资源简介

初中课外阅读必考内容整理及练习--《朝花夕拾》
一 作品概要内容
分类 子分类 详细信息
作家与作品介绍 作家介绍 鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，出身破落士大夫家庭，留学日本弃医从文，是中国现代文学的奠基人之一，被誉为“民族魂”。
作品介绍 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部散文集，原名《旧事重提》，创作于1926年，包含10篇回忆性散文，揭露社会丑恶现象，反映青年知识分子的探索历程。
书名含义 “早上的花，晚上捡拾起来”，象征对童年和青少年时期生活的回忆。
创作背景 1926年“三一八”惨案后，鲁迅遭到迫害，生活颠沛流离，但仍创作了多篇散文，后结集为《朝花夕拾》。
阅读指南与考点梳理 阅读指南 提供顺口溜速记，建议学生根据文章特点进行阅读，通过画思维导图寻找主线，提升思维能力。
常见考点 文学常识、内容概述、人物形象分析、主题思想理解、艺术特色鉴赏、比较分析等。
章节内容与分类 怀念类 《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》：怀念长妈妈、恩师、同乡好友，展现他们的优秀品质。
童趣类 《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《琐记》：描写童年生活，批判封建教育，表达对自然的热爱。
批判类 《狗·猫·鼠》《父亲的病》《〈二十四孝图〉》：批判封建思想、虚伪的封建孝道和庸医害人。
人物形象分析 长妈妈 粗俗、迷信但善良、热心、忠厚。
藤野先生 正直、热情、治学严谨，没有民族偏见。
范爱农 冷静理智，内心热情，对社会改造有极大热情。
父亲 古板严厉，但疼爱孩子。
寿镜吾 刚正、质朴、博学。
衍太太 自私自利，多嘴多舌。
作品主题与艺术特色 作品主题 反封建思想，对亲友和师长的怀念，批判封建思想对青少年的毒害。
艺术特色 叙事与抒情结合，以小见大，反讽手法，对比手法，人物刻画生动。
名家评价与经典赏析 名家评价 多位学者对《朝花夕拾》的文学价值、思想意义和艺术特色进行了高度评价。
经典赏析 选取鲁迅作品中的经典语句，进行赏析，帮助理解其深刻内涵和艺术魅力。
二、 主要人物形象
人物 相关情节 性格特征
长妈妈 1. 日常中 “切切察察”、睡觉姿态随意，尽显粗俗、不拘小节；
2. 讲究众多规矩礼节，如过年让 “我” 吃福橘，体现其迷信守旧的一面；
3. 讲述 “长毛” 故事，引发 “我” 对她的敬意；
4. 被怀疑谋害 “我” 的隐鼠，致使 “我” 对她的敬意消失；
5. 费心为 “我” 买来心心念念的《山海经》，使 “我” 重新心生敬意。 粗俗、迷信、守旧，但善良、热心、忠厚、真诚。
藤野先生 1. 仔细为 “我” 添改讲义，展现认真负责的态度；
2. 严谨纠正 “我” 绘制的解剖图，体现治学的严谨；
3. 主动了解中国女人裹脚习俗，打破民族隔阂，无民族偏见；
4. 时刻关心 “我” 的解剖实习情况，态度热情诚恳。 正直、热情、治学严谨，没有民族偏见。
范爱农 1. 在徐锡麟事件引发的同乡会上，与 “我” 激烈争执，冷静剖析事件，见解深刻；
2. 与 “我” 酒楼相聚，倾诉革命道路迷茫时的苦闷心境；
3. 遭遇报馆案风波后，生活陷入凄苦艰难的境地。 冷静理智，内心热情，对社会改造充满热忱，却命运多舛。
父亲 在 “我” 满心期待去看五猖会时，强制要求 “我” 先背完《鉴略》，让 “我” 原本兴奋的心情瞬间消散，只剩扫兴与痛苦。 古板严厉，不理解儿童心理，但内心疼爱孩子。
寿镜吾 在学业上对学生要求严格，治学态度端正；对待学生爱玩的天性，思想开明，不随意斥责。 刚正、质朴、博学。
衍太太 1. 怂恿孩子吃冰，不顾及孩子健康；
2. 教唆 “我” 偷拿母亲的珠子去卖钱，事后又四处散布流言，搬弄是非。 自私自利，多嘴多舌，喜欢暗中使坏。
三、“范琐无父藤，阿狗二百五”是《朝花夕拾》中部分篇目名称的首字缩写，用于帮助学生快速记忆这些篇目。
字符 对应篇目 说明
范 《范爱农》 讲述了鲁迅在日本留学时的同学范爱农的故事，他一生潦倒，命运坎坷。
琐 《琐记》 回忆了鲁迅在南京求学的经历，以及对衍太太等人的描写。
无 《无常》 描绘了鲁迅儿时所见的“无常”形象，讽刺了现实中的虚伪文人。
父 《父亲的病》 回忆了鲁迅父亲生病求医的经历，批判了庸医害人的现象。
藤 《藤野先生》 记叙了鲁迅在日本留学时的恩师藤野严九郎，以及对其的感激和怀念。
阿 《阿长与〈山海经〉》 讲述了鲁迅童年时的保姆阿长，以及她买《山海经》的故事，表达了对阿长的怀念。
狗 《狗·猫·鼠》 通过鲁迅对猫的厌恶，讽刺了生活中虚伪的人。
二百五 无对应篇目 这是顺口溜的谐音部分，用于帮助记忆，没有实际对应的篇目。
四、试题练习
1. 下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项（ ）
A．表达对童年自由快乐生活的喜爱。
B．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。
C．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。
D．批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
2. 下面对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ）
A．鲁迅先生的一部散文集，10 篇文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章：这就是作者给集子起名《朝花夕拾》的原因。
B．文中往往呈现出往日和现实两个世界，共存着对往事的温和怜爱和对现实的辛辣批判两种不同情感和温度的文字，表现出作者对人间美好、温暖的爱和对世间无知、冷漠的憎：这种双重性正是《朝花夕拾》的思想价值所在。
C．没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“向后面拗过去，拗过去”的旧学先生，《无常》中在迎神赛会上表演的“活无常”：从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌。
D．从《琐记》中神往于“老鼠成亲”充满童趣的“我”，到《从百草园到三味书屋》中敢于提问“怪哉”为何物的充满好奇的“我”，再到《父亲的病》中苦苦寻求救国真理的“我”：《朝花夕拾》重温了作者的成长道路。
3. 关于《朝花夕拾》中的文章，下列说法中错误的一项是（ ）
A．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
B．《朝花夕拾》中的人物长妈妈和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在她的影响下，做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。
C．《二十四孝图》批判了不顾人情甚至灭绝人性的封建孝道。
D．《狗·猫·鼠》中，鲁迅借动物比喻人，表达了对资产阶级反动文人的辛辣讽刺。
4. 下面《朝花夕拾》中的篇章，哪一个内容不属于作者对孩童时代的回忆？（ ）
A．《阿长与<山海经>》 B．《五猖会》
C．《从百草原到三味书屋》 D．《藤野先生》
5. 《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是_________；在《________》中鲁迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。
6.
【甲】
毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。
爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。
【乙】
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
上面两个文段出自①《_____》，讲述的是②______（人名）求学期间的心理变化，正是这些变化促使他做出了重要的人生选择：③______ ，体现了他对新时代新思想的追求。
7. 鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。
（1）但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。( )
（2）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( )
8. 小明选取了据鲁迅《朝花夕拾》改编的连环画中的几个“名场面”，粘贴在桌上，制作成“知识角”，利用碎片时间进行知识巩固。图一来自文章《A______》，图二来自文章《B_______》。
9. 阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】
保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本书打开，放在膝盖上。
“同志们，这本书叫《牛虻》，是我从营部政委那里借来的。这本书使我深受感动。参是你们静静地坐着听，我这就开始读。”
“快读吧，保尔！有什么好说的！谁也不会打搅到你的。”
……
保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，若有所思地凝视着篝火。
好几分钟没有人说一句话，所有的人都被牛虻的死深深感动。
普泽列夫斯基抽着自卷的烟，等着听大伙儿的议论。
“这个故事太悲壮了，”谢列达打破了周围的沉寂，“这就是说，世界上真有那样的人，本来这个人是难以忍受那种磨难的，但当他获得了某种思想的时候，他就能战胜一切！
他说这番话的时候情绪非常激动，这本书给他留下的印象太深刻了。
【乙】
“去拿你的书来。”他（父亲）慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
……
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
(1)．下列说法中有误的一项是（ ）
A．【甲】文选自《钢铁是怎样炼成的》。这部名著写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句等，从而使人物形象有血有肉。
B．【甲】文中的普泽列夫斯基是一位坚定的革命者，他给予保尔以关心和教育，是保尔的人生导师和走上革命道路的引路人。
C．【乙】文出自回忆性散文集《朝花夕拾》。该书记录了鲁迅青少年时期的若干生活片段，流露出作者对家人和师友的真挚情感。
D．【乙】文记叙了五猖会前父亲要求“我”背诵《鉴略》这件事。父亲说，背不出就不能去看五猖会，这让“我”印象深刻。
(2). 理解填空。
【甲】文段中，谢列达被牛虻_______的精神所感动。【乙】文段中写到父亲，突出了“我”当时_________的心情。
(3). 青少年应该选择什么样的书籍阅读？请根据【甲】文段内容，或联系名著中人物保尔的阅读体验谈谈你的看法。
10. 阅读下面材料，完成后面小题。
开江县图书馆面向中小学生开设了“馆校携手，谱写公益新篇章”的志愿服务活动，志愿者工作主要有以下几项：
(1)【任务一：读者导引】
某读者通过输入“我爱这土地”检索该作者的诗集，发现馆藏中并没有该书目。你可以试着输入关键词“________”帮助他扩大检索范围，并快速锁定该作者的诗集。
(2)【任务二：好书推荐】
你在审校图书馆公众号“每周一推”栏目内容时，发现表述出现了错误的一项（ ）。
A．《童年》讲述了阿廖沙历经磨难，最终成长为坚强、正直的人。
B．《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范。
C．《水浒传》是一部汇聚各路英豪降妖除魔，聚义梁山的奇书。
D．《红星照耀中国》客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。
(3)【任务三：阅读分享】
下期读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，你准备选择下列哪本书进行分享？请结合具体情节说明理由。（100 字左右）
A《昆虫记》 B．《朝花夕拾》 C．《童年》
我选择：_________ 理由：__________
11. 阅读下列三则材料，完成下面小题。
【甲】
“……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”
【乙】
①“别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说，屋里见。”
②“你当我怕谁是怎着？你打算怎样？要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！”
③“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”
【丙】
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
(1)．【甲】文选自《______》，【乙】文中说出这三段话的人是_____，【丙】文中的“他”是______。
(2)．在三年的初中生活中，你一定读过不少名著，对其中的人物和情节还记忆犹新吧，请从上述名著
中任选一部，仿照示例撰写书签内容，送给学弟学妹们。
示例：名著：《钢铁是怎样炼成的》
书签内容：保尔练就钢铁意志，唱响生命赞歌。
名著：________ 书签内容：__________
12. 阅读语段，完成题目。
（甲）
到初冬，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。
（乙）
人把自己从野兽中提拔出，可是现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的深坑。
(1)选文甲乙各出自散文集《__________》和小说《_________》。
(2)请指出范爱农和祥子人物性格的相同点，并分析作者揭示两个人物悲剧命运的目的是什么。
13. 阅读【甲】【乙】两个名著选段，完成下面小题。
【甲】
在我的这个稀奇而又冷清的王国里，是无数蜜蜂和黄蜂的快乐的猎场，我从来没有在单独的一块地方，看见过这么多的昆虫。各种生意都以这块地为中心，来了猎取各种野味的猎人、泥土匠、纺织工人、切叶者、纸板制造者，同时也有石膏工人在拌和泥灰，木匠在钻木头，矿工在掘地下隧道，以及牛的大肠膜(用来隔开金箔)工人，各种各样的人都有。
快看啊！这里有一种会缝纫的蜜蜂。它剥下开有黄花底的刺桐的网状线，采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮(即颚)带走了。它准备到地下，用采来的这团东西储藏蜜和卵。那里是一群切叶蜂，在它们的身躯下面，带着黑色的，白色的，或者血红色的，切割用的毛刷，它们打算到邻近的小树林中，把树叶子割成圆形的小片用来包裹它们的收获品。
【乙】
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的
果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(1)．选出下列说法有误的一项（ ）
A．甲文段选自《昆虫记》，该书熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，使之成为一部“很有趣，也很有益的书”。
B．《昆虫记》之所以引人入胜，不仅源于法布尔独特的研究方法，其魅力还源于法布尔高超的写作技巧。
C．乙文段选自《朝花夕拾》，书中作品虽然部分追忆往事，部分虚构故事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。
D．乙文段所属原文，描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。
(2)．请以《昆虫记》和《朝花夕拾》为例，从选材、写作目的角度探究科学小品文和回忆性散文的不同特点。
参考答案
C
D
B
D
范爱农 父亲的病
朝花夕拾 鲁迅（周树人） 弃医从文
陈莲河 范爱农
无常 范爱农
(1)．B (2)．锲而不舍追求理想；忐忑不安
(3)．应该读一些对我们有教育意义和激励作用的书籍。《 钢铁是怎样炼成的》中保尔特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，这些作品给了他力量，使其面对挫折坚强不屈，勇于面对挫折。
10. (1)根据名著知识积累可知“我爱这土地”的作者是艾青。所以可以搜索“艾青诗选”这几个字。
(2)C
(3) 示例：选择 A，《昆虫记》有许多充满温暖的部分。比如写到蜣螂时，亲情是慈爱温柔、无私伟大的。蜣螂妈妈照顾孩子很细致，封顶的工作不时地要停一停。蜣螂妈妈低着头，一动不动，似乎在屏息聆听，看看洞内有何异常。母亲在照顾娇嫩的孩子时那份温柔与仔细，人与虫似乎是一致的。西班牙蜣螂宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝，人类的父母对孩子的付出也是如此，不计得失，不计回报，永远无私。亲情是慈爱温柔、无私伟大的。让人心中感到一股暖意。
选择 B，《朝花夕拾》中有很多充满温情的文章。比如《藤野先生》中藤野先生为“我”添改讲义和纠正解剖图，表现出藤野先生对“我”这个留学生的关爱，也表现了成年后的鲁迅对藤野先生的感激和怀念，读后让人不禁为这段师生情所感动。
选择 C，《童年》中有许多温暖的回忆。养子小茨冈对阿廖沙的爱护，在心底里成了阿廖沙的朋友，亲人。特别是小茨冈跳舞的一节，给阿廖沙沉闷的生活带来了欢乐，让阿廖沙能够在黑暗的环境中乐观积极的面对生活的苦难。
(1) 《海底两万里》 虎妞 范爱农 (2)． 示例：名著：《海底两万里》
书签内容：阿龙纳斯探险海底世界，彰显科学精神
(1). 朝花夕拾 骆驼祥子
(2). 相同点：人物命运悲惨，而且性格都是发展变化的。①范爱农溺水身亡。在当时浑浑噩噩的国度里，他不满现状、不屈不挠而又无力改变现实的心志，对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。②祥子“三起三落”，最后的堕落，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们单靠个人的奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。
(1) C
(2) ①选材不同。《昆虫记》是长篇科普文学作品，其选材着眼于一些常见的小昆
虫，对这些小昆虫的习性进行了细致入微的观察和客观的描述；《朝花夕拾》属于回忆性散文，选材自由，且散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩；②写作目的不同。《昆虫记》是科普文学作品，表达了作者对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理，探求真相的科学精神；回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思，如通过对百草园的回忆，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、欢乐的心理。

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