资源简介

七年级下册
第一单元　　青春时光
命题点1　　青春美好［10年3考］
1.（2022·安徽第1题）青春，风华正茂，是人生画卷中最华美的篇章；站在青春的起点，我们怀揣创造美好明天的梦想。这句话告诉我们（ ）
①青春意味着向上的活力 ②青春梦想是一种臆想
③青春意味着可肆意放纵 ④青春孕育着无限希望
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.（2021·安徽第1题）岁月如歌，青春正好。青少年接受红色教育，传承红色基因、铺好青春底色，有利于（ ）
①培养高尚情操，坚定人生方向
②形成独特个性，追求与众不同
③引领价值判断，明辨是非善恶
④养护自身精神，体会成长快乐
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.（2016·安徽第5题）青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐；青春是流星，是绚烂；青春也是新月，也有缺憾……美好的青春需要我们（ ）
A.认识自我，悦纳自己的一切 B.及时行乐而不虚度年华
C.消除内心矛盾，健康成长 D.生理和心理的协调发展
命题点2　　独立思考、批判精神、创造潜力［10年1考］
4.（2023·安徽第6题）我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养。科普工作从说教式向体验式转变（ ）
①能让青少年窥见科学的神奇 ②能杜绝重理论轻实践的现象
③有助于激发青少年创造热情 ④有利于引导青少年热爱科技
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
命题点3　　异性交往［10年1考］
5.（2017·安徽第6题）青春有格。青春的校园里，男女同学交往要做到（ ）
①自我保护 ②亲密无间 ③自重自爱 ④把握分寸
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
命题点4　　自信自强［10年2考］
6.（2018·安徽第1题）清代诗人袁枚“苔花如米小，也学牡丹开”的诗句，赞颂了生长于阴暗潮湿之处的苔花虽如米粒般细小，但她从不小看自己，依然像牡丹花一样绽放。这启示我们在生活中要做到（ ）
A.自立 B.自傲 C.自信 D.自负
7.（2017·安徽第1题）“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。”——央视《朗读者》节目中这一金句告诉我们要养成的生活态度是（ ）
①自强不息 ②自信自立
③乐观幽默 ④积极进取
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
命题点5　　行己有耻、止于至善［10年4考］
8.（2023·安徽第5题）某村开展道德模范、最美家庭和身边好人、好邻居、好媳妇等先进典型评选，传播“好人”精神，鼓励大家择善而为，促进了乡风文明。这说明（ ）
①社会主义核心价值观需要人人践行
②学习好榜样有利于构建和谐社会
③崇德向善的社会风尚需要共同营造
④典型评选活动决定社会道德环境
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.（2022·安徽第2题）中国航天人敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国，是青少年学习的榜样。向他们学习有助于青少年（ ）
①养成攻坚克难的品质 ②激发爱国奉献的情怀
③增强自傲自负的勇气 ④汲取勇攀高峰的力量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.（2016·安徽第7题）下列做法中体现自尊的是（ ）
A.课堂上总不敢回答老师提问 B.一定要买比同桌更好的书包
C.向同学承认错误并加以改正 D.为了好名次考试抄同学答案
11.（2020·安徽第13题）观察下列漫画，回答问题。
（1）漫画一、二共同反映了在青少年中存在什么现象？
（2）请你结合上述两幅漫画，对这一现象进行简要评析。
第二单元　　做情绪情感的主人
命题点1　　情绪［10年4考］
1.（2023·安徽第4题）某老师在班级放置“烦恼盒”，让学生倾诉情绪，并帮助学生解决烦恼。老师的做法表明（ ）
①学生的成长离不开老师的指导
②学生的烦恼只有老师才可以解决
③学生的发展取决于老师的理念
④学生的情绪可通过适当方式调节
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.（2022·安徽第5题）耶克斯-多德森定律（如下图所示）揭示（ ）
A.情绪是决定成败的关键 B.情绪受多方面因素影响
C.情绪能丰富我们的生活 D.情绪影响着我们的行动
3.（2018·安徽第2题）欣欣明天要代表学校参加演讲比赛，她在家紧张得站也不是，坐也不是。看完一段喜剧小品后，她渐渐平静下来了。欣欣这种调节情绪的方法是（ ）
A.合理宣泄 B.自我宽慰
C.改变环境 D.转移注意力
4.（2016·安徽第15题情境一）以下是强强生活中的情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境　上课时，强强看武侠小说被老师当场狠狠地批评，觉得特别丢脸，情绪十分激动，可转念一想，他控制住了自己的情绪……
强强控制情绪所运用的方法是 。
命题点2　　情感［10年1考］
5.［2020·安徽第14（1）题］家书抵万金。在中华民族历史的长河中，无数的家书演绎着真情大义，成为中华文化一道亮丽的风景线……
家书一（节选）
我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不忘记你的母亲是为国而牺牲的！
——赵一曼（抗日烈士）
家书二（节选）
作为一名医生，一名共产党员，支援前线是我的责任和义务，您不会怪我吧？同为父亲，我的不舍与眷恋和您一样，但没有国泰民安，哪有家庭幸福？
——洪余德（援鄂抗疫医疗队队员）
沧海桑田，岁月抹不去情感的共鸣。阅读上述家书，你从中获得怎样的情感正能量？
第三单元　　在集体中成长
命题点1　　个人与集体［10年3考］
1.（2024·安徽第3题）单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。可见
（ ）
A.合唱是个人实力的展现 B.我们都渴望独立与自主
C.集体生活需要共奏和谐乐章 D.我们要在集体中发展个性
2.（2021·安徽第8题）参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这一作用的是（ ）
A.参与集体生活使集体更有力量 B.在集体中能表现个人英雄主义
C.集体生活可以培养小团体主义 D.在集体中能涵养品格发展个性
3.（2017·安徽第11题）小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己的嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们（ ）
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长
②要通过自己的努力解决集体遇到的困难
③集体的帮助能给我们战胜困难的力量
④集体能帮我们解决学习生活中的一切问题
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
命题点2　　建设美好集体［10年4考］
4.（2020·安徽第8题）出班级黑板报时全班同学克服自身困难，积极主动参加。这表明同学们懂得（ ）
A.建设美好集体需人人为集体出力
B.个人意愿可以凌驾集体规则之上
C.为了集体利益必须无视个人利益
D.集体让人失去了发展个性的机会
5.（2019·安徽第7题）美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。下列行为有助打造美好班集体的是（ ）
①把自己喜欢的书带来与大家分享
②帮助经济困难的同学，从不留名
③在外犯错时谎称自己是其他班的
④结成多个小帮派，提倡哥们义气
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
6.［2023·安徽第13（1）题］观察漫画，回答下列问题。
结合漫画一，说说班级大扫除为什么会给我们带来快乐。
7.（2018·安徽第15题情境二）下面是八年级学生华华的一个生活场景，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境　　华华班级篮球队要打友谊赛，班级其他同学都踊跃报名参加啦啦队或服务小组。
（1）华华应该 。
（2）理由是 。
命题点3　　竞争与合作［10年4考］
8.（2018·安徽第6题）现代社会，竞争与合作无处不在。关于竞争与合作，下列说法正确的是（ ）
①竞争与合作相互依存 ②相互竞争要排斥合作
③既勇于竞争，又善于合作 ④在合作中竞争，在竞争中合作
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.（2017·安徽第14题）三年的初中生活即将结束，捡拾过去，能让我们更好地面向未来。下面，让我们来扫描小米的记忆碎片……
学校篮球决赛中，我们全队相互传球，每个人都能分享球权，配合如行云流水。经过全体队员顽强拼搏，作为弱队的我们最终夺冠。
请你从合作的角度，写出从此事中获得的感悟。
10.［2016·安徽第14（1）题］生活是大海，有海涛的呼啸，也有海波的微笑。你听，朵朵浪花在倾情地诉说……
萌萌准备参加班长竞选，妈妈认为这会伤了同学友谊，也影响学习，坚决反对，两人激烈争吵。为此，萌萌很苦恼。
请你从竞争角度给萌萌准备几条让妈妈支持的理由。
11.（2015·安徽第13题）观察图片，回答下列问题。
（1）图片反映中学生应具备的品质是 。
（2）结合所学知识，谈谈你如何培养这一品质。
第四单元　　走进法治天地
命题点1　　法律的特征与作用［10年2考］
1.（2017·安徽第5题）王某在手机上点击陌生人发来的网址链接，导致银行卡上的巨款被盗刷。王某报警求助。最终，王某巨款被追回，诈骗者受到了刑罚处罚。从法律的作用来看，王某的钱款被追回体现了我国法律（ ）
A.在社会生活中具有保护作用
B.只打击有严重社会危害性的行为
C.对公民的隐私进行特殊保护
D.是由国家制定或认可的行为规范
2.［2018·安徽第14（1）题］2018年4月27日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》。
材料体现了法律的哪一特征？
命题点2　　特殊保护［10年5考］
3.（2021·安徽第3题）2021年1月15日，教育部办公厅发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》规定，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。作出这一规定主要是为了（ ）
①保护学生的视力 ②减轻学校管理负担
③让学生专心学习 ④杜绝学生抄袭答案
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.（2021·安徽第7题）新修订的未成年人保护法增加了网络保护、政府保护专章，构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。对此，下列认识正确的是（ ）
A.实施这部未成年人保护法，青少年就能健康成长
B.违反未成年人保护法的行为，都会受到行政处罚
C.加强对未成年人这一群体的特殊保护，符合平等原则
D.强化主体责任，解决了社会关注的涉未成年人侵害问题
5.（2018·安徽第8题）校园拒绝欺凌，和谐需要守护。为有效预防中小学生欺凌行为发生，2017年底教育部等十一部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》。此举主要体现了对中小学生的（ ）
A.家庭保护 B.社会保护
C.司法保护 D.学校保护
6.（2015·安徽第10题）“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”。康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法（ ）
A.占用了学生的休息时间
B.影响了学生的学习成绩
C.有利于学生的身体健康
D.忽视了学生的在校安全
7.［2016·安徽第13（1）题］观察图片，回答下列问题。
两幅图片分别体现了对未成年人什么特殊保护？
命题点3　　依法办事［10年1考］
8.（2016·安徽第9题）漫画表明（ ）
A.监护人侵犯未成年人合法权益现象十分普遍
B.监护人要依法规范行为，不该管教未成年人
C.未成年人努力克制自己，就能免受家暴侵害
D.未成年人要善用法律武器维护自身合法权益
参考答案与解析
七年级下册
第一单元　　青春时光
命题点1　　青春美好［10年3考］
1.B　【解析】本题考查青春飞扬。依据教材知识可知，青春的我们精力充沛、思维敏捷、渴望成长，感觉生活有无限的可能，青春意味着向上的活力，孕育着无限的希望，①④正确。青春的梦想不是臆想，是对美好生活的愿望，与个人的人生目标紧密相连，②错误；青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，青少年应该把握青春，开发自身的创造潜力，全面提升个人的素质，而不应该肆意放纵，挥霍青春，③错误。
2.C　【解析】本题考查体会青春美好、养护精神。青少年接受红色教育，有利于坚定人生方向，将个人前途与祖国命运紧密相连，形成正确的学习和成才动机，以实干谱写青春，感受成长的快乐，①③④正确。青少年接受红色教育并不能形成独特个性，而且青春的我们应该充实自己的生命内涵，不应过分关注外在的与众不同，②错误。
3.D　【解析】本题考查身心协调发展。悦纳自己不等于悦纳自己的一切，我们应该通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己，不选A项；“及时行乐”是一种消极的人生观，不选B项；青春期内心矛盾是我们成长中正常的心理现象，C项中“消除”说法过于绝对，不选。进入青春期，我们既有喜悦，也有烦恼。青春的烦恼，既有生理方面的，也有心理方面的。我们应该学会克服青春期烦恼，调控心理冲动，促进生理与心理的协调发展，D项正确。
命题点2　　独立思考、批判精神、创造潜力［10年1考］
4.C　【解析】本题考查开发创造潜力、科学素养等。多用新方法、新技术，实现科普工作从说教式向体验式转变，这有利于青少年感受科学的奥秘和神奇，从而激发青少年的科学兴趣和创造热情，引导青少年培养科技创新品质，①③④正确。科普工作从说教式向体验式转变，有利于改变重理论轻实践的传统教育方式，但是无法杜绝这一现象，②错误。
命题点3　　异性交往［10年1考］
5.C　【解析】本题考查异性交往。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能会让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证，①③④符合题意。“亲密无间”不符合内心坦荡、言谈得当、举止得体的要求，排除②。
命题点4　　自信自强［10年2考］
6.C　【解析】本题考查自信。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。联系袁枚的诗句来看，“苔花如米小，也学牡丹开”，说明了苔花具有自信的品质，C项正确。A、B、D三项与诗句的意思不符。
7.B　【解析】本题考查自强的含义与表现。“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你”体现了自强不息、自信自立、积极进取的生活态度，①②④正确。题干中体现了乐观的生活态度，但并未体现幽默，③不符合题意。
命题点5　　行己有耻、止于至善［10年4考］
8.A　【解析】本题考查榜样的作用。该村开展模范人物评选，传播“好人”精神，促进乡风文明，有利于发挥榜样引领作用，促进社会主义核心价值观的落实，营造崇德向善的社会风尚，①②③正确。“决定社会道德环境”夸大了先进典型评选活动的作用，④错误。
9.B　【解析】本题考查止于至善、向榜样学习。中国航天人敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国，是青少年学习的榜样。向他们学习有助于青少年养成攻坚克难的品质，激发爱国奉献的情怀，汲取勇攀高峰的力量，①②④正确。自傲自负不利于成长，③错误。
10.C　【解析】本题考查自尊。自尊是一种健康的心理状态，它首先表现为自我尊重和自我爱护。向同学承认错误并加以改正是自尊的重要表现，C项正确。A项是不自信的表现，B项是攀比心理的表现，D项是不诚实的表现，均错误。
11.（1）追星。
（2）①追星现象是正常的，但要理性追星。②有的明星有着漂亮外表，让人迷恋；有的明星其优秀的品质、可贵精神等，值得学习。③要发展独立思考和自我控制能力，避免盲目从众；要正确选择，向榜样学习；完善自我等。
第二单元　　做情绪情感的主人
命题点1　　情绪［10年4考］
1.B　【解析】本题考查教师的作用、调节情绪。题干中老师的做法有利于学生合理调节情绪，表明学生的成长离不开老师的指导，①④正确。“只有老师才可以解决”说法过于绝对，②错误；“取决于”过分夸大了老师的作用，③错误。
2.D　【解析】本题考查情绪的作用。该图表明焦虑程度对行动效率有影响，揭示了情绪影响着我们的行动，D项正确。A项夸大了情绪的作用；B、C两项在题干中没有体现，不符合题意。
3.D　【解析】在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。欣欣紧张不安，看完一段喜剧小品后，她渐渐平静下来了，这种调节情绪的方法是转移注意力，D项正确。A、B、C三项与题意不符。
4.理智控制法
命题点2　　情感［10年1考］
5.激发爱国情感，体味亲情之爱，增强社会责任感等。
第三单元　　在集体中成长
命题点1　　个人与集体［10年3考］
1.C　【解析】本题考查个人与集体。合唱讲求“合”而不“独”，体现了在集体生活中要正确处理个人与集体的关系，共奏和谐乐章，C项正确。合唱强调集体合作，是集体实力的展现，A项错误；B项强调独立与自主，与题意无关；D项强调集体生活对个人成长的作用，与题意无关。
2.D　【解析】本题考查参与集体生活的意义。参与集体生活能够涵养品格，发展个性，有利于青少年健康成长，D项正确。A项强调个人对集体的影响，不符合题意；我们要坚持集体利益至上，不能把表现个人英雄主义作为目的，B项错误；集体生活要坚持集体主义，C项错误。
3.B　【解析】本题考查集体的温暖和力量。小雅的成功说明，个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量，因为集体的温暖能促进我们健康快乐成长，集体的帮助能给我们战胜困难的力量，①③符合题意。②与题意不符；④夸大了集体的作用。
命题点2　　建设美好集体［10年4考］
4.A　【解析】本题考查建设美好集体。建设美好集体需人人为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长，A项正确。作为集体的一员，个人意愿不可以凌驾在集体规则之上，B项错误；个人利益与集体利益本质上是一致的，坚持集体主义并不意味着无视个人利益，C项错误；每个人的个性特点不同，实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，D项错误。
5.A　【解析】本题考查建设美好集体。集体的建设需要每个人的智慧和力量，①②有利于打造美好班集体，正确。③是不诚信的做法，错误；我们要坚持集体主义，反对拉帮结派，④错误。
6.劳动是幸福的源泉，生活中的美好都是通过劳动实现的；通过集体劳动，承担集体责任，维护集体荣誉，体验合作带来的快乐。
7.（1）积极报名
（2）要有团队意识或集体荣誉感等
命题点3　　竞争与合作［10年4考］
8.D　【解析】本题考查竞争与合作。竞争中有合作，合作中有竞争，②错误。①③④是对竞争与合作的正确认识，均入选。
9.具有团队合作品质；合作有助于事业成功；发扬集体主义精神；等等。
10.要敢于、勇于竞争；良性竞争对人的发展有促进作用；要有健康的竞争意识；等等。
11.（1）团队合作
（2）树立团队合作意识；为共同目标尽心尽力，相互配合；发挥所长，乐于奉献；相互理解，善于沟通；等等。
第四单元　　走进法治天地
命题点1　　法律的特征与作用［10年2考］
1.A　【解析】本题考查法律的作用。王某的钱款被追回，说明我国法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益，这体现了我国法律在社会生活中具有保护作用，A项符合题意。B、C两项理解片面；D项是法律的特征，与题意不符。
2.法律是由国家制定或认可的。
命题点2　　特殊保护［10年5考］
3.B　【解析】本题考查未成年人保护。加强对学生使用手机的限制和管理，能够减少学生使用手机的时间，保护学生的视力，同时也能防止学生受到各种干扰，让学生专心学习，①③正确。加强对学生使用手机的管理，目的是促进学生健康成长，而不是减轻学校管理的负担，②错误；④中“杜绝”说法过于绝对，错误。
4.C　【解析】本题考查平等。新修订的未成年人保护法增加了网络保护、政府保护专章，构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，加强了对未成年人这一群体的特殊保护，体现了平等中的不同情况差别对待，C项符合题意。A、B、D三项不符合题意。
5.B　【解析】社会保护，是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。教育部等十一部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，可见，此举主要体现了对中小学生的社会保护。A、C、D三项与题意不符。
6.C　【解析】学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动，这有利于学生的身体健康，履行了学校保护的责任，C项符合题意。A、B、D三项不符合题意。
7.图片一：学校保护。图片二：社会保护
命题点3　　依法办事［10年1考］
8.D　【解析】A项夸大了侵犯未成年人合法权益的现象，与现实不符，不选；父母或者监护人可以以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，B项错误；C项与漫画中情境不符，不选。我们与法律同行，要学会依法办事，遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，D项正确。

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