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2024--2025学年小学毕业会考语文综合模拟试卷
一、基础知识综合
1．阅读毕业寄语，完成以下练习。
毕业季眨眼就到了。我们从一个yòu zhì 的孩童成长为有zé rèn 担当的少年，难忘老师的谆谆jiào huì ，难忘同学们的gǔ lì 。我们曾一起在shū jí 中探求真理，在运动场上chuí liàn 奋斗精神，在qīng cuì 的歌声里获得kuān wèi ……希望未来的我们都能成为强者，在挫折面前迎难而上，能有“ ，焉知非福”的豁达，砥砺前行！
(1)根据拼音，在文中的括号里写出词语。
(2)彭君不认识文中的“砥砺”二字，他翻开《现代汉语词典》先查“砥”字，找到部首 ，再查 画，接着就可以查到这个词的读音。
(3)请根据“焉”在字典里的解释判断：“焉知非福”中的“焉”应选择第 种解释。
【焉：（yān）①跟“于”相当。②哪里，怎么。③乃
它常与“ ”连用，组成八字成语，与这个八字成语意思相近的是
A．差之毫厘 谬以千里
B．亡羊补牢 犹未晚也
C．智者千虑 必有一失
D．失之东隅 收之桑榆
二、选择题
2．下列句中破折号的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。
B．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
C．醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。
D．这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛。
3．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．我们小学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
B．这件往事就像是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠！
C．我希望学校能重新开放校图书馆。
D．中国已经成为独立掌握载人航天技术的第三个国家。
4．下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的是（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。
D．考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。
三、填空题
5．遇见诗文，感受经典之美。
（1）我发现同一事物，在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处， ”中的“柳”，象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘， ”和“昔我往矣， ”中，诗人借“柳”表达惜别、留恋之情。
（2）我发现不同的事物，蕴含着诗人共有的高尚。“ ，要留清白在人间”是于谦以石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“千磨万击还坚劲， ”是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。这种高尚品质让我想到司马迁的话：“人固有一死，或 ，或 。”
（3）诗美，师也美。我想对小学老师说，感谢您多年来的教导：当我们犯了错误受到批评后，您会用“ ，忠言逆耳利于行”来规劝我们；当我们因取得一点点成绩而沾沾自喜时，您常常提醒我们“莫道君行早， ”。老师，您的教导像丝丝春雨，“随风潜入夜， 。”谢谢您，敬爱的老师！
四、综合性学习
翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，全国各族人民在广袤的神州大地上，绘就了人类历史发展史上波澜壮阔的壮美画卷。和平路小学六（1）中队正在筹备“奋斗的历程”综合性学习活动，邀请你共同参与！
6．活动课形式丰富多样，既有歌曲表演，也有诗词朗诵。艺诗同学在活动课上献歌一曲《春天的故事》。歌词“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“老人”是指下列哪一位伟人？( )
7．活动期间，同学们搜集了一首首红色诗词，制作诗集。下列诗词不适合收录在诗集中的是（　　）。
A．砍头不要紧，只要主义真。 B．虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
C．不到长城非好汉，屈指行程二万。 D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
8．梓昕同学读完这本诗集后，觉得受益匪浅，想推荐给身边的好友阅读。请你替他简要写上两条推荐的理由。
五、句子训练
9．写人物说话时，可以不用“说”来表达。读例句，仿照着写一写。
爸爸又要出差了，阳阳一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，您要早点儿回来啊！”
10．根据下面的情境，就心情“不好”这种状态写一两句话。
走在乡间的小路上：
11．仿写句子，用排比句写一写学校。
学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是 ， ；学校是 ， 。
六、现代文阅读
阅读《匆匆（节选）》，完成下面小题。
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶例例地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
12．对画“ ”的部分理解最准确的一项是（ ）。
A．时间多的是，像汪洋大海。
B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者的无奈、惆怅。
13．阅读选文第二自然段，在你认为正确的一项后面打“√”。
（1）作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，不仅说明日子去得匆匆，还说明作者平时无所事事，生活空虚。（ ）
（2）作者运用拟人的修辞手法描写出了不断流逝的时间，让读者仿佛听到了时间轻盈、活泼的脚步声，也仿佛听到了作者心灵的颤动。（ ）
14．“我掩面叹息”是因为 。展开想象，“我”在叹息时可能会说：“ 。”
15．选文第三自然段用一连串的问句 （直接 间接）表达了作者对 的惋惜与感叹，这样的表达方式的好处是 。
16．时间是宝贵的，当你看到很多同学浪费时间的时候，你会用名言“ ”劝诫他们。
17．阅读下列现代文，按要求答题。
家徽
余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
③一天夜半，父亲起夜，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮（gā）旯（lá）都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥（zuàn）着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。”
⑤贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地划过，留下一条曲折的河。他低下头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了十几条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。
⑨于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
(1)根据文章内容，用简短的语言概括故事主要情节。
→祖父把贼放了剾贼悄悄地到“我”家送鱼→
(2)第③自然段“这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米”一句中“攥”是对贼 的描写，从中我体会到了 。
(3)第⑤自然段画横线的句子是对祖父 和 的描写，从中我体会到了 。
(4)对比下面两句话，从修辞方法的角度，谈一谈你觉得哪一句写得好？为什么？
第一句：贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地划过脸庞。
第二句：贼要说什么，却眼眶红了；泪潮湿地划过，留下一条曲折的河。
(5)文章第①自然段和第⑩自然段都提到了“家徽”，这两段有什么关系？说说这样写有什么好处？
阅读下面的文章，完成下列各题。
五月槐花香
王溱
①朋友打来电话，让晚上去他家吃槐花包子。他母亲刚从老家赶来，带来许多新鲜槐花，知道我喜欢吃这口，于是热情相邀。
②确实，我喜欢吃用槐花做馅的包子。以前住在大杂院，每到槐花盛开时，院里的大人孩子便会提着篮子，搬着小凳，拿着铁钩子去摘槐花。那时马路两侧种满了开着白色花瓣的槐花树，远远望去，像白色的花海，煞是壮观。树多，花也多，一会儿就能摘一篮子。拿回去用清水略微一冲，便可以做各种菜肴。最简单、最普通的是炒鸡蛋，把鸡蛋和槐花搅在一起，放进锅里炒，鸡蛋熟了，菜就成了。然后是蒸槐花。把槐花和面粉混在一起拌匀，再加点儿盐、味精，放进笼屉里蒸，出锅便可以蘸着大蒜或面酱之类的吃了。
③这些都是“小儿科”，复杂点儿的是槐花包子。猪肉、槐花是主打原料。猪肉要肥瘦兼顾，只肥不瘦太腻；太瘦没味道。槐花最好先用热水过一下，一方面更卫生些，一方面更实落，还有就是槐花有点苦，水一过也可以淡化一下味道。有的还喜欢放点韭菜大葱，说实话，我没觉得这样好吃，反而感到有点儿多此一举，或者是喧宾夺主。我最喜欢的是纯槐花和猪肉馅的包子。那味道，想起来就抑制不住大馋虫一个劲地往上涌。
④朋友家的槐花包子味道正宗，这源于他母亲是鼓捣槐花的“老手”。许多人喜欢吃但未必会包。不是技术问题，而是馅的味道很难调到好处。这就需要经验。南方人似乎在这方面逊于北方人，原因是槐树属于温带树种，不但喜欢光，而且更喜干冷气候，多生长在黄土高原、东北、华北平原。见得多吃得多，日积月累，自然熟能生巧。槐花开花时节，北方不少饭店有槐花系列菜肴，就是天时地利人和，靠山吃山，靠水吃水。
⑤槐树是大自然的产物，有着植物共有的特质，却又是适应性极强的物种。它不像其他花卉树木那样“矫情”，只适合在安谧的环境中生长。它耐得住烟尘，不惧吵闹，能在嘈杂的城市环境中茁壮成长，且寿命很长。我们大院门外的槐树打我记事时就有，母亲说，她20世纪30年代搬来时，那些槐树就矗立在那儿，算起来怎么也有百八十年了。马路上每天要经过无数汽车、自行车和来来往往的人群，尾气、呼吸、汽车喇叭声、喧闹声，对槐树似乎没有任何影响。要不是拆迁改造伐树让道，槐树再生长个百十年恐怕也不会枯萎。只可惜，城市进化，反而株连了无辜的自然生态，让其变为记忆，铭刻在人们脑海之中。
⑥槐树开花在每年的四五月间，五月为多。主要看气候。往往先是极少花蕾吐芳，白天露出一点白头，一夜间突然变成满树花瓣，一串串洁白的槐花缀满树枝，空气中弥漫着淡淡的素雅的清香，沁人心脾。这时凡从槐树下走过的人，都会换上一种愉悦心情，情不自禁地张开嘴巴，大口呼吸着清新的槐香，脸上荡起甜蜜的微笑。我们院里的人傍晚时还会搬一个马扎子或小凳坐在槐树下拉呱、说笑、打闹，当然也少不了顺手摘些槐花含在嘴里，慢慢品尝滋味。
⑦槐花赏心悦目，但花期不长，短则十天八日，长则超不过半月。所以，槐花更多的贡献，是满足了人们的味蕾和食欲。槐花鸡蛋饼、槐花肉末饼、槐花鸡蛋汤、蒸槐花、肉米槐花麦饭、两样面蒸槐花、槐花炒蛋、槐花饺子、猪肉槐花大包子、槐花包菜、槐花麦饭、蒸槐花饼、槐花疙瘩、槐花煎蛋、槐花肉丸汤，这名目繁多，花样迭出的食谱，都离不开两个字：槐花。人们用普普通通、皱缩而卷曲的花瓣，烹饪出溢满自然香气的美味佳肴，丰富着人们的餐桌，实在是天赐所致。
⑧槐花以自己的美丽让人们心花怒放，同时又以自己的美味满足人们的口福。许多文人墨客赋诗作文赞美槐花，“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家。春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”这首作者不详的诗作，被无数人引用，可见人们对槐花的钟情之意。白居易在《秋日》，子兰在《长安早秋》中都提到槐花：“袅袅秋风多，槐花半成实”，“风舞槐花落御沟，终南山色入城秋”。
⑨这些年城里的槐花不多了，取而代之的是一些可供欣赏的花木，这有点遗憾。不过在朋友家吃槐花包子时获知，我的老家——山东莱西市，种了万亩槐花，已经连续四年举办了槐花节。这消息让我振奋，欣慰，眼前立时呈现出那一棵棵浓密而高大的槐树，一股槐花香味扑鼻而来。
⑩明年五月我一定要回去看看我喜爱的槐花。
18．读完本文，同学们想举办一次主题画展，为作者家乡的槐花助力宣传。请结合本文情感确定画展主题
画展主题：
画作一：记忆中家乡的槐花包子
画作二：
画作三：
19．请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的妙处。
往往先是极少花蕾吐芳，白天露出一点白头，一夜间突然变成满树花瓣，一串串洁白的槐花缀满树枝，空气中弥漫着淡淡的素雅的清香，沁人心脾。
20．文章以朋友请“我”吃槐花包子为引子，有什么妙处？
21．有人认为第⑤段没有写到槐花，可以去掉。你同意他的看法吗？请说明理由。
七、书面表达
22．提示：拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着春天的手，我们会领略大自然的美好；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌。
请以“拉着 的手”为题写一篇记叙文。
参考答案
1．(1)幼稚 责任 教诲 鼓励 书籍 锤炼 清脆 宽慰
(2) 石 5/五
(3) ② 塞翁失马 D
（1）本题考查的是读拼音写词语。
解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“稚、责、鼓、励、锤、慰、炼”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
（2）本题考查的是查字典。
首先确定“砥”字的部首。观察“砥”字，可以发现其左侧是“石”字，因此部首是“石”。接着，在《现代汉语词典》中查找“石”部，一共10画，然后数出“砥”字去掉部首“石”后剩余的笔画数（这里是5画），在相应笔画数下查找“砥”字，即可找到其读音和释义。
（3）本题考查的字义和八字成语。
在“焉知非福”这个成语中，用来询问某种情况是否可能带来意想不到的好处。“焉”作为疑问代词，表示“哪里，怎么”的意思，因此，根据“焉”在字典中的解释，应选择第②种解释。
“塞翁失马，焉知非福”意思是表示坏事在一定条件下可以变为好事。
A．“差之毫厘，谬以千里”强调微小的差别可能导致巨大的错误；
B．“亡羊补牢，犹未晚也”表示及时补救还不算晚；
C．“智者千虑，必有一失”强调聪明人也有失误的时候。
D．“失之东隅，收之桑榆”的意思相近，都是说在某个方面有所失，却在另一个方面有所得。
因此，D项与“焉知非福”的意思最为接近。
故选D。
2．B
本题考查的是标点符号的作用。
A．分析语句，其中破折后解释说明了日子为什么一去不复返。破折号的作用是解释说明。
B．分析语句，其中破折号在这里表示声音的延长。
C．分析语句，其中破折后解释说明了我得到了什么报偿。破折号的作用是解释说明。
D．分析语句，其中破折后解释说明了最高的山峰是什么。破折号的作用是解释说明。
故选B。
3．C
本题考查修改病句。
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.关联词使用不当，应把“也”改为“就”。
B.用词不当，把“一颗颗”改为“一颗”。
D.用词不当，删去“独立”。
故选C。
4．D
本题考查修辞手法。
A．“春节眨眼就到了啊。”中的“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，形容时间过得飞快，几乎是一瞬间春节就来临了。
B．“今天喜得快要发疯了。”中的“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，用来形容八儿高兴到了极点，几乎无法自持的程度。
C．“我已经饿得前胸贴到了后背上。”中的“饿得前胸贴到了后背上”运用了夸张的修辞手法，用来形容饿得非常厉害，身体几乎要贴合在一起。
D．“我一路小跑回家向妈妈报喜。”中的“一路小跑”虽然描述了一个较快的动作，但它并没有使用夸张的手法。它仅仅是一个简单的动作描述，没有夸张的成分。
所以加点部分的用法与其他三项不同的是D项。
故选D。
5． 绝胜烟柳满皇都 客舍青青柳色新 杨柳依依 粉骨碎身浑不怕 任尔东西南北风 重于泰山 轻于鸿毛 良药苦口利于病 更有早行人 润物细无声
本题考查名篇名句、名言警句默写与理解。
（1）书写时注意“绝、满、柳、新”的正确写法。
（2）书写时注意“骨、浑、尔、重、鸿”的正确写法。
（3）书写时注意“药、病、更、润”的正确写法。
6．B 7．D 8．这是一本富有教育意义的诗集，其中包含了丰富的情感和思想内涵，能够帮助读者更好地理解生活和自我。此外，这本书还具有很高的艺术价值，语言优美，形式多样，能够激发读者的审美情趣和创造力。
6．本题考查的是历史人物识别。
A．该图上是毛泽东；
B．该图上是邓小平；
C．该图上是周恩来；
D．该图上是朱德。
歌词“1979 年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“老人”是指邓小平。邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师，他推动了中国的改革开放政策，设立经济特区是改革开放的重要举措之一，对中国的经济发展产生了深远影响。
故选B。
7．本题考查名篇名句的掌握及综合实践能力。
A．这是革命烈士夏明翰就义前写下的诗句，体现了他为了共产主义理想和信仰，视死如归的大无畏精神，与红色革命主题紧密相关，适合收录在红色诗词集中。
B．出自毛泽东的《七律 人民解放军占领南京》，描述了人民解放军解放南京这一具有重大历史意义的事件，展现了革命胜利的豪情和历史的沧桑巨变，是典型的红色诗词，适合收录。
C．出自毛泽东的《清平乐 六盘山》，体现了红军长征途中的坚定信念和豪迈气概，反映了革命战争时期的历史和精神，属于红色诗词，适合收录。
D．这是南宋诗人陆游的作品，创作于古代，表达的是陆游对南宋朝廷收复北方失地的期盼，属于古代爱国诗词范畴。它与红色革命诗词所反映的近现代中国革命斗争、共产党领导的革命事业等内容和时代背景不同，所以不适合收录在红色诗词集中。
故选D。
8．本题考查口语交际能力。
推荐这本诗集理由可从思想价值和文学价值两方面写，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：诗集中的诗词蕴含着丰富的革命精神和情感，能让读者深刻感受到革命先辈们坚定的理想信念、英勇无畏的牺牲精神和对美好未来的执着追求，激励我们在新时代不断奋进。
这些红色诗词具有很高的文学价值，诗人以优美的语言、独特的意象和精湛的艺术手法，将革命情怀与文学创作完美结合，阅读诗集可以提升我们的文学鉴赏能力和文化素养。
9．妈妈不停地嘱咐：“答卷子要仔细，不会的题先放着，写完后要认真检查。”
本题考查仿写句子。
认真审题可知，本题要求写人物说话时，不用“说”来表达。结合所给句子，阳阳说的话用“嘟囔”来做提示语，仿写句子时注意既要写出人物说话的内容，但提示语又不能用“说”来表达。如：“我就不去了，把这次的机会让给年轻人吧，让他们去锻炼一下！”王老师否决了领导的提议。
10．今天没考好，我走在乡间的小路上，沉重的脚步如同我的心情一样，每一步都充满了烦闷，路边的野花来回晃动，好像在嘲笑我。
本题考查情景写话。
要求写走在乡间的小路上心情不好的状态。我们可以借景抒情，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。借助生活中随处可见的景物来表达自己的心情。
示例：走在乡间的小路上，我心情无比沉重，路边的野花野草在风中摇曳，仿佛也在嘲笑我的失落与无助。
11． 知识的小船 载着我走向成功的彼岸 孩童的乐园 飞扬着我童年的音符
本题考查的是仿写句子。
仿写排比句时，首先要明确句式结构。原句“学校是精美的相册，记录着我成长的足迹”，将学校比喻成相册，并说明了其作用。在仿写的句子中，同样采用“学校是……，……”的结构。
例如：学校是温暖的港湾，给予我心灵的慰藉；学校是辽阔的天空，赋予我飞翔的力量。
12．C 13．(2)√ 14．时间流逝得太快 15． 直接 时光飞逝 更能打动读者，使读者产生相同的感受 16．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
12．本题考查对句子的理解。
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”句子通过对比“针尖上的一滴水”与“大海”的关系，来描绘“我的日子”与“时间的流”之间的微妙联系。这个比喻突出了时间的浩瀚无垠与个体生命的微不足道。大海象征着时间的广阔与深邃，而针尖上的一滴水则代表了每一个人的生命或日子。通过生动的比喻和深刻的哲理，表达了作者对于生命和时间的思考和感悟，也引发了读者对于时间和生命的深刻反思。作者感慨过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者的无奈、惆怅。
故选C。
13．本题考查对内容的理解。
（1）作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，这一说法是正确的。排比的修辞手法使得描述更为生动有力，通过列举多个日常场景（如洗手、吃饭、默默时、天黑时等），强调了时间在这些看似琐碎的瞬间中悄然流逝，确实说明了日子去得匆匆。然而，后半句“还说明作者平时无所事事，生活空虚”则是一种过度解读。作者通过这些细节描绘的是时间流逝的普遍现象，而非特指自己生活空虚或无所事事。
（2）作者运用拟人的修辞手法描写出了不断流逝的时间，这一说法也是正确的。通过将太阳赋予“脚”和“轻轻悄悄地挪移”等人格化的特征，作者让时间这一抽象概念变得具体可感，仿佛读者可以听到时间轻盈、活泼的脚步声。同时，这种拟人化的手法也增强了文本的感染力，使读者能够更深刻地感受到作者对时间流逝的无奈和惋惜，仿佛也听到了作者心灵的颤动。因此，这一选项的分析是详细且准确的。
故选（2）√。
14．本题考查想象写话。
看着时间匆匆而过，想象写话的时候，可以从时间一去不复返来写，如：“我”在叹息时可能会说：“时间啊，你为何如此匆匆，不留给我一丝喘息的机会。我错过了太多，却只能眼睁睁地看着你溜走。”
15．本题考查对内容的理解。
从第③自然段“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”可知，作者直接反问自己能做什么，剩些什么，为什么偏要白白走这一遭，这都是直接发问。一连串的问句直接表达了作者对时光流逝的惋惜与感叹。一连串的问句使得作者的情感表达更加直接和强烈，读者能够深刻地感受到作者对时间流逝的无奈和惋惜。作者不仅表达了自己的情感，也引导读者思考人生的意义和价值，从而引发读者对生命和时间流逝的共鸣。一连串的问句在语气上呈现出一种紧迫感，使得整个段落更加有气势，更具感染力。
16．本题为开放式题。
根据自己积累，对于浪费时间的同学，用关于时间的名言劝诫即可，如：用名言“光阴似箭，日月如梭”来劝诫他们。这句名言形象地描绘了时间的流逝之快，提醒人们要珍惜时间，不要虚度光阴。通过这句名言，可以唤起同学们对时间的紧迫感和责任感，促使他们更加高效地利用时间，追求个人的成长和进步。
17．(1) 祖父捉贼 祖父刻鱼
(2) 动作 贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。
(3) 动作 语言 祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人。
(4)第二句表达效果好，第二句运用了比喻手法，生动形象，写出贼被祖父的做法所感动，为下文送鱼报恩的情节埋下伏笔。而第一句没有这样的表达效果。
(5)呼应 这样能使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。
（1）本题考查对故事内容的理解与概括。
结合第③自然段中“一天夜半，父亲起夜，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时叫了起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：‘你不用躲了，出来吧。’只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来。”可知，这一情节可以概括为：祖父捉贼；结合第⑧自然段中“谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。”可知，这一情节可以概括为：祖父刻鱼。
（2）本考查对句子的赏析。
结合第③自然段“这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米”可知，句中的“攥”是对贼的动作进行了描写，写出了贼刚被发现时的状态；从而可以体会到了贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。
（3）本题考查对句子的赏析。
结合第⑤自然段画横线的句子“祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：‘带上吧，它可以帮你家度几天日子’”可知，“交给他”是抓住了祖父的动作进行描写，“带上吧，它可以帮你家度几天日子”是对祖父的语言进行了描写，从中体会到了祖父是一位善良、慈悲、有生活智慧的人。
（4）本题考查对句子的赏析。
结合第二句中“留下一条曲折的河”可知，这句话把“眼泪”比作了“河”，运用了比喻的修辞手法，把贼被祖父的做法所感动的情景写得生动形象，为下文送鱼报恩这一情节作了铺垫。故这一句写得好。
（5）本题考查描写手法的赏析。
结合第①自然段中“国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。”，第⑩自然段中“它，自然而然地成了我家的家徽。”可知，“家徽”出现在第一自然段和最后一自然段，这样的写法是首尾呼应，突出了文章的主题，从而加深了读者的印象。
18． 最美槐花情 槐花盛开的日子 槐花树下话温馨 19．从视觉上描写了槐花的颜色和渐次开放的过程，“空气中弥漫着淡淡的素雅的清香，沁人心脾”从嗅觉上描写了槐花的清香，表达了作者对槐花的喜爱与赞美。 20．文章以朋友请“我”吃槐花包子为“引子”，引发了“我”对槐花、槐花加工的美食以及与槐花相关的生活的回忆，表达了“我”对槐花的赞美和对家乡的思念之情。 21．我不同意删去第⑤段，因为文章第⑤段主要介绍了槐树的开花时间、我们大院门外的槐树的特点，表现了槐树的适应性强、寿命很长，丰富了文章内容，突出了文章主旨，使文章波澜起伏，引起读者的阅读兴趣。
18．本题考查信息整合和概括。
本篇文章主要是作者借槐花表达自己思念和赞美之情。由此，主题可以设立为“槐香情深，故土之恋”，主题紧扣了文章中对槐花的深情描绘以及作者对家乡的怀念之情。槐花不仅是美味的象征，更是连接作者与家乡情感的纽带，因此“槐香”代表了槐花的独特魅力和香气，而“情深”则表达了作者对家乡深深的眷恋和思念，“故土之恋”则直接点明了画展想要传达的情感主题。结合第⑥段可知描写了盛开的槐花林，洁白的花朵挂满枝头，空气中弥漫着淡淡的清香。远处是宁静的乡村风光，青山绿水，炊烟袅袅，一派和谐美好的景象。画作二可以设计为“槐花盛开时的美丽景象”；结合第⑨段讲到的槐花节，可以将画作三设立为“槐花节上的欢乐时光”。
19．本题考查词句赏析。
这句话通过生动的描写，展现了槐花从花蕾初绽到满树盛开的美丽过程。运用“吐芳”、“露出一点白头”、“突然变成满树花瓣”等动词，细腻地描绘了槐花绽放的动态美，同时“一串串洁白的槐花缀满树枝”一句，以“洁白”和“缀满”强调了槐花的色彩和数量，营造出一种清新脱俗、繁花似锦的景象。而“空气中弥漫着淡淡的素雅的清香，沁人心脾”则通过嗅觉的描写，进一步渲染了槐花的香气，使读者仿佛置身于槐花盛开的环境中，感受到那份清新与美好。
20．本题考查文本赏析。
开头直接提到朋友邀请吃槐花包子，这种贴近生活的细节能够迅速吸引读者的注意力，因为食物往往能唤起人们的共鸣和好奇心，特别是具有地方特色或情感联结的食物。读者会想要了解槐花包子的美味，进而被引导阅读整篇文章。同时自然过渡到第②段描写槐花包子。因为是朋友相邀触发了作者对家乡的思念和回忆，为文章奠定了深厚的情感基调。
21．本题考查文本赏析。
第⑤段虽然主要描述了槐树的生长环境和特性，但槐树是槐花的载体。没有槐树，就没有槐花。因此，通过描述槐树的适应性、耐烟尘、不惧吵闹等特性，实际上是在为槐花的美丽和坚韧做铺垫。第⑤段不仅丰富了文章的内容，还增加了文章的层次感和深度。它让读者了解到槐树作为一种植物的价值和重要性，从而更加珍惜和欣赏槐花。从文章结构上来看，第⑤段与前后文形成了紧密的联系。它既是前文对槐花美食回忆的延伸，又是后文对槐花美丽和花期短暂描述的铺垫。如果去掉这一段，文章的结构可能会显得不够完整和连贯。由此，第⑤段不能去掉。
22．例文：
拉着妈妈的手
小时候，妈妈牵着我的手，走过小桥，走过石径，也走过我天真的童年时光。
那时候的记忆中，妈妈的手好大好温暖。我们母女俩大手牵小手，穿过静谧的小路，立在小巧玲珑的石桥上。她总是扬起嘴角，浅浅的，又极其满足。她握着我的手，紧紧的，轻柔的，像是握着一只珍贵的小羊羔。妈妈轻声哼唱：“走，走，走走走，我们大手牵小手……”我用清脆的童声伴唱。在如铃般的歌声中，是一对幸福的母女。那时的我，常幻想着握着妈妈的手一辈子，就像握着一辈子的幸福。
日月如梭，我长大了，成了一个羞涩的少女。学业繁忙，极少再与妈妈交流。再加上我总认为我已经长大了，哪有一个“大姑娘”整日缠着妈妈的手呢？那时的我，近乎逃避式地对待妈妈的手。
直到后来，有一天，我与同学逛街，偶然看到一对母女。那位年轻的妈妈牵着自己蹒跚学步的小女儿，她微笑着，脸上写满了作为人母的甜蜜和满足。这一切都那样似曾相识，我呆立着，望着这对幸福的母女，忽然打开了一扇记忆之门，撷取那最柔软的部分；在夕阳的余晖下，妈妈牵起我的手，母爱的温度刹时充满的全身。身后，一对幸福的影子依偎在一起，仿佛永远不会分开。我的心颤抖了，几乎在一瞬间作出决定：我要再和妈妈牵手！
我回到家，向妈妈提出这个要求，妈妈愣了，似乎不相信，不过，她很快高兴地答应了。
依然是当年的母女，依然是当年的小桥，可是女儿长高了，长大了，妈妈却矮了，老了。再次紧握妈妈的手，当年那白皙、细腻的手已变得粗糙。虽然，我依然能感受到她手心的温度，但是，我触摸到了她手上一层层厚厚的老茧，似乎包含着她几十年来的辛劳和艰苦。我轻轻地捧起妈妈的手，红红的冻疮，一道道裂纹，仿佛在诉说着她大半辈子的沧桑。
这次牵手，我作出了决定：面对妈妈的手，我要用一千只手来照顾她，因为那是牵了我青春的手；面对妈妈，我要用我的一生的爱去报答她，因为“谁言寸草心，报得三春晖”。
本题考查学生写作的能力。
一、审题：这是一个半命题作文，请以“拉着 的手”为题写一篇作文。
二、立意：题目中的“拉着”表明是一种主动的行为，强调了主体与所补充对象之间的紧密联系和互动。可以是拉着父母、同学、老师、春天、梦想等手的不同感受和结果，为我们提供了一些思路和启发。详细描写一两件具体的事件，突出主旨内容。可以运用比喻或者拟人，排比等修辞手法，使文章内容更加生动形象。
三、写作思路
开头：开门见山可以通过简洁的语言引出主题，引起读者的兴趣。
中间：详细叙述拉着所补充对象的手的经历和体验。在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的动作、语言、心理等，以增强文章的感染力和真实性。
结尾：在结尾部分总结这次经历给自己带来的感悟和收获，升华主题，强调所补充对象的重要性和对自己的积极影响。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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