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《青春之光》导学案
［学习目标］
1.阅读课文，学会抓住小标题和提示性语句给文章划分层次结构，把握主要内容。
2.学习文章综合运用多种手法的方法，体会概括性叙述与具体描写相结合、正面描写与侧面烘托配合的好处。
3.了解黄文秀的事迹，学习黄文秀对党忠诚，对事业热诚、对群众真诚的品质，体会其时代意义。
［学习重点］
1.抓住小标题和重点语句，把握主要内容。
2.学习运用多种手法的方法塑造人物形象的方法。
［学习难点］
思考黄文秀精神品质的来源，体会其时代意义。
［学习时间］2课时
第一课时
一、导入新课
“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”
这是2019年“感动中国”组委会颁给黄文秀的颁奖词。
二、有关资料
1.黄文秀（1989—2019），广西田阳人，曾任百色市委宣传部理论科副科长，后主动请缨，到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀在返回工作岗位的途中遭遇山洪，因公殉职。她扎根大山、奉献脱贫攻坚一线的事迹引发社会广泛关注，无数人缅怀她。
2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物” 。她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年，被追授“七一勋章”。
2.祝红蕾，女，七十年代生于山东临朐县。现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家。自15岁起开始发表作品，在《大家》《青年文学》等刊物发表作品200余万字。
已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
3.写作背景
本文作者祝红蕾深受黄文秀事迹触动，决定创作散文，带大家重走黄文秀的“长征路”，用文字再现其“青春之光”。为写好文章，祝红蕾深入走访调研，从黄文秀的校园时光到工作的百坭村，收集大量素材。创作时精心选材，运用多种手法呈现黄文秀工作生活场景，并摘引其日记和入党申请书，多视角展现她的精神品质。
4.文体知识：
报告文学：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。它具有三个特点：(1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。(2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。(3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。
三、预习设计
1.给加点字注音
瓢泼( )　山坳（ ）　含黛（ ） 静谧（ ） 憋屈（ ） 熟络( )　心扉( )　执拗( ) 打赢（ ） 崎岖( ) 铆足（ ） 噩耗( ) 哽咽（ ） 毛坯( ) 直言不讳( ) 心急如焚( )
2.解释下列加点词语
⑴静谧：
⑵执拗：
⑶崎岖：
⑷直言不讳：
⑸心急如焚：
⑹语重心长：
⑺围追堵截：
3.略读课文,并回答问题：
根据小标题提示，用一句话概括每一个片段的故事情节，用简洁的语言概括课文内容
四、探究课文
1.划分文章层次，概述大意。
2.思考：文章在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么好处？
3.结合小标题，看看每一部分各写了黄文秀的什么事迹？
五、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
灌溉（　　）　静谧（　　） 诚挚（　　）　执拗（　　） 韧（　　）劲　铆（　　）足　熟络（　　）　　心急如焚（　　） 山ào（　　）　qú（　　）道 piáo（　　）泼　心fēi（　　） è（　　）耗　毛pī（　　）
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．忸怩 憨厚 羞涩 磕磕绊绊
B．嘱咐 窑洞 腋窝 气喘吁吁
C．观摩 赚钱 镶边 铜墙铁璧
D．凫水 惦记 裁缝 名列前茅
3.根据释义写出对应的成语。
⑴进退都不好，形容处境困难。（ ）
⑵直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。（ ）
⑶言辞诚恳，情意深长。（ ）
⑷心里急得像火烧一样，形容非常着急。（ ）
⑸形容担心祸患临头，非常害怕不安。（ ）
⑹形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。（ ）
⑺初次来到某个地方。（ ）
⑻指对敌方采取合围、追击、拦截的战术。（ ）
⑼不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。（ ）
⑽比喻遭到巨大的打击。
4.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( 　　)
A.别的同学都忙着复习,他却沉迷游戏,父母为此心急如焚。
B.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
C.交警启用无人机辅助执法,使得市区的拥堵现象戛然而止。
D.当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎”的民族复兴使命。
5.下列句子中有语病的一项是 (　　)（2分）
A.虽然大城市的工作机会很诱人,黄文秀却毅然回到家乡,在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我。
B.面对民族危亡的紧急时机之时,鲁迅毅然决然弃医从文，救国救民。
C.杨科璋在火灾救援中因烟雾太大而踩空坠楼。
D.广大青年必能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹。
6.下列语句中标点符号运用无误的一项（ ）
A．这么年轻，来也就是镀镀金，走走过场。
B．金钱能买到书籍，却买不到知识。能买到钟表，却买不到时间。
C. 把报刊亭改造成志愿者服务站，还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D. 尊老爱幼，勤俭持家，知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
7.阅读下面语段，完成题目
我国义务教育语文的统编教材经过两年多的修订，终于焕然一新。其中祝红蕾的用笔细nì（ ）、情感真挚的作品《青春之光》赫（ ）然在列。
《青春之光》讲述了广西百色市乐业县新化镇百坭村第一书记黄文秀的感人事迹。文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆，深情回顾黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，将百坭村变成脱贫攻坚的热土，让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。黄文秀扎根农村、心系群众的奉献精神，无疑为我们树立了榜样。
祝红蕾在接受记者采访时表示，写作的灵感来自内心的qián（ ）诚和敬畏，来自对笔下人物的认同、理解和爱，希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。
《青春之光》入选语文教材，说明了文学在塑造青少年价值观中的关键作用。这种通过文学作品感染学生心灵的方式，使得学生们在学习中不只停留于书本的枯zào（ ），而是能够在潜移默化中受到人文关怀与精神滋（ ）养。
⑴给文段中加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。
细nì（ ） 赫（ ）然 qián（ ）诚 枯zào（ ） 滋（ ）养
⑵下列说法不正确的一项是（ ）
A.第一段中画线的成语可以用“改头换面”。
B.第二段中画线的句子是个病句。
C.第三段中画线三个词语的顺序应改为“理解、认同和爱”。
D.第四段中的成语“潜移默化”反映了文学作品塑造青少年价值观的方式。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象，找出几例，分析其表达效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《青春之光》导学案
［学习目标］
1.阅读课文，学会抓住小标题和提示性语句给文章划分层次结构，把握主要内容。
2.学习文章综合运用多种手法的方法，体会概括性叙述与具体描写相结合、正面描写与侧面烘托配合的好处。
3.了解黄文秀的事迹，学习黄文秀对党忠诚，对事业热诚、对群众真诚的品质，体会其时代意义。
［学习重点］
1.抓住小标题和重点语句，把握主要内容。
2.学习运用多种手法的方法塑造人物形象的方法。
［学习难点］
思考黄文秀精神品质的来源，体会其时代意义。
［学习时间］2课时
第一课时
一、导入新课
“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”
这是2019年“感动中国”组委会颁给黄文秀的颁奖词。
二、有关资料
1.黄文秀（1989—2019），广西田阳人，曾任百色市委宣传部理论科副科长，后主动请缨，到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀在返回工作岗位的途中遭遇山洪，因公殉职。她扎根大山、奉献脱贫攻坚一线的事迹引发社会广泛关注，无数人缅怀她。
2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物” 。她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年，被追授“七一勋章”。
2.祝红蕾，女，七十年代生于山东临朐县。现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家。自15岁起开始发表作品，在《大家》《青年文学》等刊物发表作品200余万字。
已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
3.写作背景
本文作者祝红蕾深受黄文秀事迹触动，决定创作散文，带大家重走黄文秀的“长征路”，用文字再现其“青春之光”。为写好文章，祝红蕾深入走访调研，从黄文秀的校园时光到工作的百坭村，收集大量素材。创作时精心选材，运用多种手法呈现黄文秀工作生活场景，并摘引其日记和入党申请书，多视角展现她的精神品质。
4.文体知识：
报告文学：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。它具有三个特点：(1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。(2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。(3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。
三、预习设计
1.给加点字注音
瓢泼( )　山坳（ ）　含黛（ ） 静谧（ ） 憋屈（ ） 熟络( )　心扉( )　执拗( ) 打赢（ ） 崎岖( ) 铆足（ ） 噩耗( ) 哽咽（ ） 毛坯( ) 直言不讳( ) 心急如焚( )
2.解释下列加点词语
⑴静谧：
⑵执拗：
⑶崎岖：
⑷直言不讳：
⑸心急如焚：
⑹语重心长：
⑺围追堵截：
3.略读课文,并回答问题：
根据小标题提示，用一句话概括每一个片段的故事情节，用简洁的语言概括课文内容
四、探究课文
1.划分文章层次，概述大意。
2.思考：文章在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么好处？
3.结合小标题，看看每一部分各写了黄文秀的什么事迹？
五、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
灌溉（　　）　静谧（　　） 诚挚（　　）　执拗（　　） 韧（　　）劲　铆（　　）足　熟络（　　）　　心急如焚（　　） 山ào（　　）　qú（　　）道 piáo（　　）泼　心fēi（　　） è（　　）耗　毛pī（　　）
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．忸怩 憨厚 羞涩 磕磕绊绊
B．嘱咐 窑洞 腋窝 气喘吁吁
C．观摩 赚钱 镶边 铜墙铁璧
D．凫水 惦记 裁缝 名列前茅
3.根据释义写出对应的成语。
⑴进退都不好，形容处境困难。（ ）
⑵直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。（ ）
⑶言辞诚恳，情意深长。（ ）
⑷心里急得像火烧一样，形容非常着急。（ ）
⑸形容担心祸患临头，非常害怕不安。（ ）
⑹形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。（ ）
⑺初次来到某个地方。（ ）
⑻指对敌方采取合围、追击、拦截的战术。（ ）
⑼不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。（ ）
⑽比喻遭到巨大的打击。
4.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( 　　)
A.别的同学都忙着复习,他却沉迷游戏,父母为此心急如焚。
B.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
C.交警启用无人机辅助执法,使得市区的拥堵现象戛然而止。
D.当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎”的民族复兴使命。
5.下列句子中有语病的一项是 (　　)（2分）
A.虽然大城市的工作机会很诱人,黄文秀却毅然回到家乡,在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我。
B.面对民族危亡的紧急时机之时,鲁迅毅然决然弃医从文，救国救民。
C.杨科璋在火灾救援中因烟雾太大而踩空坠楼。
D.广大青年必能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹。
6.下列语句中标点符号运用无误的一项（ ）
A．这么年轻，来也就是镀镀金，走走过场。
B．金钱能买到书籍，却买不到知识。能买到钟表，却买不到时间。
C. 把报刊亭改造成志愿者服务站，还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D. 尊老爱幼，勤俭持家，知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
7.阅读下面语段，完成题目
我国义务教育语文的统编教材经过两年多的修订，终于焕然一新。其中祝红蕾的用笔细nì（ ）、情感真挚的作品《青春之光》赫（ ）然在列。
《青春之光》讲述了广西百色市乐业县新化镇百坭村第一书记黄文秀的感人事迹。文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆，深情回顾黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，将百坭村变成脱贫攻坚的热土，让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。黄文秀扎根农村、心系群众的奉献精神，无疑为我们树立了榜样。
祝红蕾在接受记者采访时表示，写作的灵感来自内心的qián（ ）诚和敬畏，来自对笔下人物的认同、理解和爱，希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。
《青春之光》入选语文教材，说明了文学在塑造青少年价值观中的关键作用。这种通过文学作品感染学生心灵的方式，使得学生们在学习中不只停留于书本的枯zào（ ），而是能够在潜移默化中受到人文关怀与精神滋（ ）养。
⑴给文段中加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。
细nì（ ） 赫（ ）然 qián（ ）诚 枯zào（ ） 滋（ ）养
⑵下列说法不正确的一项是（ ）
A.第一段中画线的成语可以用“改头换面”。
B.第二段中画线的句子是个病句。
C.第三段中画线三个词语的顺序应改为“理解、认同和爱”。
D.第四段中的成语“潜移默化”反映了文学作品塑造青少年价值观的方式。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象，找出几例，分析其表达效果。
参考答案
三、1.piáo ào dài mì biē luò fēi niù yíng qí mǎo è yè pī huì fén
2.⑴安静。⑵固执任性，不听从别人的意见。⑶形容山路不平，也形容处境艰难。⑷直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。⑸心里急得像火烧一样，形容非常着急。⑹言辞诚恳，情谊深长。⑺把军队分成几路同时进行包围式的追击，将敌人堵截成几块，加以消灭。
3.⑴“青春之光”：关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。
⑵“我就是那个要回来的人”：开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。
⑶“我心中的长征”：从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。
⑷“仿佛她还在一样”：村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。
黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，使全村88户成功脱贫，路遇洪水受困，不幸牺牲。
四、1.第一部分（第1—4段）：写黄文秀在赶赴工作岗位的途中失联。
第二部分（第5—38段）：写黄文秀的具体事迹。
第三部分（第39-40段）：用青春热血点亮万家灯火。
2.倒叙开头，制造紧张气氛，暗示人物将有不好的处境。对事情的“因”的详细介绍也有用，突出了黄文秀一心为公，心系百姓的品质。
顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。
3.⑴“我就是那个要回来的人”：①初入百坭村，面对质疑，多次走访贫困户。②帮村民干活、学方言，努力拉近与村民距离。③用两个月走访完贫困户，绘制分布图。
⑵“我心中的长征”：①确定砂糖橘产业，积极解决产业发展难题。②推动党组织建设，落实制度并建讲习所。③修通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池等，助村民脱贫。
⑶“仿佛她还在一样”：①帮患先天性脑病的孩子申请低保，给压岁钱。②帮老人申请养老补贴和茶油树贷款。③
五、1.gài　mì　zhì　niù　rèn　mǎo　luò　fén 坳　渠　瓢　扉　噩 坯
2.B【解析】 A项“磕磕拌拌”应为“磕磕绊绊”；C项“铜墙铁璧”应为“铜墙铁壁”；D项“掂记”应为“惦记”。
3.⑴进退两难⑵直言不讳⑶语重心长⑷心急如焚⑸心惊肉跳⑹坐立不安⑺初来乍到⑻围追堵截⑼争分夺秒⑽五雷轰顶
4.C（A.心急如焚:心里急得像火烧的一样,形容非常着急。B.风雪载途:一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。C. 戛然而止:形容声音突然中止。用错对象。D.爬坡过坎:形容面临困难和挑战时的坚持和努力。）
5.B　语义重复,应改为:面对民族危亡的紧急时机,鲁迅毅然决然弃医从文，救国救民。
6.C（A.“镀镀金，走走过场”应为“镀镀金、走走过场”B．“却买不到知识。能买到钟表”应为“却买不到知识；能买到钟表”D.“尊老爱幼，勤俭持家，知书达礼”应为“尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼”）
7.⑴腻 hè 虔 燥 zī ⑵A（A 选项：“焕然一新” 形容出现了崭新的面貌，强调的是教材经过修订后有了全新的、积极的变化，给人一种耳目一新的感觉。而 “改头换面” 虽然也有改变样子的意思，但常带有贬义，指只在表面上有所改动，实质内容并未改变，用在此处不合语境。
B 选项：“黄文秀扎根农村、心系群众的奉献精神，无疑为我们树立了榜样” 这句话的主语是 “奉献精神”，而 “精神” 不能直接 “树立榜样”，可改为 “黄文秀扎根农村、心系群众，她的奉献精神无疑为我们树立了榜样”，所以该句是病句，B 选项说法正确。C 选项：一般来说，先有 “理解”，才能更好地 “认同”，最后产生 “爱”，这三个词语按照逻辑顺序应该是 “理解、认同和爱”，C 选项说法正确。D 选项：“潜移默化” 指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，很好地反映了文学作品通过感染学生心灵，在不知不觉中塑造青少年价值观的方式，D 选项说法正确。）
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部编本七年级语文下册
《青春之光》
祝红蕾
第一课时
“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”
这是2019年“感动中国”组委会颁给黄文秀的颁奖词。
导入新课
［教学目标］
1.阅读课文，学会抓住小标题和提示性语句给文章划分层次结构，把握主要内容。
2.学习文章综合运用多种手法的方法，体会概括性叙述与具体描写相结合、正面描写与侧面烘托配合的好处。
3.了解黄文秀的事迹，学习黄文秀对党忠诚，对事业热诚、对群众真诚的品质，体会其时代意义。
［教学重点］
1.抓住小标题和重点语句，把握主要内容。
2.学习运用多种手法的方法塑造人物形象的方法。
［教学难点］
思考黄文秀精神品质的来源，体会其时代意义。
有关资料
黄文秀（1989—2019），广西田阳人，曾任百色市委宣传部理论科副科长，后主动请缨，到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀在返回工作岗位的途中遭遇山洪，因公殉职。她扎根大山、奉献脱贫攻坚一线的事迹引发社会广泛关注,无数人缅怀她。
2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物” 。她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年，被追授“七一勋章”。
1.黄文秀
祝红蕾，女，七十年代生于山东临朐县。现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家。自15岁起开始发表作品，在《大家》《青年文学》等刊物发表作品200余万字。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
2．祝红蕾
本文作者祝红蕾深受黄文秀事迹触动，决定创作散文，带大家重走黄文秀的“长征路”，用文字再现其“青春之光”。为写好文章，祝红蕾深入走访调研，从黄文秀的校园时光到工作的百坭村，收集大量素材。创作时精心选材，运用多种手法呈现黄文秀工作生活场景，并摘引其日记和入党申请书，多视角展现她的精神品质。
3.写作背景
报告文学：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。它具有三个特点：(1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。(2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。(3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。
4.文体知识
预习设计
瓢泼( )　 山坳（ ）　含黛（ ）
静谧（ ） 憋屈（ ） 熟络( )　
心扉( ) 　执拗( ) 打赢（ ）
崎岖( ) 铆足（ ） 噩耗( )
哽咽（ ） 毛坯( ) 直言不讳( )
心急如焚( )
ào
dài
piáo
luò
mì
biē
fēi
1.给下列加点字注音
niù
qí
yíng
mǎo
è
yè
pī
huì
fén
⑴静谧：
⑵执拗：
⑶崎岖：
⑷直言不讳：
⑸心急如焚：
⑹语重心长：
⑺围追堵截：
安静。
固执任性，不听从别人的意见。
2.解释下列加点词语
形容山路不平，也形容处境艰难。
心里急得像火烧一样，形容非常着急。
直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
言辞诚恳，情谊深长。
把军队分成几路同时进行包围式的追击，将敌人堵截成几块，加以消灭。
3.略读课文,并回答问题：
根据小标题提示，用一句话概括每一个片段的故事情节，用简洁的语言概括课文内容
⑴“青春之光”：关心灌溉农田的水渠,路遇洪水不幸牺牲。
⑵“我就是那个要回来的人”：开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。
⑶“我心中的长征”：从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。
⑷“仿佛她还在一样”：村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。
黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，使全村88户成功脱贫，路遇洪水受困，不幸牺牲。
探究课文
第一部分（第1—4段）：写黄文秀在赶赴工作岗位的途中失联。
第二部分（第5—38段）：写黄文秀的具体事迹。
第三部分（第39-40段）：用青春热血点亮万家灯火。
1.划分文章层次，概述大意。
倒叙开头，制造紧张气氛，暗示人物将有不好的处境。对事情的“因”的详细介绍也有用，突出了黄文秀一心为公，心系百姓的品质。
顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。
2.思考：文章在记叙顺序上有什么特点？
这样写有什么好处？
3.结合小标题，看看每一部分各写了黄文秀的什么事迹？
⑴“我就是那个要回来的人”：①初入百坭村，面对质疑，多次走访贫困户。②帮村民干活、学方言，努力拉近与村民距离。③用两个月走访完贫困户，绘制分布图。
⑵“我心中的长征”：①确定砂糖橘产业，积极解决产业发展难题。②推动党组织建设，落实制度并建讲习所。③修通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池等，助村民脱贫。
⑶“仿佛她还在一样”：①帮患先天性脑病的孩子申请低保，给压岁钱。②帮老人申请养老补贴和茶油树贷款。
课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
灌溉（　　）　静谧（　　） 诚挚（　　）　执拗（　　） 韧（　　）劲　铆（　 ）足　
熟络（　）　心急如焚（　） 山ào（　）　
qú（　　）道 piáo（　）泼　心fēi（　）
è（　）耗　毛pī（　）
gài
mì
zhì
niù
rèn
mǎo
luò　
fén
坳　
渠　
瓢　
扉　
噩
坯
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．忸怩 憨厚 羞涩 磕磕绊绊
B．嘱咐 窑洞 腋窝 气喘吁吁
C．观摩 赚钱 镶边 铜墙铁璧
D．凫水 惦记 裁缝 名列前茅
B
绊
壁
掂
⑴进退都不好，形容处境困难。（ ）
⑵直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。（ ）
⑶言辞诚恳，情意深长。（ ）
⑷心里急得像火烧一样，形容非常着急。（ ）
⑸形容担心祸患临头，非常害怕不安。（ ）
⑹形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。（ ）
⑺初次来到某个地方。（ ）
⑻指对敌方采取合围、追击、拦截的战术。（ ）
⑼不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。（ ）
⑽比喻遭到巨大的打击。（ ）
3.根据释义写出对应的成语。
进退两难
直言不讳
语重心长
心急如焚
心惊肉跳
坐立不安
初来乍到
围追堵截
争分夺秒
五雷轰顶
4.下列句中,加点词语使用不当的一项是( 　）
C
A.别的同学都忙着复习,他却沉迷游戏,父母为此心急如焚。
B.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
C.交警启用无人机辅助执法,使得市区的拥堵现象戛然而止。
D.当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎”的民族复兴使命。
形容声音突然中止。用错对象。
A.虽然大城市的工作机会很诱人,黄文秀却毅然回到家乡,在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我。
B.面对民族危亡的紧急时机之时,鲁迅毅然决然弃医从文，救国救民。
C.杨科璋在火灾救援中因烟雾太大而踩空坠楼。
D.广大青年必能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹。
5.下列句子中有语病的一项是 (　　)
B
语义重复,应改为:面对民族危亡的紧急时机,鲁迅毅然决然弃医从文，救国救民。
6.下列语句中标点符号运用无误的一项（ ）
A．这么年轻，来也就是镀镀金，走走过场。
B．金钱能买到书籍，却买不到知识。能买到钟表，却买不到时间。
C. 把报刊亭改造成志愿者服务站，还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D. 尊老爱幼，勤俭持家，知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
C
镀镀金、走走过场
却买不到知识；能买到钟表
尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼
7.阅读下面语段，完成题目
我国义务教育语文的统编教材经过两年多的修订，终于焕然一新。其中祝红蕾的用笔细nì（ ）、情感真挚的作品《青春之光》赫（ ）然在列。
《青春之光》讲述了广西百色市乐业县新化镇百坭村第一书记黄文秀的感人事迹。文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆，深情回顾黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，将百坭村变成脱贫攻坚的热土，让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。黄文秀扎根农村、心系群众的奉献精神，无疑为我们树立了榜样。
祝红蕾在接受记者采访时表示，写作的灵感来自内心的qián（ ）诚和敬畏，来自对笔下人物的认同、理解和爱，希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。
《青春之光》入选语文教材，说明了文学在塑造青少年价值观中的关键作用。这种通过文学作品感染学生心灵的方式，使得学生们在学习中不只停留于书本的枯zào（ ），而是能够在潜移默化中受到人文关怀与精神滋（ ）养。
⑴给文段中加点字注音，
根据拼音写出正确的汉字。
细nì（ ） 赫（ ）然 qián（ ）诚 枯zào（ ） 滋（ ）养
腻
hè
虔
燥
zī
⑵下列说法不正确的一项是（ ）
A.第一段中画线的成语可以用“改头换面”。
B.第二段中画线的句子是个病句。
C.第三段中画线三个词语的顺序应改为“理解、认同和爱”。
D.第四段中的成语“潜移默化”反映了文学作品塑造青少年价值观的方式。

“改头换面”是贬义，不合语境
改为 “黄文秀扎根农村、心系群众，她的奉献精神无疑为我们树立了榜样”
应该是 “理解、认同和爱”



A
1.熟读课文，掌握生字词；
2.作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象，找出几例，分析其表达效果。
布置作业
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《青春之光》教案
［教学目标］
1.阅读课文，学会抓住小标题和提示性语句给文章划分层次结构，把握主要内容。
2.学习文章综合运用多种手法的方法，体会概括性叙述与具体描写相结合、正面描写与侧面烘托配合的好处。
3.了解黄文秀的事迹，学习黄文秀对党忠诚，对事业热诚、对群众真诚的品质，体会其时代意义。
［教学重点］
1.抓住小标题和重点语句，把握主要内容。
2.学习运用多种手法的方法塑造人物形象的方法。
［教学难点］
思考黄文秀精神品质的来源，体会其时代意义。
［教学时间］2课时
第一课时
一、导入新课
“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”
这是2019年“感动中国”组委会颁给黄文秀的颁奖词。
二、有关资料
1.黄文秀（1989—2019），广西田阳人，曾任百色市委宣传部理论科副科长，后主动请缨，到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀在返回工作岗位的途中遭遇山洪，因公殉职。她扎根大山、奉献脱贫攻坚一线的事迹引发社会广泛关注，无数人缅怀她。
2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物” 。她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年，被追授“七一勋章”。
2.祝红蕾，女，七十年代生于山东临朐县。现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家。自15岁起开始发表作品，在《大家》《青年文学》等刊物发表作品200余万字。
已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
3.写作背景
本文作者祝红蕾深受黄文秀事迹触动，决定创作散文，带大家重走黄文秀的“长征路”，用文字再现其“青春之光”。为写好文章，祝红蕾深入走访调研，从黄文秀的校园时光到工作的百坭村，收集大量素材。创作时精心选材，运用多种手法呈现黄文秀工作生活场景，并摘引其日记和入党申请书，多视角展现她的精神品质。
4.文体知识：
报告文学：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。它具有三个特点：(1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。(2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。(3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。
三、预习设计
1.给加点字注音
瓢泼( )　山坳（ ）　含黛（ ） 静谧（ ） 憋屈（ ） 熟络( )　心扉( )　执拗( ) 打赢（ ） 崎岖( ) 铆足（ ） 噩耗( ) 哽咽（ ） 毛坯( ) 直言不讳( ) 心急如焚( )
答案：piáo ào dài mì biē luò fēi niù yíng qí mǎo è yè pī huì fén
2.解释下列加点词语
⑴静谧：
⑵执拗：
⑶崎岖：
⑷直言不讳：
⑸心急如焚：
⑹语重心长：
⑺围追堵截：
答案：⑴安静。⑵固执任性，不听从别人的意见。⑶形容山路不平，也形容处境艰难。⑷直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。⑸心里急得像火烧一样，形容非常着急。⑹言辞诚恳，情谊深长。⑺把军队分成几路同时进行包围式的追击，将敌人堵截成几块，加以消灭。
3.略读课文,并回答问题：
根据小标题提示，用一句话概括每一个片段的故事情节，用简洁的语言概括课文内容
⑴“青春之光”：关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。
⑵“我就是那个要回来的人”：开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。
⑶“我心中的长征”：从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。
⑷“仿佛她还在一样”：村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。
黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，使全村88户成功脱贫，路遇洪水受困，不幸牺牲。
四、探究课文
1.划分文章层次，概述大意。
第一部分（第1—4段）：写黄文秀在赶赴工作岗位的途中失联。
第二部分（第5—38段）：写黄文秀的具体事迹。
第三部分（第39-40段）：用青春热血点亮万家灯火。
2.思考：文章在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么好处？
倒叙开头，制造紧张气氛，暗示人物将有不好的处境。对事情的“因”的详细介绍也有用，突出了黄文秀一心为公，心系百姓的品质。
顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。
3.结合小标题，看看每一部分各写了黄文秀的什么事迹？
⑴“我就是那个要回来的人”：①初入百坭村，面对质疑，多次走访贫困户。②帮村民干活、学方言，努力拉近与村民距离。③用两个月走访完贫困户，绘制分布图。
⑵“我心中的长征”：①确定砂糖橘产业，积极解决产业发展难题。②推动党组织建设，落实制度并建讲习所。③修通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池等，助村民脱贫。
⑶“仿佛她还在一样”：①帮患先天性脑病的孩子申请低保，给压岁钱。②帮老人申请养老补贴和茶油树贷款。③
五、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
灌溉（　　）　静谧（　　） 诚挚（　　）　执拗（　　） 韧（　　）劲　铆（　　）足　熟络（　　）　　心急如焚（　　） 山ào（　　）　qú（　　）道 piáo（　　）泼　心fēi（　　） è（　　）耗　毛pī（　　）
答案： gài　mì　zhì　niù　rèn　mǎo　luò　fén 坳　渠　瓢　扉　噩 坯
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．忸怩 憨厚 羞涩 磕磕绊绊
B．嘱咐 窑洞 腋窝 气喘吁吁
C．观摩 赚钱 镶边 铜墙铁璧
D．凫水 惦记 裁缝 名列前茅
【答案】B【解析】 A项“磕磕拌拌”应为“磕磕绊绊”；C项“铜墙铁璧”应为“铜墙铁壁”；D项“掂记”应为“惦记”。
3.根据释义写出对应的成语。
⑴进退都不好，形容处境困难。（ ）
⑵直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。（ ）
⑶言辞诚恳，情意深长。（ ）
⑷心里急得像火烧一样，形容非常着急。（ ）
⑸形容担心祸患临头，非常害怕不安。（ ）
⑹形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。（ ）
⑺初次来到某个地方。（ ）
⑻指对敌方采取合围、追击、拦截的战术。（ ）
⑼不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。（ ）
⑽比喻遭到巨大的打击。
答案：⑴进退两难⑵直言不讳⑶语重心长⑷心急如焚⑸心惊肉跳⑹坐立不安⑺初来乍到⑻围追堵截⑼争分夺秒⑽五雷轰顶
4.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( 　　)
A.别的同学都忙着复习,他却沉迷游戏,父母为此心急如焚。
B.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
C.交警启用无人机辅助执法,使得市区的拥堵现象戛然而止。
D.当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎”的民族复兴使命。
答案：C（A.心急如焚:心里急得像火烧的一样,形容非常着急。B.风雪载途:一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。C. 戛然而止:形容声音突然中止。用错对象。D.爬坡过坎:形容面临困难和挑战时的坚持和努力。）
5.下列句子中有语病的一项是 (　　)（2分）
A.虽然大城市的工作机会很诱人,黄文秀却毅然回到家乡,在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我。
B.面对民族危亡的紧急时机之时,鲁迅毅然决然弃医从文，救国救民。
C.杨科璋在火灾救援中因烟雾太大而踩空坠楼。
D.广大青年必能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹。
答案 B　语义重复,应改为:面对民族危亡的紧急时机,鲁迅毅然决然弃医从文，救国救民。
6.下列语句中标点符号运用无误的一项（ ）
A．这么年轻，来也就是镀镀金，走走过场。
B．金钱能买到书籍，却买不到知识。能买到钟表，却买不到时间。
C. 把报刊亭改造成志愿者服务站，还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D. 尊老爱幼，勤俭持家，知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
答案：C（A.“镀镀金，走走过场”应为“镀镀金、走走过场”B．“却买不到知识。能买到钟表”应为“却买不到知识；能买到钟表”D.“尊老爱幼，勤俭持家，知书达礼”应为“尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼”）
7.阅读下面语段，完成题目
我国义务教育语文的统编教材经过两年多的修订，终于焕然一新。其中祝红蕾的用笔细nì（ ）、情感真挚的作品《青春之光》赫（ ）然在列。
《青春之光》讲述了广西百色市乐业县新化镇百坭村第一书记黄文秀的感人事迹。文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆，深情回顾黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，将百坭村变成脱贫攻坚的热土，让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。黄文秀扎根农村、心系群众的奉献精神，无疑为我们树立了榜样。
祝红蕾在接受记者采访时表示，写作的灵感来自内心的qián（ ）诚和敬畏，来自对笔下人物的认同、理解和爱，希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。
《青春之光》入选语文教材，说明了文学在塑造青少年价值观中的关键作用。这种通过文学作品感染学生心灵的方式，使得学生们在学习中不只停留于书本的枯zào（ ），而是能够在潜移默化中受到人文关怀与精神滋（ ）养。
⑴给文段中加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。
细nì（ ） 赫（ ）然 qián（ ）诚 枯zào（ ） 滋（ ）养
⑵下列说法不正确的一项是（ ）
A.第一段中画线的成语可以用“改头换面”。
B.第二段中画线的句子是个病句。
C.第三段中画线三个词语的顺序应改为“理解、认同和爱”。
D.第四段中的成语“潜移默化”反映了文学作品塑造青少年价值观的方式。
答案：⑴腻 hè 虔 燥 zī ⑵A（A 选项：“焕然一新” 形容出现了崭新的面貌，强调的是教材经过修订后有了全新的、积极的变化，给人一种耳目一新的感觉。而 “改头换面” 虽然也有改变样子的意思，但常带有贬义，指只在表面上有所改动，实质内容并未改变，用在此处不合语境。
B 选项：“黄文秀扎根农村、心系群众的奉献精神，无疑为我们树立了榜样” 这句话的主语是 “奉献精神”，而 “精神” 不能直接 “树立榜样”，可改为 “黄文秀扎根农村、心系群众，她的奉献精神无疑为我们树立了榜样”，所以该句是病句，B 选项说法正确。C 选项：一般来说，先有 “理解”，才能更好地 “认同”，最后产生 “爱”，这三个词语按照逻辑顺序应该是 “理解、认同和爱”，C 选项说法正确。D 选项：“潜移默化” 指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，很好地反映了文学作品通过感染学生心灵，在不知不觉中塑造青少年价值观的方式，D 选项说法正确。）
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象，找出几例，分析其表达效果。
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