资源简介

(共32张PPT)
第二单元
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单元研习任务
高中语文
人教部编版
课件
选择性必修 中册
语文
Learning Objective
学习目标
领会革命文化的精神实质，并认真思索革命在中国历史发展中所起到的重要意义和深远价值。
01
掌握纪实作品与虚构作品分别具备的特性以及它们各自所运用的表现技巧
02
品味革命传统作品里，作者在塑造艺术形象时展现出的高超技艺以及独具特色的创作风范。
03
part 01
记念刘
和珍君
记念刘和珍君
一、二节-交代写作缘由
（奠烈士、醒庸人）
三、四、节-记叙刘和珍事迹
（追述生前事迹、详写遇害经过）
六、七节-教训、意义
（劝诫徒手请愿、激励愤然前行）
了解详
第一节
说明写作目的，回忆与白莽的交往
第四节
第五节
第二节
回忆与柔石的交往，顺带写冯铿
第三节
写白莽、柔石等人的被捕
写五位作家被害经过、作者境遇和悲愤心情
抒发悲愤心情，揭露社会黑暗，表达坚定信念
为了忘却的纪念
同：都是纪念为革命而牺牲的青年。
异：（记念刘和珍君）呼吁人们不要像庸人一样，随着时间的流逝而忘记那些烈士，而使这个似人非人的世界得以维持，表达了对革命的热切期待。
异：（为了忘却的记念）摆脱悲痛的重压，化悲痛为力量，以继续战斗的方式来纪念死者，表现了作者对反动派必然灭亡、无产阶级革命必定胜利的坚定信念。
了解详
在主题上
《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》
作为鲁迅先生创作的两篇以人物纪事为核心的纪念性散文，在思想内涵、情感表达、叙事策略及文风特质等维度均呈现出丰富的对话空间。试结合文本细读，从主题意蕴的深层开掘、情感基调的差异呈现、艺术手法的创新运用及语言风格的个性彰显等层面展开系统性对比分析。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者
“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下悲惨凄凉的黑暗现实。“哀痛者”指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人。“幸福者”指敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争、敢于牺牲的人。
这两句话赞扬了刘和珍等爱国青年的勇敢无畏和高度的社会责任感。真正勇猛的革命志士，能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，奋然而起，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大幸福。这是何等的伟大，何等的崇高。
鲁迅作为一代大家，他的文字是向黑暗势力战斗的有力武器。
联系语境，体会下列句子的深层意蕴。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魂的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
"伟大”指三个女子的伟大，“从容地转辗”概括了她们在弹雨中互相救助的情况，如此沉勇友爱，确实令人震撼。“八国联军”是1926年日本纠合的八国军队。“屠戮妇婴”与“惩创学生”两句互文见义，形神妙合，言简义丰，揭露了“中国军人”与“八国联军”的罪行。
这里是善与恶的两极，在三个女子伟大精神的反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残，什么“伟绩”什么“武功”，都是他们的夸耀，所以这里是反语。
1
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
作者将人类前行的历史比作煤的形成。“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。②木材变成煤要付出很大代价，那么，人类前进也需要付出很大牺牲。“但请愿是不在其中的”，表明向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式，因而没有必要为请愿流血。在作者看来，应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要作无谓的牺牲。
part 02
包身工
本文是一篇震撼人心的报告文学，文章渗透着作者哪几方面的感情？
对“包身工”们的深切同情
全篇文字，都渗透着作者的这种感情,从描写如她们的住、食、工作，到她们有病不能休息、累死方能停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们的深切同情。
对帝国主义资本家、带工老板及其帮凶的憎恨
在文中,作者除了通过正面的言行描写来刻画他们的贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸外，还用了很多反语来对他们进行抨击和鞭答。
还有一种复杂的悲哀之情
既有对“包身工”们不幸的悲哀，也有对包身工与外头工人、包身工之间关系冷漠的悲哀，还有对整个民族的悲哀。
文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个方面是如何有机的融为一体的？有什么好处？
课文叙述了新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。比如在介绍了四点半包身工们吃粥的情景后，就用“廉价的机器”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇佣包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。
好处:使得文章既展现生活现象，又揭示社会本质;也可以使读者在阅读中透过一幅幅悲惨的画面，发现包身工制度的出现不是偶然的，它是在半殖民地半封建社会的温床上，受到国民党政府“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。 由此，深化了 文章的主题，也增强了文章的批判力度。
part 03
荷花淀
前三段描写了哪些景物？有什么作用？
高升的月亮、干净凉爽的院子、柔滑修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的韦席、一片银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香。展示了一幅白洋淀夜景的风景画和风俗画。
景物
点明了故事发生的时间、地点，引出了主要人物水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静氛围，烘托了水生嫂勤劳淳朴、善良温顺的形象；充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节做铺垫。
作用
女人的手指震动了一下，想是叫韦眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。“震动”和“吮”这两个词语有什么深刻含义？
一“震动”一“吮”，不仅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时的情态，而且不经意的习惯性动作，更加生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。用词凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。
水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒捞起来，丢在女人们的船上；接着女人们将掉在水里的小包裹捞起来丢给他们。这一“捞”一“丢”，有什么意味？
这一“捞”一“丢”，不仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫妻间似嗔似喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱。
part 04
小二黑结婚
找出作品中朴实生动、幽默风趣、极富山西地方特色的语句进行赏析，感受《小二黑结婚》（节选）的语言特点。
大众化的质朴和生活气息浓厚的乡土语言
作者善于运用简练形象化的人物语言。当三仙姑被交通员带到区里，三仙姑跪下磕头，道:“区长老爷，你可要给我做主!”用幽默又极具讽刺意味儿的语言把她的封建思想暴露无遗，同时语言精练，把农民说话的口气和精气神劲头表现出来,增加了作品的大众化气息。
描述语言极具口语化。如作者写三仙姑准备去区上那一段，作者先写了她“换上新衣服、新手帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰”，到了区里的大院，大家都跑来看，“唧唧哝哝说:‘看看!四十五了!‘看那裤腿!看那鞋!”，然后写三仙姑被众人围观议论时，她羞愧得“恨不得一头碰死”。运用浓郁的口语化语言，既使三仙姑的形象凸显起来，又道出了她的窘态,描绘了一幅生动有趣的乡村画面。
风趣幽默的语言。
如众人围观三仙姑时，交通员故意说:“看什么 人家也是个人吧，没有见过 ”二诸葛多次重复地念叨“请区长恩典恩典”以及文末的“三仙姑叫‘前世姻缘’，二诸葛叫‘命相不对’”，这些语言既符合大众化语言的特点，也增添了语言的趣味性，给读者以轻松、诙谐、愉悦的感受。
part 05
党费
《党费》选取一筐“咸菜”作为特殊党费来展开情节，请简要分析这样构思有何艺术效果。
情节上,“咸菜“在本文中起到了线索作用：开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我"将咸菜带上山，最后“我“将咸菜交给魏政委。本文围绕咸菜展开故事，情节紧凑而集中。
人物塑造上：女主人公冒着生命危险历尽曲折用咸菜来代替银洋缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起，塑造了一位热爱党忠于党，机智果敢、富有牺牲精神的共产党员形象。
主旨上：作者把咸菜——这一笔特殊的党费,同支持党的武装斗争紧密联系起来，体现了革命斗争的艰辛和革命者对党赤诚的奉献情怀。
了解详
……
分析“我”在本文中的作用
从读者角度看:“我”是故事的亲历者、见证者，故事是由“我”讲述出来的，给读者一种真实可信的感觉。
从情节上看:故事情节以“我”的所见所闻为线索展开，黄新因救“我”而献出生命，推动了情节的发展，使故事情节集中紧凑。
从人物刻画角度看:“我”是次要人物，通过“我”与黄新见面的情况，有力突出了黄新一心向党、忠诚坚贞、勇于牺牲的崇高的革命精神，有力地烘托了人物形象。
从主题角度看:“我”是故事的感受者，最直观地感受到了平凡的咸菜具有的特殊意义,感受到黄新为了革命事业献身的心灵之美和情操之美,深化了主题。
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part 06
本课关联
知识点
学写札记
01
札记，指的是在阅读书籍过程中所摘录的关键内容以及个人感悟，或者是随手记录下的日常琐事等文字材料。在古代，人们将小木简称作札，将内容逐条记录于其上，因而得名札记。札记所涵盖的记录领域相当广泛，比如读书时的心得体会、个人情感的抒发、经济生活的观察、山川景色的描绘，以及景物感受的记录等，这些都可以成为札记的内容，且札记的应用范围涉及生活、工作、学习以及各类事务之中。
02
不少知名学者和作家都将札记视为思想的宝库。以胡适为例，他谈到自己的札记时这样描述：从1913年10月至1917年返回上海期间，他积累了整整十五卷的札记。起初，这些札记主要是为了帮助自己记忆，打算供亲朋好友阅读。最初，他记录一册便寄给好友许怡荪，请其代为保管。然而，在最后的三年里，他开始将自己的文学见解和思想变迁都记录在札记中，将其视为一种“自我对话的思想草稿”。他意识到，这种思想草稿对自己大有裨益，于是便不再寄给许怡荪，而是留作自己反思和自省的参考。
方法导航
撰写札记需以「情感共鸣」为核心导向
以文学意象为灵感引线
文学札记本质上属于限定性材料写作（其素材库严格限定于文学文本范畴），其创作逻辑与常规材料作文存在共通性，具体可拆解为以下五步闭环：
溯源引述（叙读）：精准复现文本核心片段，构建论述根基
凝练观感（立论）：从文本肌理中淬炼出情感锚点，确立核心论旨
意象延展（联想）：以论点为原点展开辐射式思维，构建跨时空的意象网络
深度解构（析理）：运用逻辑工具对联想内容进行解构分析，挖掘深层意涵
闭环收束（归宗）：首尾呼应形成论述闭环，在文本原境中完成价值升华
札记的生命是它的现实性
书写札记的根据是现实阅读中的所思所得,是现实体验与阅读相碰撞的结果。书写札记是梳理自己的阅读经验,也是回顾反思自己的现实体验,来自现实,指向现实。
札记以情动人
文学作品生动形象,以情动人,札记由此而“发”,无论是“述读”,还是“发感”,都要力戒枯燥,最好能语言活泼,情动于衷,力求以情动人,写出积极的、美好的情感。
札记的形式多种多样
札记的写法多种多样,可以抓住一点深入阐发,也可以在全面分析的基础上写自己的感想。从字数上看,札记可多可少,有话则长,无话则短。可成为一篇文章,也可独立一小段。从形式上看,札记没有固定格式,怎么想就怎么写,不拘一格。它既可以对全书的内容发表感想,也可以考证、注释名篇佳句。这种笔记带有更多的创造性,积累多了,就能形成有价值的著作。对一般同学来说,最好在标上日期和页码的笔记本上做读书札记。对于细心的同学来说,用活页纸做读书札记更方便些,当然也要标上日期和页码。
札记
类型
提纲式札记
以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容。
批注式札记
批注,指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解,作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法,它直入文本、少有迂回,多是些切中肯綮的短词短句,是阅读者自身感受的笔录,体现着阅读者别样的眼光和情怀。
评论式札记
主要是对读物中的人物、事件加以评论,以明确其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
仿写型札记
所谓活学活用,看到别人用了好词好句,在惊叹羡慕之余,拿来为我所用,从而提升自己的写作能力。
心得式札记
为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容使自己受教育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。
存疑式札记
主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的。
简缩式札记
读了一篇较长的文章后,为了记住故事梗概,可抓住主要内容,把它缩写成短文。
写札记注意点
不管写怎样的札记,首先要读懂文章,这是基础。
01
要对读物的内容深刻理解、融会贯通,敢于超越书本上的观点。
02
善于抓住自己的思想火花、设想、灵感,即使不成熟的想法或者是片段的想法,也要随时记录下来,以便促使自己进一步思考。
03
札记不要求全面,根据自己选择的角度进行评论,或者评语言,或者评人物,只要是自己的看法即可。
04
1
课堂实战
《包身工》用文学笔法报道真实事件,其中的人物、事件、环境都是真实的,但又运用了较多的文学手法,如塑造形象、刻画细节、营造气氛等,以增强作品的感染力。深入阅读课文,结合具体内容,就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。
例文
《包身工》是夏衍的代表作之一,也是我国报告文学的名篇佳作。报告文学的主要特征是新闻性和文学性。《包身工》是将作品新闻性与文学性做到统一的典范。
突出人的主体地位,着重描写、刻画富有一定典型意义的人物。
虽然《包身工》带有浓重的新闻纪实色彩,但作者着重刻画了“芦柴棒”、小福子和不知姓名的小姑娘这三个人物,极大地增强了作品的文学性。特别是通过对“芦柴棒”烧火做饭、被逼带病出工及下工搜身的三次细腻的描写,具体、形象地揭露了包身工制度的罪恶。
精于艺术营构,对生活场景和人物形象作逼真的描绘。
《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法,以包身工一天的生活劳动为纵线,收放自如地勾连横向事件,使全篇宛如一条斑斓的丝带缀上一颗颗闪光的珍珠,显得严谨精美。在人物刻画和场景的描写上,作者善于选择富有特色的典型生活片段和细节,作特写镜头式的具体描绘,增强了作品的可视性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描绘得相当细腻、逼真。对粥的描写,使你立即联想到了猪食;女工们用舌头舔着淋漓在碗边外的粥汁、蹲在路上和门口就食的情景,使你仿佛听到了她们饥饿的呐喊;老板娘用锅焦、残粥搅拌清水来给女工们充饥的镜头,把包身工猪狗不如的生活刻画得入木三分,这些不能不引起人们的满腔悲愤。
运用多种表达方式,创造主客观浑然一体的艺术境界
《包身工》主要是叙事,它向人们述说了包身工的悲惨遭遇及剥削阶级的种种罪恶,但在关键处又常常直抒胸臆,将作者自身的深切感受、全部爱憎伴随着包身工的血泪一起喷出。有时它又以铁一般的事实和精确的数据,对这种惨无人道的包身工制度作出直接的评价和深刻的分析。笔法灵动,情真意切,使作品具有强烈的说服力和鼓动性。
下节课见
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