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《童年的水墨画》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标引导学生想象诗的意境，感受童年生活的快乐。 （文化自信）欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。 （语言应用）想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。（思维能力） 体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快乐,激发学生热爱生活。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1能快速读出这些生字及词语。墨 染 碎 浪 溅水墨画 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 拨动 戏耍 浪花 清爽2.学会写生字墨 染 竿 腾 碎 拨 浪 葫 爽 蘑 菇
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知自由朗读诗歌，读准字音，难读的句子多读几遍。2.思考:诗歌中，张继楼爷爷为我们描绘了那几幅水墨画 3.认读词语水墨画 染色 钓竿 扑腾 破碎 拨动 浪花 飞溅 葫芦清爽 蘑菇4.学写生字墨 染 竿 腾 碎 拨 浪 葫 爽 蘑 菇5.这三首诗分别写了童年生活中的哪些场景 _____________ _________________ ____________________活动二：找画中景读:自由读《溪边》这首诗圈:圈出你在这首诗中看到的景物3.想:你看到了一幅怎样的画面 读到_______，我仿佛看到了___________的画面。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。4.分析句子1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子把__________比作_______________，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。2)联系“山溪像绿玉带一样平静”，我知道“染绿”的原因是：_______________________________________________________________________________
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.辨字组词。墨( ) 葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( ) 黑( ) 胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( )【杆 竿】鱼( ) 笔( ) 【拔 拨】( )河 点( )【泡 跑】气( ) 赛( ) 【骄 娇】( )傲 撒( ) 3.照样子，写词语。例1：一（阵）水花 一( )镜子 一( )雨珠例2：清爽 清清爽爽 清楚( ) 干净( )例3：像（太阳）一样炎热 像( )一样平静 像( )一样广阔像( )一样松软 像( )一样坚硬参考答案2. 墨水 葫芦 拨打 松蘑 蘑菇 黑暗 胡子 泼水 折磨 姑娘 竿 杆 拔 拨 泡 跑 骄 娇3. 面 串 清清楚楚 干干净净 镜面 天空 棉花 石头
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。（文化自信）2.联系上下文理解诗句的意思。（语言运用）3.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。（思维能力）4.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：梳理课文内容
任务二
活动一：巩固复习，目标导学背诵《溪上》活动二：整体感知 1.有感情地朗读《江上》，猜猜是谁在江中嬉戏玩耍，玩得开心吗？你从哪里体会到的？2.理解“水葫芦”：“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？3.观察课件出示“墨、染、竿、腾、碎、拨、浪、葫”等8个字，交流怎样书写才美观。4.有层次地、自己喜欢的方式诵读《林中》，运用多种方法理解难懂的句子，想象画面，感受童趣。活动三：诗画互文，深度鉴赏1.对比三首诗的共同点与差异2. 发现“水墨画式语言”特征：简约留白、色彩点睛、比喻灵动（如“山溪如绿玉带”）。 活动四：创编童诗，真情表达1. 播放校园生活视频（课间跳绳、操场追逐），引导学生用“五感”记录关键词（如“跳绳啪啪响”“汗水滴落”）。 2.提供句式：“______把____________，______像______一样______。忽然______，______蹦跳着______和______。” 例：《操场》：“跑道把阳光切成金片，沙坑像软绵的云朵。哨声一响人影飞散，风中旋转着皮球和欢呼。”
任务三：当堂练习
1.照样子, 写词语。例: 清爽 清清爽爽___________ ______________________ ___________例: 一双双可爱的小手一 ___________ ___________的雨珠一 ___________ ___________的牙齿一 ___________ ___________的斗笠2.按要求完成句子练习。1) 山溪像绿玉带一样平静。(仿写句子) ①草原像_________________一样广阔。② _______像_____________一样 _________。2）松树刚洗过澡一身清清爽爽。(仿写拟人句)_______________________________________ 3）(孩子们) 像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。(仿写比喻句) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4)人影给溪水染绿了。(给句子换两个说法, 意思不变) ① _______________________________________ ② _______________________________________ 参考答案1.示例: 清楚 清清楚楚 干净 干干净净串串 晶莹 排排 银白 顶顶 尖尖2.1）①示例: 绿色的海洋 ②天空 湛蓝的湖水 明净2）小草在风中笑弯了腰。3）示例: 水性好的孩子们像鱼儿一样在水里自由自在地游着4）①人影被溪水染绿了②溪水把人影染绿了
活动四：课后练习
课内阅读，精彩片段赏析。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。1.画线句子运用的修辞方法是（ ）。把“一群小孩 ”比作 “（ ）”，把“（ ）”比作“翅膀”， 写出了孩子们戏水玩耍时的（ ）。2.这句话中的水葫芦为什么要加引号？________________________________________________________________________________3.“笑哈哈”是ABB式的词语，这样的词语还有（写三个）4.表示“笑”的四字词语还有（写三个） 参考答案1.比喻 鸭群 小孩的胳膊 调皮可爱2.句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子。3.静悄悄 慢吞吞 亮晶晶4.眉开眼笑 哄堂大笑 喜笑颜开
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