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2024-2025学年度第二学期期中考试
高二历史 2025.04
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．考古发现，公元前3500年左右，郑州大河村遗址出土了由2室房子扩建而成的4室分间式房屋，河南荥阳点君台和唐河寨茨岗、湖北均县朱家台和郧县青龙泉，都发现了双套间房屋。由此可见，当时
A.氏族公有制下集体生活模式强化
B.个体家庭逐渐脱离氏族共居形态
C.贫富悬殊推动阶级对立现象出现
D.农业发展推动氏族规模持续扩大
2．《荀子·富国》中说：“人之生不能无群，群而无分（名分）则争，争则乱，乱则穷矣。故无分者人之大害也，有分者天下之本利也，而人君者所以管分之枢要也。”荀子意在强调
A.伦理道德是维系群体的根本纽带
B.发展农耕是富国强兵的核心措施
C.确立等级秩序是维护统治的关键
D.礼法结合才能实现社会长治久安
3．战国时期，许多诸侯国确立了“立官贵爵以称之，论荣举功以任之”的用人原则，执政者制定评定标准，依据功劳和能力行使赏罚之权。这一现象反映了当时
A.宗法血缘关系彻底崩溃
B.墨家思想开始受到重视
C.贵族政治逐步走向瓦解
D.地主阶级取得统治地位
4．秦律规定，“任人而所任不善者，各以其罪罪之”“伪听命书，法（废）弗行，耐为侯（候）”。此外，秦律还有“不胜任”“不廉”“不直”“纵囚”“失刑”等罪名。据此可知
A.秦律具有轻罪重刑特点
B.秦朝加强对地方的治理
C.秦律已形成完备的体系
D.秦朝注重规范官吏行为
5．汉武帝恢复秦始皇时货币“重如其文”的制度，改铸三铢钱，同时禁止私铸，盗铸者罪至死。后因三株钱形制较小易被仿铸，公元前118年，又以五铢钱取代三铢钱。这一系列举措旨在
A.抑制工商业的发展 B.缓解财政压力
C.解决铸币技术缺陷 D.加强中央集权
6．《魏书》记载，孝文帝“立孔子庙于京师”“改谥宣尼曰文圣尼父，告祀孔庙”“诏选诸孔宗子一人，封崇圣侯”。孝文帝此举旨在
A.强化其政权的合法性
B.推动鲜卑族全面汉化
C.促进北方民族的交融
D.确立儒学的统治地位
7．钱穆在评价魏晋南北朝学术文化时指出：“当时一切学术文化，可谓莫不寄存于门第中，由于门第之护持而得传习不中断；亦因门第之培育，而得长有发展。”钱穆意在说明
A.门阀士族推动学术文化传承
B.佛教盛行推动思想多元融合
C.九品中正制保障了人才选拔
D.社会动荡催生文化自我保护
8．下表为唐朝不同时期刑部尚书出身阶层变化表。据此可知，唐朝
出身 前期 中期 后期
人数 所占比例（％） 人数 所占比例（％） 人数 所占比例（％）
宗室 2 4.88 5 17.24 1 1.92
地方郡姓 28 68.29 19 65.52 47 90.39
地方非郡姓 11 26.83 5 17.24 4 7.69
A.君主专制的加强 B.九品中正制影响权力分配
C.尚书省地位上升 D.士族阶层仍有较大影响力
9．唐朝《开元传信记》记载：“毗沙门天王第三子哪吒，护持佛法，拥护国土。手持金刚杵，足踏夜叉鬼。”但到宋元时期的《三教源流搜神大全》记载哪吒为道教神祇：“中坛元帅哪吒，玉帝驾前大罗仙······割肉刻骨还父，莲花化身现法相。”这反映了宋元时期
A.文学推动了宗教世俗化 B.佛教逐渐实现了本土化
C.道教成为社会主流信仰 D.儒释道三教合流的趋势
10．宋代《契丹官仪》记载：胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。这反映了契丹统治者
A.实行蕃汉分治的治理体系
B.通过官制改革加速民族交融
C.全面推行汉化政策巩固统治
D.强化中央集权削弱地方势力
11．宋代，蓝田县儒生吕大钧制定的《吕氏乡约》规定，约正由“众推正直不阿者”担任，负责赏罚；直月则“依长少轮次为之，一月一更”，处理杂事。这一规定体现了宋代
A.政府强化对乡村的直接控制
B.宗族血缘关系主导地方治理
C.儒学士人推动民间基层管理
D.融合乡约与法律以维护秩序
12．朱熹提出“宇宙之间，一理而已······其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行”。朱熹意在
A.糅合佛道思想构建宇宙观
B.强调心性修养以恢复良知
C.论证儒家伦理纲常的合理性
D.维护君主专制加强中央集权
13．下表为《二十四史》列传中人物籍贯和朝代占比情况统计。其中丁代表的是
籍贯 西汉 东汉 唐 北宋 南宋
甲 20.58 15.97 20.4 4.31 0.99
乙 4.92 3.50 14.2 9.65 2.81
丙 18.75 37.2 17.1 22.18 6.12
丁 0.96 2.99 2.77 5.74 22.5
A.浙江 B.河南 C.山西 D.陕西
14.2025电影《哪吒之魔童闹海》，虽改编自中国神话故事，但却是一部价值观很“现代化”的作品。影片中的哪吒从被误解的“魔童”成长为守护苍生的英雄，展现了“我命由我不由天”的精神内核。这说明电影艺术
A.折射人生真相，触动精神共鸣
B.提升综合国力，使价值观融合
C.是对外进行文化渗透的主要阵地
D.是以盈利为目的的投资商业运作
15．古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。新王国（前1550～前1069）时期，王表形制臻于成熟。这反映了古埃及
A.借助神权巩固王权
B.象形文字逐渐成熟
C.政治统一的社会现状
D.国家管理体系的完善
二、非选择题：本大题共4小题，共55分。
16．（14分）阅读材料，回答问题。
材料一
“炀帝爰在弱龄，早有令闻······及嗣守丕业，肆行骄暴，政刑弛紊，四维不张。驱天下以从欲，罄万物以自奉······遂以万乘之尊，殒于匹夫之手。”
-（初唐）魏征《隋书·炀帝纪》
材料二
“隋炀帝开运河、创科举，虽急政虐民，然其制度实为唐室所承······功罪之间，未可遽论。”
-梁启超《中国历史研究法》（1921年）
围绕材料中对隋炀帝形象的塑造，谈谈你的认识。（14分）
17．（15分）某历史兴趣小组在学习秦汉历史时，确立了学习主题，构建了时空坐标。阅读材料，回答问题。
材料
统一多民族封建国家的建立与巩固
根据材料并结合所学知识，请以“统一多民族封建国家的建立与巩固”为题，撰写一篇历史小论文。（15分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
18．（14分）阅读材料，回答问题。
材料一
唐代丝绸之路路线示意图
材料二
16世纪葡萄牙商品流通表
贸易圈 路线 交易物品
大西洋贸易圈 葡萄牙-佛得角（非洲） 染料、玉米、盐
西非-巴西 奴隶、象牙、烟草、黄金
巴西-葡萄牙 黄金、白银、烟草、手工业制品
太平洋贸易圈 澳门-长崎 中国丝绸和瓷器、日本白银
澳门-马尼拉 中国丝绸、美洲白银
印度洋贸易圈 印度果阿-西非 纺织品、奴隶、黄金
印度果阿-霍尔木兹（亚洲） 香料、丝绸、马匹
-摘编自赵婧《葡萄牙帝国与早期的近代世界贸易体系》
（1）根据材料比较中国与葡萄牙贸易的不同，并分析其反映的经济特征。（10分）
（2）有学者认为“丝绸之路塑造了文明互鉴的典范，而大航海贸易埋下了殖民体系的种子”，请结合材料谈谈你的理解。（4分）
19．（12分）阅读材料，回答问题。
材料一
史料 出处
“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物” 《周易》
“为政以德，以德治国” 孔子
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 孟子
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 屈原
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 范仲淹
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 文天祥
“天下兴亡，匹夫有责” 顾炎武
材料二
儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，从政治思想到伦理思想，乃至人生哲学，无不体现着一种积极的入世精神。中国古代士人都是在以儒家思想为主的传统下成长起来的，“修身、齐家、治国、平天下”的入世思想是大多数古代士人共同的人生目标，而“兼济天下”与“独善其身”互补的人生价值取向则是他们共同的心态，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”就成为深受儒家思想熏陶的古代士人的人生哲学。
-摘编自刘恒山《儒家入世精神及现代价值》
（1）根据材料一，概括中华文化精神的主要特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析儒家文化对中国古代士人精神品格形成的影响。（6分）
2024-2025学年度第二学期期中学业水平检测
高二历史参考答案及评分标准
一、选择题：每小题3分，共45分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 B C C D D A A D D A C C A A A
二、非选择题
16．（14分）
从形象塑造的差异角度作答：
魏征批判隋炀帝“政刑弛紊“”驱民从欲”，塑造隋炀帝“骄暴亡国”的形象。
梁启超肯定其运河、科举等政策的开创性，塑造隋炀帝“制度奠基者”与“争议改革者”的形象。（4分）
从差异成因的角度作答：
从时代背景的角度作答：魏征通过总结隋亡的教训，警示唐朝统治者，强调隋因暴政而亡，论证唐政权的合法性确立。梁启超肯定隋炀帝开运河创科举的措施，借古喻今，为变法提供历史依据。
从作者立场的角度作答：魏征作为政治家和史官代表新兴政权立场；梁启超作为近代学者反映了近代民族主义与改革诉求。
从材料题材的角度作答：《隋书》是正史，政治教化工具；《中国历史研究法》是学术论著，强调历史与现实的关联。（6分）
受时代背景、不同政治诉求等因素影响，材料对隋炀帝形象的塑造未必真实；我们对隋炀帝形象的认知应该秉持历史的、全面的、客观的原则。（4分）
17．（15分）
统一多民族封建国家的建立与巩固
秦汉是中国历史上统一多民族封建国家的建立与巩固时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。
秦朝首创皇帝制度，建立郡县制和三公九卿制，实行统一度量衡，确立了中央集权制。在汉承秦制的基础上，汉武帝推行刺史制度、察举制和中外朝制，兴办太学等，使中央集权体制趋于成熟，大一统国家得到巩固。
秦汉时期铁犁牛耕普及，封建小农经济占据主导地位并初步发展；汉武帝实行盐铁官营政策，加强了对工商业的控制；陆上和海上丝绸之路开辟，加强了中外交流。经济发展为政权稳固奠定物质基础。
从秦朝“焚书坑儒”到汉武帝尊崇儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，政府对思想文化的控制加强；蔡伦改进造纸术、汉赋兴盛、史学成就斐然，奠定了我国古代科技文化在世界长期领先的基础。秦汉王朝加强了对边疆民族的有效管辖，拓展了疆域，加强了内地同边疆地区的经济文化交流。
秦汉通过以上措施，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融，推动了中华文明的形成与发展，统一的多民族封建国家形成并不断发展。（15分）
18．（14分）
（1）差异：中国以亚欧大陆为主，葡萄牙形成了全球性的贸易网络；中国以陆路为重心，葡萄牙以海洋为主导；中国以手工业精品为主，葡萄牙包含原料、贵金属、奴隶等大宗商品。
特征：唐代体现农耕文明精工生产优势；葡贸易反映早期资本主义原始积累需求。（10分）
（2）理解：丝绸之路为中西方之间的物质、技术和文化交流提供了便利，成为东西方物质和文化交流的重要象征；葡萄牙的贸易伴随殖民掠夺与文化输出，建立不平等经济文化关系。不同交往方式对东西方历史进程产生深远影响。（4分）
19．（12分）
（1）特点：自强不息的进取精神；重视以人为本；崇德尚贤的道德追求；提倡爱国，追求家国情怀；推崇天下为公。（每点2分，任答3点得6分）
（2）影响：
政治思想作用：以范仲淹“先忧后乐”、顾炎武“匹夫有责”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”印证积极入世的价值导向；
道德品质形成：结合“修身齐家治国平天下”“厚德载物”与文天祥“丹心汗青”“独善其身”的内在关联印证重视个人修养的品质；
哲学思维形成：通过孟子“浩然正气”与屈原“上下求索”体现“天人合一”的精神追求。（6分）
注：此答案仅供参考。若学生答案不拘所给答案的表述，意思相近且言之成理。教师须酌情给分。

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