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(共28张PPT)
读一读：自由朗读课文，读 准字音，读通句子。
标一标：标好自然段序号。
说一说：文中的“我”在哪 里干什么？
①
②
③
浪
次
装
给
壳
迈
虾
悄
像
泪
淘
娃
轻轻的步子 淘气的小娃娃
雪白的贝壳 青青的小虾
qīnɡ qīnɡ de bù zi táo qì de xiǎo wá wa
xuě bái de bèi ké qīnɡ qīnɡ de xiǎo xiā
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
宀（宝盖头）
组词：
它们
它的
笔画：
5画
笔顺：
上宽下窄，第1笔点在竖中线上，竖弯钩的起笔在第2笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
贝
组词：
宝贝
分贝
笔画：
4画
笔顺：
竖与横折的折段一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
气
组词：
生气
气体
笔画：
4画
笔顺：
第1笔短撇在左上格起笔，最后一笔横斜钩在横中线起笔，右行下折后斜行钩出。横向笔画之间等距。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
王（王字旁）
组词：
好玩
玩笑
笔画：
8画
笔顺：
左窄右宽，注意“王”作偏旁时，最下面的横要改作提。右半部分“元”的第3笔撇要穿插到王字旁提的下方。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
目（目字旁）
组词：
眼睛
眼前
笔画：
11画
笔顺：
左窄右宽，“目”框内的两个短横分别写在横中线上、下，“艮”的竖提在竖中线上。第10笔为短撇，末笔为捺。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
氵（三点水）
组词：
眼泪
泪水
笔画：
8画
笔顺：
左窄右宽，左高右低。“目”的竖要直，中间的两横不碰到右边竖折的竖段，横向笔画之间等距。
浪花
沙滩
迈步
眼泪
这次
悄悄地
装不下
送给
贝壳
小虾
就像
淘气
小娃娃
跑回家
分段读课文，说一说文中的“我”在哪里干什么。
①
②
③
“我”在海边的沙滩上跟浪花玩。
读一读：自由读第三自然段。
说一说：浪花像什么？为什么 这么说？
③
哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。
huā huā huā lànɡ huā pǎo qù yòu pǎo
lái jiù xiànɡ táo qì de xiǎo wá wa
在你的眼中浪花像什么？
像
xiànɡ
好像、画像
娃
wá
娃-女+虫=蛙
娃-女+ =蛙
读一读，想一想：你更喜欢哪个句子？为什么？
浪花就像淘气的小娃娃。
浪花就像小娃娃。
淘气的
哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。
写出了浪花淘气的样子，让我们感受到了作者对浪花的喜爱。
淘
táo
淘气
淘米
还有谁像浪花这样淘气呢？
淘气的( )
小狗
小猫
小孩
哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。
淘气的浪花跑来了几次，都发生了什么故事呢？
①
②
①浪花轻轻地走来，挠我的小脚丫。
②浪花唱着笑着跑来，捧来贝壳和小虾。
我在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻
的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。
读一读，比一比，哪句更好？好在哪里？
浪花看见了，迈着步子走来，挠我的小脚丫。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。
轻轻的
悄悄地
说说你看到了怎样的画面？
浪花卷上沙滩的声音很小很轻。
我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻
的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。
得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
好痒啊!笑
读的时候要轻要慢，读出浪花的“轻轻的”“悄悄地”的样子。
读出“我”的快乐心情。
浪花的家在哪里？它是怎样跑回家的？
眼泪
泪水
浪花又来了。这一次它是怎么来的，又带来了什么呢
②
读一读，比一比，你更喜欢哪朵小浪花？
浪花跑来了。
浪花唱着笑着跑来了。
唱着笑着
“唱着笑着”，既表现出浪花卷上来时发出的声音，又表达出“我”欢快的心情。
浪花给“我”带来了什么呢
②
请你扮演“小浪花”做一做“捧”的动作吧。
朗读第2自然段时，注意“唱着笑着” 要读出高兴快乐的心情。读“装不下啦”时，语调要向上扬。
装
zhuānɡ
装饰
装扮
为什么说浪花是淘气的娃娃呢？
①
②
③
浪花 跑来了，它 。
听——哗哗哗，浪花跑去又跑来，它还会做什么呢 学着课文的句式来说一说。
蹦着跳着
偷偷地推倒了我的城堡，转头又跑走了
例：浪花迈着轻轻的步子走来，它悄悄地挠我的小脚丫。

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