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猜押07 世界史非选择题
考点 5年考情 押题依据
中华文明起源至隋唐时期 2024年 T19·世界古代史（世界古代文明·小论文） 从近5年江苏高考题中可以看出，世界史近几年考察逐渐减少，甚至2023年只有一小问与世界史有关，多市模拟题聚焦世界近现代，预测2025年仍为考查的重点内容。由于教材的变化，近两年的考试内容更具有参考性。世界史考察形式多数为小论文，结合近5年高考题，可以预测材料题中，世界近现代史小论文的考察可能性仍然较大。 2025年新高考历史新结构体系下，材料题的考查更注重学生的理解概括能力，特别是通过材料分析问题；小论文更强调行文逻辑与整体架构，注意史论结合与论从史出。区分清楚考查内容，对选项进行定点排查，从纲要再结合选必内容，能够较好解决问题。
2023年 T17·世界近现代史（中国与近代欧洲服饰交流）
2022年 T18·世界近现代史（近现代世界经济波动·小论文） T19·选做题 ·世界近现代史·人物评说（拿破仑教育改革）
2021年 T18·世界近现代史（英国近代经济·小论文） T19·选做题 ·世界近现代史·人物评说（列宁租让制）
2020年 T23·世界近现代史（文艺复兴·小论文）
预测一 世界古代史：早期文明与中古世界
1．（2025·江苏海门中学调研·19）阅读材料，完成下列要求。
材料
莫斯科位于古罗斯东北部，当相邻的公国外敌侵袭不断的时候，莫斯科却相对平静。13世纪，古罗斯居民开始汇集到莫斯科，他们在莫斯科城乡建立起一个个村庄。13世纪中叶，莫斯科已经发展成为古罗斯最大的商业和文化中心。莫斯科公国的历代王公接受了蒙古金帐汗国的册封，成为基辅大公，从而使他们能以代理人的身份打击兼并其他公国，壮大自身力量。1485年，伊凡三世正式建立了中央集权国家——莫斯科大公国，以保证其专制权力的实施。伊凡三世还按照拜占庭帝国的标准对莫斯科公国进行革新，被冠以“第三罗马”之称，大国风度翩翩。
1533年，瓦西里三世完成了东北罗斯的统一、以莫斯科为中心的国家领土面积扩大到了280万平方公里，成为欧洲幅员最大的国家。沙皇伊万四世统治时期，金帐汗国领土全部并入莫斯科公国领地。
——摘编自孙嵩霞《13—15世纪古罗斯政治的发展》
（1）根据材料，概括13—15世纪莫斯科公国崛起的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析莫斯科公国崛起对俄罗斯国家发展的影响。
2．（2025·江苏南京市、盐城高三模拟·16）阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
武帝时“为伐胡，天子盛养马”，中央设太仆，为全国车马管理最高长官，其下设“两丞，属官有大厩、未央、家马三令，边郡六牧师苑令”，以官养为核心。中房土马不习争战，“汉厚赂乌孙，遗公主为夫人”“乌孙以千匹马聘汉女”。李广利伐大宛“汉得善马数十匹，中马以下牝牡三千余匹”。苜蓿与马匹牧养的好坏关系甚密，“马嗜苜蓿，汉使其取实来，于是天子始种苜蓿”。持续的马政建设使“长城以南，滨塞之郡，马牛放纵，畜积布野”，边郡“数世不见烟火之警，人民炽盛，牛马布野”。
——摘编自徐泉《试论汉武帝经营河西的关键措施：马政建设》
材料二
欧洲人来到新大陆之前，美洲是不存在马的。1493年，第一批马随着哥伦布而登陆美洲。若没有马递消息、传命令、运军士，征服者根本不可能控制住愤恨的广大印第安人。同时，马是非常重要的负载与拖曳工具，为征服者开发美洲提供了所需的力气。耕种开垦，矿山开发，都离不开马的参与。幸存的印第安人很快发现，驾驭着骏马追逐射杀美洲野牛等大型猎物的游牧生活，远比艰辛的农耕生活来的容易。因为有马，殖民年代大发展的美洲牧牛业方成为可能。1777年，西班牙教士莫尔菲写道：“它们足迹所过，使得毫无人居的乡间野地，也看似世上人口最密之处。”
——摘编自艾弗瑞·克罗斯比《哥伦布大交换—1492年以后的生物影响和文化冲击》
（1）根据材料一概括汉朝重视马政建设的举措，结合所学知识说明其成效。（8分）
（2）根据材料二指出马在近代美洲历史发展进程中的作用。（6分）
（3）综合上述材料，说明物种交流与文明发展的关系。（2分）
预测二 资本主义世界体系的建立至一战前
3．（2025·江苏苏北七市调研·18）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
1783—1784年，有关库克船长第三次太平洋探险的航海日记在欧、美两地出版，其中提到的北美西海岸蕴藏优质海獭毛皮资源及其在中国的高利润市场前景，很快引起了大西洋两岸商业资本的关注。美国独立战争后，美国人也加入对华海洋动物毛皮贸易中，与英国商人形成激烈的竞争。一些美国商人赴西北海岸收集海洋动物毛皮，航抵广州后以高价售出，并购置茶叶，经印度、欧洲甚至拉美返程回到美国，形成多角贸易。18世纪末19世纪初，美国已实现对该贸易的完全垄断。囿于西北海岸海獭海豹数量的急剧减少，毛皮贸易商又将夏威夷的檀香木补充进了对华贸易的货源。为当时中国的名贵木器制造业和其他相关产业提供了原料支撑。到19世纪30年代，一个相对稳定的北太平洋贸易路网基本成形，为近代世界贸易线路拼图补上又一块重要的拼板，也为自由贸易时代的到来和世界经济“去大西洋中心化”奠定了基础。
——摘编王华《海洋贸易与北太平洋的早期全球化》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括北太平洋贸易兴起的时代背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析北太平洋贸易的历史作用。（7分）
4．（小论文）（2025·山东德州一模·19）阅读材料，回答问题。
近代法国地图业
材料一
15世纪晚期到17世纪中叶，诺曼底是法国从事捕鱼业、海洋贸易和探险最为活跃的省份。商人和君主积极赞助寰宇学家对世界进行重新绘制，诺曼底北部的迪耶普以制作寰宇航海图而闻名，大部分制图师同时身为船商、领航员或探险家等。
——据熊芳芳《文艺复兴时期法国对异域的认知与知识生产》
材料二
16世纪后期，以“法兰西”为主题的地图从历史地理的视角追溯空间上的政治认同，营造各地之间的关联与王国的统一性，其市场地位上升。1663年，波旁王室要求各地向中央政府汇报土地、森林、河流、产业等方面的情况，并附上相关地籍地图。推翻了旧秩序后，为实施新的土地分配政策和征收土地税，革命政府和拿破仑政府相继推出了在全国实施地籍测绘的计划。
——摘编自于京东《现代国家治理中的地图绘制与国家建构——卡西尼地图与近代法兰西的国家测绘工程》等
材料三
19世纪，越来越多的探险活动深入到非洲、亚洲与美洲的内部，欧洲人此前难以到达的或未知的地区开始成为焦点。各国派遣了许多重要的探险队，到达世界的各个角落。1830—1880年，法国出版的非洲、东南亚地图数量增长数倍。
——摘编自【芬】尤哈·努尔米宁著《欧洲地图里的世界文明史》等
分析说明近代法国地图业发展反映的社会变迁。（17分）
5．（新形式）（2025·山东3月模拟·19）
一则征“段子”启事
各位用户： 网站正在征集课堂教学历史段子，所谓历史段子，从字面理解，过去曾经发生的事 情，被赋以幽默生动的语言呈现出来，并引发人瞬间的思考，理解其中的道理。它具有幽默诙谐、生动形象、简洁明了、大道至简等一些特点，大概有历史故事、谚语、成语、流行语、口号、笑话等诸多内容，甚至包括自编自创的上述内容。 具体要求： 1.每个段子，尽量简短。 2.每个段子尽量扣住统编教材的内容。 3.对每个段子做简短的解说。 当然，大家有更好的形式，可以提出来，我们一起努力做这件事是一件有趣的事情。 2024年2月
（1）若你以“德国宗教改革的背景”为主题，表现德国宗教改革前夕的社会情况编写一个段子，你会怎么写？（段子字数8字以内，不写解说，5分）。
（2）下面是“英国资产阶级革命”进程表，请你编写一个段子，力图表现1660年斯图亚特王朝复辟时的情况。（段子字数8字以内，写出解说，5分）。
（3）运用《文化交流与传播》知识，段子在现代历史教学中有什么意义？（7分）
6．（新形式）（2025·安徽天一高三大联考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料
英国CGP版KS3历史教科书第三部分标题一览
第三部分标题 主题标题 子目标题
工业、帝国和改革， 英国1745—1914年 第一次工业革命 工业变革是巨大的
全国各地的变化速度各不相同
一些城市变大了
人们害怕失去工作
不同的群体引发了骚乱
暴乱者被处决或驱逐出境
城市贫民窟 工业革命产生了贫民窟
贫民窟里的人非常穷
霍乱 霍乱是一种可怕的疾病
预防霍乱成为当务之急
中产阶级的维多利亚时代 19世纪中产阶级不断壮大
公民自豪感增强了
维多利亚时期的中产阶级有了新的休闲活动
许多中产阶级有严格的道德观
——摘编自英国CGP版KS3历史教科书
（1）根据材料，概括英国CGP版KS3历史教科书关于工业革命的编写特色。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，对该教科书第三部分提出两点修改或补充建议，并简要说明理由。（8分）
7．（2025·江苏南通、泰州、镇江、盐城调研·18）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
18世纪末19世纪初，随着蒸汽机的发明及机器设备的引入，英国大多数手工工场逐渐完成了向近代工厂过渡。在工厂资本构成中，用于机器设备的固定资本占据很大比例，远远超过前工业化时期所占比重。与此同时，分散在乡村的劳动力开始向城镇工厂聚集。在工厂制时代，时间成为生产的一部分，工人要按照固定时间上下班和用餐，在严密的监督下按照有规律的工时和标准化的程序来工作。例如，在英国韦奇伍德的制陶厂，273名工人均依据其从事工种的不同而分配在不同车间里，每个车间的工人只负责一道生产工序，工厂的生产效率也大为提高。但工业化时代的劳作方式也暴露出一些不容忽视的弊病，如工厂工人成为机器的附属物，在直接的劳动过程中丧失了主导地位，劳动负荷超标，每天的工作时间从14小时到18小时不等。进入19世纪30年代后，英国工厂改革运动兴起，逐步消除了早期工厂制的一些弊端，由此推动着工厂制发展到一个新阶段。
——摘编自刘金源《论近代英国工厂制的兴起》
（1）根据材料，概括英国近代工厂制度的基本特征。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析工厂劳作方式对英国近代社会生产和生活的影响。（7分）
8．（2025·江苏南通监测·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
在德意志帝国建立之前，德国铁路建设的资金大多来自私人投资。1860—1880年是德国修建铁路的高潮时期，俾斯麦于1873年创立“帝国铁路局”来统一管理和协调铁路的建设和运营。政府为铁路建设筹集资金将普鲁士银行改为帝国银行，并开设一些新的银行专门为铁路建设服务；同时为技术发明提供资金支持和补助，将新的发明运用到铁路建设上，并对原来旧有的铁路线进行电气化改造。19世纪90年代，德国的铁路建设快速的进入到了电气化阶段。第一次世界大战前，德国最终完成了铁路网的建设，铁路网的密度超过了欧洲其他国家。
——摘编自刘娜《工业革命时期德国政府在铁路建设中的作用》
（1）据材料并结合所学知识，概括19世纪后半期至20世纪初德国铁路建设发展的表现。（5分）
（2）据材料并结合所学知识，说明德意志统一对铁路建设的影响。（7分）
9．（2025·山东菏泽一模·19）阅读材料，回答问题。
不列颠治下的和平
材料一
在近代早期，传统体育流行于英国社会。18世纪，资本主义经济的发展推动了传统体育的转型。赛马、拳击和板球最先发生质变，现代体育雏形开始显现。经过一个世纪的发展，英国传统体育多有式微，现代体育迅速崛起。在整个19世纪甚至20世纪初，现代体育建立在英帝国权威、权力与社会等级之上，同时它传播至英帝国任何地区。
现代体育的传播是英帝国最常见的文化现象之一，特别是板球运动被英国人视为国家的一个象征，哪里只要有20多个英国人，哪里就会出现板球运动。有学者描述：“哪里插着英国的国旗，哪里就有板球运动。板球的地理分布、扩散与英国殖民扩张相契合，板球运动是帝国的一部分。”
——据杨松《现代体育在英帝国的传播及功用》
材料二
19世纪后期世界不同国家对英国体育运动传播的反应
国家 对英国体育运动传播的反应或应对措施
爱尔兰 1884年创建民族体育组织盖尔运动协会，抵抗英国体育的传播与文化侵略，保护并培育爱尔兰文化。
印度 19世纪80年代中期，板球比赛中击败英国统治者，鼓舞了印度人民的民族自尊心和自信心。使外来体育“本土化”，将它当作一种非暴力手段挑战英国人并与其统治者相竞争。
澳大利亚 19世纪中后期，澳大利亚表现自己的民族意识不是在为独立而战的战场上，而是在为自尊而搏的板球比赛中。
美国 19世纪后期，英国式棒球在美国社会的消亡与本土棒球的崛起。美国尝试在菲律宾、加勒比地区、日本和中国等地区和国家范围内传播和推广美式棒球运动。
——据杨松《19世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》
（1）结合材料一，概述英帝国现代体育传播的历史背景。（6分）
（2）结合上述材料，对英帝国现代体育的传播加以评述？（10分）
10．（2025·江苏镇江监测·17）阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
1895年后，铁路的价值终于获得清廷认可。李鸿章特别强调修建铁路“便于军政”“便于京师”“便于转运”。初期的铁路建设，多选在经济并非十分发达的华北区域且以北京为出发点，向东北、向南、向西展开。由于资金短缺、技术困难等问题，清政府只得采用中外合办、官督商办、借款自办、官商合办、商办等建设和经营方式。例如京汉铁路修建需借大笔外款，清廷选择与比利时合作，引发了英国不满，英国遂提出承办津镇铁路等要求。
——摘编自江沛《清末华北铁路体系初成诸因评析》
材料二
19、20世纪之交，欧洲列强在西非修建铁路、公路和港口。到1913年，英属西非铁路总长1405英里，法属西非铁路总长1545英里。到一战前，德属多哥与喀麦隆铁路总长分别为364.5千米与340千米。当时西非所有的铁路均是从沿海向内地辐射，有着特殊的用途，往往被称为“椰子线”“可可线”“棉花线”“铁矿线”“棕榈线”等。这些控制在殖民者手中的近代交通运输网，是建立在大量役使土著居民的无偿劳动的基础上，建设费用多由当地居民以各种捐税形式支付。
——摘编自余建华《十九世纪末二十世纪初西非历史诸问题探略》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括晚清时期中国铁路建设的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括欧洲列强在西非建设铁路的背景和影响。（8分）
（3）综合上述材料，围绕“铁路建设与国家发展”谈谈你的认识。（2分）
预测三 两次世界大战至今
11．（小论文）（2025·山东淄博、滨州高三一模·19）阅读材料，回答问题。
威尔逊的海洋观
材料一
表5
时间 主要事件
1917年1月 威尔逊在参议院发表题为“没有胜利者的和平”的演讲，阐述海洋自由的基本定义：“海洋自由意味着每一个国家都拥有自由利用世界贸易之开放通道的权利”，“海洋自由是各国实现和平、平等、合作的必要条件。”
1918年1月 威尔逊在“十四点”计划中，把“公海自由”放在第二位，并明确提出：“在领海以外的公海上，无论和平或战争时期，航行须绝对自由。只有为执行国际公约而采取国际行动时才可以封锁海洋的一部分或全部”。
1918年10月 在巴黎预停战会议上，威尔逊将争取欧洲盟国承认“十四点”作为和会的基础，其中的海洋自由内容遭到英法的质疑和反对。 海洋自由原则修改为“不禁止海上封锁”。
1919年4月 《美国的海军政策》备忘录得到了威尔逊的首肯。备忘录指 出：“在国际化的武装力量中，必须存在一支由一国组成的与英 国海军实力旗鼓相当的单一编队……一个稳定的国联，或任何其 他稳定的海洋法律和安全体系，需要两支同等强大的海军。”
——摘编自高帆《伍德罗·威尔逊的海洋自由观及实践》等
材料二
图6
图6是1919年创作于美国的漫画《威尔逊：国际联盟》，描述了美国总统威尔逊带着国际联盟盟约回到美国的遭遇。“REPUBLICAN HOSTILES”意思是“共和党的反对”，“DRAFT OF LEAGUE OF NATIONS”意思是“国际联盟盟约”。
（1）威尔逊的海洋观体现了美国怎样的意图？请说明理由。（6分）
（2）结合所学，对威尔逊海洋观的实践结果进行合理阐释。（7分）
12．（2025·江苏苏锡常镇四市一模·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
1929—1933年经济大危机席卷英国，传统自由放任政策失效。英国政府被迫干预经济，1931年放弃金本位制，使英镑贬值以刺激出口，并成立“农业市场法案委员会”，对农产品实行保护价格收购，调控农业生产，一定程度缓解危机冲击，为经济复苏奠定基础。二战后，英国政府延续干预风格，推行国有化政策，将煤炭、铁路、电力等关键行业收归国有，加大对公共教育、医疗投入，建立福利国家制度。但20世纪70年代，英国遭遇“滞胀”困境。1979年，英国政府出售英国石油公司的股份，拉开撒切尔时代私有化的序幕，私有化多以解除管制，鼓励私人参与竞争的形式出台。这一政策增加了企业的活力，英国劳动生产率及经济效益有了大幅度的提升。
——摘编自【英】克拉潘《现代英国经济史》
（1）据材料并结合所学知识，分析二战后英国“延续干预风格”的主要原因。（6分）
（2）据材料并结合所学知识，概括20世纪70年代英国的经济政策的变化及其影响。（4分）
（3）据材料并结合所学知识，谈谈你对政府经济职能的理解。（3分）
13．（2025·江苏南京一模·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料一
殖民主义是现代资本主义的伴生物，它既破坏旧式的传统农业社会，也为西方式社会的建立创造条件。因此，欠发达国家现代化的启动和发展模式深受其影响。这种影响大致可分为三大类：（1）受殖民化影响不大，现代化的模式主要靠自身的力量建立起来，典型国家如日本。（2）①。（3）完全的西方国家的殖民地，其现代化的启动和模式选择，深受原宗主国制度和文化的影响，典型国家如印度。不过，所有这些类型都受到国际大环境的影响，二战以后它们在现代化模式的选择和转换上获得了更多的自主权。也正因为如此，在此后的现代化过程中，传统文化的作用和影响就凸现了出来。
——摘编自何顺果《世界史——以文明演进为线索》
材料二
现代化不仅要推进工业化，而且还要进行政治、社会、思想文化的现代化，这对于欠发达国家而言，无疑增加了难度。在现代化各项内容的时序上，他们大多选择优先实现工业化，集中于经济现代化的推进上。在发展战略上，拉丁美洲国家大多实行进口替代战略，东亚和东南亚国家在经济起飞后一般采取出口导向战略。在具体经济政策上，大多实行国有化，用国营经济弥补私人资本势单力薄的不足，进行土地改革，为工业化创造条件。
——摘编自朱汉国等主编《历史学习精要》
（1）请在材料一中的①处填写适当内容。结合所学知识，指出二战后欠发达国家推进现代化过程中所面临有利的国际条件。（7分）
（2）据材料一、二，概括欠发达国家为推进现代化建设所做的努力。（6分）
14．（2025·江苏南京市、盐城高三模拟·19）阅读材料，回答下列要求。
二战后的非洲
材料一
图3非洲独立进程示意图
材料二
图4非洲的区域经济集团（部分）
根据材料一、二，指出二战后非洲的发展趋势，并结合所学知识分析其产生的影响。 （13分）
15．（2025·江苏苏北七市调研·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
1961年独立后，坦桑尼亚的历史教育演变经历了多个阶段。表1根据20世纪六七十年代坦桑尼亚中学历史教育改革而整理。
1964年前 沿用殖民时期历史教材和教学大纲，七年级和八年级的课程大纲主要是“非洲人如何被施加影响的历史，而非本地土著居民的历史”。
20世纪60年代末 被广泛使用的教材在意识形态上都是民族主义倾向，在地理范围上都是以非洲为中心。
20世纪70年代中期 《欧洲如何使非洲欠发达》一书进入坦桑尼亚中学历史课程，在大多数学校被采用。它从非洲在世界体系中的地位角度解释了非洲正式独立后第一个十年经济不景气的原因。
1976年 初级历史教学大纲的关键目标是让学生理解和欣赏殖民入侵之前东非人所取得的进步。高中历史教学大纲的目标包括促进和鼓励发展对非洲传统的自豪感，以便学生能够自信地面对各种挑战。
表1
——摘编自优素福·拉维《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》
（1）根据材料概括坦桑尼亚20世纪60年代历史教育改革的主要内容，并结合所学知识指出改革背景。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明坦桑尼亚历史教育改革的意义。（6分）
16．（新切入点）（2025·山东潍坊一模·19）阅读材料，回答问题。
历史的透视：西方发达国家留学生教育政策的变化
◆20世纪40—60年代
1946年，美国出台《富布莱特计划》，由联邦政府为留学生提供资助，希冀受益者能成为对美国具有感情、积极促进两国友好关系发展的支持伙伴；1963年，英国发布《罗宾斯报告》，推动高等教育系统门户开放，吸引了众多非英联邦国家的学生来英求学；法国政府将非洲法语区国家作为援助的重点对象，同阿尔及利亚、突尼斯等国签署文化合作协定，倡导原殖民地国家的学生到法留学。这一时期，到西方发达国家的留学生总人数不断上涨。
◆20世纪70—90年代
1979年，英国撒切尔政府出台全自费政策，英国政府对待留学生的态度十分友好，不仅放宽签证通过率，大力招收留学生，还放宽移民条件，增加留学生移民英国的途径。80年代后期，加拿大、新西兰、美国等也开始试行“扩大留学生招生并向其收取全额学费”的政策。1986年，澳大利亚发布《留学生收取全额费用指南书》，提出“教育应被视为一种出口产业，要鼓助学校竞争生源和资金”。至1993年，在泱留学生人数已占到该国高等教育总数的6%，并带来了14亿澳元的收入。这一时期的留学生教育政策带来签证“钻空子”、部分教育机构滥竽充数、教育质量良莠不齐等问题，西方发达国家的高等教育面临“信信誉危机”。
——摘编自陈玥等《西方发达国家留学生教育政策的演化逻辑与现实审视》
（1）概括20世纪40—60年代西方国家留学生教育政策的特点。（4分）
（2）对20世纪70—90年代西方国家留学生教育政策加以评析。（11分）
17．（2025·江苏泰州调研·18）阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
二战后，在残酷的现实面前，欧洲人意识到，只有走联合之路才能拯救欧洲。1950年5月，法国宣布了“舒曼计划”。次年，欧洲六国共同创建了“欧洲煤钢共同体”自此，欧洲国家迈上了通过一体化路径实现联合的伟大征程。1957年，欧洲六国签署《罗马条约》，建立“欧洲经济共同体”和“欧洲原子能共同体”，把煤钢共同体仅涉及的两个部门扩大到其他经济领域，建立共同市场。1965年，《布鲁塞尔条约》把三个共同体合并为“欧洲共同体”。1985年，欧共体12个国家签署《欧洲单一法案》，逐步取消成员国之间的贸易壁垒，协调产品标准和规定，促进货物、人员、资本和服务的自由流动，以进一步深化一体化。
——摘编自严双伍、徐遐舒《从欧洲文明的统一性和多样性看欧盟及其前景》
材料二
冷战阵营尖锐对立导致了中国与欧共体主要成员国的长期隔离。在冷战缓和时期，面临美苏南北威胁，中国基于走出恶劣生存困境的需要，积极争取“中间地带”，构建反霸阵线。此间，中国支持西欧联合，希望西欧独立强大，成为制止战争、反对霸权主义的重要力量。欧共体及其成员国希望中国最大限度地牵制苏联，减少其生存的压力，双方在维持生存方面找到合作的现实基础。20世纪80年代，中国坚持改革开放，坚决奉行和平共处的外交政策，积极为经济发展营造良好的国际环境；欧共体继续推进一体化，扩大在国际事务中的影响力。在冷战结束前，中国与欧共体关系得到了务实、全面的发展。
——摘编自丁超、陈勇《论冷战背景下中国与欧共体关系演变特征及发展趋势》
（1）据材料一，概括冷战时期欧洲一体化进程的特点。（5分）
（2）据材料二，指出冷战背景下中国对欧共体政策的变化，并结合所学知识说明其原因。（6分）
（3）综合以上材料并结合所学知识，简析冷战背景下中欧关系发展的影响。（5分）
18．（新切入点）（2025·山东枣庄一模·19）阅读材料，回答问题。
二战后美国的海洋强国路径
二战后，国际政治格局与秩序被重塑，也塑造了海洋领域开发与利用新的理念，美国无法使用武力来解决海洋领城的全部问题。为维护海洋强国地位美国采取了一系列措施。
材料一
图4 美国全球军事基地分布简图
材料二
20世纪60年代之前，美国海洋科技的发展呈现以技术为中心的特点，进入20世纪70年代后转变为以开发与保护海洋资源为中心。20世纪90年代后，美国海洋科技发展呈现大数据、跨学科的特点，同时提出“保持与增强美国在海洋科技领域的领导地位”的战略目标。
1974年美国提出了“海洋GDP”概念与测算方法以精确定义与量化海洋经济。20世纪90年代以来，美国经济中，80％的GDP受到海岸海洋经济的驱动，40％直接受海岸经济的驱动；对外贸易总额的95％和增加值的37％通过海洋交通运输完成。
20世纪60年代末至70年代，美国推出了《海洋带管理法》（1972年）、《渔业保护管理法》（1976年）等一系列法律。美国拒绝加入《联合国海洋法公约》，却在1983年颁布《美国的海洋权益主张》，宣布划定美国的海洋权利管辖海域，在专属经济区概念的基础上，按照美国的海域特点和《联合国海洋法公约》的内容，进一步细化和固化了美国海洋权利的国家范围。
——摘编自朱锋《二战后海洋强国建设的必要路径：海洋科技、海洋商业、海洋规则能力》
（1）分析第二次世界大战后美国维护海洋强国路径的特点及其成因。（11分）
（2）这一时期美国的海洋强国路径对你有何启示。（4分）
预测三 中外联系、比较
19．（新切入点）（2025·福建泉州监测·19）阅读材料，完成下列要求。（24分）
材料一
“天下主义”是中国古代处理内政外交的政治纲领和意识形态。“天下主义”作为观念意义上的思想指南，称为“天下观”，形成于春秋战国时期；作为政治制度及秩序想象，称为“天下秩序”，确立于两汉时期。从秦汉到明清，“天下主义”经历了一个长期的嬗变过程，发展为一项包含观念、原则和规范、结构和制度的思想体系。“天下主义”是基于中国或华夏中心的，在地理、政治和文化上表现为等级制的中心——边缘结构，坚持“内圣外王”和“华夷之辨”等基本原理，在制度上包含“德化”、礼制、“用夏变夷”、征伐、羁縻、朝贡等，在对外关系实践上又得到“守中治边”、盟会、互市、和亲、“严夷夏之防”等行为模式的补充。
——摘编自周桂银《中国古代“天下主义”的千年传统：演进、内涵和特征》
材料二
欧洲中心主义不仅是欧洲人的一种认知观念和文化偏好，而且是欧洲人把自身文明传播或强加给非欧洲地区的理论指导。中世纪晚期，欧洲出现了前所未有的发展，开始引领世界潮流，特别是美洲的“发现”与拓殖大大加强了欧洲大国在世界舞台上竞争的力量，以欧洲为中心来看待非欧洲文明成为欧洲人集体具有的一种心态。欧洲能够率先跨入现代世界，固然是各种因素综合在一起的结果，但基督教作为欧洲人的主要信仰同样发挥了不可替代的重要作用。
——摘编自王晓德《欧洲中心主义的兴起及其实质》
（1）根据材料一，概括古代中国“天下主义”的特点并结合所学知识说明其影响，（12分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与中国古代“天下主义”相比，近代“欧洲中心主义”内涵的不同之处，并分析其原因。（12分）
20．（跨度大）（2025·河北邢台一模·18）学科融合既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
古希腊哲学产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理。柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。亚里士多德是一位”百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。
——选择性必修3《文化交流与传播》
材料二
随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”……科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
——《中外历史纲要》（下）
材料三
信息、生命、制造、能源、空间、海洋等原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供了更多创新源泉，学科之间、科学和技术之间、技术之间、自然科学和人文社会科学之间日益呈现交叉融合趋势。科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。
——习近平《在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的讲话》
（1）根据材料一概括古希腊文化的特点。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代科学革命兴起的背景。（6分）
（3）结合材料，谈谈科学革命对当今中国科学教育的启示。（4分）
21．（非常规切入点）（2025·山西一模·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
商朝甲骨卜辞内已有关于天文现象的记载。西周初年，周公在嵩山之阳建立了观星台，一批天文学家集中在这里长期观测天象，充当着上天旨意和王朝政治之间信息的传递者。春秋时期，天文学家开始系统地观测恒星、行星，并计算行星运行周期，绘制星图星表，记录彗星、流星等天文现象，且编制了古代天文学史上最早的星表。秦汉以来，历朝统治者都设立了专门的天文机构。西汉时期，二十四节气纳入历法，它反映了太阳运动同季节变化的关系，对于指导农业和人民生活有重要作用。中国天文学经过魏晋、隋唐时期的长足发展，到宋、辽、金、元时期进入极盛时期。明清时期实行思想专制，禁止民间研究天文和历法，天文学发展陷入停滞状态。
材料二
在古希腊哲学影响下，西方学者对宇宙天象有着强烈的好奇心。古希腊天文学家依巴谷通过大量的观测量得月亮的视差，因而求得月亮的距离，并把几个世纪内太阳和月亮的运动编成精密的数字表，用来推测月食和日食。另一位天文学家喜帕恰斯在广泛收集古代东方天文学资料的基础上，花费了33年时间测定回归年的实际长度，发现太阳周年运动是不均匀的，并提出了著名的“偏心圆”理论来解释这种现象。这一理论成为日后西方天文学早期宇宙理论的重要基石。公元2世纪，托勒密创立了托勒密理论体系，其学说在宗教神权的支持下，直到16世纪都是神圣不可侵犯的理论。1543年，哥白尼的《天体运行论》出版，西方天文学实现了向近代天文学的转变。
——以上材料均摘编自陈刚《简论中西古代天文学及其特点》
（1）根据材料，概括古代中西方天文学发展的共同之处。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明16世纪以后中西方天文学发展出现不同走向的原因。（8分）
22．（2025·山西部分学校开学考·20）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
冷战结束后，随着苏联解体和全球化加快，美国抓住机遇进行战略调整，构建起新的安全战略框架，即以维护霸权地位为宗旨，以军事为后盾，以外交为手段，借助强大经济实力，积极塑造符合美国利益和价值观的国际秩序。2017年年底发布的《国家安全战略报告》，突出强调了“四个核心国家利益”，即保护美国人民和国土安全、促进美国繁荣、以力量求和平、提升美国影响力。
——摘编自张思远《世界强国安全观概览》
材料二
2014年，习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上创造性提出涵盖政治、军事、国土、经济、金融、文化、社会等诸多领域的总体国家安全观。随后，一系列国家安全法律法规制定出台：2015年，中央政治局会议审议通过《国家安全战略纲要》；2021年审议通过《国家安全战略（2021—2025年）》，对构建与新发展格局相适应的新安全格局，统筹做好重点领域、重点地区、重点方向国家安全工作作出部署……国家安全制度体系不断完善、国家安全工作机制逐步建立健全。
——摘编自金歆《全面贯彻落实总体国家安全观》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出当代中美两国国家安全观的异同。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出中国提出总体国家安全观的意义。（6分）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)猜押07 世界史非选择题
考点 5年考情 押题依据
中华文明起源至隋唐时期 2024年 T19·世界古代史（世界古代文明·小论文） 从近5年江苏高考题中可以看出，世界史近几年考察逐渐减少，甚至2023年只有一小问与世界史有关，多市模拟题聚焦世界近现代，预测2025年仍为考查的重点内容。由于教材的变化，近两年的考试内容更具有参考性。世界史考察形式多数为小论文，结合近5年高考题，可以预测材料题中，世界近现代史小论文的考察可能性仍然较大。 2025年新高考历史新结构体系下，材料题的考查更注重学生的理解概括能力，特别是通过材料分析问题；小论文更强调行文逻辑与整体架构，注意史论结合与论从史出。区分清楚考查内容，对选项进行定点排查，从纲要再结合选必内容，能够较好解决问题。
2023年 T17·世界近现代史（中国与近代欧洲服饰交流）
2022年 T18·世界近现代史（近现代世界经济波动·小论文） T19·选做题 ·世界近现代史·人物评说（拿破仑教育改革）
2021年 T18·世界近现代史（英国近代经济·小论文） T19·选做题 ·世界近现代史·人物评说（列宁租让制）
2020年 T23·世界近现代史（文艺复兴·小论文）
预测一 世界古代史：早期文明与中古世界
1．（2025·江苏海门中学调研·19）阅读材料，完成下列要求。
材料
莫斯科位于古罗斯东北部，当相邻的公国外敌侵袭不断的时候，莫斯科却相对平静。13世纪，古罗斯居民开始汇集到莫斯科，他们在莫斯科城乡建立起一个个村庄。13世纪中叶，莫斯科已经发展成为古罗斯最大的商业和文化中心。莫斯科公国的历代王公接受了蒙古金帐汗国的册封，成为基辅大公，从而使他们能以代理人的身份打击兼并其他公国，壮大自身力量。1485年，伊凡三世正式建立了中央集权国家——莫斯科大公国，以保证其专制权力的实施。伊凡三世还按照拜占庭帝国的标准对莫斯科公国进行革新，被冠以“第三罗马”之称，大国风度翩翩。
1533年，瓦西里三世完成了东北罗斯的统一、以莫斯科为中心的国家领土面积扩大到了280万平方公里，成为欧洲幅员最大的国家。沙皇伊万四世统治时期，金帐汗国领土全部并入莫斯科公国领地。
——摘编自孙嵩霞《13—15世纪古罗斯政治的发展》
（1）根据材料，概括13—15世纪莫斯科公国崛起的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析莫斯科公国崛起对俄罗斯国家发展的影响。
【答案】
（1）原因：相对稳定的环境；人口的集中；经济文化繁荣为其崛起奠定了物质基础；获得蒙古国受封，获得合法身份，壮大了力量；专制集权国家的建立；国内改革促进了国家的发展。
（2）影响：促进了国家的统一，推动了领土扩张，奠定了现代俄罗斯的疆土基础；中央集权体制的建立为后来的沙皇专制制度奠定了政治结构基础；莫斯科成为国家中心，开启了俄罗斯从地方分裂到统一强盛的进程；文化上被冠以“第三罗马”，增强了俄罗斯在欧洲的文化地位和自信心；通过兼并原金帐汗国的领土，进一步加快了其东欧霸权的确立过程。
【解析】
（1）据材料“莫斯科却相对平静”可得，相对稳定的环境；据材料“古罗斯居民开始汇集到莫斯科”可得，人口的集中；据材料“莫斯科已经发展成为古罗斯最大的商业和文化中心”可得，经济文化繁荣为其崛起奠定了物质基础；据材料“莫斯科公国的历代王公接受了蒙古金帐汗国的册封”可得，获得蒙古国受封，获得合法身份，壮大了力量；据材料“伊凡三世正式建立了中央集权国家——莫斯科大公国”可得，专制集权国家的建立；据材料“伊凡三世还按照拜占庭帝国的标准对莫斯科公国进行革新”可得，国内改革促进了国家的发展。
（2）据材料“1533年，瓦西里三世完成了东北罗斯的统一”并结合所学可得，促进了国家的统一，推动了领土扩张，奠定了现代俄罗斯的疆土基础；据材料“伊凡三世正式建立了中央集权国家”并结合所学可得，中央集权体制的建立为后来的沙皇专制制度奠定了政治结构基础；据材料“莫斯科已经发展成为古罗斯最大的商业和文化中心”并结合所学可得，莫斯科成为国家中心，开启了俄罗斯从地方分裂到统一强盛的进程；据材料“被冠以第三罗马之称，大国风度翩翩”并结合所学可得，文化上被冠以“第三罗马”，增强了俄罗斯在欧洲的文化地位和自信心；据材料“金帐汗国领土全部并入莫斯科公国领地”并结合所学可得，通过兼并原金帐汗国的领土，进一步加快了其东欧霸权的确立过程。
2．（2025·江苏南京市、盐城高三模拟·16）阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
武帝时“为伐胡，天子盛养马”，中央设太仆，为全国车马管理最高长官，其下设“两丞，属官有大厩、未央、家马三令，边郡六牧师苑令”，以官养为核心。中房土马不习争战，“汉厚赂乌孙，遗公主为夫人”“乌孙以千匹马聘汉女”。李广利伐大宛“汉得善马数十匹，中马以下牝牡三千余匹”。苜蓿与马匹牧养的好坏关系甚密，“马嗜苜蓿，汉使其取实来，于是天子始种苜蓿”。持续的马政建设使“长城以南，滨塞之郡，马牛放纵，畜积布野”，边郡“数世不见烟火之警，人民炽盛，牛马布野”。
——摘编自徐泉《试论汉武帝经营河西的关键措施：马政建设》
材料二
欧洲人来到新大陆之前，美洲是不存在马的。1493年，第一批马随着哥伦布而登陆美洲。若没有马递消息、传命令、运军士，征服者根本不可能控制住愤恨的广大印第安人。同时，马是非常重要的负载与拖曳工具，为征服者开发美洲提供了所需的力气。耕种开垦，矿山开发，都离不开马的参与。幸存的印第安人很快发现，驾驭着骏马追逐射杀美洲野牛等大型猎物的游牧生活，远比艰辛的农耕生活来的容易。因为有马，殖民年代大发展的美洲牧牛业方成为可能。1777年，西班牙教士莫尔菲写道：“它们足迹所过，使得毫无人居的乡间野地，也看似世上人口最密之处。”
——摘编自艾弗瑞·克罗斯比《哥伦布大交换—1492年以后的生物影响和文化冲击》
（1）根据材料一概括汉朝重视马政建设的举措，结合所学知识说明其成效。（8分）
（2）根据材料二指出马在近代美洲历史发展进程中的作用。（6分）
（3）综合上述材料，说明物种交流与文明发展的关系。（2分）
【答案】
（1）举措：建立专门机构（专职官员管理）；引进良马（引进优良品种马匹）；种植首蓿。（3分）
成效：
军事：提高了军队战斗力；（1分）
政治：巩固了边防，保障了边疆地区的安定；推动了民族交往交流交融；促进了统一多民族国家的发展；（任意2点，得2分）
经济：促进了畜牧业经济的发展；客观上保护了农耕经济；有利于边疆地区开发。（任意2点，得2分）
（2）作用：促进了美洲的开发（2分）；改变了印第安人的生产和生活方式（1分）；推动了美洲农业的发展（1分）；促进了交通运输发展（1分）；客观上成为欧洲殖民者征服美洲的工具。（1分）
（3）关系：文明碰撞推动物种交流；物种交流促进文明交融与发展。（2分）（相互促进、相互推动；给1分）
【解析】
（1）第一小问举措，据材料一“太仆，为全国车马管理最高长官”“以官养为核心”等并结合所学可知，汉朝建立专门机构及专职官员管理马匹及饲养；据材料一“乌孙以千匹马聘汉女”“汉得善马数十匹”等并结合所学可知，汉朝通过联姻、战争等手段引进良马（引进优良品种马匹）；据材料一“于是天子始种苜蓿”等并结合所学可知，苜蓿能养好马，汉朝于是开始种植苜蓿。第二小问成效，据材料一“长城以南，滨塞之郡，马牛放纵，畜积布野”“边郡‘数世不见烟火之警，人民炽盛，牛马布野’”等并结合所学可知，汉朝重视马政建设军事上提高了军队战斗力，政治上巩固了边防，保障了边疆地区的安定，推动了民族交往交流交融，促进了统一多民族国家的发展，经济上促进了畜牧业经济的发展，客观上保护了农耕经济，有利于边疆地区开发。
（2）作用：据材料二“为征服者开发美洲提供了所需的力气”等并结合所学可知，促进了美洲的开发；据材料二“耕种开垦，矿山开发”等并结合所学可知，推动了美洲农业的发展；据材料二“印第安人……驾驭着骏马追逐射杀”“游牧生活，远比艰辛的农耕生活来的容易”等并结合所学可知，改变了印第安人的生产和生活方式；据材料二“递消息、传命令、运军士”等并结合所学可知，促进了交通运输发展；据材料二“若没有马……征服者根本不可能控制”等并结合所学可知，客观上成为欧洲殖民者征服美洲的工具。
（3）关系：综合材料一汉朝引进域外良马及材料二马匹进入美洲并结合所学可知，文明碰撞推动物种交流，物种交流又会一进步促进文明交融与发展，两者是相互促进、相互推动的关系。
预测二 资本主义世界体系的建立至一战前
3．（2025·江苏苏北七市调研·18）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
1783—1784年，有关库克船长第三次太平洋探险的航海日记在欧、美两地出版，其中提到的北美西海岸蕴藏优质海獭毛皮资源及其在中国的高利润市场前景，很快引起了大西洋两岸商业资本的关注。美国独立战争后，美国人也加入对华海洋动物毛皮贸易中，与英国商人形成激烈的竞争。一些美国商人赴西北海岸收集海洋动物毛皮，航抵广州后以高价售出，并购置茶叶，经印度、欧洲甚至拉美返程回到美国，形成多角贸易。18世纪末19世纪初，美国已实现对该贸易的完全垄断。囿于西北海岸海獭海豹数量的急剧减少，毛皮贸易商又将夏威夷的檀香木补充进了对华贸易的货源。为当时中国的名贵木器制造业和其他相关产业提供了原料支撑。到19世纪30年代，一个相对稳定的北太平洋贸易路网基本成形，为近代世界贸易线路拼图补上又一块重要的拼板，也为自由贸易时代的到来和世界经济“去大西洋中心化”奠定了基础。
——摘编王华《海洋贸易与北太平洋的早期全球化》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括北太平洋贸易兴起的时代背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析北太平洋贸易的历史作用。（7分）
【答案】（13分）
（1）时代背景：全球航路的开辟（全球联系的初步建立）；（2分）美国获得独立；（1分）美国资本主义经济的崛起；（2分）清前期中国经济的繁荣。（1分）
（2）历史作用：促进了北美与东亚的直接经济联系（推动太平洋地区的经济发展）；（2分）丰富了中国人的物质生活；（1分）推动全球贸易网络的完善（世界市场初步形成）；（2分）促进世界贸易格局的变动；（1分）为自由贸易时代的到来打下基础。（1分）
【解析】
（1）根据材料库克船长的第三次太平洋探险（1776—1780）及其航海日记的出版（1783—1784），可知北太平洋贸易兴起是在全球航路的开辟背景之下；美国独立战争（1775—1783）结束后，摆脱英国贸易垄断的新生美国急需开拓海外市场，加入对华毛皮贸易以积累资本，可知美国获得独立，美国资本主义经济迅速崛起；结合所学知识，18世纪末工业革命兴起，欧洲对东方商品（如中国茶叶、丝绸）需求激增，而中国对优质毛皮的消费需求也为跨洋贸易提供了动力；结合所学知识，18世纪中后期处于清朝的强盛时期，中国经济的繁荣，有着巨大的市场需求。
（2）据材料“一个相对稳定的北太平洋贸易路网基本成形，为近代世界贸易线路拼图补上又一块重要的拼板”可知，北太平洋贸易路网的形成（18世纪末至19世纪30年代）连接了美洲、亚洲和欧洲，补全了近代世界贸易线路的“拼图”，推动全球贸易网络的完善，推动太平洋地区的经济发展；海洋动物毛皮、夏威夷的檀香木进入中国，丰富了中国人的物质生活；据材料“也为自由贸易时代的到来和世界经济‘去大西洋中心化‘奠定了基础”可知，北太平洋贸易削弱了大西洋作为世界贸易唯一核心的地位，促进世界贸易格局的变动，为19世纪中后期自由贸易时代的到来铺路。
4．（小论文）（2025·山东德州一模·19）阅读材料，回答问题。
近代法国地图业
材料一
15世纪晚期到17世纪中叶，诺曼底是法国从事捕鱼业、海洋贸易和探险最为活跃的省份。商人和君主积极赞助寰宇学家对世界进行重新绘制，诺曼底北部的迪耶普以制作寰宇航海图而闻名，大部分制图师同时身为船商、领航员或探险家等。
——据熊芳芳《文艺复兴时期法国对异域的认知与知识生产》
材料二
16世纪后期，以“法兰西”为主题的地图从历史地理的视角追溯空间上的政治认同，营造各地之间的关联与王国的统一性，其市场地位上升。1663年，波旁王室要求各地向中央政府汇报土地、森林、河流、产业等方面的情况，并附上相关地籍地图。推翻了旧秩序后，为实施新的土地分配政策和征收土地税，革命政府和拿破仑政府相继推出了在全国实施地籍测绘的计划。
——摘编自于京东《现代国家治理中的地图绘制与国家建构——卡西尼地图与近代法兰西的国家测绘工程》等
材料三
19世纪，越来越多的探险活动深入到非洲、亚洲与美洲的内部，欧洲人此前难以到达的或未知的地区开始成为焦点。各国派遣了许多重要的探险队，到达世界的各个角落。1830—1880年，法国出版的非洲、东南亚地图数量增长数倍。
——摘编自【芬】尤哈·努尔米宁著《欧洲地图里的世界文明史》等
分析说明近代法国地图业发展反映的社会变迁。（17分）
【答案】（17分）
商人、君主赞助绘制地图，迪耶普以制作寰宇航海图闻名，制图师身为船商、领航员、探险家等反映出新航路开辟后法国海洋贸易的发展、海外探险推动了地图业发展，法国加入了早期殖民扩张的行列。（4分）
“法兰西”主题地图地位的上升反映了法国国家认同增强，波旁王朝时期绘制地籍地图反映了法国中央集权的加强。这些说明民族国家逐渐形成。（4分）
革命政府和拿破仑政府为实施新的土地分配政策和征收土地税而推出全国地籍测绘计划，反映出封建制度被推翻，资本主义制度建立，资产阶级政权以地籍地图作为推行经济政策、实施国家治理的重要手段。（4分）
19世纪法国出版的非洲、东南亚地图数量增长，反映出工业革命后法国经济实力增强，为加大商品和资本输出，对外殖民扩张进一步加剧，在世界范围内的影响力不断上升。（4分）
总之，近代法国地图在制作主体、地图类型和数量等方面的发展反映了近代法国经济、政治、海外活动的变迁。（1分）
【解析】首先，从材料一“15世纪晚期到17世纪中叶，诺曼底是法国从事捕鱼业、海洋贸易和探险最为活跃的省份”并结合所学可知，近代法国地图业的发展与新航路的开辟、海洋贸易的发展以及早期殖民扩张有着密切的联系。其次，材料二中提到，16世纪后期，“法兰西”主题的地图地位上升，这反映了法国国家认同的增强，同时，材料二“波旁王室要求各地向中央政府汇报土地、森林、河流、产业等方面的情况，并附上相关地籍地图”体现了法国中央集权的加强，这些均说明民族国家逐渐形成。再次，材料三中指出，19世纪法国出版的非洲、东南亚地图数量增长数倍，这反映了工业革命后，法国经济实力的增强，以及为加大商品和资本输出，对外殖民扩张的进一步加剧，这一变化说明，随着工业革命的深入发展，法国在世界范围内的影响力不断上升，其地图业的发展也随之呈现出新的特点，这一部分的内容表明了近代法国地图业发展与经济实力增强和对外殖民扩张的密切关系。最后，进行总结，近代法国地图在制作主体、地图类型和数量等方面的发展反映了近代法国经济、政治、海外活动的变迁。
5．（新形式）（2025·山东3月模拟·19）
一则征“段子”启事
各位用户： 网站正在征集课堂教学历史段子，所谓历史段子，从字面理解，过去曾经发生的事 情，被赋以幽默生动的语言呈现出来，并引发人瞬间的思考，理解其中的道理。它具有幽默诙谐、生动形象、简洁明了、大道至简等一些特点，大概有历史故事、谚语、成语、流行语、口号、笑话等诸多内容，甚至包括自编自创的上述内容。 具体要求： 1.每个段子，尽量简短。 2.每个段子尽量扣住统编教材的内容。 3.对每个段子做简短的解说。 当然，大家有更好的形式，可以提出来，我们一起努力做这件事是一件有趣的事情。 2024年2月
（1）若你以“德国宗教改革的背景”为主题，表现德国宗教改革前夕的社会情况编写一个段子，你会怎么写？（段子字数8字以内，不写解说，5分）。
（2）下面是“英国资产阶级革命”进程表，请你编写一个段子，力图表现1660年斯图亚特王朝复辟时的情况。（段子字数8字以内，写出解说，5分）。
（3）运用《文化交流与传播》知识，段子在现代历史教学中有什么意义？（7分）
【答案】（17分）
（1）教皇的“奶牛”。（5分，其他段子符合德国宗教改革的背景均可酌情给分。）
（2）段子：“妥协”的智慧。（2分）。
解说：1660年复辟是妥协的产物。复辟王朝只是资产阶级政权的一种变通的形式。资产阶级、新贵族同斯图亚特王室在建立复辟王朝问题上实行的妥协，是在维护革命基本成果的基础上实现的，以减少“君权主义传统”的影响，维持政局稳定。（3分）（其他段子和解说符合条件均可酌情给分。）
（3）①历史段子形式新颖、符合时代精神与市场经济发展趋势，以幽默生动的方式呈现历史事件，利于激发学生的学习兴趣。（1分）
②历史段子长度虽短但意蕴丰富，在历史教学中能够起到“画龙点睛”的作用。（2分）
③历史段子作为现代文化的一部分，可以作为一种文化交流的媒介，通过共享和传播促进不同文化之间理解和交流，有利于推动全球历史课程教学的变革。（2分）
④历史段子是一种文字史料，透过“历史段子”可以窥见当代历史教学中对某一问题的基本观点，对于未来历史课程教学具有一定的史料价值。（2分）
【解析】
（1）结合所学可得，教皇的“奶牛”。
（2）第一小问段子，据材料“资产阶级和新贵族”“封建势力”并结合所学可得，“妥协”的智慧。第二小问解说，据材料“议会”“国王”并结合所学可得，1660年复辟是妥协的产物。复辟王朝只是资产阶级政权的一种变通的形式。资产阶级、新贵族同斯图亚特王室在建立复辟王朝问题上实行的妥协，是在维护革命基本成果的基础上实现的，以减少“君权主义传统”的影响，维持政局稳定。
（3）据材料并结合所学，可从激发学生学习兴趣、教学辅助效果、文化交流层面、历史研究价值等角度作答，如：历史段子形式新颖、符合时代精神与市场经济发展趋势，以幽默生动的方式呈现历史事件，利于激发学生的学习兴趣；历史段子长度虽短但意蕴丰富，在历史教学中能够起到“画龙点睛”的作用；历史段子作为现代文化的一部分，可以作为一种文化交流的媒介，通过共享和传播促进不同文化之间理解和交流，有利于推动全球历史课程教学的变革；历史段子是一种文字史料，透过“历史段子”可以窥见当代历史教学中对某一问题的基本观点，对于未来历史课程教学具有一定的史料价值。
6．（新形式）（2025·安徽天一高三大联考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料
英国CGP版KS3历史教科书第三部分标题一览
第三部分标题 主题标题 子目标题
工业、帝国和改革， 英国1745—1914年 第一次工业革命 工业变革是巨大的
全国各地的变化速度各不相同
一些城市变大了
人们害怕失去工作
不同的群体引发了骚乱
暴乱者被处决或驱逐出境
城市贫民窟 工业革命产生了贫民窟
贫民窟里的人非常穷
霍乱 霍乱是一种可怕的疾病
预防霍乱成为当务之急
中产阶级的维多利亚时代 19世纪中产阶级不断壮大
公民自豪感增强了
维多利亚时期的中产阶级有了新的休闲活动
许多中产阶级有严格的道德观
——摘编自英国CGP版KS3历史教科书
（1）根据材料，概括英国CGP版KS3历史教科书关于工业革命的编写特色。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，对该教科书第三部分提出两点修改或补充建议，并简要说明理由。（8分）
【答案】
（1）特色：采用小专题形式；侧重分析工业革命的影响；角度多元；突出社会矛盾变化；语言通俗易懂。（7分，言之成理即可）
（2）建议一：增加“第二次工业革命”的相关内容。
理由：第二次工业革命促进了生产力的大发展，改变了人们的生产和生活方式，对现代世界影响深远；且第二次工业革命与第一次工业革命有继承与发展的关系。
建议二：补充“工业革命对殖民地半殖民地的影响”的相关内容。
理由：工业革命后，西方国家加强对殖民地半殖民地的侵略，给当地人民带来了灾难；但客观上也促进了殖民地半殖民地近代工业的产生和发展。
建议三：补充“工业革命与工人运动”的相关内容。
理由：工业革命带来了生产力的巨大提升，但同时也加剧了工人阶级的贫困。工人阶级的生活状况恶化，工作时间长、工资低、劳动条件恶劣等问题日益突出。这引发了工人运动，如英国的宪章运动等。
建议四：运用唯物史观，全面分析工业革命的影响。
理由：工业革命产生的背景较为复杂，需要运用唯物史观深入剖析其背后的经济、政治、文化等深层次原因。工业革命的影响极为深刻广泛，需要运用唯物史观进行辩证全面、客观的分析。（8分，言之成理即可）
【解析】
（1）据材料“第一次工业革命”“城市贫民窟”“霍乱”“中产阶级的维多利亚时代”可得，采用小专题形式；据材料“一些城市变大了”“工业革命产生了贫民窟”“不同的群体引发了骚乱”“19世纪中产阶级不断壮大”可得，侧重分析工业革命的影响；据材料“工业变革是巨大的”“一些城市变大了”“工业革命产生了贫民窟”“19世纪中产阶级不断壮大”“人们害怕失去工作”可得，从经济、社会、阶级、社会矛盾等角度论述工业革命，角度多元；据材料“人们害怕失去工作”“不同的群体引发了骚乱”可得，突出社会矛盾变化；据材料“一些城市变大了”“贫民窟里的人非常穷”可得，据语言通俗易懂。
（2）建议一：据材料“第一次工业革命”并结合所学可得，增加“第二次工业革命”的相关内容。
理由：结合所学可得，第二次工业革命促进了生产力的大发展，改变了人们的生产和生活方式，对现代世界影响深远；且第二次工业革命与第一次工业革命有继承与发展的关系。
建议二：据材料“工业、帝国和改革，英国1745—1914年”并结合所学可得，补充“工业革命对殖民地半殖民地的影响”的相关内容。
理由：结合所学可得，工业革命后，西方国家加强对殖民地半殖民地的侵略，给当地人民带来了灾难；但客观上也促进了殖民地半殖民地近代工业的产生和发展。
建议三：据材料“19世纪中产阶级不断壮大”并结合所学可得，补充“工业革命与工人运动”的相关内容。
理由：结合所学可得，工业革命带来了生产力的巨大提升，但同时也加剧了工人阶级的贫困。工人阶级的生活状况恶化，工作时间长、工资低、劳动条件恶劣等问题日益突出。这引发了工人运动，如英国的宪章运动等。
建议四：结合所学可得，运用唯物史观，全面分析工业革命的影响。
理由：结合所学可得，工业革命产生的背景较为复杂，需要运用唯物史观深入剖析其背后的经济、政治、文化等深层次原因。工业革命的影响极为深刻广泛，需要运用唯物史观进行辩证全面、客观的分析。
7．（2025·江苏南通、泰州、镇江、盐城调研·18）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
18世纪末19世纪初，随着蒸汽机的发明及机器设备的引入，英国大多数手工工场逐渐完成了向近代工厂过渡。在工厂资本构成中，用于机器设备的固定资本占据很大比例，远远超过前工业化时期所占比重。与此同时，分散在乡村的劳动力开始向城镇工厂聚集。在工厂制时代，时间成为生产的一部分，工人要按照固定时间上下班和用餐，在严密的监督下按照有规律的工时和标准化的程序来工作。例如，在英国韦奇伍德的制陶厂，273名工人均依据其从事工种的不同而分配在不同车间里，每个车间的工人只负责一道生产工序，工厂的生产效率也大为提高。但工业化时代的劳作方式也暴露出一些不容忽视的弊病，如工厂工人成为机器的附属物，在直接的劳动过程中丧失了主导地位，劳动负荷超标，每天的工作时间从14小时到18小时不等。进入19世纪30年代后，英国工厂改革运动兴起，逐步消除了早期工厂制的一些弊端，由此推动着工厂制发展到一个新阶段。
——摘编自刘金源《论近代英国工厂制的兴起》
（1）根据材料，概括英国近代工厂制度的基本特征。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析工厂劳作方式对英国近代社会生产和生活的影响。（7分）
【答案】（13分）
（1）基本特征：以大机器生产为核心；（2分）资本大量投入；（1分）劳动力高度集中；（1分）劳动分工加强；（1分）生产管理严格规范。（1分）
（2）影响：提高了劳动生产效率；（1分）推动了生产增长和经济发展；（2分）推动了城市化；（1分）人们的时间观念增强（守时成为人们的新习惯）；（1分）工人劳动自主性丧失；（1分）工人工作时间过长（劳动强度大）。（1分）
【解析】
（1）据材料“蒸汽机的发明及机器设备的引入”可得以大机器生产为核心；据材料“在工厂资本构成中……远远超过前工业化时期所占比重”可得资本大量投入；据材料“分散在乡村的劳动力开始向城镇工厂聚集”可得劳动力高度集中；据材料“工人……按照……标准化的程序来工作”、“依据其从事工种的不同而分配在不同车间里”可得劳动分工加强；据材料“工人要按照固定时间上下班和用餐”、“在严密的监督下”可得生产管理严格规范。
（2）据材料“工厂的生产效率也大为提高”，结合所学工厂制度带来生产组织和管理形式的巨变，有利于科学管理、提高生产效率、挖掘工人的劳动潜质，从而产生更大的经济效益，可得提高了劳动生产效率；推动了生产增长和经济发展；据材料“分散在乡村的劳动力开始向城镇工厂聚集”可得推动了城市化；据材料“时间成为生产的一部分，工人要按照固定时间上下班和用餐”可得人们的时间观念增强；据材料“工厂工人……在直接的劳动过程中丧失了主导地位”可得工人劳动自主性丧失；据材料“每天的工作时间从14小时到18小时不等”可得工人工作时间过长。
8．（2025·江苏南通监测·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
在德意志帝国建立之前，德国铁路建设的资金大多来自私人投资。1860—1880年是德国修建铁路的高潮时期，俾斯麦于1873年创立“帝国铁路局”来统一管理和协调铁路的建设和运营。政府为铁路建设筹集资金将普鲁士银行改为帝国银行，并开设一些新的银行专门为铁路建设服务；同时为技术发明提供资金支持和补助，将新的发明运用到铁路建设上，并对原来旧有的铁路线进行电气化改造。19世纪90年代，德国的铁路建设快速的进入到了电气化阶段。第一次世界大战前，德国最终完成了铁路网的建设，铁路网的密度超过了欧洲其他国家。
——摘编自刘娜《工业革命时期德国政府在铁路建设中的作用》
（1）据材料并结合所学知识，概括19世纪后半期至20世纪初德国铁路建设发展的表现。（5分）
（2）据材料并结合所学知识，说明德意志统一对铁路建设的影响。（7分）
【答案】（12分）
（1）表现：建设规模不断扩大；（1分）成立专门的管理机构和银行保障铁路建设；（1分）加强技术改造（利用第二次工业革命的技术创新）；（1分）德国在一战前完成了铁路网建设；（1分）成效显著，领先欧洲。（1分）
（2）影响：为铁路建设提供了政治前提和制度保障（统一消除了铁路建设的地域障碍）；（2分）促进了德国资本主义经济的发展，为铁路建设进一步提供了资金、国内市场等条件；（2分）有利于铁路建设的技术升级（电气化改造）和国家铁路网的建设；（2分）铁路建设和运营逐步走向国家垄断（政府主导）。（1分）
【解析】
（1）据材料“在德意志帝国建立之前，德国铁路建设的资金大多来自私人投资”、“19世纪90年代，德国的铁路建设快速的进入到了电气化阶段”，可得建设规模不断扩大；据材料“俾斯麦于1873年创立‘帝国铁路局’来统一管理和协调铁路的建设和运营”、“政府为铁路建设筹集资金将普鲁士银行改为帝国银行，并开设一些新的银行专门为铁路建设服务”，可得成立专门的管理机构和银行保障铁路建设；据材料“将新的发明运用到铁路建设上，并对原来旧有的铁路线进行电气化改造”，可得加强技术改造（利用第二次工业革命的技术创新）；据材料“第一次世界大战前，德国最终完成了铁路网的建设”，可得德国在一战前完成了铁路网建设；据材料“铁路网的密度超过了欧洲其他国家”，可得成效显著，领先欧洲。
（2）据材料“在德意志帝国建立之前，德国铁路建设的资金大多来自私人投资”、“俾斯麦于1873年创立‘帝国铁路局’来统一管理和协调铁路的建设和运营”、“政府为铁路建设筹集资金将普鲁士银行改为帝国银行，并开设一些新的银行专门为铁路建设服务”等并结合所学知识，可以从为铁路建设提供政治前提和制度保障、为铁路建设进一步提供资金与国内市场等条件、有利于铁路建设的技术升级和国家铁路网的建设以及铁路建设和运营逐步走向国家垄断等方面思考和组织答案，符合相关史实，言之成理即可。
9．（2025·山东菏泽一模·19）阅读材料，回答问题。
不列颠治下的和平
材料一
在近代早期，传统体育流行于英国社会。18世纪，资本主义经济的发展推动了传统体育的转型。赛马、拳击和板球最先发生质变，现代体育雏形开始显现。经过一个世纪的发展，英国传统体育多有式微，现代体育迅速崛起。在整个19世纪甚至20世纪初，现代体育建立在英帝国权威、权力与社会等级之上，同时它传播至英帝国任何地区。
现代体育的传播是英帝国最常见的文化现象之一，特别是板球运动被英国人视为国家的一个象征，哪里只要有20多个英国人，哪里就会出现板球运动。有学者描述：“哪里插着英国的国旗，哪里就有板球运动。板球的地理分布、扩散与英国殖民扩张相契合，板球运动是帝国的一部分。”
——据杨松《现代体育在英帝国的传播及功用》
材料二
19世纪后期世界不同国家对英国体育运动传播的反应
国家 对英国体育运动传播的反应或应对措施
爱尔兰 1884年创建民族体育组织盖尔运动协会，抵抗英国体育的传播与文化侵略，保护并培育爱尔兰文化。
印度 19世纪80年代中期，板球比赛中击败英国统治者，鼓舞了印度人民的民族自尊心和自信心。使外来体育“本土化”，将它当作一种非暴力手段挑战英国人并与其统治者相竞争。
澳大利亚 19世纪中后期，澳大利亚表现自己的民族意识不是在为独立而战的战场上，而是在为自尊而搏的板球比赛中。
美国 19世纪后期，英国式棒球在美国社会的消亡与本土棒球的崛起。美国尝试在菲律宾、加勒比地区、日本和中国等地区和国家范围内传播和推广美式棒球运动。
——据杨松《19世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》
（1）结合材料一，概述英帝国现代体育传播的历史背景。（6分）
（2）结合上述材料，对英帝国现代体育的传播加以评述？（10分）
【答案】
（1）英国资本主义经济的快速发展为现代体育的崛起提供了物质基础；英国社会等级制度的存在促进了现代体育的传播；英帝国的殖民扩张为现代体育的传播提供了广阔的空间；世界市场的逐渐形成，世界各地区的经济文化联系加强，推动了英国现代体育的传播。（每点2分，言之有理答出其中三条即可，6分）
（2）示例：
论题：随着英帝国的建立与发展，英国现代体育在英帝国境内迅速传播。
阐述：英国通过推广板球运动，将英国的文化价值观和生活方式植入殖民地，增强了殖民地人民对英国文化的认同，同时提供了一种秩序化的娱乐方式，缓和了社会矛盾，有利于稳定殖民地的统治秩序；英国通过体育比赛展示英国优越性，强化了帝国权威。赛马、拳击和板球等运动项目的推广，超越政治和民族的界限，成为连接不同文化和民族之间的桥梁；英帝国现代体育的传播作为全球化的重要组成部分，也在一定程度上了推动全球化和多元化的发展。随着殖民地人民民族意识的觉醒，他们开始利用体育作为一种手段来挑战英国的殖民统治，例如，爱尔兰创建民族体育组织抵抗英国体育的传播与文化侵略，保护并培育爱尔兰文化；印度推动板球运送“本土化”，将它当作一种非暴力手段挑战英国人并与其统治者相竞争；美国通过在全球范围内传播美式体育文化，削弱了英国体育的文化霸权。
结论：现代体育的传播在一定程度上加强了英帝国的殖民统治，但也为殖民地人民的反抗和全球文化的交流提供了契机。
（积极方面结合史实4分，局限方面结合史实4分，总结升华2分，共10分。学生部不局限于参考答案言之成理即可酌情给分，但总分不能超过10分。）
【解析】
（1）据材料一“资本主义经济的发展推动了传统体育的转型”可得，英国资本主义经济的快速发展为现代体育的崛起提供了物质基础；据材料一“现代体育建立在英帝国权威、权力与社会等级之上”可得，英国社会等级制度的存在促进了现代体育的传播；据材料一“板球的地理分布、扩散与英国殖民扩张相契合”并结合所学可得，英帝国的殖民扩张为现代体育的传播提供了广阔的空间；结合所学可得，世界市场的逐渐形成，世界各地区的经济文化联系加强，推动了英国现代体育的传播。
（2）据材料一“现代体育的传播是英帝国最常见的文化现象之一”可得论题，如：随着英帝国的建立与发展，英国现代体育在英帝国境内迅速传播。据材料并结合所学展开阐述，如：据材料一“板球运动被英国人视为国家的一个象征”并结合所学可得，英国通过推广板球运动，将英国的文化价值观和生活方式植入殖民地，增强了殖民地人民对英国文化的认同，同时提供了一种秩序化的娱乐方式，缓和了社会矛盾，有利于稳定殖民地的统治秩序；英国通过体育比赛展示英国优越性，强化了帝国权威。赛马、拳击和板球等运动项目的推广，超越政治和民族的界限，成为连接不同文化和民族之间的桥梁；英帝国现代体育的传播作为全球化的重要组成部分，也在一定程度上了推动全球化和多元化的发展。据材料二“抵抗英国体育的传播与文化侵略，保护并培育爱尔兰文化”、“外来体育本土化，将它当作一种非暴力手段挑战英国人并与其统治者相竞争”、“国式棒球在美国社会的消亡与本土棒球的崛起”并结合所学可得，随着殖民地人民民族意识的觉醒，他们开始利用体育作为一种手段来挑战英国的殖民统治，例如，爱尔兰创建民族体育组织抵抗英国体育的传播与文化侵略，保护并培育爱尔兰文化；印度推动板球运送“本土化”，将它当作一种非暴力手段挑战英国人并与其统治者相竞争；美国通过在全球范围内传播美式体育文化，削弱了英国体育的文化霸权。最后归纳总结，得出结论，如：现代体育的传播在一定程度上加强了英帝国的殖民统治，但也为殖民地人民的反抗和全球文化的交流提供了契机。
10．（2025·江苏镇江监测·17）阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
1895年后，铁路的价值终于获得清廷认可。李鸿章特别强调修建铁路“便于军政”“便于京师”“便于转运”。初期的铁路建设，多选在经济并非十分发达的华北区域且以北京为出发点，向东北、向南、向西展开。由于资金短缺、技术困难等问题，清政府只得采用中外合办、官督商办、借款自办、官商合办、商办等建设和经营方式。例如京汉铁路修建需借大笔外款，清廷选择与比利时合作，引发了英国不满，英国遂提出承办津镇铁路等要求。
——摘编自江沛《清末华北铁路体系初成诸因评析》
材料二
19、20世纪之交，欧洲列强在西非修建铁路、公路和港口。到1913年，英属西非铁路总长1405英里，法属西非铁路总长1545英里。到一战前，德属多哥与喀麦隆铁路总长分别为364.5千米与340千米。当时西非所有的铁路均是从沿海向内地辐射，有着特殊的用途，往往被称为“椰子线”“可可线”“棉花线”“铁矿线”“棕榈线”等。这些控制在殖民者手中的近代交通运输网，是建立在大量役使土著居民的无偿劳动的基础上，建设费用多由当地居民以各种捐税形式支付。
——摘编自余建华《十九世纪末二十世纪初西非历史诸问题探略》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括晚清时期中国铁路建设的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括欧洲列强在西非建设铁路的背景和影响。（8分）
（3）综合上述材料，围绕“铁路建设与国家发展”谈谈你的认识。（2分）
【答案】（16分）
（1）特点：以北京为中心，注重军事及政治价值；（2分）起步较晚；政府主导；建设和经营方式多元化；借助外国技术和资金；遭受列强侵略干扰（体现半殖民地色彩）。（任答四点得4分）
（2）背景：第二次工业革命后，主要资本主义向帝国主义过渡；列强瓜分非洲；现代交通技术的进步；征服内地、进行经济掠夺的需要。（4分）
影响：加剧了帝国主义殖民掠夺；西非形成单一的经济结构（经济发展长期滞后）；给西非人民带来灾难；一定程度促进了西非的近代化。（4分）
（3）启示：国家（主权）独立是经济发展的前提；铁路建设对国家发展有重要意义；合理利用外来技术和资金；重视科技创新。（任答两点得2分）
【解析】
（1）据材料一“多选在经济并非十分发达的华北区域且以北京为出发点”、“便于军政”可得以北京为中心，注重军事及政治价值；结合所学可知西方铁路建设开始于工业革命时期，再据材料一“1895年后，铁路的价值终于获得清廷认可”可得起步较晚；结合所学可得政府主导；据材料一“清政府只得……经营方式”可得建设和经营方式多元化；据材料一“京汉铁路修建需借大笔外款”可得借助外国技术和资金；据材料一“引发了英国不满，英国遂提出承办津镇铁路等要求”可得遭受列强侵略干扰（或“体现半殖民地色彩”）。
（2）第一小问背景，据材料二“19、20世纪之交，欧洲列强在西非修建铁路”可得第二次工业革命后，主要资本主义向帝国主义过渡；据材料二“到1913年……340千米”可得列强瓜分非洲；结合所学可得现代交通技术的进步；据材料二“当时西非所有……特殊的用途”可得征服内地、进行经济掠夺的需要。第二小问影响，据材料二“到1913年……340千米”可得加剧了帝国主义殖民掠夺；据材料二“有着特殊的用途……等”可得西非形成单一的经济结构（或“经济发展长期滞后”）；据材料二“是建立在……捐税形式支付”可得给西非人民带来灾难；结合所学可得一定程度促进了西非的近代化。
（3）据材料一“引发了英国不满，英国遂提出承办津镇铁路等要求”可得国家（或“主权”）独立是经济发展的前提；据材料一“铁路的价值终于获得清廷认可”可得铁路建设对国家发展有重要意义；据材料一“由于资金短缺、技术困难等问题，清政府只得采用中外合办”可得合理利用外来技术和资金；结合所学可知第二次工业革命后，列强能够在西非修建铁路的重要原因是第二次工业革命提高了铁路修建技术，由此可得重视科技创新。
预测三 两次世界大战至今
11．（小论文）（2025·山东淄博、滨州高三一模·19）阅读材料，回答问题。
威尔逊的海洋观
材料一
表5
时间 主要事件
1917年1月 威尔逊在参议院发表题为“没有胜利者的和平”的演讲，阐述海洋自由的基本定义：“海洋自由意味着每一个国家都拥有自由利用世界贸易之开放通道的权利”，“海洋自由是各国实现和平、平等、合作的必要条件。”
1918年1月 威尔逊在“十四点”计划中，把“公海自由”放在第二位，并明确提出：“在领海以外的公海上，无论和平或战争时期，航行须绝对自由。只有为执行国际公约而采取国际行动时才可以封锁海洋的一部分或全部”。
1918年10月 在巴黎预停战会议上，威尔逊将争取欧洲盟国承认“十四点”作为和会的基础，其中的海洋自由内容遭到英法的质疑和反对。 海洋自由原则修改为“不禁止海上封锁”。
1919年4月 《美国的海军政策》备忘录得到了威尔逊的首肯。备忘录指 出：“在国际化的武装力量中，必须存在一支由一国组成的与英 国海军实力旗鼓相当的单一编队……一个稳定的国联，或任何其 他稳定的海洋法律和安全体系，需要两支同等强大的海军。”
——摘编自高帆《伍德罗·威尔逊的海洋自由观及实践》等
材料二
图6
图6是1919年创作于美国的漫画《威尔逊：国际联盟》，描述了美国总统威尔逊带着国际联盟盟约回到美国的遭遇。“REPUBLICAN HOSTILES”意思是“共和党的反对”，“DRAFT OF LEAGUE OF NATIONS”意思是“国际联盟盟约”。
（1）威尔逊的海洋观体现了美国怎样的意图？请说明理由。（6分）
（2）结合所学，对威尔逊海洋观的实践结果进行合理阐释。（7分）
【答案】（13分）
（1）意图：实现海洋自由，与英国争夺海洋霸权。（2分）
理由：第二次工业革命后美国经济实力不断增强，成为世界第一工业强国；海上封锁阻碍了贸易自由，不利于美国开拓海外市场；美国参加一战，积极谋求国家利益。（4分）
（2）作答应包含以下角度：
从实践结果角度作答：美国与英法争夺海洋霸权的努力失败。（1分）
从原因角度作答：绝对航行自由的主张过于理想化，存在缺陷和不足；美国国内孤立主义思想盛行；分权制衡体制下总统权力受到制约；一战后美国的政治军事力量不足以与英法相抗衡。（6分）
【解析】
（1）第一小问意图，从材料中概括美国两方面的意图。一方面是直接目的，据材料一“海洋自由意味着每一个国家都拥有自由利用世界贸易之开放通道的权利”可知，打破海洋封锁，实现海洋自由，维护美国经济利益。另一方面，据材料一中想要取得与英国相同的海军力量分析得出，美国根本目的是与英法争夺海洋霸权。第二小问理由，结合所学可知，这主要源于第二次工业革命后美国成为第一工业强国，参加一战也是为了维护自身的利益，提升国家影响力。
（1）通过所学知识及材料一“其中的海洋自由内容遭到英法的质疑和反对”及材料二漫画内容，可知美国未加入国联，威尔逊的努力失败。材料一航行绝对自由难以实现，遭到英法反对。再通过材料二漫画分析，威尔逊的主张没有得到美国国内的认可，除了孤立主义思想的影响外，还有分权制衡体制下，共和党及国会的反对。美国的失败表明，美国虽取得经济优势但政治、军事实力仍不足以与英法抗衡。
12．（2025·江苏苏锡常镇四市一模·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
1929—1933年经济大危机席卷英国，传统自由放任政策失效。英国政府被迫干预经济，1931年放弃金本位制，使英镑贬值以刺激出口，并成立“农业市场法案委员会”，对农产品实行保护价格收购，调控农业生产，一定程度缓解危机冲击，为经济复苏奠定基础。二战后，英国政府延续干预风格，推行国有化政策，将煤炭、铁路、电力等关键行业收归国有，加大对公共教育、医疗投入，建立福利国家制度。但20世纪70年代，英国遭遇“滞胀”困境。1979年，英国政府出售英国石油公司的股份，拉开撒切尔时代私有化的序幕，私有化多以解除管制，鼓励私人参与竞争的形式出台。这一政策增加了企业的活力，英国劳动生产率及经济效益有了大幅度的提升。
——摘编自【英】克拉潘《现代英国经济史》
（1）据材料并结合所学知识，分析二战后英国“延续干预风格”的主要原因。（6分）
（2）据材料并结合所学知识，概括20世纪70年代英国的经济政策的变化及其影响。（4分）
（3）据材料并结合所学知识，谈谈你对政府经济职能的理解。（3分）
【答案】
（1）主要原因：30年代干预政策的成功实践（2分）；二战的生死存亡教训；（1分）自由放任政策的弊端；（1分）社会主义对资本主义冲击；（1分）现代科技发展的需求。（1分）
（2）变化：减少干预（2分）（如答“私有化”1分）。
影响：促进了经济的恢复与发展（1分）；但不能从根本上消除危机（1分）。
（3）理解：经济政策应适时调整；国家宏观调控（干预）与市场调节相结合；关注社会整体利益。（3分）
【解析】
（1）据材料“英国政府被迫干预经济……一定程度缓解危机冲击，为经济复苏奠定基础”可知，1929—1933年经济大危机中政府干预经济取得一定成效，30年代干预政策的成功实践；据材料“二战后，英国政府延续干预风格，推行国有化政策”并结合所学可知，二战的生死存亡教训，自由放任政策的弊端；结合所学苏联的知识可知，社会主义对资本主义冲击；结合所学第三次科技革命的知识可知，现代科技发展的需求。
（2）第一小问变化，据材料“1979年，英国政府出售英国石油公司的股份……鼓励私人参与竞争的形式出台”可知，减少干预。第二小问影响，据材料“20世纪70年代，英国遭遇‘滞胀’困境”“这一政策增加了企业的活力，英国劳动生产率及经济效益有了大幅度的提升”并结合所学可知，促进了经济的恢复与发展，但不能从根本上消除危机
（3）据材料并结合所学，从国情、政府干预的适度等方面谈认识、理解，如：经济政策应适时调整，国家宏观调控（干预）与市场调节相结合，关注社会整体利益。
13．（2025·江苏南京一模·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料一
殖民主义是现代资本主义的伴生物，它既破坏旧式的传统农业社会，也为西方式社会的建立创造条件。因此，欠发达国家现代化的启动和发展模式深受其影响。这种影响大致可分为三大类：（1）受殖民化影响不大，现代化的模式主要靠自身的力量建立起来，典型国家如日本。（2）①。（3）完全的西方国家的殖民地，其现代化的启动和模式选择，深受原宗主国制度和文化的影响，典型国家如印度。不过，所有这些类型都受到国际大环境的影响，二战以后它们在现代化模式的选择和转换上获得了更多的自主权。也正因为如此，在此后的现代化过程中，传统文化的作用和影响就凸现了出来。
——摘编自何顺果《世界史——以文明演进为线索》
材料二
现代化不仅要推进工业化，而且还要进行政治、社会、思想文化的现代化，这对于欠发达国家而言，无疑增加了难度。在现代化各项内容的时序上，他们大多选择优先实现工业化，集中于经济现代化的推进上。在发展战略上，拉丁美洲国家大多实行进口替代战略，东亚和东南亚国家在经济起飞后一般采取出口导向战略。在具体经济政策上，大多实行国有化，用国营经济弥补私人资本势单力薄的不足，进行土地改革，为工业化创造条件。
——摘编自朱汉国等主编《历史学习精要》
（1）请在材料一中的①处填写适当内容。结合所学知识，指出二战后欠发达国家推进现代化过程中所面临有利的国际条件。（7分）
（2）据材料一、二，概括欠发达国家为推进现代化建设所做的努力。（6分）
【答案】
（1）内容：半封建半殖民地国家，其现代化模式的选择虽然依靠自身的力量，但选择过程曲折复杂，如中国。（2分）
国际条件：美苏两极格局客观上创造了和平的环境；多极化趋势出现并加强（世界殖民体系逐渐瓦解）；第三次科技革命；全球化的推动（发达国家产业转移）；国际组织的建立和发展。（5分）
（2）努力：国家解放和民族独立；优先推进经济现代化；进口替代和出口导向相结合；推行国有化政策；土地改革；探索适合本国国情的经济战略和政策；保护并传承传统文化。（6分）
【解析】
（1）第一小问内容，据材料一“受殖民化影响不大”“完全的西方国家的殖民地”的分类逻辑，①处应填写的内容应介于“受殖民化影响不大”和“完全的西方国家殖民地”之间，结合基础知识可知，还有一类半殖民地半封建社会国家，这类国家既受到殖民主义的压迫和影响，但又未完全沦为殖民地，因此在现代化过程中既要摆脱外部压迫，又要探索适合自身国情的发展道路，故半封建半殖民地国家，其现代化模式的选择虽然依靠自身的力量，但选择过程曲折复杂，如中国。
第二小问国际条件，结合基础知识可知，二战后，美苏两极对峙格局形成，双方在核威慑下维持了相对和平的国际环境，为欠发达国家提供了相对稳定的外部条件，故美苏两极格局客观上创造了和平的环境；二战后，民族解放运动蓬勃发展，世界殖民体系逐渐瓦解，新兴国家纷纷独立，国际格局逐渐向多极化方向发展，这为欠发达国家提供了更多自主发展的空间，故多极化趋势出现并加强（世界殖民体系逐渐瓦解）；20世纪中叶开始的第三次科技革命，推动了全球技术进步和经济结构调整，欠发达国家可以通过引进先进技术，加速工业化进程，故第三次科技革命；二战后，全球经济一体化加速，发达国家为了获取更廉价的劳动力和资源，将部分产业向欠发达国家转移，为欠发达国家提供了工业化契机，故全球化的推动（发达国家产业转移）；联合国、世界银行、国际货币基金组织等国际组织的建立，为欠发达国家提供了经济援助、技术支持和国际合作的平台，故国际组织的建立和发展。
（2）据材料一“欠发达国家现代化的启动和发展模式深受其影响”可知，摆脱殖民统治实现独立是欠发达国家现代化的前提，故国家解放和民族独立；据材料二“在现代化各项内容的时序上，他们大多选择优先实现工业化，集中于经济现代化的推进上”可知，优先推进经济现代化；据材料二“拉丁美洲国家大多实行进口替代战略”“东亚和东南亚国家在经济起飞后一般采取出口导向战略”可知，进口替代和出口导向相结合；据材料二“在具体经济政策上，大多实行国有化”可知，推行国有化政策；据材料二“进行土地改革，为工业化创造条件”可知，土地改革；据材料二“在发展战略上，拉丁美洲国家……东亚和东南亚国家……”可知，不同国家采取不同发展战略和政策，故探索适合本国国情的经济战略和政策；据材料一“在此后的现代化过程中，传统文化的作用和影响就凸现了出来”可知，保护并传承传统文化。
14．（2025·江苏南京市、盐城高三模拟·19）阅读材料，回答下列要求。
二战后的非洲
材料一
图3非洲独立进程示意图
材料二
图4非洲的区域经济集团（部分）
根据材料一、二，指出二战后非洲的发展趋势，并结合所学知识分析其产生的影响。 （13分）
【答案】
趋势：政治独立和民族解放；经济合作和区域集团化。（材料信息+课本内容，一点2分，共4分）
影响：
对非洲：捍卫了非洲国家的主权；为非洲国家经济社会的发展创造了条件；提高了非洲国家的国际地位；增强了非洲的国际影响力。（4分）
对世界：推动了世界民族解放运动的发展，摧毁了世界殖民体系；增强了发展中国家的力量；冲击了两极格局；推动了世界多极化趋势的发展；推动了南南合作的进程；促进了经济全球化的发展；推动世界文明多样性；推动民族主义思想发展。（5分）
或：
政治：捍卫了非洲国家的主权；提高了非洲国家的国际地位；增强了非洲的国际影响力；推动了世界民族解放运动的发展，摧毁了世界殖民体系；增强了发展中国家的力量；冲击了两极格局；推动了世界多极化趋势的发展。（5分）
经济：为非洲国家经济社会的发展创造了条件；推动了南南合作的进程；促进了经济全球化的发展。（3分）
思想：推动世界文明多样性；推动民族主义思想发展。（1分）
【解析】第一小问趋势，材料一（图3）显示了非洲国家的独立进程。从图中可以看出，非洲大陆上大多数国家在二战后逐渐获得了独立政治独立和民族解放；材料二（图4）显示了非洲的区域经济集团分布情况。从图中可以看出，非洲大陆上存在多个区域经济合作组织，涵盖了不同的国家和地区，经济合作和区域集团化。
第二小问影响，
对非洲，结合所学可知，非洲国家通过独立运动摆脱了殖民统治，捍卫了非洲国家的主权；独立后，非洲国家能够自主制定经济和社会发展政策，为非洲国家经济社会的发展创造了条件；独立后的非洲国家在国际事务中拥有了自己的声音，提高了非洲国家的国际地位；非洲国家通过区域经济合作和集团化，增强了非洲的国际影响力。
对世界，结合所学可知，非洲的独立运动激励了其他地区的殖民地人民，推动了世界民族解放运动的发展，摧毁了世界殖民体系；非洲国家的独立增加了发展中国家的数量和力量，改变了国际政治格局；同时冲击了两极格局；推动了世界多极化趋势的发展；非洲国家与其他发展中国家之间的合作不断加强，推动了南南合作的进程；非洲国家的经济发展和区域经济合作为全球经济一体化提供了新的动力，促进了经济全球化的发展；非洲国家的独立和文化自觉，推动世界文明多样性；非洲的独立运动推动了民族主义思想发展。（5分）
或：
政治，捍卫了非洲国家的主权；提高了非洲国家的国际地位；增强了非洲的国际影响力；推动了世界民族解放运动的发展，摧毁了世界殖民体系；增强了发展中国家的力量；冲击了两极格局；推动了世界多极化趋势的发展。（5分）
经济，为非洲国家经济社会的发展创造了条件；推动了南南合作的进程；促进了经济全球化的发展。（3分）
思想，推动世界文明多样性；推动民族主义思想发展。
15．（2025·江苏苏北七市调研·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
1961年独立后，坦桑尼亚的历史教育演变经历了多个阶段。表1根据20世纪六七十年代坦桑尼亚中学历史教育改革而整理。
1964年前 沿用殖民时期历史教材和教学大纲，七年级和八年级的课程大纲主要是“非洲人如何被施加影响的历史，而非本地土著居民的历史”。
20世纪60年代末 被广泛使用的教材在意识形态上都是民族主义倾向，在地理范围上都是以非洲为中心。
20世纪70年代中期 《欧洲如何使非洲欠发达》一书进入坦桑尼亚中学历史课程，在大多数学校被采用。它从非洲在世界体系中的地位角度解释了非洲正式独立后第一个十年经济不景气的原因。
1976年 初级历史教学大纲的关键目标是让学生理解和欣赏殖民入侵之前东非人所取得的进步。高中历史教学大纲的目标包括促进和鼓励发展对非洲传统的自豪感，以便学生能够自信地面对各种挑战。
表1
——摘编自优素福·拉维《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》
（1）根据材料概括坦桑尼亚20世纪60年代历史教育改革的主要内容，并结合所学知识指出改革背景。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明坦桑尼亚历史教育改革的意义。（6分）
【答案】（13分）
（1）主要内容：使用新的以非洲为中心的教材；（2分）实施民族主义历史教育。（1分）
改革背景：大多数非洲国家获得独立（世界殖民体系的崩溃）；（2分）非洲民族民主意识更为广泛的传播；（1分）历史教育具有殖民特性。（1分）
（2）意义：增强国家认同与民族凝聚力；（2分）有助于应对全球化的挑战（有利于认识到发展中国家面临的挑战）；（1分）提升学生的文化自信（对非洲本土文化的自豪感）；（2分）有助于推动新兴民族国家的文化发展。（1分）
【解析】
（１）第一小问主要内容，据材料“20世纪60年代末，被广泛使用的教材在意识形态上都是民族主义倾向，在地理范围上都是以非洲为中心”可知使用新的以非洲为中心的教材；据材料”促进和鼓励发展对非洲传统的自豪感，以便学生能够自信地面对各种挑战”可知实施民族主义历史教育。第二小问改革背景，根据所学知识，二战后，世界殖民体系逐步瓦解，民族独立运动进一步发展，非洲多数国家获得独立；伴随着非洲各国的独立，非洲民族民主意识更为广泛的传播；据材料”1964年前，沿用殖民时期历史教材和教学大纲，七年级和八年级的课程大纲主要是‘非洲人如何被施加影响的历史，而非本地土著居民的历史’”旧有的历史教育具有殖民特性，需要适应新的形势加以改变。
（２）根据材料可知，坦桑尼亚历史教育的改革内容上使用新的以非洲为中心的教材，实施民族主义历史教育，这有利于增强人民国家认同与民族凝聚力，提升学生的文化自信（对非洲本土文化的自豪感），有助于推动新兴民族国家的文化发展；结合所学知识，坦桑尼亚作为发展中国家，增强民族凝聚力有助于应对全球化的挑战。
16．（新切入点）（2025·山东潍坊一模·19）阅读材料，回答问题。
历史的透视：西方发达国家留学生教育政策的变化
◆20世纪40—60年代
1946年，美国出台《富布莱特计划》，由联邦政府为留学生提供资助，希冀受益者能成为对美国具有感情、积极促进两国友好关系发展的支持伙伴；1963年，英国发布《罗宾斯报告》，推动高等教育系统门户开放，吸引了众多非英联邦国家的学生来英求学；法国政府将非洲法语区国家作为援助的重点对象，同阿尔及利亚、突尼斯等国签署文化合作协定，倡导原殖民地国家的学生到法留学。这一时期，到西方发达国家的留学生总人数不断上涨。
◆20世纪70—90年代
1979年，英国撒切尔政府出台全自费政策，英国政府对待留学生的态度十分友好，不仅放宽签证通过率，大力招收留学生，还放宽移民条件，增加留学生移民英国的途径。80年代后期，加拿大、新西兰、美国等也开始试行“扩大留学生招生并向其收取全额学费”的政策。1986年，澳大利亚发布《留学生收取全额费用指南书》，提出“教育应被视为一种出口产业，要鼓助学校竞争生源和资金”。至1993年，在泱留学生人数已占到该国高等教育总数的6%，并带来了14亿澳元的收入。这一时期的留学生教育政策带来签证“钻空子”、部分教育机构滥竽充数、教育质量良莠不齐等问题，西方发达国家的高等教育面临“信信誉危机”。
——摘编自陈玥等《西方发达国家留学生教育政策的演化逻辑与现实审视》
（1）概括20世纪40—60年代西方国家留学生教育政策的特点。（4分）
（2）对20世纪70—90年代西方国家留学生教育政策加以评析。（11分）
【答案】（15分）
（1）特点：主要面向第三世界国家；以“发展援助”为幌子，渗透西方文化价值观。（4分）
（2）政策：对留学生收取全额费用，追求经济利益。（1分）
评析：20世纪70年代，资本主义世界爆发经济危机，出现“滞胀”现象，西方国家采取政策削减政府开支。（2分）
该政策一定程度上促进了西方国家留学教育的繁荣，促进了西方国家经济的发展有利于维护其在世界竞争中的有利位置；过于追求经济利益，导致了西方国家留学教育质量下降；加剧了发展中国家财富和人才的流失。（6分）
这一政策的实质是借助留学生教育进行资本掠夺。（2分）
评分说明：考生答案不必拘泥于参考答案的文字表述，只要言之有理即可得分，得分不能超过该题赋分。
【解析】
（1）据材料“英国发布《罗宾斯报告》……吸引了众多非英联邦国家的学生来英求学”“法国政府将非洲法语区国家作为援助的重点对象……倡导原殖民地国家的学生到法留学”可知，非英联邦国家、非洲法语区原殖民地国家大多属于第三世界国家，故主要面向第三世界国家；据材料“希冀受益者能成为对美国具有感情、积极促进两国友好关系发展的支持伙伴” “同阿尔及利亚、突尼斯等国签署文化合作协定” 可知，美国以资助的形式，期望留学生成为对其友好的伙伴，法国通过文化合作协定吸引原殖民地国家学生，本质上是想借助教育交流，在对这些国家进行所谓 “援助” 的同时，传播西方的文化和价值观，以达到一定的政治和文化目的，故以“发展援助”为幌子，渗透西方文化价值观。
（2）第一小问政策，“1979年，英国撒切尔政府出台全自费政策”“80年代后期，加拿大、新西兰、美国等也开始试行‘扩大留学生招生并向其收取全额学费’的政策”“教育应被视为一种出口产业，要鼓励学校竞争生源和资金”可知， 西方国家利用自身教育资源优势，将留学生教育商业化，以经济利益为导向，从发展中国家获取资金和人才，故对留学生收取全额费用，追求经济利益。
第二小问评析，评析类试题分为评价及分析两部分内容。
对于事物的分析还应该包括背景和影响，对于事物的评价应该包括积极消极两部分，故结合基础知识，20世纪70年代，石油危机引发经济危机，西方发达国家经济遭受重创，出现“滞胀”，新自由主义兴起，其主张放松管制、私有化和自由化，刺激着政府不断缩紧公共支出，削减留学生补助，在这种情况下，基于冷战思维的留学生教育政策难以为继，各国开始挖掘留学生教育的潜在经济价值以缓解财政压力，故20世纪70年代，资本主义世界爆发经济危机，出现“滞胀”现象。从经济基础决定上层建筑的角度看，西方国家为了应对经济困境，采取政策削减政府开支。
再结合具体情况对于影响进行详细分析， 其中，积极影响：收取全额学费使学校资金增加，有能力扩充教育资源，吸引更多国际学生，促进了留学教育的繁荣，故扩大了教育规模；澳大利亚1993年留学生带来了14亿澳元的收入，推动了相关国家经济发展，故为西方国家带来了可观的经济收益；通过吸引全球人才，为科技、文化等领域发展注入动力，有利于西方国家在世界竞争中维护其有利位置，故保持竞争优势。
消极影响：过于追求经济利益，导致部分教育机构滥竽充数，出现签证“钻空子”等问题，引发了西方发达国家高等教育的“信誉危机”，故教育质量下滑；发展中国家学生支付高额学费，优秀人才还可能留在西方国家，加剧了发展中国家财富和人才的流失，不利于发展中国家的发展，故人才财富流失。
最后进行总结，本质上是借助留学生教育进行资本掠夺。西方国家利用自身教育资源优势，将留学生教育商业化，以经济利益为导向，从发展中国家获取资金和人才，是一种经济和人才层面的掠夺行为。
17．（2025·江苏泰州调研·18）阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
二战后，在残酷的现实面前，欧洲人意识到，只有走联合之路才能拯救欧洲。1950年5月，法国宣布了“舒曼计划”。次年，欧洲六国共同创建了“欧洲煤钢共同体”自此，欧洲国家迈上了通过一体化路径实现联合的伟大征程。1957年，欧洲六国签署《罗马条约》，建立“欧洲经济共同体”和“欧洲原子能共同体”，把煤钢共同体仅涉及的两个部门扩大到其他经济领域，建立共同市场。1965年，《布鲁塞尔条约》把三个共同体合并为“欧洲共同体”。1985年，欧共体12个国家签署《欧洲单一法案》，逐步取消成员国之间的贸易壁垒，协调产品标准和规定，促进货物、人员、资本和服务的自由流动，以进一步深化一体化。
——摘编自严双伍、徐遐舒《从欧洲文明的统一性和多样性看欧盟及其前景》
材料二
冷战阵营尖锐对立导致了中国与欧共体主要成员国的长期隔离。在冷战缓和时期，面临美苏南北威胁，中国基于走出恶劣生存困境的需要，积极争取“中间地带”，构建反霸阵线。此间，中国支持西欧联合，希望西欧独立强大，成为制止战争、反对霸权主义的重要力量。欧共体及其成员国希望中国最大限度地牵制苏联，减少其生存的压力，双方在维持生存方面找到合作的现实基础。20世纪80年代，中国坚持改革开放，坚决奉行和平共处的外交政策，积极为经济发展营造良好的国际环境；欧共体继续推进一体化，扩大在国际事务中的影响力。在冷战结束前，中国与欧共体关系得到了务实、全面的发展。
——摘编自丁超、陈勇《论冷战背景下中国与欧共体关系演变特征及发展趋势》
（1）据材料一，概括冷战时期欧洲一体化进程的特点。（5分）
（2）据材料二，指出冷战背景下中国对欧共体政策的变化，并结合所学知识说明其原因。（6分）
（3）综合以上材料并结合所学知识，简析冷战背景下中欧关系发展的影响。（5分）
【答案】
（1）欧洲一体化特点：
渐进性：从煤钢共同体到欧共体，逐步扩大领域。
制度化：通过条约（《罗马条约》《单一法案》）深化合作。
经济驱动：以共同市场为核心，促进自由流动。
（2）中国政策变化及原因：
变化：从冷战初期对立到70年代联合反霸，80年代务实合作。
原因：70年代中美关系缓和，共同应对苏联威胁。中国改革开放需要技术、市场；欧共体扩大国际影响力需求。
（3）影响：促进多极化趋势，冲击两极格局。为中国改革开放提供外部支持。增强欧洲独立性，推动全球化进程。
【解析】
（1）据材料一“1950年5月，法国宣布了‘舒曼计划’。次年，欧洲六国共同创建了‘欧洲煤钢共同体’”“1957年，欧洲六国签署《罗马条约》，建立‘欧洲经济共同体’和‘欧洲原子能共同体’”“1965年，《布鲁塞尔条约》把三个共同体合并为‘欧洲共同体’”可得渐进性：从煤钢共同体到欧共体，逐步扩大领域；据材料一“1957年，欧洲六国签署《罗马条约》”“1965年，《布鲁塞尔条约》把三个共同体合并为‘欧洲共同体’”“1985年，欧共体12个国家签署《欧洲单一法案》”可得制度化：通过条约（《罗马条约》《单一法案》）深化合作；据材料一“ 把煤钢共同体仅涉及的两个部门扩大到其他经济领域，建立共同市场”“逐步取消成员国之间的贸易壁垒......促进货物、人员、资本和服务的自由流动，以进一步深化一体化”可得经济驱动：以共同市场为核心，促进自由流动。
（2）第一小问变化，据材料二“ 在冷战缓和时期，面临美苏南北威胁......积极争取‘中间地带’，构建反霸阵线”“中国支持西欧联合，希望西欧独立强大，成为制止战争、反对霸权主义的重要力量”“20世纪80年代，中国坚持改革开放......为经济发展营造良好的国际环境”“在冷战结束前，中国与欧共体关系得到了务实、全面的发展”可得从冷战初期对立到70年代联合反霸，80年代务实合作。第二小问原因，据选择性必修1第14课当代中国的外交的相关史实并结合所学知识可得70年代中美关系缓和，共同应对苏联威胁；据材料二“20世纪80年代，中国坚持改革开放”并结合纲要上第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展可得出中国改革开放需要技术、市场；据材料二“ 欧共体继续推进一体化，扩大在国际事务中的影响力” 可得欧共体扩大国际影响力需求。
（3）根据纲要下第22课世界多极化与经济全球化的相关史实并结合所学知识可得促进多极化趋势，冲击两极格局；据材料二“20世纪80年代，中国坚持改革开放......营造良好的国际环境”并结合所学知识可知为中国改革开放提供外部支持；据纲要下第22课世界多极化与经济全球化的相关史实并结合所学知识可得增强欧洲独立性，推动全球化进程。
18．（新切入点）（2025·山东枣庄一模·19）阅读材料，回答问题。
二战后美国的海洋强国路径
二战后，国际政治格局与秩序被重塑，也塑造了海洋领域开发与利用新的理念，美国无法使用武力来解决海洋领城的全部问题。为维护海洋强国地位美国采取了一系列措施。
材料一
图4 美国全球军事基地分布简图
材料二
20世纪60年代之前，美国海洋科技的发展呈现以技术为中心的特点，进入20世纪70年代后转变为以开发与保护海洋资源为中心。20世纪90年代后，美国海洋科技发展呈现大数据、跨学科的特点，同时提出“保持与增强美国在海洋科技领域的领导地位”的战略目标。
1974年美国提出了“海洋GDP”概念与测算方法以精确定义与量化海洋经济。20世纪90年代以来，美国经济中，80％的GDP受到海岸海洋经济的驱动，40％直接受海岸经济的驱动；对外贸易总额的95％和增加值的37％通过海洋交通运输完成。
20世纪60年代末至70年代，美国推出了《海洋带管理法》（1972年）、《渔业保护管理法》（1976年）等一系列法律。美国拒绝加入《联合国海洋法公约》，却在1983年颁布《美国的海洋权益主张》，宣布划定美国的海洋权利管辖海域，在专属经济区概念的基础上，按照美国的海域特点和《联合国海洋法公约》的内容，进一步细化和固化了美国海洋权利的国家范围。
——摘编自朱锋《二战后海洋强国建设的必要路径：海洋科技、海洋商业、海洋规则能力》
（1）分析第二次世界大战后美国维护海洋强国路径的特点及其成因。（11分）
（2）这一时期美国的海洋强国路径对你有何启示。（4分）
【答案】
（1）特点：军事威慑与和平开发并重；军事基地遍布全球，加强对海洋的控制；大力发展海洋科技，注重保护海洋资源；重视海洋经济；重视制定海洋活动的规则等。（第1点2分，第2—5点任答两点4分，共6分）。
成因：从二战后美国综合国力及其称霸战略的角度；从国际格局变化及力量制约的角度作答；从国际组织及国际法的角度作答；从新科技革命的兴起与发展的角度作答；从海洋开发利用的新理念形成的角度作答。（任答三个角度5分，若从其他角度作答，言之成理，可酌情给分）
（2）启示：重视科技；用商业手段开发和保护海洋权益；积极制定规则；警惕霸权主义；支持利用国际法维护自身权益等。（任答两点4分，若从其他角度作答，言之成理，可酌情给分）
【解析】
（1）第一小问特点，根据材料一“美国全球军事基地分布简图”及材料二“进入20世纪70年代后转变为以开发与保护海洋资源为中心”等相关信息可知，军事威慑与和平开发并重；根据材料一“美国全球军事基地分布简图”可知，军事基地遍布全球，加强对海洋的控制；根据材料二“美国海洋科技的发展呈现以技术为中心的特点，进入20世纪70年代后转变为以开发与保护海洋资源为中心”可知，大力发展海洋科技，注重保护海洋资源；根据材料二“1974年美国提出了‘海洋GDP’概念与测算方法以精确定义与量化海洋经济”可知，重视海洋经济；根据材料二“美国推出了《海洋带管理法》（1972年）、《渔业保护管理法》（1976年）等一系列法律”“却在1983年颁布《美国的海洋权益主张》”可知，重视制定海洋活动的规则等。
第二小问成因，根据材料“二战后，国际政治格局与秩序被重塑，也塑造了海洋领域开发与利用新的理念”结合二战后的史实，从二战后美国综合国力及其称霸战略的角度；从国际格局变化及力量制约的角度作答；根据材料二“按照美国的海域特点和《联合国海洋法公约》的内容”及所学，从国际组织及国际法的角度作答；根据材料二“20世纪90年代后，美国海洋科技发展呈现大数据、跨学科的特点”及所学知识，从新科技革命的兴起与发展的角度作答；根据材料二“1974年美国提出了‘海洋GDP’概念与测算方法以精确定义与量化海洋经济”，从海洋开发利用的新理念形成的角度作答。
（2）可以从美国海洋强国的措施中总结经验教训，根据材料二“美国海洋科技发展呈现大数据、跨学科的特点”可知，重视科技；根据材料二“进入20世纪70年代后转变为以开发与保护海洋资源为中心”“80％的GDP受到海岸海洋经济的驱动”等信息可知，用商业手段开发和保护海洋权益；根据材料二中美国积极制定海洋活动的规则等信息可知，积极制定规则；支持利用国际法维护自身权益；结合所学可知，也要警惕霸权主义等。
预测三 中外联系、比较
19．（新切入点）（2025·福建泉州监测·19）阅读材料，完成下列要求。（24分）
材料一
“天下主义”是中国古代处理内政外交的政治纲领和意识形态。“天下主义”作为观念意义上的思想指南，称为“天下观”，形成于春秋战国时期；作为政治制度及秩序想象，称为“天下秩序”，确立于两汉时期。从秦汉到明清，“天下主义”经历了一个长期的嬗变过程，发展为一项包含观念、原则和规范、结构和制度的思想体系。“天下主义”是基于中国或华夏中心的，在地理、政治和文化上表现为等级制的中心——边缘结构，坚持“内圣外王”和“华夷之辨”等基本原理，在制度上包含“德化”、礼制、“用夏变夷”、征伐、羁縻、朝贡等，在对外关系实践上又得到“守中治边”、盟会、互市、和亲、“严夷夏之防”等行为模式的补充。
——摘编自周桂银《中国古代“天下主义”的千年传统：演进、内涵和特征》
材料二
欧洲中心主义不仅是欧洲人的一种认知观念和文化偏好，而且是欧洲人把自身文明传播或强加给非欧洲地区的理论指导。中世纪晚期，欧洲出现了前所未有的发展，开始引领世界潮流，特别是美洲的“发现”与拓殖大大加强了欧洲大国在世界舞台上竞争的力量，以欧洲为中心来看待非欧洲文明成为欧洲人集体具有的一种心态。欧洲能够率先跨入现代世界，固然是各种因素综合在一起的结果，但基督教作为欧洲人的主要信仰同样发挥了不可替代的重要作用。
——摘编自王晓德《欧洲中心主义的兴起及其实质》
（1）根据材料一，概括古代中国“天下主义”的特点并结合所学知识说明其影响，（12分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与中国古代“天下主义”相比，近代“欧洲中心主义”内涵的不同之处，并分析其原因。（12分）
【答案】
（1）特点：形成时间早，持续时间长【或历史悠久】；体现儒家价值观【或是历代内政外交的核心理念】；以中华文明为核心；强调等级秩序；长期主导中国内政外交；内容丰富【或不断发展完善形成体系】；崇尚和平。（任选3点即可得6分）
影响：有利于统一多民族国家的巩固和发展；维护了自然经济；推动农耕文明的繁荣；推动中华文化圈的形成【或有利于儒家思想为核心的文化秩序的构建】；推动世界文明的交流与互鉴；中华文明不断向外辐射和传播，促进了世界文明的发展【或以服务本国为目的，不断完善，在社会多个方面影响广泛】。（任选3个角度即可得6分；答“成为古代处理内政外交的政治纲领和意识形态”。（酌情给1分）
（2）不同：霸权思维，热衷扩张；践踏他国主权；野蛮征服、摧残其他文明。
或从角度分析：①目的不同：为了扩张；②手段不同：暴力征服；③范围不同：全世界范围；④内容不同：欧洲为中心。（任选2点即可得4分）
原因：资本主义经济具有开放性和扩张性；欧洲的崛起（或世界格局的演变）；新航路开辟后，欧洲进行殖民扩张；基督教的影响；欧洲人自我的优越感；文艺复兴人文主义思想的影响。（任选4点即可得8分）
【解析】
（1）第一小问特点，据材料一“‘天下主义’……春秋战国时期”可知，形成时间早，持续时间长【或历史悠久】；据材料一“作为政治制度及秩序想象……确立于两汉时期”可知，体现儒家价值观【或是历代内政外交的核心理念】；据材料一“‘天下主义’是基于中国或华夏中心的”可知，以中华文明为核心；据材料一“在地理、政治和文化上表现为等级制的中心——边缘结构”可知，强调等级秩序；据材料一“从秦汉到明清……思想体系”可知，长期主导中国内政外交；据材料一“在地理、政治和文化……行为模式的补充”可知，内容丰富【或不断发展完善形成体系】；据材料一“在对外关系实践上……和亲”可知，崇尚和平。第二小问影响，结合所学统一多民族国家的知识可知，有利于统一多民族国家的巩固和发展；结合所学古代中国经济发展的知识可知，维护了自然经济，推动农耕文明的繁荣；据材料一“‘天下主义’是基于中国或华夏中心的”可知，推动中华文化圈的形成【或有利于儒家思想为核心的文化秩序的构建】；结合所学世界文明交流发展的知识可知，推动世界文明的交流与互鉴；结合所学中华文明影响的知识可知，中华文明不断向外辐射和传播，促进了世界文明的发展【或以服务本国为目的，不断完善，在社会多个方面影响广泛】。
（2）第一小问不同，据材料二“欧洲人把自身文明传播或强加给非欧洲地区的理论指导”可知，霸权思维，热衷扩张；据材料二“特别是美洲的‘发现’与拓殖大大加强了欧洲大国在世界舞台上竞争的力量”可知，践踏他国主权；结合所学殖民扩展的知识可知，野蛮征服、摧残其他文明。或从角度分析，如据材料二“特别是美洲的‘发现’与拓殖大大加强了欧洲大国在世界舞台上竞争的力量”可知，目的不同，欧洲为了扩张；结合所学殖民扩张的知识可知，手段不同，欧洲强调暴力征服；结合所学世界市场的知识可知，范围不同，欧洲强调全世界范围；据材料二“以欧洲为中心来看待非欧洲文明成为欧洲人集体具有的一种心态”可知，内容不同，以欧洲为中心。第二小问原因，结合所学资本主义经济发展的知识可知，资本主义经济具有开放性和扩张性；结合所学殖民扩张与工业革命的知识可知，欧洲的崛起（或世界格局的演变），新航路开辟后，欧洲进行殖民扩张；据材料二“基督教作为欧洲人的主要信仰同样发挥了不可替代的重要作用”并结合所学西方基督教的知识可知，基督教的影响；据材料二“以欧洲为中心来看待非欧洲文明成为欧洲人集体具有的一种心态”可知，欧洲人自我的优越感；结合所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴人文主义思想的影响。
20．（跨度大）（2025·河北邢台一模·18）学科融合既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
古希腊哲学产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理。柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。亚里士多德是一位”百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。
——选择性必修3《文化交流与传播》
材料二
随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”……科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
——《中外历史纲要》（下）
材料三
信息、生命、制造、能源、空间、海洋等原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供了更多创新源泉，学科之间、科学和技术之间、技术之间、自然科学和人文社会科学之间日益呈现交叉融合趋势。科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。
——习近平《在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的讲话》
（1）根据材料一概括古希腊文化的特点。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代科学革命兴起的背景。（6分）
（3）结合材料，谈谈科学革命对当今中国科学教育的启示。（4分）
【答案】
（1）特点：哲学思想发达；充满理性思维；注重数学知识和哲学的融会贯通；形成了科学知识系统。（4分）
（2）背景：欧洲古典文化成就的传承（选必三21页，欧洲古典文化）；近代思想解放运动的推动，提倡认识和改造自然界（文艺复兴和宗教改革）；近代以来商品经济的发展；中世纪后期以来，世俗学校教育的进步和发展（选必一53页）；阿拉伯科学成就的输入（选必三19页，阿拉伯文化）。（任答3点6分）
（3）启示：重视基础科学学习；重视自然科学和社会人文科学的融汇贯通；需要改革传统的人才培养模式；尊重教育规律，贯彻国家课程方案。（任答2点4分，其他言之有理也可给分）
【解析】
（1）根据材料一古希腊涌现出了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等大哲学家，可知古希腊哲学思想发达；材料一“古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界”可知古希腊哲学充满理性思维；柏拉图“将哲学和数学知识融会贯通”，可知古希腊哲学注重数学知识和哲学的融会贯通；亚里士多德“著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响”可知古希腊哲学形成了科学知识系统。
（2）根据材料二“随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化”可知近代思想解放运动的推动，提倡认识和改造自然界（文艺复兴和宗教改革）；结合所学知识16—17世纪欧洲的自然科学兴起是对欧洲古典文化成就的传承，同时中世纪后期世俗学校教育的进步和发展、阿拉伯科学成就的输入也推动了近代科学的兴起；科学革命的兴起究其根源是商品经济的发展和资本主义经济发展的结果。
（3）根据材料三“信息、生命、制造、能源、空间、海洋等原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供了更多创新源泉”可知前沿技术、颠覆性技术的突破是建立在信息等基础学科之上，因此教育要重视基础科学学习；据材料三“学科之间、科学和技术之间、技术之间、自然科学和人文社会科学之间日益呈现交叉融合趋势”可知要重视自然科学和社会人文科学的融汇贯通；据材料三“科学技术……影响着国家前途命运……影响着人民生活福祉”，因此我们要改革传统的人才培养模式，尊重教育规律，贯彻国家课程方案，积极为国家的发展培养科技创新型人才。
21．（非常规切入点）（2025·山西一模·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
商朝甲骨卜辞内已有关于天文现象的记载。西周初年，周公在嵩山之阳建立了观星台，一批天文学家集中在这里长期观测天象，充当着上天旨意和王朝政治之间信息的传递者。春秋时期，天文学家开始系统地观测恒星、行星，并计算行星运行周期，绘制星图星表，记录彗星、流星等天文现象，且编制了古代天文学史上最早的星表。秦汉以来，历朝统治者都设立了专门的天文机构。西汉时期，二十四节气纳入历法，它反映了太阳运动同季节变化的关系，对于指导农业和人民生活有重要作用。中国天文学经过魏晋、隋唐时期的长足发展，到宋、辽、金、元时期进入极盛时期。明清时期实行思想专制，禁止民间研究天文和历法，天文学发展陷入停滞状态。
材料二
在古希腊哲学影响下，西方学者对宇宙天象有着强烈的好奇心。古希腊天文学家依巴谷通过大量的观测量得月亮的视差，因而求得月亮的距离，并把几个世纪内太阳和月亮的运动编成精密的数字表，用来推测月食和日食。另一位天文学家喜帕恰斯在广泛收集古代东方天文学资料的基础上，花费了33年时间测定回归年的实际长度，发现太阳周年运动是不均匀的，并提出了著名的“偏心圆”理论来解释这种现象。这一理论成为日后西方天文学早期宇宙理论的重要基石。公元2世纪，托勒密创立了托勒密理论体系，其学说在宗教神权的支持下，直到16世纪都是神圣不可侵犯的理论。1543年，哥白尼的《天体运行论》出版，西方天文学实现了向近代天文学的转变。
——以上材料均摘编自陈刚《简论中西古代天文学及其特点》
（1）根据材料，概括古代中西方天文学发展的共同之处。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明16世纪以后中西方天文学发展出现不同走向的原因。（8分）
【答案】
（1）起源早；注重观测；服务于一定的实际需求；有传承与发展；曾受到专制思想的束缚等。（6分，答出三点即可）
（2）中国：明清时期思想专制强化，限制了天文学发展的活力与空间；自然经济占主导，对天文科技的需求和推动力不足；八股取士束缚了人才，遏制了创造力等。（4分，答出两点即可）
西方：西方民族国家逐渐形成，各国对科学技术较为重视与支持；航海事业发展，资本主义兴起，对天文学发展提出了迫切需求，也为其发展提供了物质基础；近代思想解放运动冲击了教会神学束缚，激发了人们对自然科学的探索热情；逐渐形成的实验、观察、数学推理等科学研究方法，为天文学的发展提供了有力的方法支持等。（4分，答出两点即可）
【解析】
（1）共同之处：根据材料一“ 商朝甲骨卜辞内已有关于天文现象的记载”和材料二“ 古希腊天文学家依巴谷通过大量的观测量得月亮的视差......推测月食和日食”“天文学家喜帕恰斯在.....提出了著名的‘偏心圆’理论来解释这种现象”可知中国古代天文学的起源非常早，可追溯到商朝时期；西方天文学同样起源较早，古希腊时期已经有了系统的天文观测和研究；根据材料一“ 周公在嵩山之阳建立了观星台，一批天文学家集中在这里长期观测天象”“春秋时期，天文学家开始系统地观测恒星、行星，并计算行星运行周期”和材料二“ 古希腊天文学家依巴谷通过大量的观测量得月亮的视差......推测月食和日食”“天文学家喜帕恰斯在.....提出了著名的‘偏心圆’理论来解释这种现象”可知中国古代天文学家对天文现象的观测和记录；西方天文学家同样重视观测，通过精确的观测来研究天体运动；根据材料一“ 西汉时期......对于指导农业和人民生活有重要作用”和材料二“ 用来推测月食和日食”“ 其学说在宗教神权的支持下”可知中国古代天文学的发展与农业生产和人民生活密切相关。而西方天文学的发展服务与宗教和立法的需求。可知都服务于一定的实际需求；根据材料一“ 中国天文学经过魏晋、隋唐时期的长足发展，到宋、辽

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