资源简介 青岛版六年级科学下册课时练6.给植物分类学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、填空题1.有种子、无果皮的代表植物是___________。2.二歧分类就是将特征不同的植物或动物用一分为二的方法逐步___________。3.植物分类学家___________是现代生物分类学的奠基人。4.利用___________分类法对植物进行分类,我们可以将校园里的植物分成两类,分别是___________植物和___________植物。5.常见的水生植物有___________、___________、___________等。二、选择题6.某同学利用刚学到的二歧分类法将肾蕨、丝瓜、凤仙花分为两类,一类是肾蕨,一类是丝瓜和凤仙花,他的分类标准可能是( )。A.草本植物和木本植物B.是否开花C.有无茎7.我们经常使用二歧分类法对植物进行分类。下列分类方法不合理的是( )。A.根据植物叶脉的不同,分为平行脉和网状脉B.根据植物茎的不同,分为草质茎和木质茎C.根据叶片边缘形状的不同,分为有锯齿和无锯齿8.植物根据茎的质地不同分为草质茎和木质茎。下列植物的茎属于木质茎的是( )。A.狗尾草 B.牛筋草 C.雪松9.成成用二歧分类法对植物进行分类,下列分类方法不合理的是( )。A.根据植物茎的不同,分为草质茎和木质茎B.根据叶脉不同,分为平行脉和非平行脉C.根据叶片形状的不同,分为卵形叶和掌形叶10.下列植物的茎属于草质茎的是( )。A.法国梧桐 B.蒲公英 C.毛白杨11.佳佳利用二岐分类法对校园内的杨树和松树进行分类时,下列分类标准不正确的是( )。A.针形叶和非针形叶 B.冬季落叶和四季常青 C.草本植物和木本植物12.地球是我们赖以生存的家园,生物种类繁多,将特征不同的一群植物,用( )的方法逐步对比排列,就是在进行二歧分类(也称拉马克式二歧分类)。A.一分为二 B.属性特征 C.时间顺序13.黄河流域文化是中华优秀传统文化的主要根源,“春种花生秋种麦”,其中花生和小麦在植物二歧分类中正确的是( )。A.小麦和花生都是单子叶植物B.小麦是单子叶植物,花生是双子叶植物C.小麦和花生都是双子叶植物三、判断题14.我们可以根据植物不同的特征将它们分成不同的种类。( )15.相同的植物,分类的标准不同,分类结果也会不同。( )16.给植物分类时,分类的标准不同,分类的结果就可能不同。( )17.搜索到的植物很多,我们可以利用二歧分类法对植物进行分类。( )18.小麦是单子叶植物,花生属于双子叶植物,它们都属于无果皮植物。( )19.松树是有种子但没有果皮的植物。( )20.凤仙花的茎比较粗壮、比较长,因此凤仙花属于木质茎。( )四、简答题21.根据茎的质地,植物可以分为哪两类?请各举一例。22.植物分类的依据有哪些?五、综合题23.请对下列植物进行分类。小麦 海带 松树 肾蕨 葫芦群 黄瓜24.小杨在校园里选择了三个地点进行生物调查,下表是他的“校园生物调查表”。生物名称 蚂蚁 蜘蛛 蝗虫 蜜蜂 樟树 桂花树 狗尾草 苔藓A地点 有 无 无 无 无 无 无 无B地点 有 无 有 无 无 无 有 有C地点 有 有 有 无 有 有 有 有(1)在调查校园中的生物时,下列说法错误的是( )。A.看见不认识的动植物要画下来或拍照片B.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物,记录下来C.为了方便观察,可以采摘几片叶子回教室继续观察D.在观察蚂蚁时,要做到不打扰它们的生活(2)小杨在观察时,选择的C地点最有可能是( )。A.篮球场 B.花坛 C.教室 D.厕所(3)下面四种动物中,不属于昆虫的是( )。A.蚂蚁 B.蜘蛛 C.蜜蜂 D.蝗虫(4)下面关于“给生物分类”的说法中,错误的是( )。A.用不同的分类标准给生物分类,分类的结果都是一样的B.生物的身体构造和生命活动特征是科学家对生物分类的重要标准C.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物D.我们一般利用二歧分类法给生物进行分类(5)请你写出保护校园生物多样性的两条建议: 、 。(6)给植物分类时,根据植物茎的特点,给植物分为两类。下列属于木质茎的是 ,属于草质茎的是 。A.白毛杨 B.法国梧桐 C.银杏 D.月季花 E.狗尾草 F.牵牛花 G.菊花 H.蒲公英,参考答案1.银杏2.对比排列3.林奈4.二歧 草质茎 木质茎5.水葫芦 睡莲 金鱼藻6.B7.A8.C9.C10.B11.C12.A13.B14.√15.√16.√17.√18.×19.√20.√21.根据茎的质地,植物可以分为木本植物和草本植物两类。木本植物的茎含有大量木质部,质地坚硬,如松树、桃树等;而草本植物的茎则主要由薄壁细胞构成,质地柔软,如小麦、玉米、向日葵等。22.植物分类的依据主要包括植物的形态结构特征(如根、茎、叶、花、果实和种子的形态)、生殖方式、遗传关系以及生态习性等。通过这些依据,我们可以对植物进行科学分类。23.24.(1)C(2)B(3)B(4)A(5) 开展生物多样性保护的宣传活动 制定生物多样性保护的规章制度(6) ABCD EFGH 展开更多...... 收起↑ 资源预览