。
【分析】（1）温度计读数时要明确温度计的分度值，视线与液柱的液面相平，还要注意是零上还是零下；
（2）晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点；晶体在熔化前是固态，晶体熔化过程中处于固液共存状态，熔化后为液态；
（3）没有测量连续浓度盐水的凝固点。
【解答】解：（1）由图甲可知，温度计的分度值为1℃，液柱的液面在0刻度线以下，是零下，所以该时刻温度是﹣4℃；
（2）由图乙可知，小科容器中的物质在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔点，因此该物质为晶体，该物质从第3min开始熔化到第8min熔化结束，故该物质在第4min时正在熔化，因此处于固液共存态；
（3）从表格中的数据可看出，盐水的凝固点随盐水的浓度的增加先降低后升高。表中盐水浓度为22%时凝固点最低，其值为﹣20℃，盐水浓度在18%到22%和22%到26%之间还有19%、20%、23%、24%或者是22.5%等，都有可能在以上盐水浓度时，盐水的凝固点比﹣20℃还低，所以他的判断不准确；
故答案为：（1）﹣4；（2）固液共存态；（3）不准确；理由是没有进一步探究22%附近浓度的盐水的凝固点。
【点评】本题考查了盐水的凝固点与盐水浓度的关系，难度不大，属于基础性题目。重点掌握温度计的读数、凝固时的状态等。
16．【答案】（1）秒表、天平；（2）测量糖水和水凝固时的温度；（3）食盐可以降低冰雪的熔点。
【分析】（1）本实验中需要测量出水和糖水结冰的时间及它们的质量，据此分析所需要的测量工具；
（2）把等质量的水和糖水，放置在﹣8℃的恒温箱中，观察一下哪种物质先结冰，据此得出准确的结论；
（3）食盐能够降低冰雪的熔化温度，使冰雪更易融化。
【解答】解：（1）本实验中需要测量出水和糖水结冰的时间及它们的质量，故完成上述实验需要用到的测量工具有秒表、天平；
（2）等质量的水和糖水，放置在﹣8℃的恒温箱中，水先结冰，糖水后结冰，测量出糖水和水凝固时的温度，可以说明水中加糖可以改变凝固点；
（3）在有冰雪的公路上撒上食盐，能够降低冰雪的熔化温度，使冰雪更易融化。
故答案是：（1）秒表、天平；（2）测量糖水和水凝固时的温度；（3）食盐可以降低冰雪的熔点。
【点评】这是一道实验探究题，考察了物质融化与凝固的相关知识，试题难度不大，贴近生活，利于学生把知识与生活联系起来，达到学以致用的目的。
17．【答案】（1）液体表面积；（2）甲、丙；（3）①慢；②在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。
【分析】影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上空气流动速度。液体的温度越高、表面积越大、液体表面上空气流速越大，液体蒸发越快。蒸发时吸收热量。
【解答】解：（1）比较甲、丁可知，丁中的无纺布折叠了，所以不同的是水的表面积，可以研究液体表面积对蒸发快慢的影响；
（2）若要探究“空气流通”对蒸发快慢的影响，需控制液体的温度、液体表面积相同，改变液面附近空气流速，故应该选择的装置是甲和丙；
（3）①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，说明甲中水分多，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得慢；
②结论：在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。
故答案为：（1）液体表面积；（2）甲、丙；（3）①慢；②在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。
【点评】被研究问题与多个因素有关，要采用控制变量法来研究，即控制不研究的因素保持一定，另外液体的种类不同，蒸发快慢也不同。
18．【答案】（1）30；（2）当其他因素全部相同时，酒精的蒸发速度比水快；（3）见解答。
【分析】（1）利用控制变量法分析；
（2）根据酒精和水的体积﹣时间图像分析，用时短的，就是蒸发快的；
（3）环境中的湿度越大，水分蒸发越慢，相同的水，用时就要越长。
【解答】解：（1）由控制变量法可知，A、B两个容器的液体种类不同，是探究液体蒸发快慢与液体种类的关系，所以控制液体的初温相同，A中的水温度是30℃，所以B中的酒精也要设置为30℃；
（2）由图可知，全部蒸发完，水用时较长，由此可以得出：当其他因素全部相同时，酒精的蒸发速度比水快；
（3）环境中的湿度越大，水分蒸发越慢，相同的水，用时就要越长，如下图：
故答案为：（1）30；（2）当其他因素全部相同时，酒精的蒸发速度比水快；（3）见解答。
【点评】本题考查的是探究影响蒸发快慢的因素，解答本题的关键是控制变量法的应用。
19．【答案】（1）水蒸气液化后和冷水混合也会使原水温升高；
（2）一定质量温度为100℃的热水至液面B；t3＜t2
【分析】（1）物质由气态变成液态的过程叫做液化，液化放热；
（2）根据控制变量的思想进行分析，然后比较t3和t2温度即可
【解答】解：（1）水蒸气在双层玻璃真空保温杯中遇冷由气态变为液态，发生液化，水蒸气液化要放出热量，水蒸气液化时放出的热量被杯中的冷水吸收，水的温度升高，而液化后的水与冷水混合也能通过热传导使原来的冷水温度升高；
（2）为了证明他的观点，应再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入与第一个保温杯中水量相同，温度为t1的冷水，然后向杯中倒入100℃的开水直至与第一个保温杯中水面相平，摇匀后测出此保温杯中水温t3，并与t2比较，若t3低于t2，则可以得出“被100℃的水蒸气烫伤更严重”是因为100℃的水蒸气变成100℃的热水时，还需放出热量。
故答案为：（1）水蒸气液化后和冷水混合也会使原水温升高；
（2）一定质量温度为100℃的热水至液面B；t3＜t2。
【点评】此题考查了液化及液化放热现象，注意做好对比实验和控制变量法的应用。
20．【答案】（1）铁杆a；（2）水银；（3）试管内的水达到沸点，无法持续吸热；升高；（4）烧杯内水的质量不同。
【分析】（1）按照自下而上的顺序安装仪器；
（2）由表格分析合适的温度计；
（3）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，据此分析；
（4）根据Q＝cmΔt分析。
【解答】解：（1）解：（1）观察图甲可知，酒精灯利用外焰加热，则铁杆b位置合适，故只需适当升高铁杆a，使温度计的玻璃泡不能碰到容器底且浸没在水中；
（2）由表格可知，水的沸点为98℃，酒精的沸点为78℃，故不合适，水银的沸点为357℃，故选水银温度计；
（3）分析实验现象和数据可知，水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变；加热一段时间后，观察到烧杯中的水沸腾，但试管中的水始终没有沸腾，是由于试管内水达到98℃后，不再吸热，所以没有沸腾；
在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水逐渐沸腾，说明此时试管外水的温度高于试管内水的温度，故试管内的水会继续吸热，说明加盐后水的沸点升高了；
（4）由图3可知，加热时间不同，说明吸收热量不同，根据Q＝cmΔt可知，同种物质，温度变化相同时，吸收热量越多，质量越大，故造成加热至沸腾所用时间不同的原因是烧杯内水的质量不同。
故答案为：（1）铁杆a；（2）水银；（3）试管内的水达到沸点，无法持续吸热；升高；（4）烧杯内水的质量不同。
【点评】此题是探究水的沸腾实验，考查了实验装置的组装，温度计的读数以及水沸腾的现象和条件，考查内容较多，难易程度适中。
21．【答案】（1）温度；（2）甲丁；一定条件下（温度、液体表面积相同时），空气流动速度越大，蒸发的越快；
（3）B；
（4）向右调节平衡螺母，至天平平衡；（5）物体砝码放反了；用手直接拿砝码；（6）72.4；1；（7）BC；（8）c。
【分析】第一：影响液体蒸发快慢的因素有：①液体的温度；②液体的表面积；③液体表面上方的空气流动速度。在探究与其中一个量的关系时，要控制其它的量不变，即应使用控制变量法。
第二：（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度线处，并调节平衡螺母，指针右偏平衡螺母向左调，指针左偏，平衡螺母向右调，至天平平衡；测量物体质量时，左物右码，且用镊子加减砝码；物体质量等于砝码质量加上游码对应的刻度；计算出量筒的洗手液的质量，读出量筒的洗手液的体积，由密度公式即可求洗手液的密度；
（2）量筒是测量液体体积的工具，使用量筒测量液体体积时，首先要明确量筒的分度值，读数时视线与液面所对刻线相平，仰视会偏小，俯视偏大；
（3）当进入量筒中水的体积等于气体体积时，才可测量出气体体积；
【解答】解：（1）通过甲、丙两图的对比可知，液体的表面积和表面上方空气的流动速度相同，只有液体的温度不同，故可以得出：水蒸发快慢与液体的温度有关；
（2）通过甲、丁两图的对比，水滴的温度相同、水滴表面积相同，水滴表面空气的流动速度的不同，所以探究的是水蒸发快慢与空气流动速度关系；实验中发现，空气流动速度越大，水蒸发越快，故结论为：一定条件下（温度、液体表面积相同时），空气流动速度越大，蒸发的越快；
（3）通过甲、乙两图的对比可知，液体的温度相同，表面上方空气的流动速度相同，乙图表面积大，乙组水滴“干”得快，故平日里人们晾晒湿衣服时，利用这一结果的选项是B.尽量将湿衣服摊开；
（4）指针如图B所示左偏，应向右调节平衡螺母，至天平平衡；
（5）如图C所示错误之处：物体砝码放反了，用手直接拿砝码；
（6）如图D所示，则烧杯和洗手液的总质量为70g+2.4g＝72.4g，烧杯和剩余洗手液的总质量为42.4g，倒入量筒的洗手液的质量m＝72.4g﹣42.4g＝30g，
如图E所示量筒的洗手液的体积V＝30cm3，洗手液的密度为ρ1g/cm3；
（7）A.注入适量的液体后俯视读数，导致体积偏大，其他正确，则密度会偏小，故A不选；
B.在倾倒时不慎有液滴溅出，会使得体积偏小，其他正确，则密度会偏大，故B正确；
C.未等量筒壁上液体全部流下就开始读数，会使得体积偏小，读数正确，则密度会偏大，故C正确；
（8）c装置中进入广口瓶中的气体的体积等于由玻璃管排入量筒中水的体积；
故答案为：（1）温度；（2）甲丁；一定条件下（温度、液体表面积相同时），空气流动速度越大，蒸发的越快；（3）B；
（4）向右调节平衡螺母，至天平平衡；（5）物体砝码放反了；用手直接拿砝码；（6）72.4；1；（7）BC；（8）c。
【点评】本题涉及两个问题，一是影响蒸发快慢的因素，主要考查了控制变量法的应用；二是测量液体密度实验，考查了天平的使用，密度的计算，误差的分析等。
22．【答案】（1）难溶于水；不与氧气反应（不与碱溶液、氮气、二氧化碳、水反应）。
（2）否；通过重复实验，两种方法得到的氮气密度总是维持相同的差值。
（3）大于。
【分析】（1）不需要通过化学变化表现出来的性质是物理性质，需要通过化学变化表现出来的性质是化学性质。
（2）瑞利采用两种方法得到的氮气，其密度之间的微小差异不是来源于实验误差，是因为两种方法得到的氮气密度总是维持相同的差值。
（3）在瑞利和拉姆赛得到的那种未知的气体密度大于氮气密度。
【解答】解：（1）仅通过卡文迪许得实验操作，最终残留1%左右气体的物理性质有难溶于水，化学性质有不与氧气反应（不与碱溶液、氮气、二氧化碳、水反应）。
（2）瑞利采用两种方法得到的氮气，其密度之间的微小差异不是来源于实验误差，是因为两种方法得到的氮气密度总是维持相同的差值。
（3）在瑞利和拉姆赛得到的那种未知的气体密度大于氮气密度。
故答案为：（1）难溶于水；不与氧气反应（不与碱溶液、氮气、二氧化碳、水反应）。
（2）否；通过重复实验，两种方法得到的氮气密度总是维持相同的差值。
（3）大于。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
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