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(共21张PPT)
第八单元
健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
情 境 导 入
第一节
传染病及其预防
　　在上述疾病中，为什么有的病能够传染？你还能提出其他的问题吗
疾病
名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病
是否患过此病
是否是传染病
是
是
是
是
是
是
是
否
否
目标引领
学习目标
1.说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。
新课探究
任务一:什么是传染病？
　　近视和病毒性结膜炎都是眼睛的疾病，为什么近视不是传染病，而病毒性结膜炎是传染病呢？
近视
由于自身眼部结构发生变化引起的，不能传染。
病毒性结膜炎
由外来的致病病毒引起的，具有传染性。
什么是传染病？
活动1:如何区分传染病与非传染病？
新课探究
任务一:什么是传染病？
概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之
间或人与动物之间传播的疾病。
常见的病原体有哪些类型？
结核杆菌
（被染成红色）
艾滋病病毒立体模式图
细菌
病毒
寄生虫
蛔虫卵 蛔虫
特点：
传染性和流行性
活动2:传染病的概念、特点以及常见的病原体
新课探究
任务二:传染病流行的基本环节
阅读教材P73资料分析1，分析、讨论并回答相关问题。
1.分析流感和新型冠状病毒感染的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻 为什么老人和小孩更容易患流感
活动1:阅读与思考
新课探究
任务二:传染病流行的基本环节
1.分析流感和新型冠状病毒感染的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻 为什么老人和小孩更容易患流感
老人和小孩体质差,抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。
活动1:阅读与思考
阅读教材P73资料分析1，分析、讨论并回答相关问题。
新课探究
任务二:传染病流行的基本环节
2.资料2中的做法有什么科学道理 谈谈你的认识。
将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲型肝炎病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的病原体杀死,避免顾客染上传染病。
活动1:阅读与思考
阅读教材P74资料分析2，分析、讨论并回答相关问题。
新课探究
任务二:传染病流行的基本环节
活动3:归纳总结
新课探究
任务二:传染病流行的基本环节
传染病要流行起来，必须具备的环节有哪些？
传染源
传播途径
易感人群
活动3:归纳总结
新课探究
任务二:传染病流行的基本环节
传染源
　　能够散播病原体的人或动物。
可以是患者，也可是携带者。
携带H5N1型禽流感病毒的鸡是人禽流感的传染源。
活动3:归纳总结
新课探究
任务二:传染病流行的基本环节
传播途径
　　病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
空气传播
饮食传播
生物媒介传播等
西尼罗热由蚊虫叮咬传播。
活动3:归纳总结
新课探究
任务二:传染病流行的基本环节
易感人群
　　对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
腮腺炎属于终身免疫的传染病，而未患过腮腺炎的人就是腮腺炎的易感人群。
对于流行性感冒来说，人们普遍属于易感人群。
婴幼儿是手足口病的易感人群。
活动3:归纳总结
新课探究
任务二:传染病流行的基本环节
传染源
病原体
相同吗？
　　例如：疟疾的传染源是携带疟原虫的患者。
　　例如：疟疾的病原体是疟原虫。
宿主
活动4:概念辨析
新课探究
任务三:传染病的预防措施
怎样预防传染病流行呢？
传染源
传播途径
易感人群
注意
缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
活动1:观察与思考
新课探究
任务三:传染病的预防措施
怎样预防传染病流行呢？
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
活动1:观察与思考
新课探究
任务三:传染病的预防措施
体育锻炼
接种疫苗
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
佩戴口罩
将传染病患者进行隔离、治疗
将患病动物进行焚毁、深埋
勤洗手、多通风
活动2:传染病预防措施举例
新课探究
任务三:传染病的预防措施
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，应该怎么办呢？
让流感患者回家吃药或住院治疗等
将流感患者用过的东西进行消毒等
没患流感的人打疫苗、锻炼身体等
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
活动3:学以致用
新课探究
　　是不是所有的传染病都要针对其流行的三个环节采取综合措施？
例如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；
对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点；
对性传播疾病，如由淋球菌引起的淋病，要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。
　　综合措施和重点措施相结合。
任务三:传染病的预防措施
活动4:归纳总结
课 堂 小 结
第一节
传染病及其预防
传染病及其预防
病原体：
　引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物
预防措施
传染源
流行三环节
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
综合措施和重点措施相结合
1．下列对传染病流行的基本环节的叙述中，正确的是(　　)
A．传染源就是传染病的病原体 B．传染源可以通过空气、水等进行传播
C．传染病要流行起来，三个环节一个也不能少 D．易感人群就是已经感染了某种传染病的人
新课探究
【即时检测】
C
2．下列关于易感人群的叙述中，正确的是(　　)
A．身体比较瘦弱的人群 B．对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
C．与传染病人有接触的人群 D．患有该病的人群
B
3．如图为蚊子吸食了甲的血液后，又吸食乙血液的过程，甲的血液中含有乙型脑炎病毒，乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型脑炎。在此过程中，传染源和传播途径分别是(　　)
A．甲和流行性乙型脑炎病毒 B．流行性乙型脑炎病毒和蚊子
C．甲和蚊子 D．蚊子和乙
C课时分层训练(十三)　传染病及其预防
知识点一　传染病
1．(2023·威海期中)下列各组疾病中，都属于传染病的是(　D　)
A．肺结核、糖尿病、坏血病
B．蛔虫病、佝偻病、水痘
C．高血压、手足口病、淋病
D．麻疹、流感、乙型肝炎
知识点二　传染病流行的基本环节
2．(2024·泰州期末)流行性感冒是一种常见的呼吸道传染病，每年10月至次年 3月是北方省份的流感流行季，流感的传染源是(　B　)
A．流感病毒 B．流感患者
C．患者咳出的飞沫 D．患者用过的毛巾
解析：流行性感冒是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有高度传染性，传播速度快，可在人群中引起流行，主要通过飞沫传播，传染源是流感患者，流感病毒是流行性感冒的病原体。
3．肺结核患者打喷嚏、咳嗽时，用纸巾捂住口鼻，可减少疾病传播的机会。含有结核杆菌飞沫的空气是(　C　)
A．病原体 B．传染源
C．传播途径 D．易感人群
知识点三　传染病的预防措施
4．近年来，世界各地都不同程度地出现了人感染禽流感和感染猪流感的报道。专家建议：烹调鸡蛋和猪肉时要保证在 71 ℃以上，事后将手清洗干净。你认为该做法是(　B　)
A．控制传染源　 B．切断传播途径
C．保护易感人群　 D．以上都不是
5．科学开展体育锻炼，是青少年强身健体的重要措施。从预防传染病的角度分析，其目的是　　(　C　)
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．消灭病原体
6．下列为传染病的预防措施，请回答下列问题。
①社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎患者　②传染病医院隔离患者　③学生打扫卫生　④医务人员喷洒消毒液　⑤学生锻炼身体
(1)传染病流行的三个基本环节是 传染源 、 传播途径 、 易感人群 。
(2)①②属于预防传染病的哪一种措施？ 控制传染源 。
(3)③④属于预防传染病的哪一种措施？ 切断传播途径 。
(4)⑤属于预防传染病的哪一种措施？ 保护易感人群 。
解析：传染病流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。控制传染源、切断传播途径、保护易感人群是预防传染病的三个环节，加强对传染病患者的管理、对传染病患者进行隔离属于控制传染源；进行一些必要的消毒工作属于切断传播途径；加强锻炼属于保护易感人群。
7．(2024·东营期末)甲型流感是由甲型流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病，可导致持续发热、肌肉关节酸痛等症状。老人和儿童是流感流行期间的脆弱人群。下列相关说法正确的是(　A　)
A．开窗通风可有效减少传播
B．患者独居属于切断传播途径
C．甲型流感病毒具有简单的细胞结构
D．甲型流感病毒属于传染源
8．预防传染病有三个环节，在实际生活中，为了有效预防某种传染病应做到(　A　)
A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相结合
B．三个环节都是主要环节，要齐抓共管
C．只要尽量控制住传染源即可
D．只要切实做好保护易感人群的工作即可
9．手足口病是由多种肠道病毒引起的传染病，患者多为5岁以下的婴幼儿，患者的症状表现为手、足和口腔等部位出现疱疹。下列有关叙述正确的是(　B　)
A．加强体育锻炼属于控制传染源
B．能引起婴幼儿患手足口病的肠道病毒属于病原体
C．对患者实施隔离治疗属于切断传播途径
D．对患者使用过的物品进行消毒属于保护易感人群
解析：加强体育锻炼，增强抵抗力，属于保护易感人群；病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫等，能引起婴幼儿患手足口病的肠道病毒属于病原体；对患者实施隔离治疗属于控制传染源；对患者使用过的物品进行消毒属于切断传播途径。
10．图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，a表示病原体。下列分析错误的是(　D　)
甲乙
A．a包括细菌、病毒和寄生虫等
B．甲为传染源，乙为易感人群
C．切断丙能防止乙变成甲
D．对甲实施隔离治疗属于保护易感人群
11．(2023·泰安检测)一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了乙。若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子叮咬后也患上丝虫病。下列说法错误的是(　A　)
A．微丝蚴是传染源
B．乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是传染源
C．甲是传染源
D．消灭蚊子及其幼虫——孑孓能有效降低丝虫病的发病率，这属于预防传染病措施中的切断传播途径
12．疟疾由侵入人体的疟原虫引起，主要通过蚊子叮咬传播。疟疾传播速度快、范围广、致死率高，青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟疾效果显著。下列有关说法错误的是(　C　)
A．隔离并用青蒿素治疗患者属于控制传染源
B．消灭传染疟疾的蚊子属于切断传播途径
C．疟原虫是疟疾的传染源
D．锻炼身体、提高免疫力属于保护易感人群
解析：隔离并用青蒿素治疗患者属于控制传染源；消灭传染疟疾的蚊子属于切断传播途径；疟原虫是感染疟疾的病原体；锻炼身体、提高免疫力属于保护易感人群。
【创新应用】
13．阅读下图并根据你所学的有关免疫与健康的知识回答问题。
(1)小女孩这几天患了疟疾，熟睡时，一只蚊子叮咬了她，然后又飞到隔壁咬了邻居小男孩，致使小男孩也患上了疟疾。在传染病传播的过程中，致使小男孩生病的蚊子所携带的疟原虫属于 病原体 。从传染病角度分析，小女孩属于 传染源 ，而得病前的小男孩属于 易感人群 。
(2)疟疾在人群中传播，它具有 传染性 、 流行性 等特点。
(3)从传染病的预防措施看，医生对小女孩进行打针、吃药等具体的治疗属于 控制传染源 。
(4)同学们学习了免疫与健康的知识，请从切断传播途径的角度，制订一条在教室内预防传染病的具体措施： 教室应勤开门窗，通风换气 。
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