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2024-2025学年统编版语文三年级下册第六单元现代文阅读突破练习
课内阅读
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上．．．．．送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1．从文中找出下列词语的近义词。
自豪——( ) 混乱——( )
2．在括号里填入恰当的词语。
( )的肥皂泡 ( )的浮光 ( )的梦
3．想一想，这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？试着写一写。
（1）
（2）
课外阅读。
绿裙子老师
“智多星阿哥。”小沙叫道，“帮帮忙。”
小沙总是在有求于我时叫我“智多星阿哥”，叫得响亮，口齿清亮，一听就
是理直气壮地在拍马屁。其实我不喜欢他那么叫，什么阿哥，好像我比他大许多岁，是留级留下来的，其实，他比我小十天，这些麻烦的事，完全应该由他自理。
小沙本来就是个纪律差的小家伙，现在找到借口了，常常在上课时对我伸出手掌，意思是向我讨良策。
小沙像他的名字，小小的，但不安定，风一刮就满处跑。他坐在课堂里，从来没安静过，一会儿挪凳子，一会儿挠头皮，一会儿鞋尖搓地，总之，就像一颗被风吹动的沙子。
老师当然不满意。
我们的老师姓洪，有点像红颜色的红，我倒希望她天天穿红衣服，像一盏红灯一样鲜艳醒目。可是，偏偏她喜欢绿色，绿裙子，绿发夹，绿鞋子，可惜，她的手不是绿色的，否则，碰到小沙乱动，用绿手一指，准让那胆小的小沙灵魂出窍，不敢犯规。
可是，绿裙子老师一点没有撒手锏，她总对小沙说：“管住你的手和脚好不好？”口气很软，就像是和他商量事情。
小沙的坏习惯传到姑父耳里，姑父火了，星期天罚小沙坐一堂课，要他把手背在背后，一动不动。姑父举着尺在一边守着，小沙果然老老实实。可是，三刻钟后，姑父发现小沙实际上一分钟也没停过。他把椅子靠背抠得掉了漆，这三刻钟的工程，把他的长指甲都磨平了。
看样子，谁也管不了小沙的多动症。
校庆日快到了，我们班演一出童话剧，许多男生都争着演剧中的老岩石爷爷，因为演那老头儿能在下巴上粘白胡子，倚老卖老。可是，绿裙子老师却选中了小沙。
小沙笑得合不拢嘴。在剧中，他不但能粘长长的白胡子，还能被曹小娇等三个女生叫爷爷，另外，在童话剧结束时，还有人在他胸前别红花。反正，所有的好事都落到他身上。
可是，演老岩石爷爷必须在舞台上一动不动，像一块真正的岩石。这下，小沙天天自觉自愿地对着墙壁练习，果然，他练得像一块硬硬的踢也踢不动的岩石。
童话剧演得很成功，小沙成了热门人物，献花的竟是曹小娇！小沙高兴得手舞足蹈，好像要飞起来！后来，不知怎的，他上课也像一块岩石一般一动不动，也许还钻在老岩石爷爷这个角色里没出来，而且，他还在笔记本上骄傲地写道：假如我屏住气的话，说不定能演死人。
后来，他不提演死人演岩石的事了，上课安分了许多，不再像被风吹来吹去的沙子了。但他下课却疯狂多了，拳打脚踢，捶起我来像捶冤家。其实，应该我揍他，因为世界上的好事并不是太多，但他一个人就抢去了那么多！
4．根据意思从短文中找出合适的词语写在括号里。
（1）理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。( )
（2）双手舞动，两只脚跳起来，形容高兴到极点。( )
（3）仗着年纪大，卖弄老资格。( )
（4）用拳打，用脚踢，形容痛打。( )
5．认真读句子，回答问题 。
（1）小沙总是在有求于我时叫我“智多星阿哥”，叫得响亮，口齿清亮，一听就是理直气壮地在拍马屁。
“智多星”的意思是( )。
（2）他坐在课堂里，从来没安静过，一会儿挪凳子，一会儿挠头皮，一会儿鞋尖搓地，总之，就像一颗被风吹动的沙子。
这个句子是一个( )句，写出了小沙( )的特点。
（3）果然，他练得像一块硬硬的踢也踢不动的岩石。
这个句子是一个( )句，写出了小沙( )的特点。
（4）其实，应该我揍他，因为世界上的好事并不是太多，但他一个人就抢去了那么多！
小沙抢去的“好事”有： 。
6．这篇短文的题目是“绿裙子老师”，可是故事里却用了很多笔墨写小沙，你认为这样合理吗？
7．你认为绿裙子老师是好老师吗？请说明理由。
课内阅读。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“嗬！”小沙高兴了□ “你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像
一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来□“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
8．这个片段选自课文《 》，作者是( )。
9．选文的“□”中应该填写的标点符号依次是 和 。
像这样提示语在中间的句子，我也可以写一个。
10．用“——”画出一个你最喜欢的句子，并写出原因。
11．“我”是一个剃头大师吗？写出你的想法。
阅读理解。
陀螺的自述（片段）
大家好，我是一只木陀螺。前几年曾经风光地被小主人玩过，如今被小主人扔在抽屉的一个不显眼的角落里。抽屉里的玩具可多了，有开得飞快的遥控汽车，有会在天上白会走路的蜘蛛侠……琳琅满目。
一天，抽屉里来了一个新成员。它也是一只陀螺，但它和我不一样，是用塑料做的，而且光溜溜的，它看上去非常成武，穿着一件红色的衣服，上面还有五颜六色的图案，边上有一层坚硬的钢片，十分漂亮。它不但漂亮，而且它还有一个赫赫有的名字，叫“赤焰神鸟”，它转起来飞快，还时不时地闪出红光呢！听说这段时间一直是小主人的玩伴。瞧！它走进抽同的时候一副得意扬扬的样子。它一眼就看到了我，“赤焰神鸟”瞟了我一眼，压低声音说：“多么难看的陀啊！真是给陀螺家族出丑，“它话音刚落，旁边的玩具也都跟着嘲笑起来，都说我难看。听了这番话，我伤心地躲到一边去了。“赤焰神鸟”又得意地说：“瞧我，优雅的身躯，坚硬的攻击环，样子是多么美丽，而你呢？光秃秃的身子，没头没脑的。”说完，抽屉里有事一阵哄笑。我听了，更加伤心。了。
终于有一天，太阳从西边出来了，小主人翻出了我这只丑无比的陀螺，用绳子拴在我身上，然后用力一拉，我想这下可得争气了，要不然又会被扔回抽屉里了，我使出吃奶的力气，拼命地转，小主人用长长的蝇子抽我的身躯，我越转越快，蹦起来，落下去。好几次转累了，扭来扭去，差点要停下来时，在蝇子的抽打下，重新鼓起精神转动起来。小主人玩得大汗淋漓，还是不肯歌，嘴上还自言自语：“还是这只木陀螺好，怎么也不会停下来，看着小主人兴奋的样子，我觉得自己再也不是一只被人瞧不起的陀螺了。
12．在文中找到含有下列意思的词语。
（1）满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。( )
（2）形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。( )
（3）形容非常得意的样子。( )
13．从文中找出下面词语的近义词和反义词。
近义词：迅速——( )
反义词：激动——( ) 柔软——( )
14．下列词语不合适形容“赤焰神鸟”的是（ ）
A．得意 B．威武 C．骄傲 D．谦虚
15．关于这篇文章的描述不正确的是（ ）
A．木陀螺很珍惜被主人看中的机会。
B．“赤焰神鸟”能成为主人的玩伴是因为它外观美，质量好，转得快。
C．木陀螺和“赤焰神鸟”虽各有优点，但主人只喜欢新玩具。
D．因为主人的重新喜爱，木陀螺觉得自己再也不是一只被人瞧不起的陀螺了。
阅读理解。
走在放学回家的路上（节选）
桂文亚
走在放学回家的路上，我喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏，比如闭着眼睛走路。
通常，我选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，除了两旁的稻田，“会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和一碰就跳的蚱蜢，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。
这时候，走在阳光里，你一定可以想象得出，那有多舒服！暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗轻柔地熨烫着一件皱皱的衣服。慢慢地，你可以感觉毛孔畅快地舒张了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜的味道。
我仰着脸，闭着眼，沐浴在暖烘烘的阳光里。我试着把手平平地向左右两边伸开，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆吗？我假装自己正走着高空钢索，一头披着乱发的狮子正大张着嘴，等着我掉进去，它好美餐一顿……
我正紧张地想着，忽然一个踉跄。不好，我跌到哪里去了？脚下怎么软绵绵、湿答答的？
原来，我闯进了稻田里！“我的鞋！”我叫了起来，鞋陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子，在浑浊的泥水里摸，可摸了半天，什么也没有。“你在这儿干什么？”种田的老伯从远处走来，朝着我喊。“我，”我尴尬地看着自己的一双泥手，“在找我的鞋。”
“你的鞋？怎么会掉到田里？”
“我……”怎么跟他说呀，我是因为玩“闭着眼睛走路”的游戏才闯进稻田里的呀！
16．从短文中找出下列词语的反义词。
粗暴——( ) 放松——( ) 清澈——( )
17．画横线的句子运用了 的修辞手法，形象地写出了
18．根据短文内容填空。
文中“自己和自己玩”的游戏，是指 的游戏。正当“我”玩得起劲儿、沉浸在自己的世界里时，忽然一个踉跄，“我”闯进了 ，“我”的 陷进了烂泥团，失踪了！
19．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，绝对可以大胆地“瞎走”。( )
（2）“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，差点从钢索上掉了下去，一头披着乱发的狮子正大张着嘴，等着“我”掉进去，它好美餐一顿……( )
20．联系上下文想一想，当种田的老伯问“我”在这儿干什么时，“我”为什么会觉得尴尬？
课外阅读。
我自己上来的
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助（ ）。于是， 他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙鲁（混蛋）”。他的父亲还是（ ）。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的（ ）。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里特来转去，寻找可以上去的地方。
终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人（ ）的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”
21．选择恰当的词语填入括号中。(填序号）
A．意想不到 B．置之不理 C．揪心
22．对“径直”的理解，正确的是（ ）
A．直接 B．一直 C．笔直
23．儿子掉坑里后，他的第一个反应是( )，第二个反应是 ( )，父亲的反应一直是( )。
A．哭泣 B．愤怒 C．沉默 D．恐惧
24．孩子最后怎么做？（ ）
A．他一直在哭泣。
B．他更加愤怒 。
C．他很无助，不知道怎么办。
D．他自己想办法爬上坑。
25．父亲为什么不帮助孩子？这是一个怎样的父亲？
阅读拓展。
午睡
记得自己小时候，往往在玩得兴致勃勃的时候，母亲会叫我们去睡午觉。这时候，我和弟弟只好噘着嘴，紧闭双目，摊倒在各自的床上，做出不省人事的样子，仿佛已昏睡百年。母亲则端坐在自己的屋里，人闲马乏地打着哈欠，用不了多久，便瞌睡起来。
这时，我支起身子去看弟弟，他闭着眼，眼皮却还在动。去点一下他的鼻子，他捂着嘴竟吃吃地笑起来。于是，我们悄悄地发明了许多无声的游戏：有时把席子卷起来，做成地道，“敌我双方”从地道里钻进钻出；有时我披起毛巾，尽情地甩着衣袖，装扮成七仙女，弟弟呢，装成瘸子，偶尔也演独臂大盗；有时两个人干脆练起了倒立，一律头朝下，“挂”在墙上。这时假如母亲推门进来，一定会惊得当场晕倒。午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动。到后来，午睡竟大受我们欢迎。弟弟一放下饭碗，便“没了精神”，会眯缝起眼，然后说：“午睡吧。”
二十多年过去了，现在轮到我做母亲了。女儿午睡的时间到了，我推开门走进她的房间。小家伙使劲闭着眼，枕边却放着一本她爱看的书，她也在假睡。我不想说什么，因为她已经在尽力让我满意。如果一味逼去，她不想出些高明的点子来反抗才怪呢。
小孩子们个个都有一手对付大人的办法，只是大人不知其中的奥妙罢了。你说对吗？
26．从“不省人事”可以看出（ ）
A．我和弟弟睡得晕晕沉沉 B．我和弟弟失去知觉了 C．我和弟弟假装睡着了
27．二十多年前，“我”和弟弟悄悄地发明了许多无声的游戏，请选择出来哪一项不属于（ ）
A．看书 B．地道战 C．各种表演 D．倒立
28．女儿为什么装睡？（ ）
A．看书 B．进行午睡冒险活动 C．做自己想做的事 D．为了让妈妈满意
29．看到女儿装睡，我为什么不想说什么？（ ）
A．只要她高兴就好
B．因为她已经尽量让我满意
C．我无能为力。
30．读了短文，联系自身，你对午睡有何看法？
课外阅读理解。
我的童年（节选）
季羡林
我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一口盛白面的大缸，上面盖着一个用高（梁 梁）编成的“盖垫”。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”，我看的却是《彭公案》《济公传》《三国志通俗演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去，其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙撤起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校，用不着（妨 防）备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿（lù）林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个手指往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到儿百次，上千次，练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头我破了，鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘，才停止不练。
31．用“/”画去括号里不正确的字。
32．根据意思在短文中找出相应的成语。
（1）相容吃东西又猛又急的样子。( )
（2）形容读书或背书流利纯熟。( )
33．“我”和叔父对待“闲书”的态度有何不同？
34．在家里为了能看“闲书”，“我”想了什么办法应对叔父？
35．选文第2自然段讲了三件事情突出我”迷恋“闲书”，请分别用一句话概括每件事。
（1）
（2）
（3）
《2024-2025学年统编版语文三年级下册第六单元现代文阅读突破练习》参考答案
1． 骄傲 零乱 2． 美丽 五色 美丽 3． 到空中，和鸟儿并肩而行。 到花朵旁，和花朵笑着打招呼。
【解析】1．考查学生对近义词的掌握能力。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，再在文中找到对应的近义词。
自豪：指为自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲。与文中的“骄傲”互为近义词。
混乱：指无序的，没有条理的。与文中的“零乱”互为近义词。
2．考查学生词语搭配能力。
本题形式为“形容词+的+名词”，所以括号内填写带有形容词特点的名词即可。
结合文中“这肥皂泡，吹起来很美丽”可搭配为“（美丽）的肥皂泡”；结合文中“五色的浮光”可搭配为“（五色）的浮光”；结合文中“像一串美丽的梦”可搭配为“（美丽）的梦”。
3．考查语言表达。
依据课文内容，进行想象，说一说这些轻清脆丽的小球会飞到哪里去，想象合情合理即可。
示例：这些肥皂泡会随着轻风，飞到海的那边，与大海的浪花汇合在一起；飞到月亮上，开心地向月亮姐姐问好。
4． 理直气壮 手舞足蹈 倚老卖老 拳打脚踢 5． 主意很多，想法很多，鬼点子很多 排比 好动 比喻 能坚持 小沙能够被老师挑选中，去表演老岩石爷爷，曹小娇还叫他爷爷 6．这样写很好，从侧面写出连姑父都毫无办法管住爱动的小沙，被绿裙子老师“收拾”得如同一块岩石般老实。 7．我认为绿裙子老师是好老师，她用一出剧就治好了小沙的多动症，教育有方。
【解析】4．考查词语的理解。
（1）理直气壮：理由正确而充分，说话的气势很盛。
（2）手舞足蹈：蹈：踩踏。双手挥舞，双脚跳动。形容高兴到极点的样子。
（3）倚老卖老：倚仗年纪大，摆老资格。
（4）拳打脚踢：用拳打，用脚踢。形容殴打得极为凶暴。
5．考查词句的理解。
（1）“智多星”是《水浒传》中吴用的绰号，借指计谋多的人。
（2）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“一会儿……”引导的排比句。写出了小沙好动的特点。
（3）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，本句把“他”比作“岩石”，运用了比喻的修辞手法，写出了小沙能坚持的特点。
（4）结合文中“校庆日快到了，我们班演一出童话剧，许多男生都争着演剧中的老岩石爷爷，因为演那老头儿能在下巴上粘白胡子，倚老卖老。可是，绿裙子老师却选中了小沙。”“小沙笑得合不拢嘴。在剧中，他不但能粘长长的白胡子，还能被曹小娇等三个女生叫爷爷”“献花的竟是曹小娇”可知，小沙抢去的“好事”有小沙能够被老师挑选中，去表演老岩石爷爷，曹小娇还叫他爷、曹小娇献花等。
6．考查文章的理解。
阅读文章可知，小沙是非常好动的性格，但是只有绿裙子老师用绿手一指，准让那胆小的小沙灵魂出窍，不敢犯规。故事里用了很多笔墨写小沙，这样写很好，从侧面写出连姑父都毫无办法管住爱动的小沙，被绿裙子老师“收拾”得如同一块岩石般老实。
7．考查人物形象分析。
结合文中“校庆日快到了，我们班演一出童话剧，许多男生都争着演剧中的老岩石爷爷，因为演那老头儿能在下巴上粘白胡子，倚老卖老。可是，绿裙子老师却选中了小沙。”“后来，他不提演死人演岩石的事了，上课安分了许多，不再像被风吹来吹去的沙子了。”可知，绿裙子老师是好老师，她用一出剧就治好了小沙的多动症，教育有方。
8． 剃头大师 秦文君 9． ， ， “你好，”我对着小花说，“你开得好精神！” 10．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
这个句子写出了“我”像个害人精似的，把表弟的头发剃坏了。 11．“我”根本不是一个剃头大师，哪个剃头大师会把顾客的头发剃成梯田？
【解析】8．考查作家作品。
语段选自《剃头大师》，作者是秦文君。课文主要讲小沙天生害怕剃头，谁给他剃头，他就骂人家“害人精”，剃头时，他爸爸要执一把木尺在一旁，以免小沙夺门而出。这一次给他剃头的是一个老师傅，他的耳朵不好，听不到小沙的抗议，老师傅喜欢把头发零碎的部分弄到小沙的脖子里，痒得小沙吃吃笑，最人心疼的是，剃完头，还要给“害人精”双倍的价钱。有一次，姑父让我给小沙剃头，我给小沙剃了个光头，小沙大叫一声，跑了出去。课文让我们感受到了童年的“真”与“趣”。
9．考查标点符号的掌握和仿写句子。
示语在中间，后面一般加逗号，前后说的话加引号。故两处都填“，”。
根据积累，写一句提示语在中间的句子即可。如：“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼说，“我就知道会这样”。
10．考查句子的赏析。
阅读文章，写出你喜欢的句子并说出原因即可。如：“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”这个句子写出了小沙的要求很低，只要耳朵还在其他无所谓。
11．考查文章的理解。
结合文中“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”“可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”可知，“我”的剪发技术很烂，不是剃头大师。
12． 琳琅满目 大汗淋漓 得意扬扬 13． 飞快 兴奋 坚硬 14．D 15．C
【解析】12．本题考查根据词语意思写词语，这要求学生要认真阅读所给的词语意思，然后从文章中找出相应的词语。
（1）根据关键词“满眼”、“珍贵”、“很多”可知，这个词语是“琳琅满目”。
（2）根据关键词“很多汗”可知，这个词语是“大汗淋漓”。
（3）根据关键词“得意”可知，这和词语是“得意扬扬”。
13．本题考查对近反义词的掌握，解答本题首先要理解词语的意思，然后从文章中找出相应的近义词或反义词。
迅速：意思是速度高，非常快。
激动：意思是因受刺激而冲动。
柔软：意思是软和，不坚硬。
14．本题考查对文章内容的理解和分析，要求学生认真阅读文章，结合“赤焰神鸟”所说的话进行分析。结合文章第二段可知，“赤焰神鸟”得意、威武、骄傲，但是不谦虚。
15．本题考查对文章内容的理解和分析。结合文章最后一段可知，小主人又重新拿出了木陀螺，并且认为还是木陀螺好，说明小主人并不是只喜欢新玩具。
16． 轻柔 紧张 浑浊 17． 比喻 阳光晒在身上舒适、温暖的感觉 18． 闭着眼睛走路 稻田里 鞋 19． √ × 20．因为“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，没有看路，闯进了稻田里，这个理由无法跟别人说，所以才感到尴尬。
【解析】16．本题考查找反义词的能力。题目要求很明确，需要从短文中找。找反义词，我们可以给词语加上“不”，然后根据加“不”后的词语的意思来找。如“粗暴”加上“不”就是“不粗暴”，从文中找与“不粗暴”意思相近的词语，就可以找到“轻柔”。用同样的方法可以找到“放松”的反义词是“紧张”。用同样的方法可以找到“清澈”的反义词是“浑浊”。
17．本题考查理解句子的能力。这句话中，作者把太阳比作熨斗，还把皮肤比作皱皱的衣服，属于双重比喻，这样写的好处是将我们在阳光下温暖舒适的感觉生动形象地表现出来。以后在写文章时也可以运用这种写法来表现。
18．本题考查对文本内容的掌握。我们可以通过仔细阅读短文，在文本中准确提取信息并加以整合来完成练习。如第一空，我们根据文章的第一自然段和最后一个自然段可知是“闭着眼睛走路”。后面的空用这种方法即可找出答案。稻田里、鞋。
19．本题考查对文本内容的掌握。第1题，我们根据短文第二自然段可知说法正确。第2题，我们通过短文第四自然段可知，这样的情景不是真实发生的，而是作者的联想，从“假装”一词可以看出，因此错误。
20．本题考查形成解释的能力。首先，我们要理解“尴尬”的意思。它是指人遇到的一种处境，让人感觉很难为情，无所适从。然后，联系短文内容思考是什么事让“我”尴尬，可以知道是因“我”玩“闭着眼睛走路”的游戏，不能看路，导致闯进了稻田里。最后，再结合种田的老伯的话来揣摩“我”当时的内心活动，就能明白“我”当时为什么尴尬了。
21．B B C A 22．A 23． B A C 24．D 25．父亲想让孩子遇到困难学会自己解决，而不是哭闹或愤怒的方式。这是一个懂得培养孩子自立、爱孩子爱得深沉的父亲。
【解析】21．本题主要考查学生对词语的理解及运用。
意想不到，形容发生的事情不在自己想象的范围内，在意料之外。
置之不理，意思是放在一边；不予理睬，形容对某人某事十分冷淡。
揪心，意思是焦虑；令人悲痛；极度痛苦的。
根据词语的意思便可得知答案。
22．本题主要考查学生对词语的理解，要求学生联系上下文理解词语的含义。
23．本题主要考查学生对文章内容的理解。抓住重点句子“他的第一个反应就是愤怒。”“他的第二个反应是哭泣，又哭又喊”“但他没有得到回应。”“结果得到的反应还是沉默。”等可得知答案。
24．本题主要考查学生对故事情节的理解。找出关键句，如“之后，他不得不自己想办法了。他在坑里特来转去，寻找可以上去的地方。”便可得出答案。
25．本题主要考查学生对故事情节的理解，同时要求学生学会分析人物形象。从父亲想让孩子遇到困难学会自己解决，而不是哭闹或愤怒的方式的表现中，可看出这是一个懂得培养孩子自立、爱孩子爱得深沉的父亲。
26．C 27．A 28．D 29．B 30．午睡对于小朋友来说，是一段快乐的时光，可以偷偷地做各种事情，充满着探索的乐趣。
【解析】26．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以得出答案，从“不省人事”可以看出我和弟弟假装睡着了。
27．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以分析得出答案，二十多年前，“我”和弟弟悄悄地发明了许多无声的游戏，不包括看书。
28．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以分析得出答案，女儿装睡是因为为了让妈妈满意。
29．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以分析得出答案，看到女儿装睡，我不想说什么是因为因为她已经尽量让我满意。
30．本题考查的是主观性题目，结合自身和诗集生活，写出自己的看法即可，答案要符合逻辑和现实。
31．梁 妨 32． 狼吞虎咽 滚瓜烂熟 33．“我” 叔父是古板人，把小说叫做“闲书”、不许“我”看。“我”对“闲书”非常感兴趣，想方设法看“闲书”。 34．①“我”把书放在白面缸里偷着看，叔父一来，“我”就把书藏起来，开始念“子曰”“诗云”。 ②放学后，“我”躲到假山后或工地上看书，直到天黑才回家。 35． “我”一放学就躲着看“闲书”。 “我”对书中的绿林好汉非常熟悉。 “我”想当书中的英雄，猛练铁砂掌，把指头戳得鲜血直流。
【解析】31．本题考查形近字辨析。
高粱是一种食物，可以吃的，因此下面是个米字，而不是木字，所以划掉“梁”。
防：戒备，预先作好应急的准备，如防止、防备。妨：阻碍，伤害，如妨碍、妨害。
32．本题考查成语的含义。仔细浏览文章注意文章中出现的成语即可。
33．本题考查对文章内容的概括和理解。解题方法是根据题干内容找到文章对应的段落，有直接揭示答案的句子，可以写这个句子；如果没有则需要结合所找到的语句，重新组织答案。
34．本题考查对文章内容的理解和概括。根据题干内容，可以在第1段和第2段找到相关内容。第1件事情需要结合第1段的内容，用比较简短的语言概括出来。第2件事情可以在第2段的1、2句找到，也需要简短概括。
35．本题考查文章的概括能力。解题方法是将段落中的内容根据不同的事情进行分层，然后从对应的句子当中找出关键词句概括事件。注意概括要尽量简洁，能说清楚事情的大意即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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