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二〇二五年中考模拟检测（二）
语文试题
亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生驿站。请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明：
1．试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。
2．将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。
3．试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。
愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。
一、积累与运用（共25分）
学校举办“语文与AI：传承与创新”主题研讨活动，请你参加并完成下列任务。
【资料整理】
阅读下面文字，完成问题。
我们都在被AI技术一点一点地改变着：通过AI进行写作jiū（ ）错、风格优化和灵感激发；用AI解析文章结构、解答阅读理解题，强化逻jí（ ）分析能力；借助AI翻译文言文并对比修正：用AI模拟演讲并获取①________……如今我们站在AI技术的②________前不禁想要发问，AI时代，学语文还有用吗？答案是不言而喻的，——当然有用！
每一个汉字都是行走着的文化密码，每一个成语都是活着的历史故事。学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。当我们读“念天地之悠悠，③________”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；读“明月几时有，④________”（苏轼《水调歌头》）时，感受到思念的情愁；读“⑤________，⑥________”（李白《行路难（其一）》）时，触摸到坚持的力量：读“富贵不能淫，⑦________，⑧________”（《孟子·滕文公下》）时，领悟到坚守信念的力量。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。
1．根据拼音写出相应的汉字。（2分）
jiū（ ）错 逻jí（ ）
2．下列选项中填入①②两处最恰当的是（ ）（2分）
A．回馈 波浪 B．反馈 浪潮
3．根据语境，在③—⑧处填写古诗文名句。（6分）
【深度思考】
4．利用AI技术学习语文，有人认为是如虎添翼，有人认为是作茧自缚。结合【资料整理】材料中的第一段文字，谈谈你的看法，100字左右。（3分）
【创意补写】
5．诗歌中的意象往往承载着特定的情感与内涵，下面是DeepSeek有关“月亮”“梅花”这两个常见意象的描述，请从下列意象中选择一个你熟悉的意象，参考示例补写一条。（3分）
杨柳 鸿雁 菊花
示例：月光：常象征思念，那高悬夜空的明月寄托着深切的牵挂。
梅花：常象征坚强，那凌寒绽放的梅花表现了顽强的意志。
【赋能阅读】
6．中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》上，一群穿着花棉袄的机器人扭起了秧歌，张艺谋导演的创意融合舞蹈《秧BOT》成为观众热议的焦点。下文是网友对该节目的观后感，请选出表述有语病的一项（ ）（2分）
A．机器人表演为传统文化增添了新的生机。B．借助科技力量，传统文化元素以新颖的方式展现，从而吸引了大量观众的注意。C．这种创新方式不仅为传统文化注入了鲜明的时代气息，还深度挖掘了传统文化的内核，为文化的发展与传承开辟了新道路。D．科技革新正在深刻改变文化传播的形态。
【赋能阅读】
7．班级开展“AI赋能阅读，文学人物谈成功”话剧表演。根据相关名著内容，请你完成下面的剧本片段设计。（4分）
用AI技术投映虚拟背景“文学人物谈成功”，《儒林外史》中范进、《骆驼祥子》中祥子和《简·爱》中简·爱，依次走上舞台，相遇在一起。
范进（捋着胡须，面带得意） （1） ，这便是成功啊！
祥子（ （2） ）（设计此处人物动作、表情）成功？ （3） ，这辈子我是与成功无缘了啊！
简·爱（摇了摇头，目光坚定）我所认为的成功，与你们的理解有所不同。我认为 （4） ，这才是最有价值、最值得自豪的成功。
8．电影《哪吒2》中“我是魔是妖，由我自己决定”的台词，体现“自我定义”主题。某AI文学分析系统为下列名著人物标注了“自我定义关键词”：
A．《西游记》孙悟空（反权威） B．《钢铁是怎样炼成的》保尔（自我超越）
请仿照示例，结合人物关键词及经典情节，任选一位谈谈你对AI“自我定义关键词”的理解。（3分）
示例：虎妞以“性别突围”自我定义，骗婚祥子掌控婚姻，独当一面经营车厂，在男权社会中用强势手段打破女性依附地位，主动争取生存话语权。
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）阅读下面的诗歌，完成9~10题。（6分）
芜城
[唐]李端
昔人登此地，丘垄①已前悲。
今日又非昔，春风能几时？
风吹城上树，草没②城边路。
城里月明时，精灵③自来去。
【注】①丘垄：指坟墓、坟丘。这里代指历史中消逝的人物与遗迹。②没（mò）：覆盖、淹没。③精灵：指古代传说中的鬼怪、亡灵。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．芜城，即荒芜的城市。昔日繁华之地而今变成荒草蔓生的废墟，极易令人感慨。
B．首联写昔人登城见坟丘生悲，既点出历史沧桑，又为全诗奠定悲凉基调。
C．颈联描写空中寒风萧飒，地上荒草没路，通过想象间接描写了芜城的荒芜冷寂。
D．尾联中明月当空，人迹已绝，鬼魂横行的情境描绘，渲染了芜城阴森恐怖的气氛。
10．本诗中的颔联与杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都借春景抒怀，但在情感表达手法上有所不同。请结合诗句简要分析。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成11~15题。（14分）
楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。
冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。公曰：“君子不重①伤，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列③。”子鱼曰：“君未知战。勍敌④之人，隘而不列，天贽我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉？三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也声盛致志鼓儳⑤可也。”
（节选自《子鱼论战》，有删改）
【注】①重（chóng）：再次。②二毛：头发斑白的人，指代老人。③列：战斗的队列。④勍（qíng）敌：强敌，劲敌。勍：强而有力。⑤儳（chán）：通“谗”，不整齐，此指不成阵势的军队。
11．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A．“己巳”，中国传统干支纪年中的一个，《核舟记》中的“天启”也是干支纪年。
B．“既陈而后击之”和“望之蔚然而深秀者”两句中的连词“而”，都表示并列关系。
C．“公伤股”与《狼》“屠自后断其股”的“股”，均译为“大腿”。
D．“不鼓不成列”中“鼓”意为“击鼓”，与“一鼓作气”中的“鼓”用法、意义不同。
12．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．宋襄公面对楚园的攻击，打算迎战，但大司马公孙固却想阻止宋公。
B．宋楚作战时，宋人早于楚人到达了作战地点，宋军没有趁机攻击楚军。
C．宋国人都埋怨宋襄公时，他还为自己争辩，子鱼认为宋公不懂战术。
D．子鱼认为作战应该鼓足士兵的士气，只要有了士气就能够打赢战争。
13．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）
利而用之A阻隘B可也C声盛D致态E鼓俛F可也。
14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
勍敌之人，隘而不列，天赞我也。
15．本文和《曹刿论战》一样，也是侧重“论”，但是曹刿和子鱼所持观点不尽相同，请具体分析其异同。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成16~19题。（11分）
材料一
春季学期翩跹而至，据媒体报道，多地中小学开始实施“15分钟课间”，不少学生表示，体育活动时间变多了，校园生活也更加多彩。
课间多出5分钟，到底有啥不一样？学生们恐怕讲不出大道理，但他们一定知道——玩得更开心了。15分钟，足够他们一窝蜂地涌进操场，痛痛快快地打上一局球赛。
其实，校园本就不该局限于对课本知识的学习，课间的休息时间同样承载学生成长的重要养分。那些与玩伴们通力合作取得的小小胜利，用运动来排解烦忧的好习惯，正是学生释放压力、保持身心健康的重要因素。更不用提，增加活动时间在提升学生体质、减少肥胖发生率上还能够起到立竿见影的效果。适当的课间游戏和运动，还能增强班级凝聚力，促进青少年思维发育和创新能力的提升。如此来看，谁又能说玩耍不重要呢？
去年，“课间圈养”“厕所社交”曾引发大范围的讨论与担忧，而在今年，各地纷纷跟进“15分钟课间”改革，既是在释放强导向性的“减负”“解压”讯号，也是尊重教育规律，回归教育本质的体现。
当然，增加短短5分钟，不过是教育体系改革中的一部分，近到推动政策落实，尽快将学生从“重课堂轻课间”的惯性中拉出来，远到如何搭建安全、有趣味、可触达的互动空间，引导学生将参与户外活动当作一种自然而然的生活习惯等等问题，仍需加以改进。边改善，边记录；边规范，边提升，让学生的童年更美好，未来才能更有希望。
（摘编自“光明网”2025年2月28日）
材料二
身体活动水平指的是一个人在日常生活中所参与的身体活动的程度。它通常通过测量人们通过工作、休闲活动以及体育锻炼所消耗的热量来评估。
（数据源自《中国儿童青少年体育健身指数评估报告》）
材料三
落实这一新政策，学校主要面临的问题是师资不足和场地的问题。包括出现某些专业领域的体育教师匮乏的情况；一些老城区或办学条件有限的学校体育场地面积不足，无法满足所有学生同时开展体育活动的需求。
同时新政策给学校的教学管理和课间管理也带来压力，将每天1节体育课编入课表，需要学校协调各学科之间的关系，避免出现课程安排冲突或不合理的情况。而新增的体能课和特色体育活动课对教师的教学能力和专业水平有较高要求，如果教师培训不到位，可能会导致教学质量参差不齐。学生体育活动时间增加，运动强度和频率提高，发生运动损伤等安全事故的风险也相应增加。
（摘编自《华商报》2025年2月6日）
材料四
新桥小学因地制宜拓展和开发活动空间，充分利用墙面、地面、桌面“三面”，在教学楼外墙和走廊墙面设置彩环投靶、蹦跳摸高等项目，在操场旁的过道绘制跳房子、字母连环等游戏，还开设了桌面操、益智棋等趣味活动，实现了“小场地大体育”。
江苏省南京市金陵河西学校不仅将每个课间都延长至15分钟，还设置了60余种不同的游戏。“一年级在操场上玩‘抛接球’‘跳皮筋’，二年级利用中庭空间开展‘跨大步’‘萝卜蹲’等游戏，五年级在走廊‘套圈’‘投壶’……”学校小学部副校长陈慧说，校园的各个角落都被巧妙利用。
江苏省盐城市阜宁县东沟中心小学除了在“入学第一课”上进行安全教育，还采取了课间活动“双保险”措施：一是动态巡查，每层楼安排两名老师实施护导，并安排体育老师指导低年级游戏的开展；二是精细分段，15分钟课间的前3分钟统一完成喝水、如厕等活动，最后2分钟整理物品，避免学生过度兴奋影响课堂。
北京市东城区史家胡同小学的礼堂里，国乒奥运冠军马龙和小学生们一起击球、托球跑，现场欢呼声和笑声此起彼伏。
“锻炼身体和学习知识同样重要。”马龙说，“希望同学们新学期在加强学业的同时，也能够找到体育运动的乐趣。”
在深圳大学附属中学，学生们迎来了“AI体育助教”。下课后，同学们在一块智能屏幕前，通过肢体动作控制屏幕程序，互相“PK”坐位体前屈和跳远，“就像玩体感游戏，不知不觉就运动了。”一位初二学生说。
“AI系统能够实时捕捉学生运动中的动作细节，并提供即时反馈和个性化训练建议，为教师提供丰富的教学数据支持。”深圳大学附属中学体育教研室主任孙波说，这种智能化的体育教学模式不仅提高了学生的技能水平，也增强了体育课堂的趣味性和互动性。
（材料整理自“新华网”、《中国体育报》相关报道）
16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）。
A．“课间圈养”虽然让学生的成绩提高了，但是对课本的学习只是学生校园生活的一部分，玩与学是同样重要的。
B．各地推行“15分钟课间”既是释放强导向性的“减负”“解压”讯号，也是尊重教育规律、回归教育本质的体现。
C．学校为学生增加体能课和特色体育活动课不能只是一“增”了之，还要通过教师培训等方式保证教学质量。
D．"AI体育助教“能实时捕捉学生运动细节并提供反馈，但它的普及效果受限于学校硬件条件，并非所有学校都能顺利推行。
17．阅读【材料一】，概括“15分钟课间”这一政策的推行对于学生的意义。（3分）
18．请探究材料二，简要写出你的结论。（2分）
19．根据【材料三】和【材料四】补充完成下面的《“课间15分钟”推行问题解决方案》，让一些学校作为参考。（4分）
问题 有效解决方案
场地不足 丰富活动类型，有效利用校园各个角落
（1）________ （2）________________________________
（3）________ （4）________________________________
（四）阅读下面的文字，完成20~23题。（14分）
台站为家
邓柳徐晓冰
①清晨5点30分，整座城市还在沉睡，孙嘉禾已经熟练地开始了在导航台的工作。这座导航台坐落在某军用机场跑道延长线1公里处，像一座坚定的信号塔，为战鹰的每一次起降提供精准指引。它远离繁华，四周是空旷的土地，生活条件极为艰苦。
②2016年2月，王玉凤带着10岁的孩子，历经漫长的旅途，从河北沧州赶来探望孙嘉禾。10个小时的火车车程，孩子早已疲惫不堪。当王玉凤看到导航台破旧的房屋、简陋的设施，心中满是心疼。
③对于导航台的艰苦条件，王玉凤虽早有耳闻，但亲眼所见时，还是忍不住心酸。也就是那一刻，她在心底做了一个重要的决定——留下来，和丈夫一起坚守。经请示批准后，王玉凤正式成为了台站的一员。
④曾经，孙嘉禾与王玉凤在台站留下过一张合影。那时候，他们或许没有想到，未来的日子里，这个小小的台站会成为他们最温暖的家。此后，夫妻二人齐心协力，对台站进行了一番改造。他们把屋里原本杂乱的空间收拾得井井有条，还在屋外开垦出一片土地，种上了黄瓜、西红柿、南瓜等蔬菜。每到收获的季节，战友们都会趁着周末前来采摘，台站里充满了欢声笑语。
⑤孙嘉禾常常感慨：“刚到导航台的时候，这里没水没电，要啥没啥，日子特别难熬。但自从她来了，一切都不一样了，台站有了家的味道。”王玉凤则笑着回应：“只要一家人在一起，哪里都是家。”
⑥在工作中，他们始终保持高度的责任感。有一次，孙嘉禾去连队参加紧急会议，留下王玉凤独自守台。突然，导航台的警报声急促响起，提示有飞机即将降落，需要立即调整导航参数。王玉凤没有丝毫慌乱，她迅速按照平时训练的流程操作，眼神坚定而专注。最终，飞机安全降落，她长舒一口气，也更加深刻地明白了自己坚守的意义。
⑦生活并非一帆风顺。二胎上幼儿园后，王玉凤每天都要骑车接送。导航台门口的道路状况很差，每逢下雨天，就变得泥泞不堪。王玉凤和孩子常常会被溅得满身泥水，但她从未有过一句怨言。
⑧2019年9月，孙嘉禾面临转业的抉择。王玉凤虽然心中满是不舍，但还是尊重丈夫的决定。她轻声问道：“穿了这么多年的军装，真的舍得脱吗？要是走了，以后可能就很难再回来了。”孙嘉禾望着这片他守护多年的土地，那些和王玉风一起度过的岁月在他脑海中一一闪过，他坚定地说：“我舍不得，我想继续守在这里。”
⑨最终，孙嘉禾选择继续留在导航台。王玉凤仿佛看穿了他的心思，在“继续服役”一栏里郑重地按下了红手印。孙嘉禾顺利改任四级军士长，一家人决定继续坚守在这个他们早已视为家的地方。
⑩如今，孙嘉禾和王玉凤已经并肩战斗了8年。“夫妻导航台”在他们的守护下，出色地完成了各项飞行保障任务。孙嘉禾多次获评“四有”优秀军士，2022年还被单位表彰为优秀共产党员。2024年底，上级领导专程来到导航台慰问，对他们竖起了大拇指：“小台站，大作为！小家庭，大奉献！”
在这个小小的导航台，孙嘉禾和王玉凤用坚守诠释着责任，用爱温暖着彼此，他们的故事，还在继续……
（选自《军嫂》2025年1期，有删改）
20．下列对文章内容理解和写法分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．文章开篇通过对清晨时间和导航台环境的描写，既点明了孙嘉禾工作的时间早，又突出了导航台条件的艰苦，为后文情节发展做铺垫。
B．文中多次运用语言描写，如王玉凤和孙嘉禾关于转业的对话，生动地展现了人物的内心想法，使人物形象更加丰满。
C．作者在叙述孙嘉禾和王玉凤的故事时，按照时间顺序依次展开，中间穿插了台站环境的变化和工作中的具体事件，条理清晰。
D．文章结尾引用上级领导的称赞“小台站，大作为”，属于正面描写，突出了两人坚守的价值。
21．读完文章，你与同学一起品味语言。（6分）
小语：“这座导航台坐落在某军用机场跑道延长线1公里处，像一座坚定的信号塔，为战鹰的每一次起降提供精准指引”这句话形象生动，请你说说好在哪里。
你：（1）________________________________________________________________
小文：我读到“只要一家人在一起，哪里都是家”时，觉得这句话意蕴丰富，请你品析这句话的深层含义。
你：（2）________________________________________________________________
22．如果你是孙嘉禾，面对妻子王玉凤提出的留在导航台的决定，你会如何回应？请完成下面一段对话。（2分）
王玉凤：嘉禾，我打算不走了，跟你守在这里。
孙嘉禾：（惊讶）（1）________________？
王玉凤：（坚定）没事！只要一家三口在一块儿，哪儿都是咱的家。
孙嘉禾：（感动）（2）________________．
王玉凤：（微笑）嗯，我们一起努力！
孙嘉禾：（拥抱）谢谢你，玉凤，有你在，我更有信心了。
23．文章以“台站为家”为标题，有什么作用？（4分）
三、写作（50分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
“19岁我想做一个机器人试试，但没有一个人看好，我不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀；没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就手搓了一个小的双足机器人。那一刻我再次明白：“奇迹”也有算法。做成事没有那么难，就是把不可能三个字拆解成300个、3000个基础步骤和参数，然后一一攻克。”
——宇树科技创始人、CEO王兴兴
读了这段文字，你有怎样的思考呢？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选。②字迹工整，书写清楚。③不少于600字。
二〇二五年中考模拟检测（二）
语文参考答案
1．（1）纠 辑（2分）
2．B（2分）
3．③独怆然而涕下④把酒问青天⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海⑦贫贱不能移⑧威武不能屈（共6分。每空1分，有错漏则该空不给分）
4．示例：AI技术是“如虎添翼”。它能高效辅助写作纠错、解析文章结构，提升学习效率；但需警惕过度依赖，避免失去独立思考能力。学语文的核心是感悟文化与生命体验，AI是工具，而非替代，合理运用才能实现技术与人文的双赢。（共3分。言之有据、言之有理2分，语言表达1分；只有观点没有理由不给分）
5．示例一：杨柳：常象征离别，那随风摇曳的枝条诉说着不舍的情怀。示例二：鸿雁：常象征思念，那南飞翔舞的身影传递着远方的牵挂。示例三：菊花：常象征高洁，那凌寒独放的姿态展现了不屈的品格。（共3分。象征1分，阐述2分）
6．C（语序不当，应为“不仅深度挖掘了传统文化的内核，还为其注入了鲜明的时代气息”另，应为“传承与发展”）（2分）
7．（1）中了举人，光耀门楣（贴合范进对功名的追求）（2）低头搓手，神情沮丧（体现祥子的绝望）（3）为了买车努力拉车，却一次次遭受挫折（结合祥子的命运）（4）凭借自己的努力和坚持，实现人格独立和追求平等爱情（契合简·爱的精神追求）（共4分。每空1分，意思与括号相近即可）
8．示例一：孙悟空以“反权威”定义自我，大闹天宫反抗天庭轻视，取经路上主动蜕变，从“妖猴”到“斗战胜佛”，证明自我价值由自主选择决定，而非出身标签。示例二：保尔以“自我超越”定义自我，全身瘫痪后拒绝向命运低头，以口述方式创作《暴风雨所诞生的》，从伤病缠身的普通战士蜕变为永不言弃的革命者，证明自我价值由对理想的坚守决定，而非身体困境的束缚。（共3分。结合名著内容1分，阐述正确2分）
9．C（“风吹”“草没”均为眼前真实场景，与“想象”无关）（2分）
10．前者直抒胸臆（反问强化情感）（1分），“春风能几时”以春风的短暂暗示繁华易逝，直接抒发对历史盛衰的悲叹（1分）；后者采用移情于景/物（乐景衬哀情/拟人）的手法（1分），赋予花鸟以“溅泪”“惊心”的情感，间接表现国破家亡之痛（1分）。（共4分，意对即可）
11．C（A．“己巳”是干支纪日/文中“冬十一月己巳朔”指日期，而非纪年；“天启”是“年号”纪年；B．表承接关系/表并列关系；D．两“鼓”均为“击鼓进军”，名词作动词）（2分）
12．D（子鱼强调“三军以利用也”/军队要利用有利时机，以及“金鼓以声气”/鼓用来振作士气，但未说“只要有士气就能打赢”，选项断章取义）（2分）
13．ACE（共3分。每处1分，作答超过三处不给分）
14．强大的敌人，因为地形的狭窄而摆不开阵势，这是上天在帮助我们。（共3分。关键词“隘”“赞”各1分。翻译准确、通顺1分）
15．相同点：（1）都有“把握战机”的观点，《曹刿论战》中“视其辙乱”，趁发现对方撤退混乱，一击制胜；《子鱼论战》中“不列”“未既济”语句，主张抓住对手在未列队完毕未完全渡河等时机，攻击对方。（2）都有鼓舞士气的做法。（2分）
不同点：曹刿主张战前“远谋”、取信于民（1分）；子鱼主张主要是抓住战时利用地利优势“阻隘”（1分）。（共4分。相同点2分，答出其中任意一点即可得分；不同点2分，每处各1分，照抄原文折半给分。
【参考译文】
楚国攻打宋国来救郑国。宋襄公将要应战，大司马公孙固劝谏说：“上天抛弃我商国已经很久了，主公想要复兴，这是得不到宽恕的。”宋襄公不听。
冬十一月己巳朔日，宋襄公与楚军战于泓水。宋军已经摆好阵势，楚军还没有全部渡河。司马子鱼说：“敌众我寡，趁他们没有完全渡河，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”当楚军已经全部渡河，但尚未摆好阵势，司马子鱼又请求攻击。宋襄公说：“不行。”等楚军摆好了阵势，然后才开始攻击，结果宋军大败。宋襄公大腿受伤，卫队也被歼灭了。
宋国人都埋怨宋襄公。宋襄公说：“君子不伤害已经受伤的人，不捉拿头发花白的人。古人作战，不在隘口处阻击敌人。我虽然是已然亡国的商朝的后代，但也不会攻击没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“主公并不懂得战争。强大的敌人，因为地形的狭窄而摆不开阵势，这是上天在帮助我们，这时候对其加以拦截然后攻击他们，不也是可以的吗？就算是这样还怕不能取胜。用兵讲求抓住有利的条件和时机，击鼓进军则是振奋士气。利用有利条件，在险阻隘口的地方打击敌人，也是应该的；锣鼓响亮是为了振作士气，那么攻击没有摆开阵势的敌人也是可以的。”
16．A（材料一仅提到“课间圈养”引发担忧，并未提及该现象与“学生成绩提高”有关，属于无中生有）（2分）
17．①缓解压力，促进身心健康；②增强体质，减少肥胖率；③增强班级凝聚力，促进思维发育和创新能力提升。（共3分。每点1分，关键词“身心健康”“体质提升”“凝聚力/思维发育”）
18．随着年级升高，学生身体活动水平得分整体呈下降趋势。（共2分）
19．（1）师资不足（2）加强教师培训，引入AI智能辅助教学（3）安全风险高（4）动态巡查护导，分段管理课间活动（其它答案：教学管理压力大协调学科关系，合理编排课）（共4分。意对即可）
20．D（结尾引用上级领导的称赞属于侧面描写）（2分）
21．（1）这句话运用比喻的修辞手法（1分），将导航台比作“坚定的信号塔”，形象地展现了导航台在战鹰起降中稳定可靠、精准导向的作用（2分）。
（2）这句话以“家”为纽带，将个人幸福（小家庭）与国家责任（守护战鹰起降）自然衔接，暗示“坚守台站”既是对家庭的担当，也是对“大家”（国防事业）的奉献。（共3分。答出“个人坚守与家国情怀融为一体”即可）
22．（1）玉凤，这里条件太苦了，你和孩子能受得了吗？（2）玉凤，谢谢你！有你在，台站真的成了家！（共2分。“惊讶”体现对艰苦条件的担忧”，“感动”表达决心与感激；符合情境和人物性格即可）
23．①贯穿全文的线索：围绕“台站为家”展开夫妻坚守故事。②主题揭示：“台站”象征国防事业的平凡岗位，“家”象征奉献精神与亲情温暖，二者结合凸显“小岗位大作为”的主题。③情感升华：将“家”从物理空间升华为精神归属，彰显家国情怀。（共4分。每点2分，意近即可）
24．（50分）详见2024中考评分标准。

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