资源简介

浙江省温州市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题
（2024七下·温州期末）◎学校开展“绘制手卷，毕业献礼”活动，请你参与。
活动目的：传承非遗文化，表达美好祝愿
活动流程：
◎手工制作皮纸手卷
◎绘制富有寓意的书画内容
◎献礼毕业生，表达美好祝愿
活动策划：学校团委
材料一：蠲纸简介
温州蠲糧（juān jiàng）纸，又称温州蠲纸，是中国古代的一种高级纸张，以其精细的制作工艺和独特的质地而著称。这种纸张通过独特的制作工艺制成，具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点。
温州蠲襁纸因其独特的质地和工艺，在古代备受文人墨客的喜爱，成为书写和绘画的珍贵材料。其纸质细腻、坚韧，能够很好地承载墨色，使书画作品更加生动、传神。同时，温州竭 襁纸还因其独特的纹理和质感，为书画作品增添了古朴、典雅的艺术效果。
温州蠲襁纸的制作工艺是温州市非物质文化遗产之一，代表了温州地区传统手工艺的高超水平。随着时代的变迁和科技的发展，温州蠲糨纸的制作工艺也在不断地传承和创新，成为了温州地区一张独特的文化名片。
（摘自“文心一言”）
材料二：文献资料
造皮纸
[明]宋应星
凡楮树取皮，于春末夏初剥取。树已老者，就根伐去，以土盖之。来年再长新条，其皮更美。凡皮纸，楮皮六十斤，仍入绝嫩竹麻①四十斤，同塘漂浸，同用石灰浆涂，入釜煮糜。近法省啬者，皮竹十七②而外，或入宿田稻稿十三，用药③得方，仍成洁白。凡皮料坚固纸，其纵文扯断绵丝，故曰绵纸，衡④断且费力。
……
凡造皮纸长阔者，其盛水槽甚宽，巨帘⑤非一人手力所胜，两人对举荡成。若棂纱，则数人方胜其任。凡皮纸供用画幅，先用矾水荡过，则毛茨不起。纸以逼帘者⑦为正面，盖料即成泥浮其上者，粗意犹存也。……永嘉蠲糊纸，亦桑穰造……
（节选自《天工开物·杀青》）
[注释]①竹麻：嫩竹料制成的纸浆。②十七：十分之七，下文“十三”即十分之三。③药：含有能粘结纤维的物质，起凝固作用。④衡：同“横”。⑤帘：抄纸帘。⑥矾水；含有明矾的 水。明矾可以吸附水里悬浮的杂质。⑦逼帘者：贴近抄纸帘的一面。
解读材料
造蠲襁纸
1．读懂文献。
为下列加点字选择正确的义项。
①就根伐去 　 　 A.即使 B.靠近 C.完成
②入釜煮糜　 　 A.通“靡”，消耗 B.捣烂 C.碎烂
③故曰绵纸 　 　 A.原因 B.旧的 C.因此
④数人方胜其任　 　 A.正；正在 B.才；刚刚 C.方向；方位
⑤用楮树皮与嫩竹制成的皮纸为什么被称为绵纸？根据文献资料分析原因。
　 　
⑥根据原文画线句推测，下列关于造纸时加入明矾的作用解释正确的一项是　 　
A.调节纸张的酸碱度
B.增强纸张的坚韧度
C.改善纸张的平滑度
D.提高纸张的柔软度
2．小组准备向学校团委推荐蠲襁纸作为手卷制作纸张。结合两则材料写一段推荐语。
要求：（1）文从字顺，理由充分；（2）语言简明，表达得体；（3）不得出现真实的人名、校名；（4）120字左右。
3．小组要制作《古法造纸流程示意图》指导同学造蠲襁纸。参考文献资料，选择正确的流程工序补全下图。
A.抄纸 B.蒸煮 C.涂灰
①　 　②　 　③　 　
4．下边的蠲襁纸手卷是某同学赠送给即将毕业的初三学长的礼物。选用的诗句能表达怎样的愿 结合诗歌内容，简要分析。
瀑布联句①
千岩万壑不辞劳，远看方知出处②高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛③。
(选自《唐诗鉴赏辞典》)
【注释】①联句：赋诗时人各一句或几句合而成篇，称联句。此诗为香严闲禅师与唐宣宗李忱共同所创作。②出处：源头。③作波涛：掀起波涛。
5．同学想再制作一份手卷送给即将毕业的学长。下列诗句中最合适的是哪一句？先将古诗名句补充完整，再选择合适的诗句。
【甲】（1）　 　，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
【乙】会当凌绝顶，（2）　 　。（杜甫《望岳》）
【丙】（3）　 　 ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
【丁】可怜夜半虚前席，（4）　 　。 （李商隐《贾生》）
选择诗句是　 　
（2024七下·温州期末）星空捕梦人
关德深
①硅基文明①降临后，月亮湾的渔家就改了晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机械生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。
②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡：
月光光照地堂
虾仔你乖乖落床
听朝阿爸要捕鱼虾啰
阿嬷织网要织到天光
③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚 穿过屋前晾满莞草的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，趁着月色我跳上自家渔船藏了起来。
④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。
⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。
⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。
⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡触碰人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是大人的梦。夜风清冷，爸妈轮流撒网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。
⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机械生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至泡系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。
⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完， 他告诉我天上漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。
⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我不懂她的忧伤，只是抱紧她的腿。太阳出来后机械生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。
长大后我才明白。人在屋檐下，不得不低头，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就会毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用“梦境纠缠”现象同步消除了人类关于梦的记忆。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，就不再有梦了。
长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。
（选自《科幻世界》2020年02期）
[注释]①硅基文明：一种以硅为基础的生命体系，包括人工智能、机器人等，是一种新型的文明形态。
6．根据小说内容，为“梳理图”中的①②处选择恰当的短语。
《星空捕梦人》内容梳理图
A偷取梦泡 B.售卖梦泡 C.保存梦泡
①　 　②　 　
7．“无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下”凸显“星空捕梦人”怎样的形象？联系小说内容，简要分析。
8．结合小说内容，简要分析“大量梦泡溢出，漂浮到天空。”这一情节的作用。
9．作者讲述“硅基生命阅读并破坏人类梦境，而捕梦人留下并小心收好孩子的梦”的科幻故事，有何用意？参考梳理图和小贴士，结合小说内容，简要阐述。
小贴士：
中国当代科幻小说密切关注人类生存、道德伦理等现实问题，启发读者反思当下，展望未来， 具有深广的文化价值。
（节选自刘阳扬《中国当代科幻小说的文化价值》）
10．结合“祥子”或“尼摩船长”的人生经历，阐述你对“因为梦越大，人生就越大”这句话的理解。
（2024七下·温州期末）请参与班级“我向名家学写作”活动，并向校刊投稿。
“寻找不一样的老师”
在学习旅程中，我们会遇见许多老师，有的严格，有的温柔，有的幽默……是否有一位老师让你感到TA是与众不同的？
请拿起笔，记述你眼中那位“不一样”的老师吧！
征文要求：
①你可以描述TA的外貌特征、性格特点等，写出TA的独特之处；还可以通过具体事件或场景，写出TA对你的启发、帮助……②题目自拟，不少于500字。
校刊编辑部
◎素材积累
◎写法学习
◎写作实践
11．在（1）-（3）处填写正确的汉字，在（4）处填写合适的成语，在（5）-（8）处补全诗文名句。
12．略读选段，根据梳理单中的“内容摘录”，补全“人物精神”和“作者情感”。
老舍先生（节选）
汪曾祺
每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！”
老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。
（节选自《汪曾祺全集》）
“写出人物精神”写作梳理单
写作手法 内容摘录 人物精神 作者情感
刻画细节 很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。 （1）　 　 （2）　 　
引用诗句 平生不解藏人善，到处逢人说项斯。
发表议论 他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。
13．按要求写作。
写作要求：
（1）借鉴《“写出人物精神”写作梳理单》中的“写作手法”进行写作，写出人物精神。（2）可以参考使用积累的素材。（3）符合征文要求；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
答案解析部分
【答案】1．B；C；C；B；因为用楮树皮与嫩竹制成的皮纸扯断后纵纹就像丝绵一样，因此得名“绵纸 ”；C
2．我们推荐蠲糨纸作为手卷制作纸张。蠲糨纸制作工艺独特，坚韧耐用，能长期保存，适合做毕业礼物；蠲糨纸能很好承载墨色，使书画作品生动传神，富有古朴典雅的韵味；蠲糨纸既承载不断传承和创新的非遗文化，又寄托我们对学长继往开来的美好祝愿。
3．C；B；A
4．诗歌描绘了瀑布冲破阻碍，汇入大海，掀起壮阔波澜的过程，赞颂了瀑布高远博大的胸襟抱负，以及不达目的不罢休的坚韧品格。选用该诗句能够表达对初三学长的期许和鼓励，希望他们走出校园后，能在更广阔的世界中展现才华，实现自我价值，成就一番事业。
5．念天地之悠悠；一览众山小；商女不知亡国恨；不问苍生问鬼神；选择：乙
【解析】【点评】（1）①-④题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
⑤⑥题考查文章内容理解。通读文献资料，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括用楮树皮与嫩竹制成的皮纸被称为绵纸的原因，造纸时加入明矾的作用即可。
（2）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕推荐蠲襁纸作为手卷制作纸张的主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读文献资料，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，理解造蠲襁纸的流程工序即可。
（4）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
（5）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。注意选择赠送的诗句要符合人物身份，表达美好寓意即可。【译文】
【材料二】
《造皮纸》剥取楮树皮最好是在春未夏初进行。如果树龄已老的，就在接近根部的地方将它砍掉，再用土盖上。第二年又会生长出新树枝，它的皮会更好。制造皮纸，用楮树皮六十斤，嫩竹麻四十斤，一起放在池塘里漂浸，然后再涂上石灰浆，放到锅里煮烂。近来又出现了比较经济的办法，就是用十分之七的树皮和竹麻原料以外，用十分之三的隔年稻草制造，如果纸药水汁下的得当的话，纸质也会很洁白。坚固的皮纸，扯断纵纹就像丝绵一样，因此又叫做绵纸，要想把它横向扯断更不容易。
……
制造又长又宽的皮纸，所用的水槽要很宽、纸帘很大，一个人干不了，就需要两个人对抄。如果是棂纱纸，则需要好几个人才行。凡是用来绘画和写条幅的皮纸，要先用明矾水浸过以后才不会起毛。贴近竹帘的一面为纸的正面，因为料泥都浮在上面，纸的反面就比较粗。……永嘉的蠲糨纸，也是用桑树皮造的……
《瀑布联句》
涓涓细流穿越千山万壑后，一起汇集在崖前形成瀑布，远看才知道它们来自云烟缭绕的峰顶。
那些小小的溪涧怎么可能将它们留住呢？它们心向大海，立志成为滔天的巨浪。
1．①翻译为：靠近根部砍伐过去。就：靠近。对应B；
②翻译为：放进釜里面煮烂。糜：碎烂。对应C；
③翻译为：所以叫做“绵纸”。故：所以。对应C；
④翻译为：几个人刚刚胜任这项工作。方：才，刚刚。对应B；
⑤根据【材料二】“凡皮料坚固纸，其纵文扯断绵丝，故曰绵纸”可知，绵纸的形成是因为皮纸用楮树皮与嫩竹制成，扯断后纵纹就像丝编一样。
⑥根据【材料二】“凡皮纸供用画幅，先用矾水荡过，则毛茨不起”可知，加过明矾的纸不起毛刺，能够改善纸张的平滑度。对应C。
故答案为：①B；②C；③C；④B；⑤因为用楮树皮与嫩竹制成的皮纸扯断后纵纹就像丝绵一样，因此得名“绵纸 ”。⑥C。
2．向学校团委推荐蠲襁纸作为手卷制作纸张，注意要结合两则材料中的相关内容，如蠲襁纸的优点及背后的意义等。
根据材料一“这种纸张通过独特的制作工艺制成，具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点”可知，蠲襁纸具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点。
根据材料一“其纸质细腻......典雅的艺术效果”可知，蠲襁纸能够很好地承载墨色，使书画作品更加生动、传神。有独特的纹理和质感，为书画作品增添了古朴、典雅的艺术效果。
根据材料一“温州蠲襁纸的制作工艺是温州市非物质文化遗产之一......成为了温州地区一张独特的文化名片”可知，蠲襁纸是非遗文化传承和创新的象征，是温州地区的文化名片。
送给毕业生，蠲襁纸背后既有文化意义，又能够表达我们对学长学姐们的美好祝愿。结合上述内容展开，语言得体即可。
故答案为：我们推荐蠲糨纸作为手卷制作纸张。蠲糨纸的质地和制作工艺独特，其纸质细腻、坚韧耐用，因此能长期保存，适合当做毕业礼物；蠲糨纸能很好承载墨色，使书画作品更加生动、传神，具有很大的实用价值；蠲糨纸既是非遗文化传承和创新的象征，又是我们对学长继往开来的美好祝愿。
3．在文献资料中找到对应句归纳即可。
①根据“同用石灰浆涂”可知，这是涂灰。
②根据“入釜煮糜”可知，这是蒸煮。
③根据“巨帘非一人手力所胜，两人对举荡成”可知，这是抄纸。
故答案为：C、B、A
4．溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。翻译为：那些小小的溪涧怎么可能将它们留住呢？它们心向大海，立志成为滔天的巨浪。此句描写溪水心向大海，不断开辟前程，具有冲决的力量，“岂能”与“终归”前后呼应，表现出一往无前的信心和决心，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。赠送给即将毕业的初三学长，能够表达对他们未来的期许。
故答案为：诗歌描绘了瀑布冲破阻碍，汇入大海，掀起壮阔波澜的过程，赞颂了瀑布高远博大的胸襟抱负，以及不达目的不罢休的坚韧品格。选用该诗句能够表达对初三学长的期许和鼓励，希望他们走出校园后，能在更广阔的世界中展现才华，实现自我价值，成就一番事业。
5．①-④这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“悠、览、苍”等字。
⑤会当凌绝顶，一览众山小。此句突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，表达诗人不畏艰险、俯视天下的雄心壮志。适合送给即将毕业的学长，表达美好祝愿，祝愿学长越来更好。
故答案为：念天地之悠悠、一览众山小、商女不知亡国恨、不问苍生问鬼神、乙
【答案】6．C；B
7．这句话写出星空捕梦人无论面对怎样困难处境，仍然坚持守护孩子的梦，凸显他们克服一切困难，守护孩子梦想、呵护孩子成长、成就孩子美好人生的勇者形象。
8．这一情节写出了人类具有远超硅基文明的认知，不为硅基文明所控制的丰富想象力和创造力；与星空捕梦人捕捉梦泡、保护梦泡的情节相呼应。
9．示例一：梦是文明存续和发展的力量。硅基文明也需要梦维持文明的存续，它们不会做梦， 便来抢夺阅读人类的梦境。没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦 人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。小说讲述这一科幻故事，旨在呼吁人们在科技高速发展的当下，要留存并保护人类想象力、童真、善良等美好品性，引发读者对科技发展与人类生存的思考。
示例二：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，梦是文明存续和发展的力量。硅基文明，需要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境；不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。
示例三：作者讲述这一科幻故事，说明梦是文明存续和发展的力量，即使是硅基文明，也需要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境。示例四：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。
10．示例1：普通车夫祥子为了实现买车的梦想，勤劳肯干，任劳任怨。为梦想而奋斗的过程让他的人生充满了意义和价值。正是因为祥子有着买车的梦想，他的人生才变得更“大 ”。 但祥子三起三落的人生经历让他失去了梦想，失去了生活的希望，堕落成了吃喝嫖赌、 自暴自弃的行尸走肉。可见，梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。
示例2：尼摩船长对独立自由有着强烈的渴望，并怀揣着复仇的梦想。这些梦想和追求，驱使他不断探索海洋、追求知识，同时反对任何形式的压迫，追求与自然共存、与科学共振的和平。他将梦想付诸行动，驾驶着鹦鹉螺号潜水艇，进行海底环球航行，实现了人类深入海底的梦想。所以梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；作品的经典情节；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
（3）本题考查小说情节作用。从人物形象（突出主人公何种形象特点）、情节设置（内容上和结构上的作用）、读者（吸引读者阅读兴趣、引发读者深思联想）、主题（赞扬了/痛斥了/讽刺了......）等角度去分析。
（4）本题考查作者意图。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析科幻故事背后科技和人类文明的关系，理解作者情感态度即可。
（5）本题考查语句理解。理解语句含义，读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析名著人物拥有的梦想对他们的作用，根据题目要求答题即可。
6．在文中找到对应句归纳即可。
①根据“阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡触碰人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是大人的梦”可知，这是保存梦泡，对应C。
根据“阿爸已交易完， 他告诉我天上漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地”可知，这是售卖梦泡，对应B。
故答案为：C、B
7．根据前文“它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”“我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱”可知，我发现了外星人交易梦泡的秘密，他们消除了人类有关梦的记忆，让无数的孩子失去了梦，我勇敢的站出来，保护孩子们的梦。虽然过程艰难，但是我依旧在坚持，只为了守护孩子们的梦，让孩子们有一个美好的童年，让孩子们快乐的长大。我是一个守护孩子梦的勇敢的人。
故答案为： 这句话写出星空捕梦人无论面对怎样困难处境，仍然坚持守护孩子的梦，凸显他们克服一切困难，守护孩子梦想、呵护孩子成长、成就孩子美好人生的勇者形象。
8．①根据“文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”可知，因为人类具有超乎寻常的想象力和创造力，梦想丰富，而机械不会做梦，所以硅基文明就来抢夺人类的梦泡。所以“大量梦泡溢出，漂浮到天空。”这一情节写出了人类具有超乎寻常的想象力和创造力，这是硅基文明不具备的能力。
②根据“我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”可知，我长大后成了星空捕梦人，捕获梦泡，保护梦泡。所以“大量梦泡溢出，漂浮到天空。”这一情节推动故事情节发展，为下文“我长大后成了星空捕梦人，捕获梦泡，保护梦泡”的情节做铺垫。
故答案为： 这一情节写出了人类具有远超硅基文明的认知，不为硅基文明所控制的丰富想象力和创造力；与星空捕梦人捕捉梦泡、保护梦泡的情节相呼应。
9．针对这个科幻故事，思考：为什么硅基生命阅读并破坏人类梦境，人类的梦对硅基生命来说有什么特殊的作用或价值，人类如何看待硅基生命这一行为，如何应对科技的发展。人类的梦对人类来讲有哪些积极意义，对人类文明有哪些意义。
①根据第十一段“文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”可知，硅基生命自己不能产生梦，而人类的想象力丰富，有大量的梦，所以他们就来抢夺人类的梦，并消除人类相关记忆。
②根据第十一段“人在屋檐下，不得不低头，文明亦如此”可知，人类因为弱小，不得不低头，无力抵抗硅基生命阅读并破坏人类梦境的行为。引导人们思考科技和文明的关系。
③根据第十二段“ 长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人”可知，
人类如果没了梦，最终成为普通人，梦对人类发展是有积极作用的，没有梦的人生的廉价的，是平凡的。
④根据第十二段“我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”可知，我长大后成了星空捕梦人，捕获梦泡，保护梦泡。我这种行为是在保护人类的梦，收集人类的梦，为人类发展保留火种。引导人们思考梦对人的发展的积极作用。
故答案为：示例一：梦是文明存续和发展的力量。硅基文明也需要梦维持文明的存续，它们不会做梦， 便来抢夺阅读人类的梦境。没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦 人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。小说讲述这一科幻故事，旨在呼吁人们在科技高速发展的当下，要留存并保护人类想象力、童真、善良等美好品性，引发读者对科技发展与人类生存的思考。
示例二：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，梦是文明存续和发展的力量。硅基文明，需要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境；不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。
示例三：作者讲述这一科幻故事，说明梦是文明存续和发展的力量，即使是硅基文明，也需要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境。示例四：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。
10．“因为梦越大，人生就越大”这句话是强调梦想对人的积极作用。结合人物经历分析这句话即可。
①祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，但是这个梦想一次次破灭，他经历了三起三落，小福子的死更是压到他的最后一根稻草，他失去了梦想，没有了追求，最后走上了堕落的道路。梦想是祥子奋斗的动力，失去了梦想的祥子也就没有了奋斗的勇气和动力，直接堕落了，人生也就毁了。
②尼摩船长是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的梦想支撑他设计鹦鹉螺号潜艇，在海底进行了一场长达两万里的，既趣味盎然又惊险刺激充满了浪漫主义的奇幻旅行，时刻关注着世界政治风云，攻击其他国家的战船。
故答案为：示例1：普通车夫祥子为了实现买车的梦想，勤劳肯干，任劳任怨。为梦想而奋斗的过程让他的人生充满了意义和价值。正是因为祥子有着买车的梦想，他的人生才变得更“大 ”。 但祥子三起三落的人生经历让他失去了梦想，失去了生活的希望，堕落成了吃喝嫖赌、 自暴自弃的行尸走肉。可见，梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。
示例2：尼摩船长对独立自由有着强烈的渴望，并怀揣着复仇的梦想。这些梦想和追求，驱使他不断探索海洋、追求知识，同时反对任何形式的压迫，追求与自然共存、与科学共振的和平。他将梦想付诸行动，驾驶着鹦鹉螺号潜水艇，进行海底环球航行，实现了人类深入海底的梦想。所以梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。
【答案】11．①沥；②耻；③洁；④远见卓识/高瞻远瞩/登高望远；⑤落红不是无情物；⑥化作春泥更护花；⑦濯清涟而不妖；⑧自缘身在最高层。
12．热情好客，关爱后辈，平等待人。；赞美、敬仰与怀念。
13．例文：
“不一样”的老师
在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默。然而，有一位老师却与众不同，给我留下了极为深刻的印象，她就是我们的语文老师——李老师。
李老师中等身材，一头乌黑的长发总是扎成一个利落的马尾，一双明亮的眼睛仿佛能洞察一切。她总是面带微笑，让人如沐春风。
李老师的教学方法很“不一样”。在课堂上，她从不拘泥于传统的教学模式，而是采用各种生动有趣的方式引导我们学习。有一次，在学习古诗词时，她没有直接让我们背诵和解释诗意，而是让我们分组进行诗词朗诵比赛。同学们都热情高涨，纷纷发挥自己的创意，有的小组加入了动作表演，有的小组进行了配乐朗诵。在这个过程中，我们不仅深刻地理解了诗词的内涵，还感受到了诗词的韵味和魅力。李老师还经常组织课堂讨论，让我们各抒己见，她鼓励我们大胆质疑，勇敢地表达自己的观点。这种开放的教学方式，让我们的思维变得更加活跃，学习也变得更加主动。
李老师对学生的关心也“不一样”。她从不以成绩来评判一个学生的好坏，而是关注每一个学生的成长和进步。记得有一次，我在考试中发挥失常，成绩很不理想，心情十分低落。李老师发现了我的异常，她把我叫到办公室，没有批评我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什么，重要的是要从失败中吸取教训，找到自己的不足。老师相信你，只要努力，一定能取得进步。”她的话语如同冬日里的暖阳，温暖了我的心房，让我重新燃起了学习的信心。
李老师的教育理念也很独特。她常说：“授人以鱼，不如授人以渔。”她不仅教给我们知识，更注重培养我们的学习能力和自主探究精神。在她的引导下，我们学会了如何自主学习，如何发现问题、解决问题。她还鼓励我们多读书、读好书，拓宽自己的视野。在她的影响下，我们班的同学都养成了阅读的好习惯。
“随风潜入夜，润物细无声。”李老师就像那无声的春雨，默默地滋润着我们的心田，让我们在知识的海洋中茁壮成长。她的“不一样”，让我们在轻松愉快的氛围中学习，让我们感受到了学习的乐趣和老师的关爱。
我庆幸能遇到这样一位“不一样”的老师，她用自己独特的方式，为我们打开了知识的大门，引领我们走向美好的未来。我相信，在她的教导下，我们一定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
【知识点】音形相近字字形辨析；一般性默写；材料作文；概括理解文中人物形象；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）①-③考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
④考查成语辨识。读懂对应诗句内容，理解诗句深意，分析可归纳出的成语。日常注意积累，掌握成语的拼音、字形、含义及用法，根据题目要求答题即可。
⑤-⑧题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，⑦⑧属于直接默写，比较简单；⑤⑥属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
（2）1）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
2）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
（3）这是一篇高分作文。
结构完整，层次分明：开篇点题，引出主人公。中间部分从教学方法、关心学生、教育理念三个维度展开。结尾升华主题，首尾呼应。
选材典型，描写生动：诗词朗诵比赛的场景描写具体。考试失利时的师生对话真实感人。引用“授人以渔”突出教育理念。
语言表达亮点：善用比喻（“如沐春风”“冬日暖阳”）。引用诗句（随风潜入夜）贴切自然。“不一样”的反复使用形成韵律感。
情感真挚：通过具体事例自然流露对老师的敬爱。心理描写真实可信。结尾的感悟水到渠成。
建议改进之处：可以增加一个更独特的具体事例，如老师某个令人意外的教学举动。对老师外貌描写可更具个性特征。结尾部分可适当精简，避免口号式表达。
11．①沥尽心血 lì jìn xīn xuè 多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。
②不耻下问 bù chǐ xià wèn 不以向学问比自己差或辈分、地位比自己低的人请教为可耻。形容谦虚好学。
③洁身自好 jié shēn zì hào 保持自己纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只顾自己好，不关心公众事情。
④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。翻译为：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗人在描写景物中，表现了诗人高瞻远瞩的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质。可以提炼出“远见卓识、高瞻远瞩、登高望远”等成语。
⑤⑥落红不是无情物，化作春泥更护花。出自清代龚自珍的《己亥杂诗·其五》。诗人以落花为喻，表明自己的心志，诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，展现出诗人至死仍牵挂国家的一腔热情，更具一种牺牲小我成就大我的无畏精神。
⑦⑧这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“濯、涟、缘”等字。
故答案为：①沥；②耻；③洁；④远见卓识/高瞻远瞩/登高望远；⑤落红不是无情物；⑥化作春泥更护花；⑦濯清涟而不妖；⑧自缘身在最高层。
12．①根据“有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的”可知，老舍先生热情好客，给大家分享珍贵的葡萄酒，还亲自掂配菜肴。
根据“老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，‘平生不解藏人善，到处逢人说项斯’”可知，老舍先生爱才并经常夸赞青年的才华，关爱后辈。
根据“他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系”可知，老舍先生虽是领导，却不摆架子，平等待人。
②根据“他和我们的关系是前辈与后辈的关系......正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的”可知，老舍先生和如今文化单位的领导对比，突出老舍先生平等待人，不摆官架子的性格特点，突出作者对老舍先生的赞美和敬佩，怀念老舍先生美德。
故答案为：①热情好客，关爱后辈，平等待人。②赞美、敬仰与怀念。
13．此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题立意。记述你眼中那位“不一样”的老师，注意“不一样”的点是什么，是老师的外貌，是老师的教学风格，还是老师的性格特点，写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材结构。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是老师却不这么认为，她一直鼓励我，并不因为我的成绩差而拒绝指导我，她带着我梳理考卷上的知识点，规划练习题让我巩固，我因此提高了成绩。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的老师对你的帮助的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
1 / 1浙江省温州市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题
（2024七下·温州期末）◎学校开展“绘制手卷，毕业献礼”活动，请你参与。
活动目的：传承非遗文化，表达美好祝愿
活动流程：
◎手工制作皮纸手卷
◎绘制富有寓意的书画内容
◎献礼毕业生，表达美好祝愿
活动策划：学校团委
材料一：蠲纸简介
温州蠲糧（juān jiàng）纸，又称温州蠲纸，是中国古代的一种高级纸张，以其精细的制作工艺和独特的质地而著称。这种纸张通过独特的制作工艺制成，具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点。
温州蠲襁纸因其独特的质地和工艺，在古代备受文人墨客的喜爱，成为书写和绘画的珍贵材料。其纸质细腻、坚韧，能够很好地承载墨色，使书画作品更加生动、传神。同时，温州竭 襁纸还因其独特的纹理和质感，为书画作品增添了古朴、典雅的艺术效果。
温州蠲襁纸的制作工艺是温州市非物质文化遗产之一，代表了温州地区传统手工艺的高超水平。随着时代的变迁和科技的发展，温州蠲糨纸的制作工艺也在不断地传承和创新，成为了温州地区一张独特的文化名片。
（摘自“文心一言”）
材料二：文献资料
造皮纸
[明]宋应星
凡楮树取皮，于春末夏初剥取。树已老者，就根伐去，以土盖之。来年再长新条，其皮更美。凡皮纸，楮皮六十斤，仍入绝嫩竹麻①四十斤，同塘漂浸，同用石灰浆涂，入釜煮糜。近法省啬者，皮竹十七②而外，或入宿田稻稿十三，用药③得方，仍成洁白。凡皮料坚固纸，其纵文扯断绵丝，故曰绵纸，衡④断且费力。
……
凡造皮纸长阔者，其盛水槽甚宽，巨帘⑤非一人手力所胜，两人对举荡成。若棂纱，则数人方胜其任。凡皮纸供用画幅，先用矾水荡过，则毛茨不起。纸以逼帘者⑦为正面，盖料即成泥浮其上者，粗意犹存也。……永嘉蠲糊纸，亦桑穰造……
（节选自《天工开物·杀青》）
[注释]①竹麻：嫩竹料制成的纸浆。②十七：十分之七，下文“十三”即十分之三。③药：含有能粘结纤维的物质，起凝固作用。④衡：同“横”。⑤帘：抄纸帘。⑥矾水；含有明矾的 水。明矾可以吸附水里悬浮的杂质。⑦逼帘者：贴近抄纸帘的一面。
解读材料
造蠲襁纸
1．读懂文献。
为下列加点字选择正确的义项。
①就根伐去 　 　 A.即使 B.靠近 C.完成
②入釜煮糜　 　 A.通“靡”，消耗 B.捣烂 C.碎烂
③故曰绵纸 　 　 A.原因 B.旧的 C.因此
④数人方胜其任　 　 A.正；正在 B.才；刚刚 C.方向；方位
⑤用楮树皮与嫩竹制成的皮纸为什么被称为绵纸？根据文献资料分析原因。
　 　
⑥根据原文画线句推测，下列关于造纸时加入明矾的作用解释正确的一项是　 　
A.调节纸张的酸碱度
B.增强纸张的坚韧度
C.改善纸张的平滑度
D.提高纸张的柔软度
2．小组准备向学校团委推荐蠲襁纸作为手卷制作纸张。结合两则材料写一段推荐语。
要求：（1）文从字顺，理由充分；（2）语言简明，表达得体；（3）不得出现真实的人名、校名；（4）120字左右。
3．小组要制作《古法造纸流程示意图》指导同学造蠲襁纸。参考文献资料，选择正确的流程工序补全下图。
A.抄纸 B.蒸煮 C.涂灰
①　 　②　 　③　 　
4．下边的蠲襁纸手卷是某同学赠送给即将毕业的初三学长的礼物。选用的诗句能表达怎样的愿 结合诗歌内容，简要分析。
瀑布联句①
千岩万壑不辞劳，远看方知出处②高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛③。
(选自《唐诗鉴赏辞典》)
【注释】①联句：赋诗时人各一句或几句合而成篇，称联句。此诗为香严闲禅师与唐宣宗李忱共同所创作。②出处：源头。③作波涛：掀起波涛。
5．同学想再制作一份手卷送给即将毕业的学长。下列诗句中最合适的是哪一句？先将古诗名句补充完整，再选择合适的诗句。
【甲】（1）　 　，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
【乙】会当凌绝顶，（2）　 　。（杜甫《望岳》）
【丙】（3）　 　 ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
【丁】可怜夜半虚前席，（4）　 　。 （李商隐《贾生》）
选择诗句是　 　
【答案】1．B；C；C；B；因为用楮树皮与嫩竹制成的皮纸扯断后纵纹就像丝绵一样，因此得名“绵纸 ”；C
2．我们推荐蠲糨纸作为手卷制作纸张。蠲糨纸制作工艺独特，坚韧耐用，能长期保存，适合做毕业礼物；蠲糨纸能很好承载墨色，使书画作品生动传神，富有古朴典雅的韵味；蠲糨纸既承载不断传承和创新的非遗文化，又寄托我们对学长继往开来的美好祝愿。
3．C；B；A
4．诗歌描绘了瀑布冲破阻碍，汇入大海，掀起壮阔波澜的过程，赞颂了瀑布高远博大的胸襟抱负，以及不达目的不罢休的坚韧品格。选用该诗句能够表达对初三学长的期许和鼓励，希望他们走出校园后，能在更广阔的世界中展现才华，实现自我价值，成就一番事业。
5．念天地之悠悠；一览众山小；商女不知亡国恨；不问苍生问鬼神；选择：乙
【解析】【点评】（1）①-④题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
⑤⑥题考查文章内容理解。通读文献资料，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括用楮树皮与嫩竹制成的皮纸被称为绵纸的原因，造纸时加入明矾的作用即可。
（2）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕推荐蠲襁纸作为手卷制作纸张的主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读文献资料，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，理解造蠲襁纸的流程工序即可。
（4）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
（5）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。注意选择赠送的诗句要符合人物身份，表达美好寓意即可。【译文】
【材料二】
《造皮纸》剥取楮树皮最好是在春未夏初进行。如果树龄已老的，就在接近根部的地方将它砍掉，再用土盖上。第二年又会生长出新树枝，它的皮会更好。制造皮纸，用楮树皮六十斤，嫩竹麻四十斤，一起放在池塘里漂浸，然后再涂上石灰浆，放到锅里煮烂。近来又出现了比较经济的办法，就是用十分之七的树皮和竹麻原料以外，用十分之三的隔年稻草制造，如果纸药水汁下的得当的话，纸质也会很洁白。坚固的皮纸，扯断纵纹就像丝绵一样，因此又叫做绵纸，要想把它横向扯断更不容易。
……
制造又长又宽的皮纸，所用的水槽要很宽、纸帘很大，一个人干不了，就需要两个人对抄。如果是棂纱纸，则需要好几个人才行。凡是用来绘画和写条幅的皮纸，要先用明矾水浸过以后才不会起毛。贴近竹帘的一面为纸的正面，因为料泥都浮在上面，纸的反面就比较粗。……永嘉的蠲糨纸，也是用桑树皮造的……
《瀑布联句》
涓涓细流穿越千山万壑后，一起汇集在崖前形成瀑布，远看才知道它们来自云烟缭绕的峰顶。
那些小小的溪涧怎么可能将它们留住呢？它们心向大海，立志成为滔天的巨浪。
1．①翻译为：靠近根部砍伐过去。就：靠近。对应B；
②翻译为：放进釜里面煮烂。糜：碎烂。对应C；
③翻译为：所以叫做“绵纸”。故：所以。对应C；
④翻译为：几个人刚刚胜任这项工作。方：才，刚刚。对应B；
⑤根据【材料二】“凡皮料坚固纸，其纵文扯断绵丝，故曰绵纸”可知，绵纸的形成是因为皮纸用楮树皮与嫩竹制成，扯断后纵纹就像丝编一样。
⑥根据【材料二】“凡皮纸供用画幅，先用矾水荡过，则毛茨不起”可知，加过明矾的纸不起毛刺，能够改善纸张的平滑度。对应C。
故答案为：①B；②C；③C；④B；⑤因为用楮树皮与嫩竹制成的皮纸扯断后纵纹就像丝绵一样，因此得名“绵纸 ”。⑥C。
2．向学校团委推荐蠲襁纸作为手卷制作纸张，注意要结合两则材料中的相关内容，如蠲襁纸的优点及背后的意义等。
根据材料一“这种纸张通过独特的制作工艺制成，具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点”可知，蠲襁纸具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点。
根据材料一“其纸质细腻......典雅的艺术效果”可知，蠲襁纸能够很好地承载墨色，使书画作品更加生动、传神。有独特的纹理和质感，为书画作品增添了古朴、典雅的艺术效果。
根据材料一“温州蠲襁纸的制作工艺是温州市非物质文化遗产之一......成为了温州地区一张独特的文化名片”可知，蠲襁纸是非遗文化传承和创新的象征，是温州地区的文化名片。
送给毕业生，蠲襁纸背后既有文化意义，又能够表达我们对学长学姐们的美好祝愿。结合上述内容展开，语言得体即可。
故答案为：我们推荐蠲糨纸作为手卷制作纸张。蠲糨纸的质地和制作工艺独特，其纸质细腻、坚韧耐用，因此能长期保存，适合当做毕业礼物；蠲糨纸能很好承载墨色，使书画作品更加生动、传神，具有很大的实用价值；蠲糨纸既是非遗文化传承和创新的象征，又是我们对学长继往开来的美好祝愿。
3．在文献资料中找到对应句归纳即可。
①根据“同用石灰浆涂”可知，这是涂灰。
②根据“入釜煮糜”可知，这是蒸煮。
③根据“巨帘非一人手力所胜，两人对举荡成”可知，这是抄纸。
故答案为：C、B、A
4．溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。翻译为：那些小小的溪涧怎么可能将它们留住呢？它们心向大海，立志成为滔天的巨浪。此句描写溪水心向大海，不断开辟前程，具有冲决的力量，“岂能”与“终归”前后呼应，表现出一往无前的信心和决心，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。赠送给即将毕业的初三学长，能够表达对他们未来的期许。
故答案为：诗歌描绘了瀑布冲破阻碍，汇入大海，掀起壮阔波澜的过程，赞颂了瀑布高远博大的胸襟抱负，以及不达目的不罢休的坚韧品格。选用该诗句能够表达对初三学长的期许和鼓励，希望他们走出校园后，能在更广阔的世界中展现才华，实现自我价值，成就一番事业。
5．①-④这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“悠、览、苍”等字。
⑤会当凌绝顶，一览众山小。此句突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，表达诗人不畏艰险、俯视天下的雄心壮志。适合送给即将毕业的学长，表达美好祝愿，祝愿学长越来更好。
故答案为：念天地之悠悠、一览众山小、商女不知亡国恨、不问苍生问鬼神、乙
（2024七下·温州期末）星空捕梦人
关德深
①硅基文明①降临后，月亮湾的渔家就改了晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机械生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。
②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡：
月光光照地堂
虾仔你乖乖落床
听朝阿爸要捕鱼虾啰
阿嬷织网要织到天光
③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚 穿过屋前晾满莞草的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，趁着月色我跳上自家渔船藏了起来。
④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。
⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。
⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。
⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡触碰人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是大人的梦。夜风清冷，爸妈轮流撒网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。
⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机械生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至泡系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。
⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完， 他告诉我天上漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。
⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我不懂她的忧伤，只是抱紧她的腿。太阳出来后机械生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。
长大后我才明白。人在屋檐下，不得不低头，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就会毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用“梦境纠缠”现象同步消除了人类关于梦的记忆。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，就不再有梦了。
长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。
（选自《科幻世界》2020年02期）
[注释]①硅基文明：一种以硅为基础的生命体系，包括人工智能、机器人等，是一种新型的文明形态。
6．根据小说内容，为“梳理图”中的①②处选择恰当的短语。
《星空捕梦人》内容梳理图
A偷取梦泡 B.售卖梦泡 C.保存梦泡
①　 　②　 　
7．“无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下”凸显“星空捕梦人”怎样的形象？联系小说内容，简要分析。
8．结合小说内容，简要分析“大量梦泡溢出，漂浮到天空。”这一情节的作用。
9．作者讲述“硅基生命阅读并破坏人类梦境，而捕梦人留下并小心收好孩子的梦”的科幻故事，有何用意？参考梳理图和小贴士，结合小说内容，简要阐述。
小贴士：
中国当代科幻小说密切关注人类生存、道德伦理等现实问题，启发读者反思当下，展望未来， 具有深广的文化价值。
（节选自刘阳扬《中国当代科幻小说的文化价值》）
10．结合“祥子”或“尼摩船长”的人生经历，阐述你对“因为梦越大，人生就越大”这句话的理解。
【答案】6．C；B
7．这句话写出星空捕梦人无论面对怎样困难处境，仍然坚持守护孩子的梦，凸显他们克服一切困难，守护孩子梦想、呵护孩子成长、成就孩子美好人生的勇者形象。
8．这一情节写出了人类具有远超硅基文明的认知，不为硅基文明所控制的丰富想象力和创造力；与星空捕梦人捕捉梦泡、保护梦泡的情节相呼应。
9．示例一：梦是文明存续和发展的力量。硅基文明也需要梦维持文明的存续，它们不会做梦， 便来抢夺阅读人类的梦境。没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦 人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。小说讲述这一科幻故事，旨在呼吁人们在科技高速发展的当下，要留存并保护人类想象力、童真、善良等美好品性，引发读者对科技发展与人类生存的思考。
示例二：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，梦是文明存续和发展的力量。硅基文明，需要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境；不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。
示例三：作者讲述这一科幻故事，说明梦是文明存续和发展的力量，即使是硅基文明，也需要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境。示例四：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。
10．示例1：普通车夫祥子为了实现买车的梦想，勤劳肯干，任劳任怨。为梦想而奋斗的过程让他的人生充满了意义和价值。正是因为祥子有着买车的梦想，他的人生才变得更“大 ”。 但祥子三起三落的人生经历让他失去了梦想，失去了生活的希望，堕落成了吃喝嫖赌、 自暴自弃的行尸走肉。可见，梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。
示例2：尼摩船长对独立自由有着强烈的渴望，并怀揣着复仇的梦想。这些梦想和追求，驱使他不断探索海洋、追求知识，同时反对任何形式的压迫，追求与自然共存、与科学共振的和平。他将梦想付诸行动，驾驶着鹦鹉螺号潜水艇，进行海底环球航行，实现了人类深入海底的梦想。所以梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；作品的经典情节；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
（3）本题考查小说情节作用。从人物形象（突出主人公何种形象特点）、情节设置（内容上和结构上的作用）、读者（吸引读者阅读兴趣、引发读者深思联想）、主题（赞扬了/痛斥了/讽刺了......）等角度去分析。
（4）本题考查作者意图。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析科幻故事背后科技和人类文明的关系，理解作者情感态度即可。
（5）本题考查语句理解。理解语句含义，读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析名著人物拥有的梦想对他们的作用，根据题目要求答题即可。
6．在文中找到对应句归纳即可。
①根据“阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡触碰人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是大人的梦”可知，这是保存梦泡，对应C。
根据“阿爸已交易完， 他告诉我天上漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地”可知，这是售卖梦泡，对应B。
故答案为：C、B
7．根据前文“它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”“我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱”可知，我发现了外星人交易梦泡的秘密，他们消除了人类有关梦的记忆，让无数的孩子失去了梦，我勇敢的站出来，保护孩子们的梦。虽然过程艰难，但是我依旧在坚持，只为了守护孩子们的梦，让孩子们有一个美好的童年，让孩子们快乐的长大。我是一个守护孩子梦的勇敢的人。
故答案为： 这句话写出星空捕梦人无论面对怎样困难处境，仍然坚持守护孩子的梦，凸显他们克服一切困难，守护孩子梦想、呵护孩子成长、成就孩子美好人生的勇者形象。
8．①根据“文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”可知，因为人类具有超乎寻常的想象力和创造力，梦想丰富，而机械不会做梦，所以硅基文明就来抢夺人类的梦泡。所以“大量梦泡溢出，漂浮到天空。”这一情节写出了人类具有超乎寻常的想象力和创造力，这是硅基文明不具备的能力。
②根据“我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”可知，我长大后成了星空捕梦人，捕获梦泡，保护梦泡。所以“大量梦泡溢出，漂浮到天空。”这一情节推动故事情节发展，为下文“我长大后成了星空捕梦人，捕获梦泡，保护梦泡”的情节做铺垫。
故答案为： 这一情节写出了人类具有远超硅基文明的认知，不为硅基文明所控制的丰富想象力和创造力；与星空捕梦人捕捉梦泡、保护梦泡的情节相呼应。
9．针对这个科幻故事，思考：为什么硅基生命阅读并破坏人类梦境，人类的梦对硅基生命来说有什么特殊的作用或价值，人类如何看待硅基生命这一行为，如何应对科技的发展。人类的梦对人类来讲有哪些积极意义，对人类文明有哪些意义。
①根据第十一段“文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”可知，硅基生命自己不能产生梦，而人类的想象力丰富，有大量的梦，所以他们就来抢夺人类的梦，并消除人类相关记忆。
②根据第十一段“人在屋檐下，不得不低头，文明亦如此”可知，人类因为弱小，不得不低头，无力抵抗硅基生命阅读并破坏人类梦境的行为。引导人们思考科技和文明的关系。
③根据第十二段“ 长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人”可知，
人类如果没了梦，最终成为普通人，梦对人类发展是有积极作用的，没有梦的人生的廉价的，是平凡的。
④根据第十二段“我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”可知，我长大后成了星空捕梦人，捕获梦泡，保护梦泡。我这种行为是在保护人类的梦，收集人类的梦，为人类发展保留火种。引导人们思考梦对人的发展的积极作用。
故答案为：示例一：梦是文明存续和发展的力量。硅基文明也需要梦维持文明的存续，它们不会做梦， 便来抢夺阅读人类的梦境。没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦 人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。小说讲述这一科幻故事，旨在呼吁人们在科技高速发展的当下，要留存并保护人类想象力、童真、善良等美好品性，引发读者对科技发展与人类生存的思考。
示例二：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，梦是文明存续和发展的力量。硅基文明，需要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境；不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。
示例三：作者讲述这一科幻故事，说明梦是文明存续和发展的力量，即使是硅基文明，也需要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境。示例四：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。
10．“因为梦越大，人生就越大”这句话是强调梦想对人的积极作用。结合人物经历分析这句话即可。
①祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，但是这个梦想一次次破灭，他经历了三起三落，小福子的死更是压到他的最后一根稻草，他失去了梦想，没有了追求，最后走上了堕落的道路。梦想是祥子奋斗的动力，失去了梦想的祥子也就没有了奋斗的勇气和动力，直接堕落了，人生也就毁了。
②尼摩船长是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的梦想支撑他设计鹦鹉螺号潜艇，在海底进行了一场长达两万里的，既趣味盎然又惊险刺激充满了浪漫主义的奇幻旅行，时刻关注着世界政治风云，攻击其他国家的战船。
故答案为：示例1：普通车夫祥子为了实现买车的梦想，勤劳肯干，任劳任怨。为梦想而奋斗的过程让他的人生充满了意义和价值。正是因为祥子有着买车的梦想，他的人生才变得更“大 ”。 但祥子三起三落的人生经历让他失去了梦想，失去了生活的希望，堕落成了吃喝嫖赌、 自暴自弃的行尸走肉。可见，梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。
示例2：尼摩船长对独立自由有着强烈的渴望，并怀揣着复仇的梦想。这些梦想和追求，驱使他不断探索海洋、追求知识，同时反对任何形式的压迫，追求与自然共存、与科学共振的和平。他将梦想付诸行动，驾驶着鹦鹉螺号潜水艇，进行海底环球航行，实现了人类深入海底的梦想。所以梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。
（2024七下·温州期末）请参与班级“我向名家学写作”活动，并向校刊投稿。
“寻找不一样的老师”
在学习旅程中，我们会遇见许多老师，有的严格，有的温柔，有的幽默……是否有一位老师让你感到TA是与众不同的？
请拿起笔，记述你眼中那位“不一样”的老师吧！
征文要求：
①你可以描述TA的外貌特征、性格特点等，写出TA的独特之处；还可以通过具体事件或场景，写出TA对你的启发、帮助……②题目自拟，不少于500字。
校刊编辑部
◎素材积累
◎写法学习
◎写作实践
11．在（1）-（3）处填写正确的汉字，在（4）处填写合适的成语，在（5）-（8）处补全诗文名句。
12．略读选段，根据梳理单中的“内容摘录”，补全“人物精神”和“作者情感”。
老舍先生（节选）
汪曾祺
每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！”
老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。
（节选自《汪曾祺全集》）
“写出人物精神”写作梳理单
写作手法 内容摘录 人物精神 作者情感
刻画细节 很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。 （1）　 　 （2）　 　
引用诗句 平生不解藏人善，到处逢人说项斯。
发表议论 他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。
13．按要求写作。
写作要求：
（1）借鉴《“写出人物精神”写作梳理单》中的“写作手法”进行写作，写出人物精神。（2）可以参考使用积累的素材。（3）符合征文要求；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【答案】11．①沥；②耻；③洁；④远见卓识/高瞻远瞩/登高望远；⑤落红不是无情物；⑥化作春泥更护花；⑦濯清涟而不妖；⑧自缘身在最高层。
12．热情好客，关爱后辈，平等待人。；赞美、敬仰与怀念。
13．例文：
“不一样”的老师
在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默。然而，有一位老师却与众不同，给我留下了极为深刻的印象，她就是我们的语文老师——李老师。
李老师中等身材，一头乌黑的长发总是扎成一个利落的马尾，一双明亮的眼睛仿佛能洞察一切。她总是面带微笑，让人如沐春风。
李老师的教学方法很“不一样”。在课堂上，她从不拘泥于传统的教学模式，而是采用各种生动有趣的方式引导我们学习。有一次，在学习古诗词时，她没有直接让我们背诵和解释诗意，而是让我们分组进行诗词朗诵比赛。同学们都热情高涨，纷纷发挥自己的创意，有的小组加入了动作表演，有的小组进行了配乐朗诵。在这个过程中，我们不仅深刻地理解了诗词的内涵，还感受到了诗词的韵味和魅力。李老师还经常组织课堂讨论，让我们各抒己见，她鼓励我们大胆质疑，勇敢地表达自己的观点。这种开放的教学方式，让我们的思维变得更加活跃，学习也变得更加主动。
李老师对学生的关心也“不一样”。她从不以成绩来评判一个学生的好坏，而是关注每一个学生的成长和进步。记得有一次，我在考试中发挥失常，成绩很不理想，心情十分低落。李老师发现了我的异常，她把我叫到办公室，没有批评我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什么，重要的是要从失败中吸取教训，找到自己的不足。老师相信你，只要努力，一定能取得进步。”她的话语如同冬日里的暖阳，温暖了我的心房，让我重新燃起了学习的信心。
李老师的教育理念也很独特。她常说：“授人以鱼，不如授人以渔。”她不仅教给我们知识，更注重培养我们的学习能力和自主探究精神。在她的引导下，我们学会了如何自主学习，如何发现问题、解决问题。她还鼓励我们多读书、读好书，拓宽自己的视野。在她的影响下，我们班的同学都养成了阅读的好习惯。
“随风潜入夜，润物细无声。”李老师就像那无声的春雨，默默地滋润着我们的心田，让我们在知识的海洋中茁壮成长。她的“不一样”，让我们在轻松愉快的氛围中学习，让我们感受到了学习的乐趣和老师的关爱。
我庆幸能遇到这样一位“不一样”的老师，她用自己独特的方式，为我们打开了知识的大门，引领我们走向美好的未来。我相信，在她的教导下，我们一定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
【知识点】音形相近字字形辨析；一般性默写；材料作文；概括理解文中人物形象；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）①-③考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
④考查成语辨识。读懂对应诗句内容，理解诗句深意，分析可归纳出的成语。日常注意积累，掌握成语的拼音、字形、含义及用法，根据题目要求答题即可。
⑤-⑧题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，⑦⑧属于直接默写，比较简单；⑤⑥属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
（2）1）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
2）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
（3）这是一篇高分作文。
结构完整，层次分明：开篇点题，引出主人公。中间部分从教学方法、关心学生、教育理念三个维度展开。结尾升华主题，首尾呼应。
选材典型，描写生动：诗词朗诵比赛的场景描写具体。考试失利时的师生对话真实感人。引用“授人以渔”突出教育理念。
语言表达亮点：善用比喻（“如沐春风”“冬日暖阳”）。引用诗句（随风潜入夜）贴切自然。“不一样”的反复使用形成韵律感。
情感真挚：通过具体事例自然流露对老师的敬爱。心理描写真实可信。结尾的感悟水到渠成。
建议改进之处：可以增加一个更独特的具体事例，如老师某个令人意外的教学举动。对老师外貌描写可更具个性特征。结尾部分可适当精简，避免口号式表达。
11．①沥尽心血 lì jìn xīn xuè 多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。
②不耻下问 bù chǐ xià wèn 不以向学问比自己差或辈分、地位比自己低的人请教为可耻。形容谦虚好学。
③洁身自好 jié shēn zì hào 保持自己纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只顾自己好，不关心公众事情。
④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。翻译为：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗人在描写景物中，表现了诗人高瞻远瞩的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质。可以提炼出“远见卓识、高瞻远瞩、登高望远”等成语。
⑤⑥落红不是无情物，化作春泥更护花。出自清代龚自珍的《己亥杂诗·其五》。诗人以落花为喻，表明自己的心志，诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，展现出诗人至死仍牵挂国家的一腔热情，更具一种牺牲小我成就大我的无畏精神。
⑦⑧这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“濯、涟、缘”等字。
故答案为：①沥；②耻；③洁；④远见卓识/高瞻远瞩/登高望远；⑤落红不是无情物；⑥化作春泥更护花；⑦濯清涟而不妖；⑧自缘身在最高层。
12．①根据“有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的”可知，老舍先生热情好客，给大家分享珍贵的葡萄酒，还亲自掂配菜肴。
根据“老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，‘平生不解藏人善，到处逢人说项斯’”可知，老舍先生爱才并经常夸赞青年的才华，关爱后辈。
根据“他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系”可知，老舍先生虽是领导，却不摆架子，平等待人。
②根据“他和我们的关系是前辈与后辈的关系......正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的”可知，老舍先生和如今文化单位的领导对比，突出老舍先生平等待人，不摆官架子的性格特点，突出作者对老舍先生的赞美和敬佩，怀念老舍先生美德。
故答案为：①热情好客，关爱后辈，平等待人。②赞美、敬仰与怀念。
13．此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题立意。记述你眼中那位“不一样”的老师，注意“不一样”的点是什么，是老师的外貌，是老师的教学风格，还是老师的性格特点，写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材结构。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是老师却不这么认为，她一直鼓励我，并不因为我的成绩差而拒绝指导我，她带着我梳理考卷上的知识点，规划练习题让我巩固，我因此提高了成绩。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的老师对你的帮助的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
1 / 1

展开更多......

收起↑