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(共9张PPT)
⊙
技法点睛
修欧文章要兼“言罗和“高”。言，指言和表这：意立意和思怎肉容。
词不达意、爵何不连贯、布局不合等，要从“言”上进行修政内容肤淡想点牵通材羊意
等，就要着重从“意”上作出修改。
修政义章时，肖先要誉限全篇，膏义章证意怎香正确，观点怎香鳞明，内容否充奕而有新
意，根握发现的问题作出调整。
调整的内容主要括：
1。改正观点。观点有时不正确或有失偏颜，需要知
6见5一e一e-22一ee一585ee505ee见e029
问和题紧不紧；二河材料新不新
以改正。
三间立意高不高调河结胸顺不颁
2。完善主题。不正确不深刻、不集中、影响全局的
五阿句子邐不道；六河消词准不推。
主题，应当知以修改。
6 S6S-sBGEo36Gg飞0
3。增别材料。材不翔实，需要补充材将过多，
没期点，则需翼则减。文学的材报就要新颗触特，又要与主题、立意和赠统
0y
写作实践
【作义题具】
阅读下面的短文《寻人启事》，根据你的遲解和密受，式着修改润色这篇马作。
是示：1。仔细阅滨文芒，发豌其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。
2。从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表观力
3。无论是改前还是增别，剪笔都要反复的，以防原意不符。
【佳作路】
人启事①
①题目应改为《寻髋妈蝎
黄作文深上，老乖道济人房事的要点
的翠人房事》。
写则寻找妈妈的寻人启事。
②“%”改为“着导”。
③“最前南的是名和
“覆前霸的是然名和别⑨。同学们院速写下儿个字。
别”政为黄竞鹭下走类人的
黑希性别”。
①“然后就是年龄”改为
“然后就是年龄④。”我和大部分@同学很突就写好了两个数
宾欢是走失入的年龄罗。
字；有的同学懇了儿也猴陕写上了；还有的同学涂涂养蒙写了
⑤笺大部分”项为“有
好见次泡漫写温准骏的数来。
的四
品写等了蝎？再然后就是外貌精征⑧。你们知道什丛是外
⑥这句改为“下面暖重愛
貌转链吗？⑦沙“我磐鹦有颗寒目”位同学脱道。“很好，”老师的就是走失人的外貌精纸”。
“我妈妈有一颗罗位
同学说道。
“狼好，”老荥说，“要蜀
具体位置线。”
我都努力地闻寒着：脸
好像是有颗惑，可我怎么知
道在娜儿？器聘上应该有条
疤，可是到赢有漫有阿？载明
乱骗了现条特征写了上云。有
的同学则干脆空着不写。
下面是很重要的点一一穿蓍。今天早上膏到妈妈时她
穿鷺件么衣服呢？罗“我蚂好缘有胶蒙色的上我吧？罗窥记得鹦
⑨“最然没当面现过最喜
雾道条黑醉子，是今天鹦？”。平附姚个同学的表服很好香，欢的明星，他产什么弱合穿
或是穿了双名弹鞋，大家很快款都发现子置然漫当面爽过藏喜
了什么交服，都清装。可
欢的明星，但他在什么粥合穿宇行么衣服，都一清二楚。可是早
是早上测遂自己来上补习紫的
蝎鹅雾的是行么群子的衣服，
上测莲虞已来上补习凳的妈妈宴龄是行么溅子的表服。即漫有
郊没有接意站”这几：何复述不
明确，可政为“最喜欢的个明
留，喜欢穿行么式、什么牌子
的及服，大家总是清二凝。
可是菜上自己一是热门，甚
鑫骑东将自送到补班门阳
的妈妈，穿着什么额色，什么群
式的豪服，从桑业。漫有阁
意”。(共13张PPT)
1.孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；
“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备
“‘和而不同？适用于修身养性还是社会交
往”辩论赛，请你根据要求，完成任务。
(1)小雨作为正方辩手准备了以下辩词，其
中有些问题，请你帮他修改。
我方认为
“和”是平
和的心态，面对不同见解时能保持内心
平静，不与人争高低输赢；“不同”就是辩
证分析、理性看待别人的观，点，不轻易改
变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而
不同”是不被局限的主观能动性，体现着
良好的个人修养。
①请你补全正方观点：“和而不同”适
用于修身养性。
②画线句子有语病，请你修改。
不同”就是理性看待、辩证分析别
人的观点，不轻易改变自己的主张，保
持鲜明的个性。
(2)请你作为反方，以辩手的身份陈述观点。
要求：①观点鲜明，逻辑严密；②正确书
写汉字，准确使用标点，规范运用语言；
③100字左右。
示例：我方认为“和而不同”适用于社
会交往。“和”意味着自己能够与别人和
睦相处，印将他人与自己置于同一高度，
给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪
的境地，不强制别人接受自己的观点；
“不同”就是求同存异，保持个性。“和而
不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的
重要手段。
2.班级在语文老师的指导下，开展了“走进小
说天地”的综合性学习活动。作为班级的一
员，请你完成以下任务。
(1)请以“举行小说知识竞赛”为例，写出具
体活动步骤。
步骤一：主持人讲话（致开场辞）
步骤二：进行小说知识竞赛
步骤三：须奖（评分、须奖）
步骤四：老师总结
(2)在活动开始前，班长写了一段开场白，清
你帮他修改一下。
小说是文学的一大样式，是拥有读
者最多的体裁，那生动的故事情节，那缤
纷的人物画廊，常令我们情不能已，A.它
们就像一部部生活的教科书引领我们走
进丰富多彩。B.阅读小说，能让我们增
长见识；阅读小说，能让我们丰富性情；
阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，
就让我们携手走进这神奇的小说天地。
①A句成分残缺，在“丰富多彩
”后
添加“的世界
99
②B句搭配不当，把“丰富
”改为
陶合（或培养）
99
(3)同学们在班级论坛上就“阅读长篇名著
小说和漫画哪个好”的话题，展开了激烈
的讨论，有同学发表了如下帖子，请你进
行回复。
同学发帖：长篇名著小说的篇幅太
长，读起来费时费力，对学习也没什么帮(共38张PPT)
通过本单元的学习，我们在读书问学、谈
文论艺方面都受益匪浅。现在你所在的小组
准备拟写一份本单元的学习任务，请你一起整
理素材，完成以下任务。
【诗中寻美】
1.请运用积累的知识，完成(1)一(4)题
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山
水诗清新闲雅，空灵淡泊：孟浩然的《春晓》
借雨后的落花抒写淡淡的怜惜；常建的《题
破山寺后禅院》借禅寺的幽静表现内心的澄
明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢：高适的《别
董大》写挚友离别，展现出诗人豪迈豁达的
胸襟；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞
外奇观，表现诗人雪中送友的不舍和为国
Shù边的壮志豪情；王翰的《凉州词》描绘了
西北边陲的军旅生活，表现了边关将士们的
凌云气概。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派
的英雄气口0，构成了盛唐诗坛的别样风貌。
(1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
淡泊(bó)
高亢(kàng)
Sshù（戍）边
气0ò（魄）
(2)“淡淡的怜惜”中“怜”的意思是(A)
A.怜悯，同情
B.遗憾
C.可爱
D.爱护
(3)语段中画横线句主要运用了排比的
修辞手法。
(4)清把语段中画波浪线的句子改为反问
句
盛唐难道不是中国古典诗歌的全盛时
期吗？
【诗词之美】
2.《孟子》中说：“天下之本在国，国之本在家，
家之本在身。”为了加深对“家国情怀”内涵
的理解，小南制作了一张古诗文积累卡，请
你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。
家国情怀”古诗文积累卡
家国情怀是歌咏祖国的锦绣河山。
造化钟神秀，阴阳割昏晓”（杜甫《望
36
岳》)写出了祖国山河的神奇秀美；“大漠
孤烟直
长河落日圆
”(王维《使至塞
上》)写出了边塞风光的雄浑壮丽。
家国情怀是表达个人的赤胆忠心。秋
瑾用“
四面歌残终破楚
八年风味徒
思浙
”[秋瑾《满江红》（小住京华）]写出
国家四面受敌、孤立无援的困境，是对国家
命运的担忧；韩愈不辞衰老，不惜残年，忠
君爱国之心弥坚，坦言：“
欲为圣明除弊
事，
肯将衰朽浩残年！”（韩愈《左迁
至蓝关示侄孙湘》)
家国情怀是抒写为国御敌、建功立业
的壮志。“了却君王天下事，
赢得生前身
后名”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮
词以寄之》)是想要有所作为的豪情与抱
负；“
会挽雕弓如满月，西北望，射天
狼”（苏轼《江城子·密州出猎》）是为国效
力，抗击侵略的豪情壮志。(共26张PPT)
81王
基础任务练
1.[美育门某校九年级(2)班举行了“丰富的无
言之美”专题活动，请你参与并完成以下任
务。
(1)【诗词之美】根据诗歌内容，下面诗句空
缺处应填入哪一词语？为什么？
春风知别苦，不遣
青。(A.松枝
B.柳条)
B这里描写的是送别场景。古人离
别时有折柳枝相赠的风俗。“柳”和“留”
谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思，
以示挽留之意。
(2)【雕塑之美】下面是某小组搜集整理的资
料，其中有一些问题，请你帮助修改。
众所周知，爱神维纳斯的雕塑是断
臂的。【甲】从雕像被发现的第一天起，
就被公认为是迄今为止希腊女性雕塑中
最美的一尊。她端庄秀丽，体态丰腴，美
丽的椭圆形面庞，希腊式挺直的鼻梁，平
坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流
露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的
理想化传统。【乙】她的嘴角上略带笑
容，却含而不露，给人以矜持而富有智
慧。人们似乎可以感受到，女神的心情
非常平静，她没有半点儿的娇艳和羞怯，
只有纯洁与典雅。
①甲处画线句存在语序不当的问题，应
把“从”与“
雕像
”调换位置。
②乙处画线句存在成分残缺的问题，应
在“智慧”后加“
的感觉
(3)【书法之美】请从下面选择一幅你喜欢的
作品，谈谈其书法特点，至少运用一种修
制
調
2201
满族带在右引以屬汛瞎曲水
少
于會稽山之
集山
永和九年藏在釜之初
師依前充禮儀
尔魚之可太子
以全月翼王
善方睡親聲偶其
欺地
张旭草书
王羲之行书
颜真卿楷书
示例一：张旭的草书如疾风骤雨，如惊
蛇入草，有一种原始的粗犷之美。
示例二：王羲之的行书飘若浮云，矫若
惊龙，行笔萧洒飘逸，笔势委婉含蓄，行
云流水。
示例三：颜真卿的楷书像一个个富态
的胖子，端庄稳重，雍容华贵。
阅读拓展练
时间：15分钟分数：11分
品悟文章之美
周建华
①虽说文无定法，但文章是枯燥无味还是
引人入胜，是空洞无物还是见解独到，不难分
出优劣高下。这背后，既有遣词造句、修饰打
磨等为文之术的差别，又有格局视野、思维理
念等为文之道的不同。
②真正力透纸背、洞穿世事、直指人心的
是为文者的思想张力和理性魅力。文章之美
是一种思想之美，也是一种哲学之美。文章是
为文者思想认识的集中体现，理解文章之美最
重要的是理解文章所深藏的哲学底蕴
③文章之美透射价值之美。立言立文目
的在于明确目标、引领方向、凝聚人心、启发行(共35张PPT)
然基础任务练
1.学完本课，语文老师在班里开展“山水画作
品欣赏”系列活动，请你参与并完成下列任
务。
(1)李方同学搜集了一些关于画作《万山红
遍》的资料，准备介绍给同学，他在抄写
时出现了一些问题，请你帮助他补充、修
改。
国画大师李可染于1962年至1964
年间，【甲】围绕毛泽东《沁园春·长沙》
中的名句“万山红遍，层林尽染”为主题
创作了七帧画作，每件作品的尺寸、章法
和景观不一，但基本格局相同。【乙】该
系列作品画工独特，扣人心弦，充分显现
了李可染山水画艺术的精华。
①甲处画线句子句式杂糅，请修改。
把“围绕”玫为“以”（或删去“为主
题”)。
②乙处画线句子搭配不当，应将“显现
改为“体现
(2)[中考新考法·对话补充]活动小组搜
集了一首小诗并将前两句画成了一幅
画，请根据提示完成下面对话。
纳凉
秦观
携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床[注]
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
【注释】胡床：一种轻便的坐具。
语文老师：我国古代诗歌一向追求诗情
画意，同学们的作品说明了这
一，点，请组长把这幅画的内容
介绍一下。
组长：①
示例：这是一幅纳凉图。石桥
旁边有一排柳树，柳树边有一把椅
子，诗人往着拐杖走向椅子。
语文教师：这幅画很写实，但画作里的诗人
与胡床的位置不对，你们想阿，
诗歌前两句中的“②
追”字
表达了诗人寻觅清凉之地的
愿望，“倚”是“靠”的意思，写
出了诗人③
闲适
的心境，
而画作中站立的诗人，是无法
体现这一点的。
组长：谢谢老师，我知道了，我们还想以第
三、四句为内容画一幅作品，我先来
描述一下这幅画的情景：④
示例：
月明之夜，船家女儿吹着短笛，笛
声飞扬，在水面索绕不绝；晚风初
定，池中莲花盛开，幽香不时散溢，
沁人心脾。
语文老师：说得很好！可以一试。
(3)《山水画的意境》一文在探讨山水画的意
境时多引用古诗词。请你引用自己熟悉
的古诗词，写一段文字，赏析古诗词中的
意境美。(100字左右)
情境预设：①李白《望庐山瀑布》
王
维《使至塞上》
③贺知章《咏柳》
示例：李白的《望庐山瀑布》：山顶紫烟
缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构
成一幅绚丽壮美的图景。瀑布凌空而
出，喷涌飞泻，“飞流直下”的瀑布，使人
怀疑是银河从九天倾泻而来。“疑是银
河落九天”，一个“疑”字，用得空灵活泼，
若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇
色彩，这是何等美妙的意境！(共48张PPT)
CV
CV
CV
CV
CV
CV
CV
CV
基础任务练
1.[情境题]请运用积累的知识，完成(1)一（4)
小题。
古今中外，人们的思想、文化、历史通过
书ⅱ代代传承，形成的作品
这其
中有很多是开卷有yì的，但也有一些书读起
来味同嚼蜡，甚至还有副作用，读得越多受
害越深。那么，处在信息时代的我们该选择
什么样的书来阅读呢？我认为，应该多读经
典。)
所谓经典，那是经过许多人验证、凝聚
着人类智慧和文明精华的作品，其智慧光芒
穿越历史，思想价值跨越时空，
,是
人类共有的精神财富。读经典，不仅可以大
大节省甄别时间，而且还能提高阅读效率和
质量，这是读书的一大要诀。对经典，我们
可以静心
,日积月累，打开多彩人
生的一扇扇窗户。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的
汉字。
书ji(籍)
开卷有y(益)
味同嚼蜡(jido)
凝聚(ning)
(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确
的一项是(C)
A.浩如烟海
历久弥新
拜访
B.浩浩荡荡
历尽沧桑
拜读
C.浩如烟海
历久弥新
拜读
D.浩浩荡荡
历尽沧桑
拜访
(3)文段中画横线的句子的复句类型是
(C)
A.并列复何
B.转折复句
C.递进复句
D.因果复句
(4)将语段中画波浪线的句子改为陈述句。
那么，处在信息时代的我们该选择
什么样的书来阅读呢？我认为，应该多
读经典。
那么，我认为处在信息时代的我们应
该多读经典。
2.指出下列各句所运用的论证方法。
(1)狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之
士用读书。（对比论证）
(2)宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且
平平读，未晓处且放过，不必太滞。”（引
用论证)
(3)列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他
自以为熟读马克思的著作，而实际上对
马克思的著作却做了许多曲解。（举例
论证)
(4)“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
(引用论证、对比论证)
3.下列对两篇短文的分析理解有误的一项是
(D)
A.《不求甚解》是一篇驳论文，作者反驳的观
点是“对任何问题不求甚解都是不好的”，
作者所提倡的不求甚解既是一种虚心的
读书态度，也是一种灵活的读书方法。
B.作者在具体论述“不求甚解”的含义时，以
普列汉诺夫和诸葛亮的读书情况为例，一
反一正，对比鲜明，增强了论证力量。
C.《谈读书》是英国哲学家、作家培根的一篇(共35张PPT)
然基础任务练
1.[情境题]阅读下面的文字，完成(1)一（4)
题。
圆圆的一轮“落日”不声不响地ch n托
在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界
啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起
来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、
长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一
致。
像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就
显现在眼前了，同时也就接触了作者的意
境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方
的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现
在读到这两句，领会着作者的意境，Wdn如
听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一
种愉快。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
chen(衬)托
wǎn(宛)如
驱遣(qidn)
怅然(chang
(2)下面短语的结构类型与“不声不响”相同
的一项是(B)
A.睁开眼睛
B.旷远荒凉
C.一对翅膀
D.格外清明
(3)“旷远”中“旷”的意思是(A)
A.空而宽阔
B.心境开阔
C.耽误；荒废
D.长久
(4)把画线句改为反问句。
这难道不是一种愉快吗？
2.学习了本课以后，九（2)班开展“驱遣我们的
想象，培养审美情趣”的综合实践活动，请你
积极参与进来。
(1)抓住特点，驱遣想象，仿照下面的两个句
子，再续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上
美丽的衣裳。
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响
热烈的战鼓。
秋天的风，凉爽而惬意
，为落
叶送去亲切的问候
冬天的雪，慈祥而温馨，
为庄
稼带来多情的呵护
(2)请你展开想象，围绕“细雨”“碧绿”“明
媚”三个词写一段话，要求表意完整，富
有诗意美，不少于90字。
示例：雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙
细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，染绿了草，碧
绿了树。几只紫燕在雨丝中穿来穿去，
撒下一串绿色的音符。村前谁家篱墙上
三两枝性急的桃花已经为灼地绽放在雨
幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息
雨声中”的意境来。
(3)王宁要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙
声十里出山泉》。下面是他的发言稿，请
你结合发言稿回答下列各题。
该画不是直接去描写那些鼓腮鸣叫
的青蛙，在对“远山”“山涧”“急流”“蝌
料”的处理上，齐白石对“诗中有画、画中
有诗”驾驭得【甲】
游刃有余。由于齐
白石对“时”“空”领域的熟练掌握的原
因，才在画面上表现得那样胜似闲庭信
步。在齐白石的《蛙声十里出山泉》中，
诗情画意榫凿相吻，【乙】
水乳交融
充满了浓郁的艺术魅力！

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