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2024~2025学年第二学期七年级期中质量监测试（卷）
语
文
题
书写与卷面
总分
等级评价
得
分
说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，
书写与卷面扣分最多不得超10分。
一、积累·梳理(10分)
1.下面是同学为学校“杰出人物长廊”设计的卡片。请你阅读后完成任务。(3分)
黄旭华：为国“深潜”，志探“龙宫”
（1)“坚(rèn)”的“rèn”字，
【语录一】
为了国家的核潜艇事业，黄旭华毅然
读音、字义都与字形有关；该字应
选择“深潜”，一别三十年未能回家，在
写作：
,(1分)
一生最珍贵的时光，为国家安全做贡献。
（2)请为“鞠躬尽瘁”中的“瘁”字
【语录二】
选择恰当的解释：
▲。(1分)
面对国外的技术封锁，黄旭华带着团
队用算盘演算数据，自己手绘图纸。没有
A.忧愁
B劳累；病痛
参考资料，就从国外报刊杂志中大海捞针
（3)请将下面三句话，放人卡片中
地找信息。最终以坚一(rèn)之志，实
语录一、二、三后面的横线上，依
现了中华民族的“深海铸剑”梦。
次是：▲。（1分)）
【语录三】
1988年，“长征四号”核潜艇按设计
A.“我是总设计师，我要对艇上170
极限在南海进行深潜试验。62岁的黄旭华
名参试人员的生命安全负责。”
冒着危险，登艇完成300米深潜试验。
B.“没有条件，就创造条件！”
黄旭华，以鞠躬尽瘁的赤诚之心在寂
C.“参加核潜艇工作，我就像核潜一
静深海写下中国人的答案。
样，潜在水底下不希望出名。”
2.
小凯对所学古诗文做了如下的梳理，请完成空缺处内容。（7分)
古诗中的抒情方式
(1)【借景抒情】王维《竹里馆》中“▲，弹琴复长啸”两句，通过竹林、
弹琴、长啸等画面，营造出了清幽适宜的意境，表达了内心的宁静与淡泊。
七年级语文第一页（共八页）
0000000
( )【戏滩调馄式朴情】韩愈《晚春》中“杨花榆英无才思，A一”两句，
表面在椰榆杨花榆英的平儿，尖则暗藏了对平儿生命不甘沉寂的赞美之情。
(3)【由己及人式抒情】李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，A
两句，借助反问使得个人情感升华为集休情感，这样增强了诗歌的共鸣效果。
《木兰诗》中多样的表达形式
(4）“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦
辞黄河去，幕至黑山头，不闻爷娘唤女声，▲”，这入句话以重复的句
式，写出了木兰行进的神速，可见军情的紧迫、木兰心情的急切。
(5)“雄兔脚扑朔，雌免眼迷离；▲，▲”，作者以风趣的比喻
揭示木兰女扮男装的秘密，给全诗增添了一份轻松和谐的气氛。
(6)“将军百战死，壮士十年归”上下句相互交错补充，不能割裂开理解，其
意思是▲。这两句诗暗示了战争的持久和残酷，也暗含了对木兰英勇善
战的赞美。
【探究发现】以上形式的表达，既能使木兰形象更加生动、立体，使得故事情
节引人入胜，还能使诗句吟诵起来朗朗上口。
二、实践·运用(8分】
班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成3一5题的任务。
3.下面是同学收集的招牌名，请你结合“资料夹”中的相关内容，从规范用语角
度，指出这些招牌存在的问题。(3分)
A.饮品店：“饮以为荣”（引以为荣)
B.馄饨店：“美味混沌”
C.火锅店：“咱们家火鍋店”(“鍋”是“锅”的繁体字，招牌上的字均为印刷体)
资料夹
第十四条下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：（一）
广播、电影、电视用语用字；（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用
字；（四）企业事业组织名称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。
第十七条本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体
字：（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三)书法、茶刻等艺术作品：
(四)题词和招牌的手书字；（五)出版、教学、研究中需要使用的；（六）经
国务院有关部门批准的特殊情况。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》
“正眼看招牌”之发现：
七年级语文第二页（共八页）】
00000002024～2025 学年第二学期七年级期中质量监测试题
语文参考答案
一、积累·梳理（10 分）
1.（3 分）
【评分说明】第（1）题书写正确、规范方可得分；第（3）题三项都对方可得分。
（1）韧 （2）B （3）CBA
2.（7 分）
【评分说明】书写清晰、准确、规范方可得分；笔画模糊、书写不规范者酌情扣分；
第（6）题的解释，意思对即可。
（1）独坐幽篁里 （2）惟解漫天作雪飞 （3）何人不起故园情
（4）但闻燕山胡骑鸣啾啾 （5）双兔傍地走 安能辨我是雄雌
（6）将士们征战多年，经历许多战斗，有的人战死疆场，木兰等幸存者胜利归来。
二、实践·运用（8分）
3.（3 分）
【评分说明】每写一点得 1 分，共 3 分；审题有偏差，不得分。
示例：招牌 A 用谐音篡改成语，表面看有几分诙谐，实质违反了“第十四条”
的规定，属于不规范的语言表达；招牌 B 中误将“馄饨”写成“混沌”，这类有错
别字的招牌，有悖于“第十四条”的规定，属于不规范使用国家通用语言现象；招
牌 C 中的文字是印刷体的，按照“第十七条”的规定，该招牌不能使用繁体字。
4.（3 分）
【评分说明】能结合招牌的功能，对文字的表达效果做细化赏析 2 分；语言表达简
明、流畅 1 分。赏析不深入、不细致酌情扣分；作答偏离要求者，不得分（语言表
达不赋分）
示例一：我喜欢（1），理由：“知”代表知识、认知，“远”则象征着远方、长
远。寓意：该书店是拓宽视野、提升认知的场所，鼓励读者不断阅读，追求更高目
标和更广阔的世界。这个招牌很雅致，能激起顾客进店体验的兴趣。
示例二：我喜欢（2）理由：“味”字强调饭店以提供美味佳肴为主旨，符合人
们对美食的期待；“缘”字有“有缘相聚”的意味，增添了人文气息和情感价值：
顾客来本店不仅是在消费，更是情感的交流和连接。招牌名虽简洁，但融入情感元
素，会增加其吸引力。
示例三：我喜欢（3）“有间花店”理由：这个招牌易引发人的遐想，给人以神
秘、独特的感觉，激发其进店一探究竟的好奇心；也有一种暗示：这间小店会带给
顾客独特的体验和感受。这个招牌语言看似朴素，却不失“吸睛”效果。
5.（2 分）
【评分说明】上下联写对各得 1 分。
百尺高梧，撑得起一轮明月；数椽矮屋，锁不住五夜书声。
三、阅读·理解（37 分）
（一）整本书阅读（6 分）
6.（6 分）
【评分说明】学生能结合书本内容，对祥子各种境遇下的心理感受（反应）做批注
得 2 分；分析偏离文本或理解不到位不得分；每条批注 2 分，共 6 分。
批注二：“带着哭音”说话，是因为自尊受损：祥子以“好车夫”自居，事故
伤及了其自尊心。祥子虽硬装坚强，但声音已出卖了他内心的脆弱。
批注三：面对孙侦探明目张胆的欺负，祥子很是愤怒，但个性的软弱，致使他
不敢反抗，只能憋屈到想哭。
批注四：“哭不出声”是因为祥子觉得穷人再拼命也逃不过命运的安排。此时
泪水干涸比痛哭更凸见其内心的绝望。
（二）文言文阅读（11 分）
7.（4 分）
（1）只，只是 （2）打发 （3）D （4）您
8.（4 分）
【评分说明】不必拘泥于参考答案，学生的理解言之有理即可。
第（3）（4）题答出任意一种情感即可得分。
示例：（1）对自己射箭技术自负 （2）怒斥
（3）该字暗含了养由基激烈的情绪：对客人观点的惊讶与不满。
（4）对路人的质问、不屑、挑衅和对自身高超技艺的自信。
9.（3 分）
【评分说明】第（1）题能兼顾讲道理的方式和“道理”两方面，即可得 2 分；第
（2）题，学生的理解与文本有关联，概括有道理即可得分。
示例：（1）卖油翁以“酌油”类比“射箭”，说明了技艺精熟源于反复实践的
道理。（2）“节制”的重要性、劳逸结合的重要性（意思对即可）
【译文】楚国有个叫养由基的人，擅长射箭。他在距离柳树叶子百步之远的地
方射箭，能够百发百中。身边围观的人都说他射得好。有一个人从旁边经过，说：
“你擅长射箭，（我）可以教你射箭的道理。” 养由基说：“大家都说我射得好，你
却偏偏说可以教我射箭，你为什么不代替我去射那柳叶呢？” 这个人说：“我不能
教你具体的射箭姿势。你射柳叶能百发百中，但是如果不懂得适时休息，过不了多
久，当你气力疲倦，身体劳累，弓身就会歪斜，箭杆也会弯曲，只要有一箭射不中，
那么以前的所有功劳就都白费了。”
（三）10.（10 分）
（1）（2 分）
【评分说明】能把握文章内容，从慰问小分队情感、情绪变化的角度梳理概括，即
可得分；对文意理解有偏差，不得分；不参照提示，盲目作答，酌情扣分。
第①空：“我们”听哨长讲了他在边防哨所的生活后，深受感动。
第②空：“我们”庄严、认真地为一个人的边防连队奉献了一场演出。
（2）（8 分）
【思考一】（2 分）极端天气可能断炊；一人多年值守哨所，承受无尽的孤独。
【思考二】（3 分）
【评分说明】
3 分 能抓住关键的语言点，充分地做分析，且理解较深刻。
2 分 能抓住关键的语言点，较为充分地做分析。
1 分 只写结论 1 分。
示例：“拼命挥手”的夸张动作，是呼日勒对慰问小分队热切期盼的表现；“激
动敬礼”“一一握手”，折射出呼日勒热烈欢迎、由衷感谢的心理；从“我”到“我
们哨所”的自我纠正，是激动之下语无伦次的表达；“过年了”的反复中可见人物
开心的程度。整段文字写出呼日勒哨长此时的喜悦与兴奋，显露出其长期孤独生活
的痕迹。
【思考三】（3 分）
【评分说明】
能结合细节描写，得出“积极面对困难”“乐观坚韧”“有责任、有
3 分
担当”。
2 分 能结合细节描写，得出“积极面对困难”“乐观坚韧”。
1 分 只写结论，没有按要求做分析。
示例：面对边防哨所的孤独和极端天气下的补给问题时，呼日勒哨长没有选择
抱怨或放弃，而是主动想办法解决问题。他选择了养鸡来缓解寂寞，并通过养鸡来
获得鸡蛋作为食物来源。可见他积极面对困难、乐观坚韧的态度，而这一切都源于
他甘于奉献、守卫祖国的担当意识和责任感。
11.（10 分）
（1）（2 分）
【评分说明】每空 1 分；意思对即可。
①和人们分享好吃的枣子
②不太在意枣子多少、品味差别，只寻找折枣过程
（2）（8 分）
【评分说明】A 处得 2 分；B、C 各为 3 分。
A 处能从用词、修辞（写法）两个角度分析体会作者的情感得 2 分；
B 处能从移情于物的角度分析作者的情感 2 分，表达有条理 1 分。
C 处从对比角度体会作者的情感 2 分，表达有条理 1 分；
只从细节或场景角度体会作者的情感得 1 分，表达有条理 1 分。
A 示例：“挣出”一词形象描绘了枣子破开枯萎花苞的过程，突出其活力，暗
含作者的礼赞之情；“刚落生的婴儿”“似乎听到啼哭”运用修辞和想象手法既写了
枣子的鲜嫩脆弱，富有生机，又暗含了作者对自己枣树刚结出的枣子的珍爱之情和
殷切期待。
B 示例：作者本想表达的意思是：面对“正在半满和长大的果实”，自己感受
到了蓬勃的生命力；文中运用移情于物的写法，让果实散发出的生命力主动向人漫
溢、涌动过来。这样写，使人对青枣蓬勃生长景象的赞叹之情更加浓烈。
C 示例：“烫脚的水泥路”“油污空气”勾勒出城市的窒息感；“拔草浇树”“屋
檐下饮啤酒”“与乡党聊天”展现了乡村生活的宁静与质朴。细腻化的描写，使城
市与乡村的生活对比鲜明，凸显了乡村生活的惬意、安宁，可见作者对乡村自然生
活的热爱和眷恋，对城市成活的厌倦和反感。
四、写作·表达（35 分）
12.（35 分）
一类卷（30—35 分）
基本要求：切合题意、思想健康、中心突出、内容充实、感情真切；
语言顺畅、没有语病；
结构完整、条理清楚。
①具备基本条件但无突出特色的，评一类下（30 分）；
②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；
具备其中两项条件的，评一类上（33-34 分）；
具备其中一项条件的，评一类中（31-32 分）。
二类卷（25—29 分）
基本要求：切合题意、思想健康、中心明确、内容具体、感情真实；
语言通顺、偶有语病；
结构完整、条理较清楚。
①具备基本条件但无突出特色的，评二类基础分（25 分）；
②立意、构思、语言三方面中每有一项表现较突出的可加 2 分。
三类卷（21—24 分）
基本要求：基本合题意、中心尚明确、内容较具体；
语言尚通顺、语病不多；
条理尚清楚，能分段。
①具备基本条件但无突出特色的，评三类基础分（21-22 分）；
②构思、语言方面尚有可取之处的酌情加 1-2 分。
四类卷（21 分以下）
基本特点：偏离题意、中心不明、内容空洞；
语言不通、语病较多；
条理不清。
①以 18 分为基础分，书写工整、字数达标可酌情加 1-3 分；
字迹过于潦草、篇幅过短、有不健康思想、不文明语句的可酌情扣分；
②整篇抄试卷阅读语段者只给 5 分。
说明：1．漏写题目扣 1 分。2．错别字每 3 个扣 1 分，重现不计，最多扣 2 分。3.
字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分；不足 400 字，降一等。

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