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2024-2025学年统编版语文六年级下册学业水平测试卷（二）
一、选择题
1．下面词语，有一个不正确的读音，把序号填在括号里（　　）
A．哽咽（yè） B．绵亘（gèn） C．纬（wéi）度 D．哪吒（zhā）
2．下列词语书写正确的一项是（　　）
A．汇集 急躁 拥戴 天涯海角
B．绞刑 清脆 陈腊肉 万不得以
C．唯恐 挪移 姿格 绞尽脑汁
D．严峻 演绎 担搁 荒无人烟
3．下列句子中加点成语或俗语运用不恰当的一项是（　　）
A．老师对打架的两个同学说：“一个巴掌拍不响，你俩都有错。”
B．科学家对科研道路上的各种困难早就无独有偶了。
C．它们之所以不被人知，仅仅是因为它们处在人迹罕至、交通阻隔的地方。
D．我班的淘气包站在讲台上，装腔作势地学老师讲课，逗得大家哄堂大笑。
4．下列句子中的“含糊”一词和“她礼貌地弯膝请安，嘴里却含糊其词”中的“含糊”意思相同的一项是（　　）
A．这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
B．军令如山，容不得半点儿含糊。
C．丁是丁，卯是卯，爷爷在原则问题上从不含糊。
D．刷子李的刷墙技艺可真高超，那活儿做得真不含糊。
5．下列句子中加点部分表达意思不一样的是（　　）
A．班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室的整洁……他们都是我学习的榜样。
B．运动会上，小强在跳绳比赛中拔得头筹，我在短跑比赛中摘得桂冠。
C．为了实现神舟十四号的顺利发射，航天组全体人员群策群力；当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。
D．爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相。
二、填空题
6．根据拼音写词语。
六载光阴匆匆［nuó yí］ ，而我们的校园始终［míng mèi］ 如初。在［shū jí］ 的陪伴下，我们逐渐告别曾经的稚嫩与恐惧，深知每一刻都弥足珍贵。我们学会［jiàn wēi zhī zhù］ ，用敏锐的洞察力探寻真理的足迹。展望未来，我们满怀信心，必将如璀璨星辰般，绽放出更加耀眼的光彩。
7．同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花， 。”“昔我往矣， 。”“最是一年春好处， 。”其中一同学接不上令，摇了摇头：“ ，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一个同学脱口而出：“渭城朝雨浥轻尘， 。”老师听了，笑着说：“真是‘青， 。’”
三、语言表达
小柯同学读到：“竹子是郑板桥爱好的代言，他写竹、画竹，自己也活成了一株竹。”时发现中国文化中不少植物有象征意义，能代言人物品格志向。
8．请你在以下括号中帮他完善资料。
植物 诗句 象征意义
竹子 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ( )
( ) ( )，只留清气满乾坤。 不低头折节
菊花 ( )，( ) 淡泊、孤傲
苔藓 苔花如米小，也学牡丹开。 乐观、朴实
( ) ( )，( ) ( )
9．梳理后，小柯想寻找合适的植物为课文中的人物代言，请从上表中选择植物帮助他完成，并选择其中一组说明理由。
李大钊——( ) 挑山工——( )
理由：
10．同学们，临近小学毕业，请你选择一本自己喜欢的书作为礼物送给你最想赠予的人，并结合书中人物的优秀品质，在扉页上写一句赠言，要求语句通顺，书写端正、美观。
我会送《 》这本书。 赠言：
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
轻放
①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的麻灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。
②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好，瞬间走廊便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”
③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”我冷笑道：“这属于公共区域，还是租来的房子，可不是人人都像您这样乐于助人！”父亲没吱声。
④过了一会儿，父亲拿起身边的扫帚，一层层地扫着丢在楼梯上的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。
⑤有人从他身边经过，他便停下来，朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。我在晚饭的时候，便抱怨他：“何必对陌生人这样殷勤？”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？”
⑥几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”
⑦父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了。人家会不会忘了呢？假如人家忙得忘记了，你一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那不就得不偿失了吗？”
⑧我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，没有丝毫要还的迹象。”
⑨父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？”
⑩隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
（选自《文苑》，有删改）
11．父亲对路过的陌生人的反应是（ ）
A．冷漠无视 B．热情打招呼 C．警惕地盯着看 D．微笑着点头示意
12．文章先后出现两次“光明使者”，下列关于“光明使者”说法正确的是（ ）
A．两次都表示父亲不计较，在公共区域随手换灯泡
B．两次都表示每个人都可以为自己的成长和发展点亮前路
C．第一次指公共区域的所有灯泡都是父亲装的
D．第二次指每个人都有能力去影响和照亮他人的人生
13．下列对第⑦段批注不当的一项是（ ）
A．这里主要是对父亲的言行描写 B．“一声不响”看出父亲对这事无奈
C．“勾掉”突出父亲处事态度很淡然 D．连用三个问号，表达情感更加强烈
14．本文作者把对父亲的情感融入一件件事中，短文主要写了父亲的哪四件事？哪些写得详细？哪些写得简略？
15．联系全文，谈谈你对文章结尾画线句子的理解。
请认真阅读《植物也“聊天”》并完成相应的习题。
植物也“聊天”
①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。
③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。
④木薯先从根部向土壤中释放出氟化物，邻近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。
⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。
⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争；非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。
⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
16．联系上下文，第②自然段的“热闹”在文中的意思是 。
17．短文围绕“植物也‘聊天’”，分别从 、 、 、通过感知邻居发出的信号来决定是战是和等四个方面进行说明，条理清晰。
18．我发现选文第⑦自然段主要用了 的说明方法，作用是 。
19．下列对文章的分析和理解，正确的一项是（　　）
A．第④段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。
B．第⑦段写到不同品种的水稻种植在一起时可以通过产量。
C．标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。
D．文章的结尾指明了未来对“植物聊天”全新的研究方向。
20．有人说第⑤自然段还需要加入下面的例子，你觉得需要加入吗？请说明理由。
英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。
五、文言文阅读
请认真阅读小古文《夔有一足》并完成相应的习题。
夔①有一足
哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：“夔一而足矣。使为乐正②。故君子曰：‘夔有一足。’非一足也。”
【注释】①夔（kuí）：我国见诸记载最早的音乐家，以精通音乐著称。②乐正：古代官名，负责音乐事务的官员。
21．下列句子朗读停顿错误的一项是（　　）
A．吾/闻夔一足，信乎？ B．彼/其无他异，而独/通于声
C．夔/一而足矣。使/为乐正。 D．故/君子曰：夔/有一足。
22．下列句子中的“足”含义与其他三项不同的是（　　）
A．吾闻夔一足 B．何故一足
C．夔一而足矣 D．非一足也
23．“彼其无他异，而独通于声。”这句话的意思是：
24．这则故事告诉我们（　　）
A．不能断章取义。 B．人要有一技之长。
C．要善于评价他人。 D．做事要实事求是。
六、书面表达
25．习作。
在五彩斑斓的生活中，我们经历了追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，失败的怅然……而在这段旅程中，我们需要寻找一种力量，一种能够支撑我们继续前行的力量。请以《生活需要__________》为题，表达你的真情实感。
要求：（1）将题目补充完整，可以填掌声、失败、互助、阳光、挫折、感动……
（2）把自己的体验和感悟写具体，把情感真实自然地表达出来。不抄袭，不出现真实的校名和人名。
《2024-2025学年统编版语文六年级下册学业水平测试卷（二）》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C A B A D
1．C
【详解】本题考查字音的识记。
C．纬（wéi）度——wěi；
故选C。
2．A
【详解】本题考查字形辨析。
B．万不得以——万不得已；
C．姿格——资格；
D．担搁——耽搁；
故选A。
3．B
【详解】本题考查成语或俗语的运用。
B．无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。这句话表达的意思是科学家对科研道路上的各种困难早就习惯了，不觉得很奇怪。可改为“司空见惯”。
故选B。
4．A
【详解】本题考查多义词辨析。
含糊其词：故意把话说得模棱两可，不清楚，不明确。含糊：不明确；不清晰。
A．“含糊地回答”即回答的不清楚。含糊：不明确；不清晰。
B．“容不得半点儿含糊”即来不得半点马虎。含糊：做事敷衍马虎。
C．“爷爷在原则问题上从不含糊”即爷爷在原则问题上从不马虎。含糊：做事敷衍马虎。
D．“活儿做得真不含糊”即做事不敷衍马虎。含糊：做事敷衍马虎。
故选A。
5．D
【详解】本题考查词语搭配。
A．“勤勤恳恳”形容勤劳踏实，也形容勤恳的样子；“老黄牛”在此处用作比喻，形容人做事勤勤恳恳、任劳任怨。两者均表达了勤劳、不懈怠的积极态度。
B．“摘得桂冠”与“拔得头筹”均表达了在某次比赛中获得第一名的意思，二者在此语境下意思相近，均指取得了最高的荣誉或成就。
C．“群策群力”指大家共同想办法，一起出力，形容遇到问题时大家团结一致，共同努力；“人心齐，泰山移”则是一个成语，意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出巨大的力量，克服任何困难。两者都强调了团结合作的重要性。
D．“打破砂锅问到底”形容对事情追根究底，非问个水落石出不可，表达的是一种深入探究、不轻易放弃的态度；“苦思冥想”则侧重于形容深沉地思索，强调思考过程的艰辛与深入。虽然两者都涉及思考，但侧重点并不相同，前者强调追问的彻底性，后者强调思考的深度和努力。
故D项中加点词语表达意思不同。
故选D。
6． 挪移 明媚 书籍 见微知著
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解决此题时，要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“挪”“媚”“籍”“著”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 寒食东风御柳斜 杨柳依依 绝胜烟柳满皇都 书到用时方恨少 客舍青青柳色新 取之于蓝而青于蓝
【详解】本题考查名篇名句的默写。
书写时注意“寒”“御”“皇”“青”“蓝”的正确写法。
8． 坚韧不拔、坚强不屈 梅花 不要人夸好颜色 采菊东篱下 悠然见南山 荷花 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 高洁、清廉 9． 竹子 苔藓 李大钊为了革命事业，面对敌人的迫害坚贞不屈，如同竹子般刚正不阿、坚韧不拔。挑山工每天一步一个脚印地在山路上行走，不辞辛劳，就像苔藓一样朴实无华，虽然渺小但乐观积极地面对生活，在平凡的工作中展现出坚韧的品质。
【解析】8．本题考查古诗积累和理解。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句诗表现了竹子在经历各种磨难和打击后，依然坚韧挺拔，象征着坚韧不拔、坚强不屈的品格。 故第①空填“坚韧不拔、坚强不屈”。
②处应填“梅花”。在中国文化中，梅花常常被赋予不低头折节的象征意义。
③处诗句应填“不要人夸好颜色”。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这句诗通过描写梅花不追求外在的夸赞，只专注于散发自身的清气，体现了梅花高洁、不随波逐流、不低头折节的品质。
④⑤处可填“采菊东篱下，悠然见南山。”这两句诗中，诗人在东篱下采菊，表现出一种悠然自得的心境，菊花在这里象征着淡泊、孤傲，远离世俗喧嚣，追求内心宁静。
对于其他植物象征意义的拓展： 可以引导学生思考其他植物的象征意义，如松柏象征着坚贞不屈、长寿等；荷花象征着高洁、清廉等。
示例：⑥松 ⑦要知松高洁 ⑧待到雪化时 ⑨坚贞不屈、高洁脱俗
9．本题考查人物形象分析和对应的事物。
先分析人物特点：李大钊是中国共产主义运动的先驱，为了革命事业坚贞不屈、英勇无畏、大义凛然。挑山工是勤劳、坚韧不拔、脚踏实地的象征。再思考对应植物象征意义：根据人物特点，从给出的植物象征意义中寻找与之匹配的植物。竹子象征坚韧不拔、刚正不阿；梅花象征不低头折节；菊花象征淡泊、孤傲；苔藓象征乐观、朴实。
示例：
李大钊——梅花 挑山工——竹子
理由：李大钊在革命斗争中，始终坚守自己的信仰，不向敌人低头，具有梅花般不低头折节的高尚品质。挑山工长年累月地在山路上负重前行，有着竹子般的坚韧不拔，无论遇到多大的困难都能坚持下去，脚踏实地地完成自己的工作。
10． 鲁滨逊漂流记 人生就是一次孤寂的航行，在时间与荒漠上漫步，愿我们都能耐得住寂寞，砥砺前行。
【详解】本题考查口语表达。
书籍选择：首先，考虑书籍的主题和内容是否与毕业、成长、友谊、梦想等积极向上的元素相关。这样的书籍更能体现毕业礼物的意义，也更容易找到与好友即将踏上的新旅程相契合的点。接着，考虑书籍的知名度和影响力。选择一本广为人知或有深刻内涵的书籍，可以让好友在收到礼物时感受到你的用心和品味。最后，根据你对好友的了解，选择一本你认为他/她会喜欢或能从中受益的书籍。
人物品质分析：选定书籍后，仔细阅读并深入了解书中主要人物的性格特点、行为举止以及所展现的优秀品质。这些品质可能是勇敢、坚韧、智慧、善良、勤奋等，也可以是对梦想的执着追求、对友谊的珍视等。思考这些品质如何与好友的性格或未来发展方向相契合，以便在赠言中准确地表达出来。撰写赠言：赠言应简洁明了，一语中的。用精炼的语言概括出你对好友的祝福和期望，同时融入书中人物的优秀品质作为支撑点。赠言应富有情感色彩，能够表达你对好友的真挚情感和深厚友谊。可以使用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。赠言应积极向上，充满正能量。鼓励好友在未来的人生道路上勇往直前，不断追求自己的梦想和目标。
示例：我会送《追风筝的人》这本书。
赠言：愿你在未来的道路上，如阿米尔一般，勇于面对自己的过去，勇敢追求内心的救赎与成长，让爱与宽恕成为你前行的力量。
11．D 12．D 13．B 14．更换公共走廊的灯 略写
对陌生人微笑点头示好 略写
劝我勿催朋友还钱，并分析各种情况 详写 15．化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚宽容、友善的方式对待。
【解析】11．本题考查字词段的理解。
结合第⑤自然段中“有人从他身边经过，他便停下来，朝来人笑着点一点头，表示让对方先行”可知，父亲对路过的陌生人的反应是微笑着点头示意。
故选D。
12．本题考查字词句段的分析。
结合第②自然段的句子“他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好，瞬间走廊便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：‘你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了’”可知，第一次“光明使者”指我称赞父亲为走廊换灯泡。
结合第③自然段的句子“父亲却扭过身来，正对着我，说：‘其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？’”可知，父亲的回应指出每个人都可以成为“光明使者”，第二次“光明使者”意味着每个人都有能力为环境带来积极的变化。
故选D。
13．本题考查文章内容的理解。
B．第⑦段主要描述了父亲如何处理我关于借钱给朋友的事情，“一声不响”并非表现父亲的无奈，而是体现父亲的沉稳、淡定。父亲在处理这件事时，有着自己的思考和处事方式，并不是无奈之举。选项说法错误。
故选B。
14．本题考查学生文章的理解和概括能力。
根据内容可见，第①到④段写了第一件事：父亲为公共走廊换灯泡；第⑤段写了第二件事：父亲打扫公共楼梯；第⑥段写了第三件事：父亲主动向陌生人点头微笑；第⑦到⑩段写第四件事：父亲劝我不要催促朋友还钱。
第一件事（为公共走廊换灯泡）和第四件事（劝慰我不要怨恨不还钱的朋友）写得较为详细，通过具体情境和对话来深入展现父亲的善良、宽容和智慧。而第二件事（打扫公共楼梯并与陌生人微笑）和第三件事（劝慰我不要催促朋友还钱）则写得相对简略，但仍然有效地补充了父亲形象的多个方面。
15．本题考查学生对句子的理解能力。
结合第⑩自然段的句子“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放”，结合全文内容及这个结尾画龙点睛的句子可知，我们不能用偏激或尖锐的方式来处理矛盾，而应该用真诚、宽容、友善的态度来对待他人和解决问题。“用尖锐的刀子划过”象征着激烈的争吵、攻击、报复等强硬且具有伤害性的手段。“用最朴素温暖的轻轻一放”则是代表以温和，理解，包容的态度去面对矛盾，选择放下争执和怨恨，用简单而真挚的情感去化解误会和冲突。
16．植物的交流方式多，交流次数频繁。 17． 通过释放化学物质进行交流 通过发出物理信号进行交流 通过第三方的帮助进行交流 18． 举例子 具体说明植物通过感知邻居发出的信号来决定是战是和的现象，使说明更具体、更有说服力。 19．C 20．我觉得需要加入。这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出电信号，与澳大利亚生物学家的发现——植物能发出声信号，是不同国家的研究成果，属于两种不同的物理信号，添加后使说明更充分、更科学。
【导语】《植物也“聊天”》通过生动的语言和详实的例子，引领读者探索植物间的复杂交流方式。文章以拟人化的描述和科学实验的数据相结合，揭示了植物通过化学信号、物理信号和第三方媒介进行沟通的多样性。文中不仅展示了植物的“社交生活”多姿多彩，还传达出科学发现带来的农业生产潜力。整体结构条理分明，层层递进，增加了读者兴趣。
16．本题考查理解词语的意思。
热闹：指（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。结合第②段句子“在看不见的地下，植物也‘聊天’，它们的世界很‘热闹’”可知，句中指植物之间通过某种方式（如化学信号、物理接触等）进行复杂而频繁的相互作用和信息交流。
17．本题考查对文本的理解和概括。
从第③段关键语句“相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流”可知，③-④可概括为“植物能通过释放化学物质进行交流”；
从第⑤段关键语句“植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流”可知，本段可概括为“植物能通过发出物理信号进行交流”；
从第⑥段关键语句“不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流”可知，本段可概括为“植物能通过第三方的帮助进行交流”；
从第⑦段关键语句“除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和”可知，本段可概括为“通过感知邻居发出的信号来决定是战是和”。
综上所述可知，短文围绕关键语“植物也‘聊天’”，分别从通过释放化学物质进行交流、通过发出物理信号进行交流、通过第三方的帮助进行交流、通过感知邻居发出的信号来决定是战是和这四个方面来具体说明的。
18．本题考查说明方法及作用。
举例子：指举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
阅读文章第⑦段内容，从句子“如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度……就像是拿起武器发动战争”“反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起……非亲非故的水稻种植在一起则相反……抑制对方生长。”可知，本段运用举例子的说明方法，通过描述小麦和水稻的互动情况，说明了植物能够通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击，进一步强调了植物之间的交流和相互作用对生态系统的重要性。这种方法通过具体例子来解释和说明问题，使得说明更加具体、生动，增强了文章的说服力。
19．本题考查对文章的理解。
A. 从第④段“木薯先从根部向土壤中释放出氟化物，附近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯”可知，不是花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流，本项理解错误；
B. 从第⑦段“非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”可知，不同品种的水稻种植在一起时会抑制生长，影响产量，本项理解错误；
D. 从文章第⑧段“通过关注植物的‘聊天’，破译植物语言……增加植物产量，促进农业生产。”可知，本文结尾并没有指明研究方向，本项理解错误。
故选C。
20．本题考查对文本的理解和观点的表述。
本题作答时，首先要表述观点，然后从对材料内容的理解，与第⑤段“植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流”要讲内容的关系，说明效果等方面组织语言，言之有理即可。
示例：我觉得需要加入。原文已经举了一个声信号的例子，这里再举电信号的例子，原文是澳大利亚生物学家的实验，这里是英国研究人员的发现，文章采用不同国别、不同职业、身份的事例，使说明更充分、更科学，也能在结构上照应本段首句的总括句。
21．C 22．B 23．夔这个人没有其他特别的地方，只是唯独在音乐方面非常精通。 24．A
【解析】21． 本题考查文言文的断句。
C．“夔一而足矣。使为乐正。”在这句话中，“夔一而足矣”是一个完整的表述，表示“有一个夔就足够了”，其中“一而”是表示数量的词组，不应与“夔”分开读。而“使为乐正”中，“使”是动词，“为乐正”是动词的宾语，表示“让他做乐正”，所以正确的停顿应该是：“夔一/而足矣，使为/乐正。”
故选C。
22．本题考查文言文词语解释。
A．吾闻夔一足：这里的“足”并非实指夔只有一只脚，而是表达的是“足够”或“足以”的意思，即夔一个人就足够了，能胜任某项任务（如音乐事务）。
B．何故一足：在这个句子中，“足”字最直接的字面意义被保留，询问的是“为什么只有一只脚”的疑问。这里的“足”指的是“脚”的数量。
C．夔一而足矣：此句中的“足”明确表达的是“足够、足以”的意思，即有一个夔就足够了。
D．非一足也：这里的“足”强调夔并非只有一只脚（实际上指他并非只能做一件事或只能由一个人替代），但更深层的意思是表达他足以胜任某项工作，即“足够”的意思。
故选B。
23．本题考查文言文的句子解释。
彼：代词，指夔。
其：代词，通常用于指代前文提到的人或事物，这里也指夔。
无他异：没有其他特别的地方，即没有其他的特长或显著特点。
而：连词，表示转折关系，但在这里的转折意味较弱，更偏向于连接两个并列的描述。
独：唯独，仅仅。
通于声：精通音律或音乐。其中，“通”表示精通、擅长，“于声”表示在音乐或音律方面。
“彼其无他异，而独通于声。”这句话的意思是：夔这个人没有其他特别的地方，只是唯独在音乐方面非常精通。这句话突出了夔在音乐领域的卓越才能，并强调了他在这方面的独特性。
24．本题考查故事的主旨。
从故事中可以看出，哀公听闻“夔一足”后，直接理解为夔只有一只脚，这是明显的断章取义。孔子则通过解释，指出“夔一而足矣”是指夔在音乐方面的才能足以胜任，而并非指他只有一只脚。这个故事告诫我们在理解和评价事物时，不能仅凭表面的字句或片段就下结论，而应该全面、深入地了解和理解事物的全貌和本质。因此，选项“不能断章取义”最符合这则故事的主旨。故选A。
【点睛】参考译文：
鲁公问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔是个人，怎么会一只脚？这个人没有什么不同的地方，就只是精通音律。尧说：‘有夔一个人就足够了。’指派他当了乐正（官名）。因此对有学识的人的作用给以很高的评价说：‘有像夔这样一个人就足够了。’不是只有一只脚啊。”
25．例文：
生活需要掌声
一个好的演讲能够获得雷鸣般的掌声，但掌声并不只代表赞赏，掌声还给人以鼓励。
刚刚进入六年级时，在课堂上我很少举手发言。但我们班每节语文课前都有一个课前演讲，这使我很担心：万一说不好，同学和老师会怎样看我呢？演讲的日子越来越近了，我忙着准备名人名言，组织材料和编写文稿。
终于到我演讲的那天，我从早自习开始就不停地看稿子，希望读的时候不会结巴。第三节课是语文课，第二节课下课时，我将名言抄在黑板上。手中紧紧握着发言稿，眼睛紧紧盯着上面的字，生怕抄错。放下粉笔时，我才发现手心已经出汗。
上课铃终于响了，班长叫过起立后，我走到了讲台前，心里一直告诉自己：放轻松，你行的。但我突然感到耳根一阵发烫，我的脸红了。“大家好，今天我演讲的是……”我开了腔，读着稿子。我不敢抬头看坐在下面的同学，但心里感觉一下轻松了许多。“……我的演讲完了，谢谢大家。”抬起头，“啪，啪，啪”下面响起了几声掌声，随后更多的人鼓起掌来。我如释重负。虽然鼓掌声音不大，也不整齐，但我仍感到很高兴。
也许那次掌声代表的不是赞许，但那次掌声给了我鼓励，让我对自己有了信心。大家也一定会有同样的感受吧。那么，请不要吝啬你的掌声，把它献给所需要的人，用掌声去感染每一个身边的人，它会使你收益匪浅。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题。
要求以“生活需要 ”为题写一篇文章。根据自己的生活经历和题目的提示语，在横线上填上适当的词语，写一篇记事文章。
二、立意。
结合自己的生活经历，想一下我们的生活需要什么，如掌声、欢乐等。确定了需要的事物后，结合生活经历写一写需要的理由。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，点明生活需要什么。
中间：详细叙述事件，要选择典型的事例把事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果交代清楚。
结尾：深化文章主旨，写这件事给自己带来的启示和收获。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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