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课时分层训练(九)　生物的变异
知识点一　变异的类型及原因
1．(2023·东营一模)下列生物变异中，由遗传物质发生改变引起的是(　A　)
A．将萌发的水稻种子放到宇宙飞船中，在太空待一段时间，返回地面后播种，选育出了新的水稻品种
B．又香又甜品种的苹果不施肥，苹果树上结的果实变得又酸又涩
C．同卵双胞胎的兄弟，在室外工作的哥哥皮肤黑
D．种子萌发时，不见光，叶片发黄
2．在“探究花生果实大小的变异”活动中，需要对大小两种花生果实进行取样，你认为取样方法正确的是(　A　)
A．在大小两种花生果实中分别随机取30粒
B．在大小两种花生果实中分别随机取1粒
C．在大花生果实中取1粒最大的，在小花生果实中取1粒最小的
D．在大花生果实中取30粒较大的，在小花生果实中取30粒较小的
解析：为减小人为因素和偶然性因素的影响，使实验结果更准确，应该在大小两种花生果实中分别随机取30粒进行实验。
3．(2023·济南期末)下列关于生物变异的说法中，错误的是(　B　)
A．可遗传的变异是遗传物质改变引起的
B．遗传是普遍存在的，而变异是个别存在的
C．可遗传的变异是指可以遗传给后代的变异
D．小麦的抗倒伏和抗锈病都是有利于小麦生存的变异
4．如表是小华同学对自己家庭成员的个别性状进行调查的统计表，请据表回答下列问题。
性状 父亲 母亲 姐姐 小华
眼睑 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮
皮肤 黝黑 白皙 白皙 白皙
耳垂 有耳垂 无耳垂 无耳垂 有耳垂
鼻梁 高鼻梁 低鼻梁 低鼻梁 高鼻梁
(1)父母都是双眼皮，而小华却是单眼皮，这是一种 变异 现象。
(2)父亲常年在外工作，皮肤黝黑，这是 变异 现象，这种现象是由 环境 引起的，属于 不遗传的变异 。
(3)小华有耳垂、高鼻梁，这相对于父亲来说是 遗传 现象。
(4)父母为双眼皮，小华为单眼皮，说明单眼皮性状是 隐性性状 。
(5)若用A表示显性基因，a表示隐性基因，姐姐、小华眼睑的基因组成依次是 AA或Aa 、 aa 。
知识点二　人类应用遗传变异原理培育新品种
5．下列各项实例中，不属于人类应用遗传变异原理培育新品种的是(　C　)
A．高产易倒伏玉米与低产抗倒伏玉米杂交产生高产抗倒伏玉米
B．从产奶量不同的奶牛中，人工选择、繁育出高产奶牛
C．将在山东栽种的叶球重1～3千克的圆白菜，引种到新疆，生长成了叶球重达 6千克的圆白菜
D．矮牵牛花的种子经卫星搭载后播种，培育出花色多样的太空矮牵牛花
解析：“高产易倒伏玉米与低产抗倒伏玉米杂交产生高产抗倒伏玉米”属于杂交育种；“从产奶量不同的奶牛中，人工选择、繁育出高产奶牛”属于选择育种；“矮牵牛花的种子经卫星搭载后播种，培育出花色多样的太空矮牵牛花”属于诱变育种，三者都利用了遗传变异原理培育新品种。“将在山东栽种的叶球重1～3千克的圆白菜，引种到新疆，生长成了叶球重达6千克的圆白菜”是环境因素引起的，属于不遗传的变异。
6．(2024·西安检测)德国哲学家莱布尼茨说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”这说明变异在自然界普遍存在。下列变异现象中，属于可遗传变异的是(　D　)
A．长时间日晒肤色变黑
B．小花生品种因水肥充足长出大花生
C．经过训练能学说人类语言的鹦鹉
D．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
解析：“长时间日晒肤色变黑”“小花生品种因水肥充足长出大花生”“经过训练能学说人类语言的鹦鹉”都是由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异。“双眼皮的父母生出单眼皮的孩子”是遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代，是可遗传的变异。
7．某地的甜菜品种引种到雅鲁藏布江河谷后，由于气温低、昼夜温差大，有利于作物养分的积累，甜菜单根增重20%～30%。多次引种回某地，甜菜单根质量总是恢复原状。从上述引种过程可以推测出(　B　)
A．甜菜只具有遗传性，不具有变异性
B．仅由环境引起的变异是不遗传的
C．所有的变异都有利于生物的生存
D．甜菜大小发生变化不属于变异
8．黑皮花生营养价值较高，是由普通花生经辐射选育而成的，可留种使用。下列有关叙述正确的是(　C　)
A．黑皮花生的这种变异属于不遗传的变异
B．黑皮花生的出现说明变异需在特定情况下产生
C．与普通花生相比，黑皮花生的遗传物质已发生改变
D．与普通花生相比，黑皮花生更适应生活环境
9．(2023·常州中考)我国神舟载人飞船搭载农作物种子进行太空育种实验，下列叙述正确的是(　C　)
A．性状一定发生了变化
B．一定会产生有利变异
C．遗传物质可能发生了变化
D．发生的变异属于不遗传的变异
【创新应用】
10．阅读材料，回答下列问题。
材料一：新疆的哈密瓜以甜度高而著称。有人将其引进到山东种植，其果实的甜度大大降低。
材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船等方式搭载普通甜椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。
材料三：科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏的小麦进行杂交，子代中出现了如图所示的四种类型，选择高产抗倒伏类型进行繁殖培育，多代后就获得了能稳定遗传的高产抗倒伏类型新品种。
(1)引进到山东种植的哈密瓜，甜度降低，这种变异同高产抗倒伏小麦的变异相比，前者是 不遗传 (填“可遗传”或“不遗传”)的变异，原因是哈密瓜甜度降低的变异未涉及 遗传物质 的改变。
(2)材料二中培育太空椒，利用的是 诱变 育种原理。
(3)材料三中培育高产抗倒伏的小麦新品种，利用的是 杂交 育种技术，将控制高产和抗倒伏两种性状的 基因 组合在一起，从而培育出高产抗倒伏的小麦新品种。后代中出现了高产抗倒伏、低产不抗倒伏类型，这种现象称为 变异 。
解析： (1)哈密瓜在山东种植甜度降低是环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，属于不遗传的变异；高产抗倒伏小麦是遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异。
(2)太空椒的培育利用的是太空环境诱变育种的原理。
(3)高产抗倒伏小麦新品种的培育利用的是杂交育种技术，将控制高产和抗倒伏两种性状的基因组合在一起，从而培育出高产抗倒伏的小麦新品种。杂交后代中出现了高产抗倒伏、低产不抗倒伏类型，这种现象称为变异。
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第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第五节 生物的变异
情 境 导 入
第五节
生物的变异
　　图中金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？
现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来的。
目标引领
学习目标
1.通过学习，知道什么是可遗传的变异和不可遗传的变异。
2.知道引起生物变异的原因有哪些。
3.知道遗传育种的主要方法有哪些，应用遗传变异原理培育新品种的实例。
新课探究
任务一:探究一种变异现象
你还知道哪些生物变异的例子？
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
这都源于生物的变异。
新课探究
任务一:探究一种变异现象
花生果实大小的变异
大花生和小花生是两个品种的花生；
花生果实大小存在着变异。
新课探究
任务一:探究一种变异现象
花生果实大小的变异
不同品种的花生果实大小存在变异吗？
不同品种的花生果实大小存在（或不存在）变异。
新课探究
任务一:探究一种变异现象
花生果实大小的变异
1.要做到随机抽样。
2.样品要有足够的数量，建议不要少于30枚。
3.测量果实的长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入。
4.选择适当的测量工具和测量方法。
5.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。
6.测量结果也可以用柱形图表示。
新课探究
任务一:探究一种变异现象
花生果实大小的变异
长度
（毫米）
个数
长度
（毫米）
个数
新课探究
任务一:探究一种变异现象
新课探究
任务一:探究一种变异现象
新课探究
任务一:探究一种变异现象
主要是遗传物质的差异引起的基因决定生物性状
主要是环境引起的
新课探究
任务一:探究一种变异现象
将大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实将会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大。这是因为环境的变化影响生物性状的表现。
生物性状的变异是基因与环境共同作用的结果。
　　3．把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的依据是什么？
新课探究
任务一:探究一种变异现象
归纳
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。
可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的变异；
不遗传的变异：单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。
孟加拉虎（右侧为白化个体）
你还能举出一些实例吗？
新课探究
任务一:探究一种变异现象
用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，使细胞内的染色体数目加倍，甜菜含糖量提高。你认为这种变异能遗传吗？
这种变异能够遗传。由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。
甜菜的一种
新课探究
任务一:探究一种变异现象
1.父母肤色正常，孩子患有白化病。
可遗传的变异
2.母亲是单眼皮，通过手术变成双眼皮。
不遗传的变异
3.将普通的青椒种子，带入太空中培育出天空椒。
可遗传的变异
4.橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。
不遗传的变异
5.通过转基因技术获得的转基因大鼠。
可遗传的变异
6.一位皮肤白皙的人，长期风吹日晒皮肤变的黝黑。
不遗传的变异
新课探究
任务一:探究一种变异现象
有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。
不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。
变异是有利的还是不利的呢？
新课探究
任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种
世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。
你还知道哪些遗传育种的实例？
超级水稻
新课探究
任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种
产奶量不同的奶牛
选择、繁育
选择、繁育
　　这种育种方式是什么？其中蕴含的科学道理又是什么？
高产奶牛
新课探究
任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种
新课探究
任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种
高产易倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
新课探究
任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种
太空椒
新课探究
任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种
袁隆平与杂交水稻
袁隆平先生是江西德安人，被国内外尊称为“杂交水稻之父”。由于他在水稻育种方面的卓越贡献，袁隆平院士先后获得“国家特等发明奖”、首届“国家最高科学技术奖”“共和国勋章”等多项国内奖项和“世界粮食奖”等十几项国际大奖，并于2006年当选为美国科学院外籍院士。
课 堂 小 结
第五节
生物的变异
生物的变异
人类应用遗传变异原理培育新品种
探究一种变异现象
可遗传的变异：由遗传物质引起
不遗传的变异：单纯由环境引起，
　　　　　　　不影响到遗传物质　　　　　
人工选择：高产奶牛等
杂交育种：杂交水稻等
太空育种：太空椒等
1．新疆的哈密瓜因甜度大而著称，有人将其引进到泰安种植，其果实甜度大大降低，再引种回新疆种植，果实又恢复到以往的甜度。从哈密瓜引种的过程看出(　　)
A．哈密瓜在引种过程中遗传物质发生变化 B．哈密瓜的甜度具有遗传性，不具有变异性
C．哈密瓜甜度的变化不属于变异 D．由环境条件引起的哈密瓜甜度的变化不可遗传
新课探究
【即时检测】
D
2．下列各项中，属于不遗传的变异的是(　　)
A．酒窝的有无 B．晒黑的皮肤
C．耳垂的有无 D．人的单双眼皮
B
3．科学家将普通甜椒的种子在经过太空漫游后播种，培育出了果型增大的太空椒，其原因是(　　)
A．直接改变了普通甜椒的性状 B．改变了普通甜椒种子里的遗传物质
C．淘汰了普通甜椒的不良性状 D．改变了普通甜椒的营养成分
B

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