资源简介

(共24张PPT)
1.3.2 怎样学习化学（二）
核心素养目标
1.科学探究与实践能力：
通过 “铜绿” 性质探究、镁条实验等活动，掌握化学实验基本操作，能设计简单实验方案并记录分析现象，培养动手能力和实证意识。
理解科学探究的基本环节，体会 “猜想 — 验证 — 推理” 的探究思维。
2.化学思维与方法建构：
建立 “实验是化学学习基础” 的观念，学会用观察、对比、控制变量等方法研究物质性质。
3.科学态度与社会责任：
养成严谨的实验习惯和安全意识，如遵守实验室规则、正确处理实验废液，体会化学实验中的责任意识。
学习重难点
学习重点
1.化学实验基本操作技能及其注意事项。
2.科学探究的基本步骤和方法。
3.化学符号的规范书写与意义。
学习难点
1.科学探究中 “提出问题 — 设计实验” 的逻辑关联，例如如何通过实验现象反推物质性质。
2.从实验操作到化学思维的转化，如通过 “铜绿” 加热变黑、生成水珠和气体，推断其组成含 Cu、H、C、O 元素。
新课导入
当你们看到实验室里整齐排列的滴管、试管、酒精灯，有没有想过 —— 这些看似简单的动作里藏着怎样的科学密码？今天，我们就要揭开化学实验的 "基础密钥"—— 学习化学实验的基本操作
学习化学需要进行化学实验
PART 01
1.铜绿”性质探究实验
为了研究物质的组成、结构、性质与变化，人们需要借助于化学实验。
例如，铜在空气中会因“生锈”而使得表面变绿，即生成“铜绿”。
通过实验，我们可以研究“铜绿”的组成、性质与变化。
【实验探究】
向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并作记录。将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。
注意老师的实验操作，回顾上节课学习的实验仪器及实验操作方法。
1.铜绿”性质探究实验
实验内容 实验现象 实验结论
（1）“铜绿”中加 入稀盐酸 绿色粉末逐渐溶解，有气泡产生，溶液变成蓝色，若将生成的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 “铜绿”能与稀盐酸反应
（2）加热“铜绿” 绿色粉末逐渐变黑，最终完全转变为黑色的固体，试管口凝结有小水滴，若将生成的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 “铜绿”受热易分解，生成黑色的固体(氧化铜)、水和二氧化碳
1.铜绿”性质探究实验
通过上述实验，你对“铜绿”性质有什么认识？想起了哪些实验基本操作？
取用“铜绿”
点燃酒精灯
加热“铜绿”
盖灭酒精灯
加入稀盐酸
处理实验废液、废渣
洗涤试管
整理好实验台
学习化学需要进行科学探究
PART 02
1.科学探究的基本环节
通过对前面几个实验的探究，说说科学探究的一般步骤是什么呢？
提出问题
猜想与假设
设计方案
进行实验
收集证据
解释与结论
反思评价
表达与交流
2.镁条燃烧实验
镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料，在一些烟花和照明弹中含有镁粉。
（1）你认为金属镁可能有哪些性质？
（2）请你依据已有的知识与经验提出假设，并设计实验方案验证你的假设。
2.镁条燃烧实验
【实验探究】请按以下方案（或自己设计的方案）进行实验，将观察到的现象记录。
①观察镁条的外观，试试它是否容易被折弯、扭断。
②用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化？
③用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，观察
小电珠是否发光。
④取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯
外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上
方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象（注意保护眼睛）和燃烧后的产物。
⑤取另一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察有什么现象发生。
镁条燃烧
2.镁条燃烧实验
2.镁条燃烧实验
通过科学探究可知金属镁具有以下性质：
物理性质 银白色、有光泽、质软、能导电
化学性质 （1）常温下即可与空气中的氧气发生反应
（2）点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体（氧化镁）
（3）与食醋中的醋酸反应，生成氢气，放出热量
学习化学需要使用化学符号
PART 03
1.学习化学需要使用化学符号
自然界中的物质是由各种元素组成的。为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。
（1）元素符号
用于表示元素的符号称为元素符号，不同的元素分别用不同的元素符号表示，如氢元素用“H”表示，氧元素用“O”表示，碳元素用“C”表示。
（2）化学式
利用元素符号和数字可以表示物质的组成。如氧气可以用“O2”表示，水可以用“H2O”表示，二氧化碳可以用“CO2”表示。
1.学习化学需要使用化学符号
如表是本章中涉及的部分物质，请查阅元素周期表，写出组成各物质的元素名称和符号。
物质 组成元素 物质 组成元素
氧气 氯化氢
金刚石（C） 氧化镁
镁 氧化铜
氨气 碳酸氢铵
氧元素
碳元素
镁元素
氮元素、氢元素
氢元素、氯元素
镁元素、氧元素
铜元素、氧元素
氮元素、氢元素、碳元素、氧元素
2.文字表达式
为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件。
如碳在空气中点燃后，与氧气充分反应生成二氧化碳的文字表达式可表示为：
以下提供了本章所涉及的两个反应的文字表达式，请分析反应物和生成物中组成的元素，由此总结化学变化的特征。
化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。
2.文字表达式
归纳总结
怎样学习化学
需要进行科学探究
需要使用化学符号
科学探究的基本环节
实验探究金属镁的性质
元素符号
化学式
文字表达式
化学方程式
随堂训练
1.我国发行的2019年版第五套人民币中的5角硬币,材质是钢芯镀镍合金,为进一步验证其主要成分,小李同学建议可以用吸铁石吸一下检验其中是否含有铁。这个环节属于科学探究中的 (　　)
A.猜想与假设　　　　　
B.反思与评价
C.制定方案　　　　　
D.解释与结论
C
随堂训练
2.镁是一种化学性质活泼的金属,在常温下就能与氧气发生化学反应。下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是 (　　)
A.实验前,镁条应先用砂纸打磨至表面光亮
B.实验时,会用到陶土网
C.实验时,应用坩埚钳夹持镁条,在酒精灯上点燃
D.镁条在空气中缓慢燃烧,发出耀眼的黄光,生成氧化镁
D
随堂训练
3.①氧气:O2　②五氧化二磷:P2O5　③氧化镁:MgO　④金刚石:C　⑤碳酸氢铵:NH4HCO3
(1)由一种元素组成的物质为　　　 ,由两种元素组成的物质为　　　　 。(填序号)
(2)组成中含有氧元素的物质为　　　　 ,组成中含有氢元素和氧元素的物质为　　 。(填序号)
(3)写出碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳的符号表达式:　　　
①④
②③
①②③⑤
⑤
NH4HCO3 NH3+H2O+CO2
谢谢观看

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