资源简介

(共28张PPT)
自主预习
结合教材P62—64，思考：
1.为什么弘扬中华人文精神？
2.如何弘扬中华人文精神？
文物茶话会
想象一个宁静的夜晚，博物馆里的灯光渐渐暗下。突然，放置在展柜里的兵马俑动了动身子，打破了夜的寂静。这时，旁边的青花瓷瓶轻轻晃了晃，发出清脆的声响。它们像是在互相示意，一场特别的聚会即将开始。没错，就是一场文物们的茶话会。
如果文物会担心被遗忘，它们可能会希望我们做什么？
讲述“它的故事”，传承与弘扬人文精神
5月18日是世界博物馆日，
文物圈“顶流”齐聚。
四羊方尊优雅落座，马踏飞燕兴奋蹦跶，长信宫灯散发暖光......它们欢聚一堂，举办“文物茶话会”，
猜猜它们都聊些啥？
文物茶话会
聆听文物心声，传唱人文精神颂歌
目录
聆听文物心声，传唱人文精神颂歌
总
壹
贰
以史为鉴，探索弘扬精神之路径
文物溯源，挖掘人文精神之价值
文物溯源，
挖掘人文精神之价值
壹
文物茶话会——猜猜“我”承载着什么人文精神？
马踏飞燕
我，身姿矫健，奔腾若飞。以独特的造型展现古人对速度与力量的向往，象征着积极进取、勇往直前的精神，激励着人们不断追求卓越。
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中。
敦煌飞天壁画
在莫高窟的石壁上，我已舞动千年。以灵动之姿，将美好传递人间，承载着古人对自由、美好的向往，见证了多元文化融合的包容与开放。
战国竹简
我是诸子思想碰撞的火花，是先哲智慧的结晶。从治国理政到为人处世，承载着那个时代对真理的探索，对文化传承的执着。
知识小结
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
1.弘扬中华人文精神的意义？P62
以史为鉴，
探索弘扬精神之路径
贰
文物朋友圈大公开——猜猜“我”的故事
瓦当
家人们，我是见证汉匈“世纪大和解”的单于和亲瓦当!以前两边打来打去，百姓苦不堪言。好在和亲之后，边境安定，贸易繁荣，我可太欣慰啦，愿天下永无战火!
在此，我即兴作诗一首：
陶檐悬古月，汉匈两相悦。
红妆化剑影，千秋共此阙。
10分钟前
文物朋友圈大公开——挖掘“我”的故事
汉代“单于和亲”瓦当见证了昭君出塞的历史佳话，汇入了民族团结的恢宏叙事。瓦当出土于包头市郊召湾村的麻池古城。此处是由漠北通往中原通衢（qú，指大路）要道，也是黄河北岸最为富庶之地。昭君出塞后，“剑戟归田尽，牛羊绕塞多”，长城两边人民安居乐业，一片繁荣景象。
昭君出塞
思 考
记录昭君出塞故事的“汉代瓦当”，蕴含何种人文精神？
01
02
03
和合精神
文化交流
爱国主义
中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
昭君出塞促进了双方的文化交流和民族融合，体现了中华民族开放包容，互鉴互学的文化传统。
昭君通过和亲维护和平，避免了战争和冲突，这种精神体现了深厚的爱国主义情怀。
以和谐精神为笔，书写当代弘扬篇章
请各小组围绕促进社会和谐这一主题展开讨论，各小组从不同角度列举切实可行的措施。
角度参考：
①家庭和谐 ②校园和谐 ③社区和谐......
讨论时间：3分钟
展示时间：2分钟/组
以和谐精神为笔，书写当代祥和篇章
家庭和谐
校园和谐
社区和谐
每个周末设定30分钟交流时间，成员分享一周的经历、想法与烦恼，共同商量解决问题，促进相互理解。
设立家庭“感恩日”，每月固定一天，成员互写感恩小纸条，表达对家人付出的感谢，增进亲情。
组织“校园文化节”，设置多种艺术展示板块，让学生展示特长，增进彼此了解，促进多元文化交流。
建立“学生调解委员会”，由学生代表组成，处理同学间的矛盾纠纷，培养学生自主解决问题的能力，营造和谐氛围。
举办“邻里美食节”，每季度一次，居民各自准备拿手美食分享，在品尝美食中拉近邻里关系。
成立“社区互助小组”，为社区内的孤寡老人、残障人士提供生活帮助，如定期上门打扫卫生、购物等，传递温暖与关爱。
知识小结
2.如何弘扬中华人文精神？P63
①弘扬促进社会和谐的思想文化。
体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
文物朋友圈大公开——猜猜“我”是谁？
信仰
枪林弹雨我见过，艰难困苦我经历过。先辈们凭借顽强意志，为了民族解放勇往直前。我见证了他们的英勇，也传承着无畏的精神。大家快来猜猜，我是谁？
10分钟前
以向上向善精神为笔，书写当代弘扬篇章
以小组为单位，选择以下任意一件革命文物：
（或者可以列举别的革命文物）
①讲述其故事背后蕴含的精神。
②新时代，我们应如何弘扬这种精神？
讨论时间：3分钟 展示时间：2分钟/组
嘉兴南湖纪念船
长征途中，物资极度匮乏，红军战士却身着草鞋，无畏前行。一双双粗糙简陋的草鞋，承载着坚韧不拔的意志，诠释着为百姓谋解放、甘于吃苦的无私奉献，是红军心怀大善的有力见证。
榜样精神
榜样精神
开国大典，天安门五星红旗冉冉升起。它凝聚无数英烈奋斗心血，象征国家独立、人民解放，彰显为大众谋幸福、为民族谋复兴的大善，激励国人奋进。
榜样精神
嘉兴南湖红船，中共一大在此闭幕，承载开天辟地、敢为人先的首创精神。从这里出发，党为人民谋幸福，踏上征程，彰显一心向民、矢志不渝的大善。
我们如何弘扬榜样精神？
例：青少年可通过多种方式弘扬榜样精神，向上向善。学习上，以红军坚韧不拔的精神为榜样，刻苦努力，克服困难。生活中，发扬红军的团结友爱精神，关心同学，乐于助人。还可积极参与红色文化活动，了解历史，传承红色基因，从自身做起，践行向上向善的品质。
知识小结
2.如何弘扬中华人文精神？P64
弘扬向上向善的思想文化。
体现：立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
做法：我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
知识总结
2.如何弘扬中华人文精神？
①弘扬促进社会和谐的思想文化。
②弘扬向上向善的思想文化。
课堂小结
做中华人文精神的
弘扬者
为什么
如何做
①弘扬促进社会和谐的思想文化
②弘扬向上向善的思想文化
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
1.2024年1月至5月，共青团广东省委员会、少先队广东省工作委员会等联合开展第九届寻找“最美南粤少年”活动。开展这类活动( )
①是培育社会主义核心价值观的重要举措
②能够为青少年塑造完美无缺的学习榜样
③有利于引导青少年努力奋进，积极向善
④有利于践行中华人文精神，做到和而不同
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
课堂小练
B
解析：①:开展“最美南粤少年”活动，通过树立先进典型，弘扬正能量，是培育社会主义核心价值观的重要举措，符合加强青少年思想道德建设的要求。故①符合题意;
②:榜样教育强调学习优秀品质，但“完美无缺”的说法不现实，任何人都有改进空间，教育应引导学生理性看待榜样的优缺点。故②错误;
③:活动通过榜样的示范作用，激励青少年见贤思齐、积极进取，符合引导青少年努力向善的目标。故③符合题意;
④:“和而不同”强调尊重差异、包容多样，但活动主要聚焦共同价值观的引领，未直接体现这一理念，故④不符合题意;
课堂小练
2.寻访红色教育基地、表演红色课本剧、诵读红色家书……近年来，中小学开展丰富多彩的主题研学活动，引领学生在实践中学习党史。这些活动( )
A.推动青少年传承传统文化 B.创造灿烂的中华传统文化
C.能满足学生各种文化需求 D.培育向上向善的时代少年
解析：A:虽然这些活动有助于学生了解历史，但题干中提到的“寻访红色教育基地、表演红色课本剧、诵读红色家书”等活动更侧重于党史教育，而非传统文化传承，A不符合题意。
B:题干中的活动主要是学习和传承党史，而不是创造新的传统文化，B不符合题意。
C:题干中的活动主要集中在党史教育方面，并未涉及满足学生各种文化需求的内容，C不符合题意。
D:题干中提到的活动旨在通过实践学习党史，引领学生在思想上和行为上积极向上，符合培育时代少年的目标，D符合题意。
D
课堂小练
3.中华人文精神强调个人对社会的责任与担当。以下诗句中，体现这一精神的是( )
A.“采菊东篱下，悠然见南山”
B.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”
C.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”
D.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”
B
解析：B:“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡，体现保家卫国的责任担当，故B符合题意;
A:“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘，体现闲适生活，故A不符合题意;
C:“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思是桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情，体现友情，故C不符合题意;
D:“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流，描绘送别场景，故D不符合题意。
课堂小练
4.下列名言警句与“尚和合”、弘扬促进社会和谐思想文化一致的是( )
①“万物并育而不相害，道并行而不相悖” ②“物之不齐，物之情也”
③“四海之内皆兄弟” ④“形具而神生”
A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④
解析：①“万物并育而不相害，道并行而不相悖”这句话出自《中庸》，意思是万物共同生长而不互相伤害，各种道理并行而不互相违背。它体现了和谐共存的理念，与“尚和合”思想一致。②“物之不齐，物之情也”这句话出自《孟子》，意思是事物的差异是自然的现象。孟子通过这句话表达了他对事物多样性的认识和尊重。他认为，正是因为事物的不同和差异，才构成了世界的丰富性和和谐性。这种思想与儒家强调的“和”的理念相契合。③“四海之内皆兄弟”这句话出自《论语》，意思是天下的人都是兄弟。它体现了人与人之间的平等与友爱，符合“尚和合”中促进社会和谐的思想。④“形具而神生”意思是有了形体之后，精神才会产生。它主要讨论的是形与神的关系，与“尚和合”思想没有直接关联。
A

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