资源简介

山西省2024~2025学年第二学期八年级期中质量监测
语文参考答案与评分标准
一、古典之美(27分)
1.(1)悠悠我心(2)溯洄从之(3)黄发垂髫(4)并怡然自乐(5)亲山亲水有亲人(6)寤
寐思服(7)胡为乎中露(8)坐观垂钓者(9)徒有羡鱼情(10)凄神寒骨
【评分标准】每空1分，共10分。出现多字、少字、错字、别字等现象，则该空不得分。
2.真挚的友情可以克服空间的阻隔
【评分标准】内容准确，语言连贯，2分。
3.(1)沿着，顺着。(2)大约。
【评分标准】每空1分，共2分。
4.(1)田间小路交错相通村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到
(2)蒙盖缠绕，摇曳牵连
【评分标准】每空1分，共3分
5.(1)作者对“桃花源”这一理想世界的憧憬与向往
(2)生动活泼
【评分标准】每空2分，共4分。
6.山北峰曰香炉寺日遗爱介峰寺间
【评分标准】每处1分，共2分。
7.白居易被贬江州，面对人生低谷，他以主人的姿态享受自然之趣、山川之美，在自然中忘却烦
恼、陶冶情操，用乐观旷达的人生态度面对逆境。从白居易的人生态度中，我明白了要笑对人
生中的风雨，以积极乐观的心态面对挫折。
【评分标准】结合选文分析白居易面对逆境的态度3分，写出获得的启示1分，共4分。
【参考译文】元和年间，白居易被贬为江州司马，他高兴地说：“庐山我想念很久了，如今能够
在青山绿水之间做赏玩清风明月的主人了。于是在香炉峰北面建造草堂来让自己舒适自在。
他自己记述说：“山的北峰叫香炉峰，寺叫遗爱寺，介于香炉峰与遗爱寺之间，那地方最美，于
是面对香炉峰，傍着遗爱寺，建造了一间草堂。”
二、文学之约(27分)】
8.(1)hf(1分）(2)指止(1分)
9.(1)干燥、少雨的气候条件（2)由主要到次要的逻辑顺序
【评分标准】每空1分，共2分。
八年级语文答案第1页（共4页）
10.示例：不能去掉。“约”是“大概”的意思，如果去掉这个字，意思就变为山西现存元代及元代以
前的木构建筑占全国80%，与事实不相符，“约”字是表示估计或推测的限制性词语，它体现
了说明文语言的准确性、严谨性
【评分标准】亮明观点1分，结合材料准确分析“约”字在句子中的作用1分，共2分。
11.(1)BD(2分)
(2)《诗经》传承了歌谣重叠、复沓的特点。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露
未晞”“蒹葭采采，白露未已”等诗句多次重叠、复沓，体现了歌谣以重叠为生命的特点，通过
反复咏唱，将主人公对伊人的深情表达到位，也使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。
【评分标准】指出传承了歌谣重叠、复沓的特点1分，结合《兼葭》的具体诗句分析2分，语言
流畅1分，共4分。
12.(1)从修辞手法上看，这句话运用拟人的修辞手法，赋予星星人的行为，生动描绘出祭火后星
耀夜空的梦幻画面。从情感表达上看，借星星迎接火神，表达对火神的期盼、崇敬，使文章结
尾韵味无穷，引发对传统民俗的遐想。
【评分标准】修辞手法分析准确2分，情感表达分析准确2分，语言流畅1分，共5分。
(2)示例一：文章的语言平实却不失诗意，耐人寻味。描绘场景，平实中尽显诗意，如“冬日的
太阳悬在西边的河道里，那河床…变成了一展飘向远方的白色哈达”，质朴文字勾勒出圣
洁画面。修辞简洁，平淡处满含韵味，将火星比作萤火虫、精灵，把烟雾拟作报信黑狗，生动
展现祭火之景。遣词造句，寻常里蕴藏美感，“静谧祥和的暮霭”“深邈的暗紫的夜空”，简单
词句营造深远意境，令人沉醉，
示例二：质朴的情感蕴含在文章的细节中，余韵悠长。动作细节，传递着对火神的尊崇：祭火
时，一家人虔诚地手捧祭品，庄重投入火中，一举一动满是敬畏。语言细节，承载着对生活的
热爱：人们呼喊“呼一咧一”，声声质朴，饱含祈愿。神态细节，彰显着对传统的坚守：曾
祖父的父亲“撅胡子瞪眼睛”，那份执拗，让人动容。这些细节，纯粹而真挚，如陈酿的美酒，
历久弥香。
【评分标准】结合文章内容具体分析6分，思路清晰、结构完整2分，语言连贯、流畅2分，共
10分。字数不符合要求可的情扣分。
三、现实之思(26分)
13.示例一：我认为他们成功的秘决是坚持不懈，砥砺前行。在创作《哪吒2》的过程中，以导演
饺子为代表的创作团队扎根中国传统文化的土壤，废寝忘食，苦思冥想，永不言弃，持之以
恒，最终获得成功。
示例二：我认为他们成功的秘诀是创新。挖掘文学经典这一文化P,突破传统，将经典故事
八年级语文答案第2页（共4页）姓名
准考证号
2024~2025学年第二学期八年级期中质量监测
语文试卷
注意事项：
1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美(27分)
(-）
1.漫步文山诗海，品读百味人生。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分)》
诗文中有甘甜热烈。“青青子衿，(1)
”(《子衿》)让我
们体会到女子思念恋人时沉醉痴迷的甜蜜；“(2)
,道阻
且长”(《蒹葭》)让我们读出了男子不畏前路艰险漫长，仍执着追寻伊人的赤诚：畅
游桃花源，我们从“(3)
,(4)
▲
(《桃花源记》)中感受到桃花源老少同乐的幸福愉悦：重回革命圣地，我们从“树梢
树枝树根根，(5)
”(《回延安》)中读出了诗人的激动和
喜悦。
诗文中有酸楚苦涩。我们从“求之不得，(6)
(《关雎》)中感受到男子对女子求而不得日夜思念的苦涩；我们从“微君之故，
(7)】
”(《式微》)中体会到劳役者被迫在露水中劳作的心酸。
望洞庭湖，我们从“(8)
业
,(9)
▲
(《望洞庭湖赠张丞相》)中读出了孟浩然希望得到举荐，生出对湖中的鱼儿的艳
羡，心生酸涩；游小石潭，我们从“(10)》
悄怆幽邃”(《小
石谭记》)中体会到柳宗元仕途失意时的落寞、孤寂。
八年级语文第1页（共10页）》
2.请赏读下面这幅书法作品，完成诗句批注。
(2分)
天母同典風城
内是名煙阑
诗句批注：这首诗的颈联揭示了友情的
若
存管籬转
真谛
,展
爱
知技别立
三
现出诗人乐观豁达的人生态度。
中
码
己人之津
(二)
班级开展“研读典籍觅芬芳，汲取精华助远航”文言文探究活动，请阅读下面的
选文并完成第3~7题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通
人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌
交通，鸡犬相闻。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小
潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，
蒙络摇缎，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，假尔远
逝，往来翁忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
(节选自柳宗元《小石潭记》)》
3字词信达。解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)缘溪行
缘：
(2)潭中鱼可百许头
可：
4.景语瑰丽。用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：
▲
八年级语文第2页（共10页）》

展开更多......

收起↑