资源简介 第二章第二节第1课时 模型与符号、分子模型夯实基础巩固1.不同的事物可以用不同的符号来表示。下列关于符号特点的说法,不确切的是( )A.简明性 B.完整性 C.统一性 D.方便性2.下列各图中,不属于模型的是( )3.一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。若用“ ”表示氧原子,用“ ”表示氢原子,则水分子的微观粒子模型可以表示为( )4.下列叙述中,存在科学性错误的是( )A.用不同的符号表示事物,可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱B.一个模型可以是一幅图、一张表或一幅计算机图像C.模型可以是抽象的,如数学公式 D.地球仪是表示地球的符号5.观察如图所示的分子模型,下列说法中,错误的是(一种圆圈代表一种原子) ( )A.相同种类的原子可以构成分子 B.不同种类的原子可以构成分子C.相同种类、不同数目的原子可以构成不同的分子 D.不同的分子里不可能有相同的原子6.一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的主要原因是( )A.分子的构成不同 B.原子种类不同 C.生成它们的反应条件不同 D.用途不同能力提升培优7.利用模型和符号来表示物体是两种不同的科学方法。下列属于符号的是( )A.草履虫结构图 B.速度公式 C.节水标志 D.销售量统计图8.模型不但可以表达出静态的模型,还可以表现物质的变化过程。如图所示为水由液态变为气态过程的模型。观察水的汽化过程模型时,下列理解中,正确的是( )A.当水温升高时,水分子体积会变大B.当液态水变成气态水时,水分子会被拆分成原子C.当液态水变成气态水时,水分子间距会变大D.当液态水变成气态水时,水的总体积不变9.如图所示,密封容器中储存有一定量的氧气。当活塞慢慢上移,下列关于容器内分子模型的建构,合理的是( )10.如图所示为氢气与氧气燃烧反应后生成水的微观模拟示意图。“ ”表示氧原子,“ ”表示氢原子。(1)如图所示的变化过程中出现的原子共有______种,出现的分子模型共有_______种。(2)图中的A、B、C三种结构模型分别代表三种分子:__________、____________、_________(3)从该变化过程的模型图归纳出其中一条规律:该反应前后没有发生变化的粒子是________中考实战演练11.1991年,科学家发现了一种新的碳单质——碳纳米管,它是由环形的碳原子构成的管状大分子,它的模型图是( )12.用微粒的观念学习化学有助于更好地认识物质的构成。下列说法中,错误的是( )A.分子、原子都是构成物质的微粒 B.分子是由原子构成的,但分子不一定比原子大C.分子、原子都是在不断运动的微粒 D.同一种原子不可能构成不同的分子13.如图所示为“尾气催化转化器”将汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体过程的微观模型示意图,其中不同的圆球代表不同的原子,小球连在一起则成为一个分子。下列说法中,错误的是( )A.此模型显示该反应前后都只有三种原子B.此模型显示该反应前后都只有两种分子C.此模型显示该反应前后原子个数发生变化D.此模型显示反应前后分子种类发生了变化开放应用探究14.二氧化碳是我们熟悉的物质,但我们无法看到构成二氧化碳气体的分子,因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。如图所示为一瓶二氧化碳气体的分子模型局部图,其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子,而每个单元中的黑色小球代表碳原子,白色小球代表氧原子。(1)根据如图所示的结构模型,可以看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由许许多多个______________构成的,而每个二氧化碳分子又是由___________________构成的。(2)若用大写字母“C”表示碳原子,用“O”表示氧原子,原子的个数表示在字母的右下角,则可以用字母表示出二氧化碳的符号为_____________。答案:2第二章第二节第2课时 水分子的构成夯实基础巩固1.关于水的组成,下列说法中正确的是( )A.水是由氢气和氧气组成的 B.水是由氢分子和氧分子组成的C.水是由氢和氧组成的 D.水是由两个氢原子和一个氧原子组成的2.如图所示为电解水的实验装置示意图。下列描述中,正确的是( )A.a管中收集到的是氧气 B.该实验说明水是由氧和氢组成的C.a、b两管中收集到的气体的质量比约为2:1 D.a管中收集到的气体能使带火星的木条复燃3.水电解的过程可用下图表示,图中微粒运动变化的先后顺序是( )A.①②③④ B.④①③② C.①②④③ D.①④③②4.如图所示为电解水的微观示意图,从中获得的信息正确的是( )A.1个水分子由1个氧原子和1个氢分子构成 B.反应前后分子的种类和数目没有改变C.同种原子可以结合成分子,不同种原子也可以结合成分子D.化学变化中,分子可分为原子,原子还可以再分成更小的微粒5.如图所示为电解水的过程中水分子分解的示意图。(1)从微观粒子角度而言,水通电时,水分子分裂成________和__________,分裂出来的______________又重新组合成_____________,它们不再有水的化学性质。可见,_______是保持水的化学性质的最小微粒。(2)由该实验可知,分子由_______构成,__________是化学变化中的最小粒子。分子和原子的本质区别是___________________能力提升培优6.“超临界水”因具有许多优良特质而受到科学家的青睐,它是指当气压和温度达到一定值时,水的液态和气态完全交融在一起的流体。下列有关“超临界水”的说法,正确的是( ) A.它通电也能产生氧气,说明“超临界水”中含有氧气 B.它是一种不同于水的物质C.它是由水分子构成的 D.“超临界水”和普通水是不能互相转变的7.如图所示为电解水实验的示意图,下列说法中,符合事实的是( )A.图中“ ”表示的是氢分子B.该反应中最小的微粒是氢、氧原子C.该实验说明水里有氢气和氧气D.负极与正极产生气体的体积比是1:28.电解水实验中存在着许多“改变”,下列说法中,错误的是( )A.反应前后物质的类别发生了改变 B.反应前后物质的化学性质发生了改变C.反应前后分子的种类发生了改变 D.反应前后原子的数目发生了改变9.如图所示为电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。请据图回答下列问题:(1)实验前会在水中加入少量氢氧化钠,其目的是________________________。(2)若①号试管内生成A气体,则b应该接直流电源的__________极。(3)把带火星的木条放入B气体中,能看到的现象是____________________;点燃A气体时的现象是________________________________________(4)实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2:1的原因可能是________________________10.如图所示,甲、乙、丙分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图(1)从图甲中可以看出,水是由____________构成的,而每个水分子则是由________________构成的,水在降温液化的过程中,___________发生了明显的改变。(2)从微观角度解释图甲、图乙所示变化的本质区别是__________________________________________________________________________________________________________(3)由图乙、图丙可知:化学变化中一定不变的粒子是________,一定发生改变的粒子是____________中考实战演练11.在电解水的实验中,我们可以直接观察到的现象是( )A.水是由氢、氧元素组成的 B.有氢气和氧气产生,且体积比为2:1C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的D.两电极均冒气泡,且两管内产生气体的体积比约为2:112.研究物质间的化学反应,可以揭示物质间的转化规律。反应一:水在通电条件下生成氢气和氧气(如图甲所示)。请写出电解水的文字表达式:_______________________________反应二:氢气在空气中燃烧生成水(如图乙所示)。(1)根据所给信息,请画出氢气在氧气中燃烧生成水的微观示意图。(2)写出该反应的文字表达式:___________________________________开放应用探索13.某同学设计了如图所示的装置用于探究水的组成。请回答下列问题:(1)A注射器中收集的气体和B注射器中收集的气体的体积比约为__________。拔下A注射器内筒,将带火星的木条放在A注射器管口,观察到的现象是_____________________,说明A注射器中收集的气体为氧气。(2)实验过程中,该同学发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知,调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变水的电解速率。于是他进行了多次实验,并将实验数据取平均值,记录如下。(保持其他条件不变,每次实验收集10mL氧气)6V 9V 12V氢氧化钠溶液的浓度 5% 26 min26s 12min 14s 7 min 30s10% 17 min 8s 9 min 26s 6 min 22s①实验时不选择6V电压的理由是___________________________。电压为9V、氢氧化钠溶液的浓度为15%的条件下,如果要收集10mL氧气,那么需要的时间应该_________(填“大于”或“小于”)9min26 s。②分析表中数据可得出的结论是___________________________________________________(写一条即可)。答案:2 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第1课时 模型与符号、分子模型.docx 第2课时 水分子的构成.docx