资源简介

《不倒翁》教学设计
教材：中国舞蹈家协会第四版考级教材
教学内容
舞蹈《不倒翁》
二、指导思想
为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。
三、教材分析
要以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格，并鼓励学生有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。而教学理念应是变被动的练功转化为主动的练舞，让学生热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。
四、学情分析
我所授课的班级是三年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。
五、教学目标
（一）知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作，训练脊椎伸展、弯曲、转动的能力。
（二）了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。
（三）通过舞蹈让肢体眼睛会说话提高学生自信。
六、教学重点
（一）动作的协调性，脊椎伸展、弯曲、转动的能力。
（二）舞蹈的表现力，用语言启发孩子做出喜怒哀乐四种情绪。
（三）对音乐节奏的掌握。
七、教学难点
（一）转腰时肩时以腰为轴最大限度转动，后背保持直立。
（二）对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。
八、教学过程
（一）师生问好，做课前热身舞蹈《加油鸭》、《健康快乐每一秒》。
（二）教师以猜谜激发学生兴趣，导入新课。
1.猜一猜。
师：同学们，今天老师想先和大家玩个游戏“猜一猜”，看谁能猜出来它是什么？
（一个老头，没脚没手，笑口常开，不跑不走，要他睡觉，他却摇头。）师：恩，是不倒翁。
（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。）
师：对了，也是不倒翁。
2.演一演。
（1）模仿不倒翁是怎么动的，你来当当不倒翁。
师：老师准备了不倒翁魔法帽，老师带给谁谁就变身不倒翁。（学生举手模仿不倒翁）
（2）看看不倒翁是什么表情，我们来演一演，表演不同的喜、怒、哀、乐的表情。
学习舞蹈。
师;“同学们表演的都非常棒，老师融合了你们刚才表演内容，选出了四个表情的动作，现在同学们和老师来学一学。”教师示范舞蹈动作,并分解动作教给学生。
（1）喜的表情：手指提起在脸颊两侧呈笑脸状。
（2）怒的表情：双手握拳按在脸颊两侧呈生气嘟嘴状。
（3）哀的表情：双手握拳于眼前转动做伤心状。
（4）乐的表情：双手形成摆剪刀状于眼旁做乐呵呵（手心向前）。
1.主要动作及规格：
师：今天我们学习的舞蹈《不倒翁》是一个训练腰部的小舞蹈，现在我们来学习主要动作，教师示范舞蹈动作,并分解动作教给学生。
（1）松腰：上身按照尾椎、腰椎、胸椎、颈椎、头的顺序依次迅速下沉放松，后背呈弧线。
（2）提腰：身体迅速按照尾椎、腰椎、胸椎、颈椎、头的顺序依次迅速提起，后背直立。
（3）旁弯腰：手扶地时，肘要放松，另一侧旁肋最大拉长。
（4）转腰：骨盆固定不动，以腰为轴，腰以及腰以上的身体部位向左或向右最大限度转动。
2.组合动作与顺序节奏：
准备位置：盘坐（左腿在前），手自然位于膝盖上。
准备音乐：（两个八拍）（1）-（2）准备位。
第一段 （八个八拍）
（1）1-4松腰 5-8 提腰，同时喜的表情
（2）1-2 旁弯腰，左手单手撑地，右手抬起至上位，扩指碎摆手3-4 回正 5-8 反面动作
（3）1-4 松腰 5-8 提腰，同时怒的表情
（4）重复（2）的动作
（5）1-4 松腰 5-8 提腰，同时哀的表情
（6）1-2 双手旁按位转腰至3点方位 3-4 回至1点方位 5-8反方向动作
（7） 1-4 松腰 5-8 提腰，同时乐的表情
（8）重复（6）的动作
间奏 （两个八拍）
（1）1-2 保持斜下手位，弯腰朝左，左手撑地3-4 保持斜下手位，弯腰朝右，右手撑地 5-8 重复1-4动作
（2）1-2 保持斜下手位，弯腰朝左，左手撑地 3-4 保持斜下手位，弯腰朝右，右手撑地 5-8 盘腿坐姿，手自然位于膝盖上
第二段 （五个半八拍）
（1）-（4）重复第一段（1）-（4）的动作
（5）重复第一段（6）的动作
（6）1-4 乐的表情
小小表演家。
（1）舞蹈的表现力：做出喜怒哀乐四种情绪。
（2）动作的协调性：脊椎伸展、弯曲、转动，后背保持直立。
师：“好,现在老师要请两位小老师帮帮老师带领同学们一起跳。”(教师巡回指导,纠正不正确的姿势)
小小评价官。
分组练习互相点评。
九、师小结。
今天同学们表现的都非常出色，这节课我们学习了《不倒翁》这个舞蹈组合，做出喜怒哀乐四种情绪，同学们可以自编其他的表情运用在这个舞蹈中，下节课来进行表演。
十、教学反思
通过情境模拟和生动的讲解，成功激发了学生的学习兴趣和创造力；分组练习和互相观摩的方式有效提高了学生的学习效果。部分学生在动作组合的记忆和协调方面还存在困难，需要在后续教学中加强练习和个性化指导；课堂氛围虽然活跃但有时过于喧闹，需加强课堂纪律管理。

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