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2024-2025 学年度第二学期期中学情分析试题（卷）
七年级生物
注意事项：
1. 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分 。全卷共 6 页，满分 50 分，考试时间 60 分钟。
2. 答卷前，考生务必将自己的班级、姓名填写在本试卷相应的位置。
3. 答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 选择题（共 15 分）
第Ⅰ卷共 15 个小题，每小题 1 分，共 15 分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合
题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1.“恰同学少年，风华正茂。”青春期的我们应该采取健康的生活方式，如：
A．油炸食品美味，可以多吃
B．每日只吃一顿饭保持体形
C．沉迷网络，熬夜打游戏
D．学会与人相处，合作交流
2.很多药品可能会影响胎儿的正常发育，因此说明书上都会有“孕妇慎用”的提示。药物传
递给胎儿的结构是
A．胎盘 B．阴道
C．卵巢 D．输卵管
3.“十月怀胎，一朝分娩”，母亲是伟大的。如图为女性的生殖系统示意图，形成受精卵的
场所是
A．①——卵巢
B．②——输卵管
C．③——子宫
D．④——阴道
4.《易牙遗意》记载的发绿豆芽的方法是：“将绿豆冷水没两宿……以水洒湿，铺纸一层，
置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”下列叙述正确的是
A．“以水洒湿”说明绿豆种子萌发需要氧气
B．“候芽长”的过程中胚根首先突破种皮
C．绿豆种子由果皮和胚组成，胚是新植物的幼体
D．干瘪且胚失去活力的绿豆种子仍能萌发
5.农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率，如果发芽率低，就需要另选良种。下列有关
分析正确的是
A．选取 5粒种子作为样本
B．测定时种子要随机取样
C．无需考虑外界萌发条件
D．取最大值作为测定结果
6.每年早春时节山坡上开放着金灿灿的小黄花——连翘，花落后开始吐嫩绿芽，将嫩绿芽经
过配料加工、泡制就可以制为能够饮用的保健茶，山西省著名农产品——“连翘茶”。关于
叶芽的结构，下列相关说法正确的是
A．①是幼芽，将来发育成芽
B．②是芽原基，将来发育成茎
C．③将来会发育成新的枝条
D．①②③都由种子的胚根发育而来
7.农户在种植葡萄时，往往要用树枝、竹竿等搭架供其攀援生长，这样做的主要目的是
A．使葡萄充分接受光照进行光合作用
B．有利于葡萄进行呼吸作用
C．利于浇水、采摘等管理活动
D．有利于葡萄释放二氧化碳
8.吃葵花籽和西瓜子时，剥去的“壳”分别是
A．果皮、果皮
B．种皮、种皮
C．果皮、种皮
D．种皮、果皮
9.珊珊买了一束百合花，回家后直接将花插入花瓶中，但是第二天有好几朵花蔫了，妈妈说
插花时应该去掉一部分叶片。下列相关解释正确的是
A．光合作用消耗了大部分的水导致花蔫
B．去掉一部分叶片是为了降低蒸腾作用
C．去掉一部分叶片是为了降低呼吸作用
D．去掉一部分叶片是因为花瓶太小
10.将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中培
养一段时间，结果如图所示。下列分析正确的是
A．此实验的变量是蒸馏水
B．实验结果说明植物的生活需要有机物
C．实验结论是玉米在土壤浸出液中才能生长
D．1号试管内是土壤浸出液，2 号试管内是蒸馏水 1 2 1 2
11.乐乐自制装置探究光合作用的相关问题，部分装置如图所示。本实验的变量是
A．光
B．二氧化碳
C．水
D．氧气 （吸收二氧化碳）
12.下图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。
下列叙述正确的是
A．植物的每个细胞都能进行①、②过程
B．甲是叶绿体，①过程能够分解有机物
C．乙是线粒体，②过程能够储存能量
D．①和②过程既有物质变化又有能量变化
13.呼吸作用的意义主要在于
A．能消耗氧气
B．能分解有机物
C．能释放能量
D．能为生命活动提供能量
14.下列实验能验证植物呼吸作用需要氧气参与的是
A. B.
C. D.
15.我国政府提出 2060 年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放
量降为零。下列叙述正确的是
A．“碳中和”指的是碳排放量与碳吸收量不一致
B．实现碳中和与汽车使用量多少无关
C．绿色植物是生产者，不产生二氧化碳
D．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用
第Ⅱ卷 非选择题（共 35 分）
第Ⅱ卷共 3个小题，共 35 分。请将答案写在答题卡上的相应位置。
16.（共 12 分） 水稻的一生
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，你了解一粒大米如何从田间来到餐桌吗？请根据所学知
识，将下图中水稻的“自述”补充完整。横线上“ ”填文字，方括号[ ]内填序号：
播种
（1）农民伯伯在秧田里播种，为我提供 ▲ 等适宜的萌发条件，在萌发
过程中，我的 ▲ 发育成水稻的幼苗。
插秧
（2）变成幼苗后，我的幼根迅速生长，这是根尖 ▲ 区细胞分裂和 ▲
区细胞生长的结果。
插秧的时候，农民伯伯以适当的深度和密度将幼苗插入田中，这样做是为
了 ▲ ；（2 分）
生长
（3）为了让我茁壮成长，农民伯伯常常会施加有机肥，这样可以为我的
生长提供 ▲ ，我的枝条是由 ▲ 发育而来的。
开花
（4）长到一定阶段，我开花了。我的花药比
柱头位置高，这有利于 ▲ ；其中的
[ ▲ ]发育成一粒稻谷。
结果
（5）我终于结出沉甸甸的稻穗，稻谷被收割后要进行储存，请你给农
民伯伯提出一条实际可操作的储存建议： ▲ 。
碾米
（6）农民伯伯将我的稻谷加工成精白米，营养物质主要来自种子中
的 ▲ 。
17.（共 10 分） 探索植物叶片的奥秘
植物的叶片里藏着无数的奥秘，好奇的小智和小慧分别通过查阅资料和实验观察的方式
进行了探索。
调查组：探索莲“出淤泥而不染”的奥秘
小智发现大多数植物的叶子表面有灰尘，而莲叶的叶面却总是干干净净。查阅资料后，
他发现了其中的奥秘。
在莲叶表面有一些具有疏水功能的蜡质，并且覆盖着无
数个约几微米的凸起(如图所示)，每个凸起的表面布满了直
径仅为几百纳米的绒毛。水在这些纳米级的颗粒上形成一个
个水珠，水珠沾起叶面上的灰尘和病原体高速滑落，使莲即
使生长在淤泥中，也不容易生病。
（1）莲大多生活在池塘中，根系吸收的水分通过 ▲ 运输到莲的各个部位，供生长发育所
需，而这一过程的动力来自于 ▲ 。
（2）莲“出淤泥而不染”是由于莲叶表面具有一些 ▲ 等特殊的结构；根据莲的这种自洁
功能，请你发挥想象力推测，它可用于生产生活的哪些方面？ ▲ 。
实验组：观察菠菜叶片的结构
劳动实验基地种植的菠菜迎来丰收，小慧借此机会对菠菜叶片的结构进行了观察，并讨
论叶的结构和功能。请你参与其中并回答问题。
图一 图二 图三
（3）为保证实验效果，你建议小慧同学在制作叶片横切面的临时切片时应注意 ▲ 。
（4）小慧在显微镜下观察，看到如图三所示物像。你认为该装片中的生物材料取自图二所示
的[ ▲ ]；从物像中可以看到成对的[ A ] ▲ 及其围成的 ▲ （填结构名称），
后者是气体进出植物体的“窗口”，也是植物蒸腾失水的门户。
（5）用显微镜观察时,小慧发现叶片由多种组织构成，并认为每种组织的结构都是与其功能
相适应的。请你从图二所示的①、③两种结构中任选一种，仿照下表中的实例，填写表格：
结构 主要组织 结构与功能的关系
②、④ 保护组织 细胞排列紧密,与其保护内部组织的功能相适应
▲ ▲
18.（13 分） 栽培并探究生菜的生长
小青和生物兴趣小组的同学们开展了无土栽培生菜的实践活动，探究实践的过程如下。
实践：栽培生菜
小青和同学们在集装箱内垂直立体栽培生菜，利用人工智能系统自动引入外界冷源为集
装箱内部降温，快速增产的同时降低耗电量。如图为垂直立体栽培生菜的部分结构示意图，
请结合所学知识回答：
（1）生菜吸收营养液中的营养物质的区域是根尖的 ▲ ；气泵的主要作用是增加 ▲ 的
浓度，从而促进生菜的光合作用，进而达到增产的目的。
（2）小青查阅资料发现，温度对生菜叶片光合速率有影响（如图），他们依据实验数据设定
了系统自动引入外界冷源的温度区间。
①实验结果表明，生菜光合作用的最适温度是 ▲ ℃。在光照条件下，若系统自动引
入外界冷源，我们推测可能是因为此时集装箱内温度 ▲ （“低于”或“高于”）该温度。
②在无光条件下，系统也会自动引入外界冷源实现增产，其原理是 ▲ 。（2 分）
（3）集装箱垂直立体栽培技术已应用于边防哨所、灾后应急、社区养老，教育科普和城市便
利店等场景，请从以上场景中任选其一，说明该技术应用在此场景下的优势： ▲ 。
探究：光照强度对生菜产量的影响
小青想探究相同光照时长下，不同光照强度对生菜的产量是否有影响，于是将实践种植
成功的生菜置于带有传感器的玻璃瓶内，放在不同光照条件下进行实验，实验数据如下。
光照效率 氧气浓度 二氧化碳
组别
百分比（%） 增加量（%）浓度减少量（g/m3）
① 90 1.89 15.76
② 50 1.50 13.77
③ 10 0.87 9.98
（4）实验的变量是 ▲ ；实验过程中，各组环境中气温等条件应保持 ▲ 。
（5）根据表中数据可知，可以得出的结论是 ▲ 。（2分）
（6）小青认为他们设计的实验有不完善的地方，请你将其改正 ▲ 。
（7）除此之外，还能够利用该装置探究的问题是： ▲ ？2024-2025 学年度第二学期期中学业质量评价试题
七年级生物学参考答案与评分标准
一、单项选择题（每小题 1分，共 15 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 D A B B B C A C B D B D D A D
二、非选择题（16 题 12 分，17 题 10 分，18 题 13 分，共 35 分）
16.水稻的一生（除标注外，每空 1 分，共 12 分）
（1）适宜的温度、适量的水、充足的空气（答出一点即可） 胚
（2）分生区 伸长区（两空位置可调换）
幼苗生长之后，适当的密度可以避免值叶片相互遮挡，提高光能利用率，促进植物的光
合作用。
插秧深度适中能确保根部既能吸收足够的水分和无机盐，又能通过土壤孔隙获取氧气，
促进根的呼吸作用。（任选一个角度即可）
（3）无机盐 芽
（4）传粉 ④
（5）保持低温、干燥
（6）胚乳
17.探索植物叶片的奥秘（每空 1 分，共 10 分）
（1）导管 蒸腾作用
（2）疏水功能的蜡质、微米级的凸起、几百纳米的绒毛（答出一点即可）
涂料、不会脏的地板、不会脏的墙壁、没有灰尘的无线用品（答案合理即可）
（3）捏紧并排的两片刀片，沿垂直于主叶脉的方向，迅速切割
（4）⑤ 保卫细胞 气孔
（5）
结构 主要组织 结构与功能的关系
②、④ 保护组织 细胞排列紧密,与其保护内部组织的功能相适应
① 输导组织 细胞呈管状，能够运输水、无机盐、有机物
③ 薄壁组织 细胞壁薄，液泡大，能够储存营养物质
18.栽培并探究生菜的生长（除标注外，每空 1 分，共 13 分）
实践：栽培生菜
（1）成熟区 二氧化碳
（2）①T5 高于
②
分值 作答特征 典型作答
能够分析出引入冷源后影响植物的呼吸
降低温度，减弱生菜的呼吸作用，减
2 分 作用，同时从有机物消耗的角度分析增
少有机物的消耗
产的原因
降低温度，可以减弱生菜的呼吸
仅能够分析出引入冷源后影响植物的呼
作用
1 分 吸作用，或者仅仅从有机物消耗的角度
降低温度，有利于减少有机物的
分析增产的原因
消耗
0 分 未作答或作答错误
（3）①边防部队后勤保障：偏远地区物资运输困难，该技术可在有限空间高效种植生菜，实
现蔬菜自给自足，减少对外部运输依赖，保障边防战士的营养供给。
②灾后应急供应：灾害可能导致食物短缺和土地破坏。利用集装箱的可移动性，在灾区快速
部署种植系统，及时生产新鲜蔬菜，缓解灾民食物紧张问题。
③社区养老互动：社区养老场所空间有限，立体种植技术可节省空间，鼓励老年人参与种植
活动，丰富生活体验，同时提供绿色健康蔬菜，改善饮食结构。
④教育科普实践：通过展示现代化农业技术，让学生和公众直观了解植物生长过程，激发对
农业科技的兴趣，普及农业知识，培养科学素养。
⑤城市便利店增值：便利店可利用垂直种植技术在店内或周边种植小型蔬菜（如生菜），为
顾客提供新鲜即时的购买选择，提升竞争力，同时降低运输和储存成本。
探究：光照强度对生菜产量的影响
（4）光照强度（光照效率） 相同且适宜
（5）光照强度对生菜的产量有影响，一定范围内，光照越强，生菜的光合作用越强
（6）没有进行重复实验（没有多次实验）
（7）温度对生菜的光合作用是否有影响；光照时间是否对生菜的光合作用是否有影响
（答案合理即可）

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