资源简介

(共22张PPT)
第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第四节 人的性别决定
情 境 导 入
第四节
人的性别决定
　　为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？
左图所示的是一位母亲生出的性别不同的双胞胎，被称为“龙凤胎”。
目标引领
学习目标
1.通过观察男女染色体的差别，说明人的性别是由性染色体决定的。
2.通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
3.能用科学的态度看待男生女的问题。
与性别有关
新课探究
任务一:男女染色体的差别
后来，科学家进一步把男性体细胞中的染色体分别称为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体称为X染色体。
人类X、Y染色体的扫描电镜照片
　　X染色体和Y染色体在形态上有什么不同呢？
1902年，科学家在观察中发现男性体细胞中的性染色体。
新课探究
任务一:男女染色体的差别
显微镜下女染色体图
显微镜下男染色体图
新课探究
任务一:男女染色体的差别
人的体细胞中有23对染色体，其中最后一对染色体与性别决定有关，称为性染色体；其余22对与性别决定无关，称为常染色体。
新课探究
任务一:男女染色体的差别
男性
女性
性染色体由XY组成
书写：22对+XY
性染色体由XX组成
书写：22对+XX
新课探究
任务一:男女染色体的差别
观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图，讨论下列问题。
新课探究
任务一:男女染色体的差别
1、Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？
2、想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
X染色体较大，Y染色体较小
男性 女性
体细胞 22对+XY 22对+XX
生殖细胞 22条+X或22条+Y 22条+X
Y
X
新课探究
任务一:男女染色体的差别
XY
产生精子
X
Y
XX
X
产生卵细胞
2种
1种
新课探究
任务二:生男生女机会均等
生男还是生女的机会是否均等呢？
XY
产生精子
X
Y
XX
X
产生卵细胞
XX
XY
精子（含X染色体、含Y染色体）与卵细胞（含X染色体）结合的机会均等。
新课探究
任务二:生男生女机会均等
模拟实验——精子与卵细胞随机结合
通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。
黑、白围棋子，纸盒等。
新课探究
任务二:生男生女机会均等
卵细胞
精 子
新课探究
任务二:生男生女机会均等
每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如抓出“ ”则表示性染色体组成为 ,性别为 ；抓出“ ”则表示性染色体组成为 ,性别为 。
女
男
XX
XY
新课探究
任务二:生男生女机会均等
全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
模拟次数
注意：
（1）选取不透明纸盒。
（2）每次取完记录后，再将棋子放回去，重新摇匀再取。
新课探究
任务二:生男生女机会均等
新课探究
任务二:生男生女机会均等
1．各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
只模拟10次结果很可能不等于1∶1。
2．全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
全班的总实验次数很多，结果更接近1∶1。
3．模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？
含X和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以生男生女的机会是均等的。
新课探究
任务二:生男生女机会均等
XY
产生精子
X
Y
XX
X
产生卵细胞
人的性别是由性染色体决定的。
因此，生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合。
XY
XX
新课探究
任务二:生男生女机会均等
双胞胎究竟是怎么来的呢？
同卵双胞胎：
一个精子与一个卵细胞结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。
异卵双胞胎：两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。
新课探究
任务二:生男生女机会均等
有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果法规不禁止这样做，对人类社会将产生怎样的影响？
不对，如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
性别比例失调，会产生“婚姻-性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。
课 堂 小 结
第四节
人的性别遗传
人的性别遗传
生男生女机会均等
男女染色体的差别
体细胞
男性：22对+XY
女性：22对+XX
生殖细胞
男性：22条+X、22条+Y
女性：22条+X
含X染色体的精子、含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等
人的性别是由性染色体决定的
1．在人体的23对染色体中，被称为性染色体的是（　　）
A．第1对 B．第10对 C．第20对 D．第23对
新课探究
【即时检测】
D
2．一对夫妇生了一对异卵双胞胎，其父母给这对异卵双胞胎提供的性染色体均为X，则这对异卵双胞胎的性别为（　　）
A．都是男性 B．一男一女
C．都是女性 D．以上三项都有可能
C
3．胎儿的性别决定发生在（　　）
A．受精卵发育时 B．胎儿发育时
C．形成受精卵时 D．胎儿出生时
C课时分层训练(八)　人的性别决定
知识点一　男女染色体的差别
1．人类的X染色体和Y染色体在形态、大小上的主要差别是(　A　)
A．X染色体比Y染色体大
B．X染色体比Y染色体小
C．X染色体和Y染色体一样大
D．无法判断
2．如图为某人的体细胞染色体排序图。据图判断，下列叙述错误的是(　C　)
A．该体细胞内有46条染色体
B．该体细胞内的染色体成对存在
C．该体细胞内有23对性染色体
D．此人为男性
3．(2023·北京期末)因果蝇体细胞染色体数少，性别决定方式与人类相似，常常作为遗传学研究的实验材料。如图是果蝇体细胞的染色体组成，下列叙述错误的是　　(　B　)
　　
A．雌性果蝇体细胞中染色体组成为3对常染色体＋XX
B．果蝇的卵细胞和受精卵中染色体数依次为8条、8条
C．雌性果蝇只产生含X的一种卵细胞
D．雄性果蝇产生含X和含Y的两种精子
4．以性染色体为依据，男性的精子、女性的卵细胞分别有(　C　)
A．1种、1种 B．2种、2种
C．2种、1种 D．多种、1种
解析：男性的性染色体组成是XY，女性的性染色体组成是XX。在亲代的生殖细胞形成过程中，染色体彼此分离，男性产生 2种类型的精子——含X染色体的精子和含Y染色体的精子。女性则只产生1种含X染色体的卵细胞。
知识点二　生男生女机会均等
5．(2024·盐城检测)如图为人的体细胞中的性染色体组成示意图。下列叙述正确的是(　D　)
A．男性产生的精子中一定含有Y染色体
B．女性体细胞中的X染色体都来自母亲
C．人的体细胞中只有两条染色体(XX或XY)
D．一对夫妇生了两个孩子都是男孩，他们再生一个男孩的可能性为50%
6．某同学用30个红球、10个白球、2个纸袋进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动。下列模拟操作或结论中，错误的是(　D　)
A．2个纸袋分别标注“母亲”“父亲”
B．20个红球放入标“母亲”的纸袋中，10个红球和10个白球放入标“父亲”的纸袋中
C．闭眼，从2个纸袋中各随机抓取1个小球，记录2个小球的组合类型
D．抓取、记录小球组合类型3次，就可模拟出后代的性别比例接近1∶1
解析：抓取、记录小球组合类型3次，次数太少，具有偶然性，无法模拟出后代的性别比例接近 1∶1。
7．仔细观察人类体细胞染色体排序图和人类性别决定示意图，回答下列问题。
图一
图二
图三
(1)图一和图二是人类体细胞染色体排序图，其中表示女性染色体的是图 一 。人体体细胞中染色体是 成对 存在的；其中一对染色体在大小、形态特征上基本相同，并与性别无关，称为 常 染色体；第23对染色体与性别有关，称为 性 染色体。
(2)图三中①形成的精子含有X染色体和[②] Y染色体 ，受精卵③的性染色体组成是 XY ，④的性别表现为 男 (填“男”或“女”)性，因此，与卵细胞结合的 精子 类型决定了男女的性别。
8．(2023·呼伦贝尔中考)如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图。这两种细胞都是某一雌性动物体内的正常细胞。据图判断，下列相关推论或叙述最合理的是(　C　)
　　
A．甲共有8个基因，乙共有4个基因
B．若甲具有性染色体，则乙不具有性染色体
C．若甲具有成对的基因，则乙不具有成对的基因
D．甲有4对染色体，乙有2对染色体
解析：甲共有8条染色体，乙共有4条染色体，染色体上有多个基因；在体细胞和生殖细胞中都有性染色体；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中分别有一条进入同一个精子或卵细胞，因此若甲具有成对的基因，则乙不具有成对的基因；生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半而且成单存在。因此，甲有4对染色体，乙有4条染色体。
9．一对夫妇先后生育了三个孩子，全部都是女孩。下列有关其原因的分析中，正确的是　　(　C　)
A．该女子所产生的卵细胞中，全部都是含有两条X染色体的
B．该男子所产生的精子中，全部都是含 X染色体的
C．受精时，每次都是含X染色体的精子与卵细胞结合
D．以上三种情况均有可能出现
解析：男性的性染色体组成是XY，女性的性染色体组成是XX。男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含有Y染色体的；女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体组成就是XX，将来发育成女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体组成就是XY，将来发育成男孩。可见，生男生女主要取决于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合。该对夫妇生育了三个孩子，全部是女孩，说明受精时，每次都是含X染色体的精子与卵细胞结合。
10．人类红绿色盲由只位于X染色体上的隐性基因(b)控制。小马体检时被告知患红绿色盲(XbY)，为探明自己红绿色盲基因的来源，他绘制了下列示意图。根据图示，判断小马的红绿色盲基因来自(　D　)
A．祖父 B．祖母
C．外祖父 D．外祖母
解析：根据遗传图解可知，小马为红绿色盲患者(XbY)，其父母又表现为正常，则致病基因一定来自其母亲。由此可知其母亲的基因组成是XBXb。又因为外祖父和外祖母均正常，则正常母亲的色盲基因 b一定来自外祖母。
11．某班同学分成八个小组模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验：首先取两个硬纸盒，一个装白色弹珠20粒；另一个装白色与黑色弹珠各10粒，混匀。然后每组由一名同学分别从两个纸盒中各取出一粒弹珠，记录下弹珠颜色的组合，然后将选取的弹珠放回原纸盒中，混匀。每组同学重复取弹珠10次。下列关于该模拟活动叙述正确的是(　A　)
A．从两个纸盒中取出的弹珠组合可模拟所生孩子的性染色体组成
B．“白黑”组合的弹珠，表示所生孩子的性别为女性
C．白色弹珠模拟的是含有X染色体的卵细胞
D．每个小组模拟实验得到的数据都能说明生男生女的比例是1∶1
12．如图是人类性别决定示意图，请回答下列问题。
(1)图中A、B、C、D、E所表示的正确内容是A X ；B Y ；C 女性 ；D X ；E 男性 。
(2)生男生女取决于与卵细胞结合的 精子 类型；生男生女的概率是 相等 的。
(3)有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。如果法规不禁止这样做，会对人类社会产生怎样的影响？ 单纯追求生男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展 。
【创新应用】
13．染色体是遗传物质的主要载体。图一表示某人体的染色体图谱，图二表示Y染色体的结构及其组成示意图。请据图回答下列问题。
(1)染色体的主要成分是 DNA和蛋白质 。正常情况下，男性产生含X染色体的精子在所有精子中所占比例为 50% 。两种类型的精子与含X染色体的卵细胞结合的机会 均等 ，所以新生儿中男女比例接近。
(2)据图二可知，SRY是 DNA 的一个片段，科学家将SRY注射到含有XX染色体的小鼠受精卵细胞核中，结果发现由该受精卵发育而成的小鼠却长出了睾丸，由此证明 SRY 是决定睾丸形成的重要基因。
(3)观察图一所示人体染色体图谱，结果发现此人的染色体数目是 47 条，该图反映出的异常之处是 21号染色体是3条 ，由此导致具有图一染色体组成的个体，表现出智力低下、身体发育缓慢等症状，被称为唐氏综合征。据调查，唐氏综合征患儿出现的概率随母亲年龄增大呈上升趋势，在降低唐氏综合征患儿出生率方面，你给出的建议是 适龄生育或产前检查(诊断) 。
(4)外耳道多毛症是一种遗传病，该病的致病基因仅位于Y染色体上，X染色体上没有与之相对应的基因。某男性为外耳道多毛症患者，他的子女中只有 男孩 (填“男孩”或“女孩”)患病，且其患病率为 100% 。
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