资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
题型四 说理证明题
01考情透视·目标导航
02知识导图·思维引航
03核心精讲·题型突破
考点一 说理证明题
【真题研析】
考法01 物理类
考法02 化学类
考法03 生物类
【核心精讲】
知识点一 一般解题步骤
知识点二 不同类型题目的解题要点
【命题预测】
考点要求 课标要求 命题预测
化学方程式的计算 科学知识与原理运用 知识储备要求：要求学生掌握物理、化学、生物、地理等多学科的基本概念、原理、规律和公式等基础知识。 原理简述要求：学生需要在解答说理证明题时，能够简述相关的科学原理、物理公式、化学方程式或进行数学推导等，将科学知识与具体问题情境相结合，用科学原理来解释现象或证明结论。 逻辑思维与推理能力 信息分析与逻辑梳理：学生要能够对题目中呈现的各种信息进行分析、筛选和整合，理清信息之间的逻辑关系，判断哪些信息是有用的、关键的，哪些是干扰信息。 因果关系构建：要求学生能够准确找出问题中的因果关系，明确什么是原因，什么是结果，并且能够清晰地阐述原因是如何导致结果的。 语言表达与规范 科学语言运用：学生需要使用规范、准确的科学语言进行表述，包括科学术语、符号、单位等。 表述条理与完整性：要求学生的回答要有条理，通常可以采用 “首先…… 其次…… 最后” 等顺序词来组织语言，使说理证明过程层次分明。 情境更加多样：会紧密联系生活、生产实际和科技前沿等，如以新能源汽车的能量转化、新型材料的性质应用、生态农业的设计原理等为情境出题，考查学生运用科学知识解释实际现象和问题的能力。 跨学科融合增强：可能会出现融合物理、化学、生物、地理等多学科知识的题目。例如，以全球气候变暖为背景，让学生从化学角度分析温室气体的产生与排放，从地理角度阐述气候变暖对生态系统和环境的影响等。 探究性与开放性增加：题目会鼓励学生进行自主探究和思考，答案可能不唯一。如给出一个科学实验现象或问题，让学生提出多种可能的假设和解释，并设计实验方案进行验证。
考点一 说理证明题
考法01 物理类
（2023 丽水）按压泵常用于瓶装的洗手液、洗发水等，既方便取用，又节约用量。图甲是一瓶已启用的洗手液，按压泵中已充满洗手液。图乙是按压泵的结构示意图，其中手柄与活塞连成一个整体，小球A（阀门A处）、小球B（阀门B处）密度比洗手液略大，小球的上下活动引起阀门的开合。取液时，按压手柄，少量洗手液从出液口溢出；松手后，手柄弹回原位，洗手液又充满储液室。请用所学知识解释上述工作过程。
【解答】答：取液前，小球A，B密度比洗手液略大，浮力小于重力，小球沉在阀门口，阀门 A、B关闭。
取液时，按压手柄，因为力能使物体变生形变，所以弹簧受到向下压力而压缩，活塞往下运动，储液室内液体压强增大，小球B不动，阀门B关闭；小球A受到向上的液体压力增大，当F向上＞F向下时，小球A向上运动，阀门A打开，储液室部分液体被挤出，洗手液从出液口溢出。松开手柄，压力消失，弹簧恢复原状，手柄弹回原位，活塞受到一个向上的力，因为力改变物体的运动状态，所以推动活塞向上运动，储液室内形咸成了一个低压区，因为F向下＞F向上，所以小球A下沉，阀门A关闭；阀门A关闭，同时洗手液在瓶内气压作用下，冲开小球B，阀门B打开，洗手液进入储液室。
（2022 宁波）如图甲所示，在小宁与平面镜之间有一只杯子，为何杯子和杯子的像在小宁眼球视网膜上成的像大小不同？根据“平面镜成像”、“视觉的形成”等有关知识，我们可以用作图的方法来解释上述现象。图乙为杯子的像CD在视网膜上成像的示意图，请你在图丙中画出杯子AB在视网膜上成的像A'B'。（要求：先根据平面镜成像规律画出AB，再用图乙的方法画出A'B'）
【解答】解：CD为杯子的像，分别过C、D点做镜面的垂线并延长等大的距离，为A、B，连接AB，AB为杯子；眼睛的晶状体相当于是一个凸透镜，经过凸透镜光心的光线的传播方向不变，分别过A、B做经过光心的光线，在视网膜上形成点A'、B'，则A'B'为杯子的像，如图所示：
（2022 丽水）火的使用推动了人类文明的进步。随着科技的发展，生活中的点火方式越来越便捷多样，但火柴仍是实验室常用的点火工具。火柴引燃过程：划动火柴→擦火皮（含微量易燃物）产生火星→引发火柴头燃烧。图乙是小丽设计的三种引燃火柴的方式，若F1＝F2＞F3，且B、C的火柴棒与擦火皮夹角相同，则哪种方式更容易将火柴引燃？请用所学知识解释。
【解答】答：火柴头与擦火皮之间的压力越大，产生的摩擦力越大；火柴滑动过程中，克服摩擦力做功越多，机械能转化为内能越多；内能增大，温度很高；温度达到擦火皮上易燃物的着火点，产生火星；放出的热量传递到火柴头，引发火柴头燃烧。方式B中，柴头与擦火皮之间的压力最大，更容易点燃火柴。
考法02 化学类
（2023 金华）某款市售制氧杯具有供氧快、便携带、易操作、成本低的特点。图1为制氧杯实物图，图2为制氧杯内部结构剖面示意图，图3为制氧剂的相关信息。利用该制氧杯制氧，产生的氧气可以在剧烈运动后即时补氧，也可以供老人、孕妇等在家中和户外急救补氧。
【使用步骤】
Ⅰ.取下杯盖，在甲杯中加入A、B两种制氧剂，再加入清水至相应水位。
Ⅱ.取下与杯盖相连的乙杯，在乙杯中加入适量清水，将乙杯装回杯盖的中央正下方。
Ⅲ.将带有乙杯的杯盖和甲杯旋紧，形成一个如图1所示的整体。
Ⅳ.待出气孔②处有氧气逸出时，通过医用导气管供人呼吸补氧。
回答下列问题。
（1）在乙杯中加入清水的作用是 。
（2）在甲杯中加入清水至相应水位，清水除了溶解制氧剂A并使制氧反应发生以外，还具有的作用是 。
（3）请运用所学知识，并结合以上信息，解释该制氧杯能快速产生氧气并能从出气孔②快速逸出的原因。
【解答】解：（1）甲被中反应产生氧气次那个锅出气孔①进入乙烧杯中，乙烧杯中的水可以湿润氧气，使吸入的氧气更舒适，也可以观察产生气泡的速率判断反应速率的快慢；故答案为：观察氧气产生的速率、湿润氧气；
（2）制氧剂B二氧化锰加水混合后可以形成悬浊液，增加可与过氧化氢的接触面积，使制氧的效果更好；故答案为：使二氧化锰与水形成悬浊液，增大反应物之间的接触面积；
（3）制氧剂A放入水中反应产生过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气，
氧气不易溶于水，则能从出气孔②中快速的逸出。
（2022 金华）某项目学习小组用传感器开展“影响铁锈蚀因素”的探究，设计如图1所示实验装置并完成实验。实验过程中，传感器采集数据绘制得到如图2的甲、乙两幅曲线图。
【资料1】一定条件下，碳和氯化钠溶液可加快铁的锈蚀，但它们本身不参加反应。
【资料2】该实验步骤如下：
①检查装置气密性；
②装药品，将5克铁粉和2克碳粉加入锥形瓶，并加入2毫升饱和氯化钠溶液；
③立即塞紧橡皮塞，橡皮塞上已插有一支装有5毫升稀盐酸的注射器及传感器；
④观察现象，采集数据。
用所学知识及以上资料信息完成下列问题：
（1）实验进行一段时间后，注射器中的盐酸会自动注入瓶内，原因是 ；
（2）图2甲、乙曲线图中，0﹣t1段温度升高，瓶内压强减小；t2﹣t3段温度升高，瓶内压强增大。解释产生这两个不同现象的原因。
【解答】（1）将5克铁粉和2克碳粉加入锥形瓶，并加入2毫升饱和氯化钠溶液，一定条件下，碳和氯化钠溶液可加快铁的锈蚀，铁生锈消耗瓶内氧气，瓶内压强减小，当瓶内气压减小到一定程度，大气压将注射器的活塞下压或瓶内气压减小，盐酸被吸入瓶内；
（2）0﹣t1段温度升高，瓶内压强减小原因是铁生锈消耗氧气并放热，故温度升高，消耗氧气使压强减小，反应放热使温度升高，压强增大，消耗氧气减小的压强大于温度升高增大的压强，瓶内压强减小；t2﹣t3段温度升高，瓶内压强增大原因是因瓶内气压减小，盐酸自动注入瓶内，盐酸与铁反应产生氢气并放出大量的热，温度升高，温度升高和产生氢气都使压强增大。
故答案为：
（1）铁生锈消耗瓶内氧气，瓶内压强减小，当瓶内气压减小到一定程度，大气压将注射器的活塞下压或瓶内气压减小，盐酸被吸入瓶内；
（2）0﹣t1段温度升高，瓶内压强减小原因是铁生锈消耗氧气并放热，故温度升高，消耗氧气使压强减小，反应放热使温度升高，压强增大，消耗氧气减小的压强大于温度升高增大的压强，瓶内压强减小；t2﹣t3段温度升高，瓶内压强增大原因是因瓶内气压减小，盐酸自动注入瓶内，盐酸与铁反应产生氢气并放出大量的热，温度升高，温度升高和产生氢气都使压强增大。
（2021 丽水）学校组织春游，小科准备了一份“自热火锅”（图甲，他撕开包装看到了内部结构（图乙），并了解到相关信息（图丙）。
小科按食用方法进行如下操作：①加热盒中倒入适量冷水将发热包放入冷水中②放上食盒，加入食材并倒入适量的饮用水，扣紧盒盖。在等待食物煮熟过程中，小科发现加热盒逐渐变烫盒内传出“嘶嘶”的声音、盒盖小孔的上方有水汽。请结合火锅“自热”过程解释盒盖上小孔的作用。
【解答】解：①加热盒中倒入适量冷水将发热包放入冷水中，氧化钙与水反应生成氢氧化钙（Ca（OH））并产生大量热，是自热火锅的主要热量来源，而铝粉在碱性热水中能反应产生氢气，盒内的空气、氢气在受热后，体积膨胀，使盒内气压变大，盒盖的小孔便于气体的排放，避免危险，还要注意盒盖排气小孔，防止烫伤。
故答案为：
发热包中氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙是强碱反应过程中产生大量热，而铝粉在碱性热水中能反应产生氢气，盒内的空气、氢气在受热后，体积膨胀，使盒内气压变大，盒盖的小孔便于气体的排放。
考法03 生物类
（2023 绍兴）2023年4月，由我国研发的全球首创新药——口服胰岛素肠溶胶囊，国内上市申请获得国家受理，糖尿病患者即将迎来治疗新选择。
口服胰岛素胶囊具有三大特点：pH保护盾，蛋白酶抑制剂，吸收增强剂。口服胰岛素能够模拟生理条件下胰岛素的分泌与代谢模式，大大降低了注射给药带来的副作用。我国Ⅲ期临床试验结果显示，口服胰岛素胶囊的治疗效果与安全性均符合要求。
结合你所掌握的科学知识，请阐述胰岛素对血糖的调节机理，分析口服胰岛素胶囊特点的作用并对口服胰岛素胶囊作出简单评价。
【解答】解：当人体中血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，使血糖含量下降；当人体中血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量上升，从而使血糖维持在正常水平。口服胰岛素胶囊在pH保护盾的作用下，使得经过胃时不会被酸性极强的胃酸破坏；蛋白酶抑制剂的存在，不会被胃和小肠里的蛋白酶分解；由于添加了吸收增强剂，使得小肠可以直接吸收该类大分子蛋白质的胰岛素。与传统注射胰岛素的方式相比，口服胰岛素能够模拟生理条件下胰岛素的分泌与代谢模式，口服后能达到正常的生理作用；口服胰岛素胶囊使用方便，同时也没有因长期注射带来的不便和痛苦。
故答案为：
当人体中血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，使血糖含量下降；当人体中血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量上升，从而使血糖维持在正常水平。口服胰岛素胶囊在pH保护盾的作用下，使得经过胃时不会被酸性极强的胃酸破坏；蛋白酶抑制剂的存在，不会被胃和小肠里的蛋白酶分解；由于添加了吸收增强剂，使得小肠可以直接吸收该类大分子蛋白质的胰岛素。与传统注射胰岛素的方式相比，口服胰岛素能够模拟生理条件下胰岛素的分泌与代谢模式，口服后能达到正常的生理作用；口服胰岛素胶囊使用方便，同时也没有因长期注射带来的不便和痛苦。
（2022 温州）我国西北某盐碱地，土壤中含有较多的可溶性盐，农作物因失水难以生存。在科研人员指导下，实现了在盐碱地上种植水稻，且亩产超过500千克。
材料一：盐碱地土壤和适宜普通水稻生长的土壤部分信息表
项目 盐分 pH
盐碱地土壤 0.6%～0.8% 8.2～9.6
适宜普通水稻生长的土壤 ≤0.5% 6～7.5
材料二：为了能在盐碱地种植水稻，在种植前采取如下措施：
①选种：将多个水稻品种的种子试种在盐碱地土壤上，经过多年逐代培育，选择成活率高、生长良好的品种来种植。
②改良盐碱地：将淡水灌溉到盐碱田地，浸泡约一周后将水排出；利用当地丰富的富含腐殖质的牛羊粪，并加入以酸性物质为主的盐碱调节剂，经发酵后，给盐碱田地适当施肥。
结合上述信息并综合运用所学知识，对实现在盐碱地种植水稻的措施作出解释。
【解答】解：通过多年培育，经遗传、变异和选择获得适应盐碱地生长的品种；用淡水浸泡，使土壤中的部分盐分溶解在水中并排出，降低土壤溶液溶质质量分数，使其低于水稻根毛细胞液的溶质质量分数，有利于水稻根吸水；肥料中的酸性物质与土壤中的碱性物质反应，使土壤碱性减弱；牛羊粪中的腐殖质经微生物分解形成无机盐，增加土壤肥力。因此，这些措施能使水稻在盐碱地生长良好。
故答案为：
通过多年培育，经遗传、变异和选择获得适应盐碱地生长的品种；用淡水浸泡，使土壤中的部分盐分溶解在水中并排出，降低土壤溶液溶质质量分数，使其低于水稻根毛细胞液的溶质质量分数，有利于水稻根吸水；肥料中的酸性物质与土壤中的碱性物质反应，使土壤碱性减弱；牛羊粪中的腐殖质经微生物分解形成无机盐，增加土壤肥力。因此，这些措施能使水稻在盐碱地生长良好。
（2021 金华）大棚种植农作物过程中，在作物生长旺盛期和成熟期，农民会给作物补充二氧化碳来提高产量与质量。研究表明，施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异。
【资料】①吊袋式二氧化碳气肥会释放CO2供植物吸收利用；
②吊袋内CO2释放量会随着光照和温度的升高而增大，在温度过低时CO2气体释放量较少；
③使用时，将气肥悬挂在农作物枝叶上方位置比放在农作物底部位置效果好；
④施用气肥为不可离农作物太近。
请你用所学知识及以上资料信息，解释施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异的原因。
【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，大棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，在大棚内植物上施用“吊袋式二氧化碳气肥”，能适当增大棚内二氧化碳浓度，光合作用制造的有机物增多，从而导致大棚作物的产量增多。之所以不能放于农作物太近，是防止光合作用时因二氧化碳浓度过高，抑制植物的呼吸作用；二氧化碳的密度比空气大，之所以应放在上部，是因为植物光合作用的主要场所――叶在植物的上部，根和茎基本不进行光合作用。
故答案为：光合作用的原料是二氧化碳和水，在大棚内植物上施用“吊袋式二氧化碳气肥”，能适当增大棚内二氧化碳浓度，光合作用制造的有机物增多，从而导致大棚作物的产量增多。之所以不能放于农作物太近，是防止光合作用时因二氧化碳浓度过高，抑制植物的呼吸作用；二氧化碳的密度比空气大，之所以应放在上部，是因为植物光合作用的主要场所――叶在植物的上部，根和茎基本不进行光合作用。
知识点一 一般解题步骤
1、审题：仔细阅读题目，圈画出关键信息，包括已知条件、现象、问题的核心等，明确题目所涉及的科学概念和原理范围，确定是物理、化学、生物还是地理问题，或者是跨学科问题。
2、分析
①确定因果关系：思考题目中所描述的现象或问题的原因和结果分别是什么，尝试在脑海中构建一个清晰的逻辑链条。
②梳理知识脉络：根据题目涉及的知识点，在脑海中迅速检索相关的科学知识、原理、规律等，明确需要运用哪些知识来进行说理证明。
③挖掘隐含条件：有些题目中的条件可能没有直接给出，需要从题目所给的信息中进行推断或挖掘，这些隐含条件往往是解题的关键。
3、构建思路
①确定方法：根据分析结果，确定采用何种方法进行说理证明，如理论推导、公式计算、实例分析、对比论证等。
②规划步骤：按照一定的逻辑顺序，规划好说理证明的步骤，先阐述什么，后说明什么，确保整个过程条理清晰。
4、作答
①规范表述：运用科学、准确、规范的语言进行回答，使用科学术语、符号等，避免口语化和模糊不清的表达。
②逻辑严谨：按照构建的思路，逐步进行推理和阐述，使说理证明过程具有严密的逻辑性，各步骤之间要有合理的衔接。
③完整全面：回答要完整，涵盖问题所涉及的各个方面，不能遗漏关键要点，对于需要分点说明的，要标清序号。
知识点二 不同类型题目的解题要点
1、物理类
①力学问题：通常要从物体的受力分析入手，根据牛顿运动定律等分析物体的运动状态变化原因，在解释杠杆、滑轮等问题时，要结合力臂、功的原理等知识进行说明。
②电学问题：要依据欧姆定律、电功率公式、电路的基本性质等，分析电路中电流、电压、电阻的变化情况，以及用电器的工作状态等，必要时可以通过计算来辅助证明。
③热学问题：需根据热传递、物态变化的特点和规律，以及比热容等概念，解释相关热现象，如温度变化、热量传递、物态转变的原因等。
④光学问题：要运用光的直线传播、反射、折射定律以及透镜成像规律等，说明光学现象的成因和特点，如成像原理、像的性质等。
2、化学类
①化学反应原理问题：要准确写出相关的化学反应方程式，从物质的性质等角度，解释反应发生的实质和过程。
②质量守恒定律问题：根据化学反应前后原子的种类、数目和质量不变，分析反应物和生成物的质量关系，解释质量变化的原因，可能还需要结合具体的数据进行计算和说明。
③物质性质与用途问题：从物质的物理性质和化学性质出发，说明其用途的合理性，性质决定用途，用途反映性质，要将两者紧密联系起来进行阐述。
3、生物类
①生理现象解释问题：要结合细胞结构与功能、生物的新陈代谢等知识，详细阐述生理过程的发生机制和意义，如光合作用要从光反应和暗反应的场所、物质变化和能量变化等方面进行解释。
②生态系统相关问题：依据生态系统的组成成分、食物链和食物网、能量流动和物质循环的特点和规律等，分析生态系统中的各种现象和关系，解释生态平衡的维持和破坏原因等。
③遗传与变异问题：运用遗传学的基本概念和原理，如基因的分离定律、自由组合定律等，解释遗传现象和变异类型的产生原因，可能需要通过遗传图解等方式进行辅助说明。
（2024 拱墅区模拟）水冷淬火是钢热处理工艺中应用最为广泛的工艺方法，即把钢材加热到一定温度，再放到冷水中快速冷却的过程（如图）。当把一大捆高温钢材（1000℃以上）放入水中时，水面上会燃起熊火。入水后，水中出现大量气泡，水面上的火焰会持续一段时间，出现“水火共存”的奇观。请根据所学知识解释高温钢材入水后，出现“水火共存”现象的原因。
资料：
①.钢的主要成分是铁，铁和水蒸气在高温条件下会反应生成四氧化三铁和氢气。
②.氢气的着火点是574℃。
【解答】解：高温钢材放入水中时使水温升高，水大量汽化成水蒸气并部分液化成白雾；部分水蒸气与铁在高温条件下反应生成四氧化三铁和氢气；生成的氢气与空气中的氧气接触，在高温条件下温度达到着火点，氢气被点燃；入水后钢铁周围的水，继续持续发生上面的变化，产生的氢气冒出水面继续被点燃，出现“水火共存”。
故答案为：高温钢材放入水中时使水温升高，水大量汽化成水蒸气并部分液化成白雾；部分水蒸气与铁在高温条件下反应生成四氧化三铁和氢气；生成的氢气与空气中的氧气接触，在高温条件下温度达到着火点，氢气被点燃；入水后钢铁周围的水，继续持续发生上面的变化，产生的氢气冒出水面继续被点燃，出现“水火共存”。
（2024 鹿城区校级二模）5月1日下午，受强对流云团影响，广州市局部地区出现强风和冰雹，拳头大小的冰雹损毁了无数车辆和房屋。调查发现在冰雹来临的前一个小时该地区气温高达35℃，在冰雹来临的几分钟之前开始狂风大作，气温骤降。
资料1：图甲近地面等压线图（同一条线上的气压值相同），充沛的水汽停留在A区域。
资料2：冰雹常在较长时间高温天气后突然出现。当空气剧烈垂直上升时，水汽形成冰粒。冰粒在上升气流中，不断地上下翻滚、相互碰撞（如图乙）。
请结合材料与书本知识，解释广州局部地区下大冰雹这一极端天气现象的原因？ 。
【解答】解；①根据等压线判断风向，能够将A区域水汽带至广州；
②冰哲前地面温度高，有较强的上升气流；
⑨水汽上升过程中温度降低至0C以下，先液化后凝固形成冰晶；
④冰晶结合后质量增大，当重力大于气流推力时下降；
⑤下降时再次遇到强气流，气流推力大于重力，重新上升，与新的冰晶结合，循环往复。据此作答。
故答案为：
①A处气压高于广州，形成从A吹向广州的风，将大量的水汽带至广州；
②冰雹来临前温度较高，水汽大量上升至高处；
③水汽上升过程中，温度降低至0C以下，水汽凝华形成冰粒；
④冰粒的质量逐渐增加，重力增大，致使冰粒下降；
⑤冰粒在下降过程中，受气流影响，一部分重新上升，继续与其它冰粒结合，形成大冰雹，落到地面。
（2024 台州三模）科学兴趣小组用废弃食用油的油桶倒栽茄子幼苗，结果成功长出很多茄子。具体做法是：
①利用塑料杯育苗，待茄子幼苗长出3～4个叶片时进行移栽；
②截掉5公斤装的油桶底部，清洗油桶后，桶壁打眼；
③将幼苗从油桶的瓶口部位放出来，用布条等堵塞瓶口。让根系留在油桶里面，再用营养土填满、浇水。
④将油桶倒挂在阳光充足的朝南处。
结合上述信息并运用所学知识，解释这种栽培方法所蕴含的科学道理。
【解答】解：①长出 3～4 个叶片时进行移栽，此时植物已经能进行光合作用，自身合成有机物；
②桶壁打眼，浇水时水量容易控制，防止根被淹没，有利于根的呼吸作用；
③用营养土填满，再浇水，为植物提供足够的水和无机盐；
④挂在阳光充足的朝南处，有利于植物的光合作用和垂直空间的利用。
故答案为：①长出 3～4 个叶片时进行移栽，此时植物已经能进行光合作用，自身合成有机物；
②桶壁打眼，浇水时水量容易控制，防止根被淹没，有利于根的呼吸作用；
③用营养土填满，再浇水，为植物提供足够的水和无机盐；
④挂在阳光充足的朝南处，有利于植物的光合作用和垂直空间的利用。
（2024 杭州模拟）如图，在一个厚壁玻璃筒的底部，放一块浸过乙醚的棉花。当玻璃筒内的活塞迅速下压时，就可以看到棉花燃烧起来了。但是小宁在实验过程中始终无法引燃棉花。经过老师指导后，他得知导致实验失败的细节是下压动作不够迅速。请利用科学知识解释该实验仪器的工作原理并分析小宁实验失败的原因。
【解答】答：当用力压活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气，对空气做功，空气的内能增加，温度升高，当达到乙醚着火点时，筒内棉花就会燃烧起来。此实验说明了：外界对物体做功，物体的内能增加。实验中小敏没有看到棉花燃烧的现象，是因为做功的速度较慢，实验中有热量的散失。
（2024 浙江模拟）在准备趣味实验大赛时，某同学想利用所学知识，设计制作一款简易肺活量测量装置。
（1）测量气体的体积也可以利用排水法。他利用大号矿泉水瓶初步设计了如图所示的简易肺活量测量装置，瓶中装满水。为能顺利的完成实验，请在图中矿泉水瓶内正确画出导管的合理位置。
（2）根据所学知识，请你从容积为5升圆柱形容器、水槽、刻度尺、吹气导管、烧杯、滴管中选择合适器材，再设计一种能较准确测出肺活量的简易装置图。
【解答】解：（1）测量气体的体积也可以利用排水法，他利用大号矿泉水瓶初步设计了如图所示的简易肺活量测量装置，瓶中装满水。为能顺利的完成实验，左侧矿泉水瓶中右侧导管要插入必须到接近瓶底（左侧的可以插入到接近瓶底），这样通过气体压强的作用才可把水压入右侧的测量装置中，图示如下：
或；
（2）选用容积为5升圆柱形容器、水槽、刻度尺、吹气导管等器材，即可较准确测出肺活量，简易装置图如下：
。
（2024 绍兴模拟）约公元前600年，中国人发明了油灯。油灯的发展是一个几千年技术文明的历史缩影。
请你结合材料信息解释三种油灯所包含的科学原理，并对照明工具的发展作出评价。
【解答】答：普通油灯：菜油或动物油具有可燃性，油燃烧必须到达着火点，与空气充分接触，灯芯燃烧时的温度没有达到器皿里的灯油着火点，因此灯芯燃烧时却不会引燃器皿里的灯油；
省油灯：燃烧时产生的热量会通过灯体传递到水中，水受热蒸发，从而将热量带走，灯盏的温度和灯油蒸发的速率也因此降低，以此达到省油的目的；
近代煤油灯：调节旋钮是增加油与空气的接触面积使燃烧物增多，亮度增加，相反减少与空气的接触面积使燃烧物减少，亮度变暗甚至熄灭；
照明从燃烧动植物油到煤油，再到电灯照明，说明能源的利用更加高效、环保，也说明人类在发展，科技在进步。
（2024 长兴县二模）小郑看到老师在课堂上先用小刀在铅笔芯上削出如图甲所示的一个凹槽；再将铅笔芯放在一节电压为9伏的方块电池正负极两端（如图乙所示）；然后将火柴头放在铅笔芯的凹槽上（如图丙所示）；过一会儿，发现火柴被点燃了（如图丁所示）。请回答下列问题：
（1）铅笔芯属于 。（选填“导体”、“半导体”或“绝缘体”）
（2）请你结合题干信息，运用所学知识，解释放在铅笔芯凹槽上的火柴过一会儿能被点燃的原因。
【解答】解：（1）铅笔芯容易导电，为导体；
（2）铅笔芯各部分是串联，电流相等，当电流通过铅笔芯时会发热，且凹槽处截面积小，电阻大，根据Q＝I2Rt可知，时间越长，电阻越大产生的热量越多，铅笔芯的温度越高。当温度达到火柴的着火点后，火柴就会被点燃。
（2024 西湖区校级二模）温二中科学兴趣小组用废弃食用油的油桶倒栽茄子幼苗，结果成功长出很多茄子。具体做法是：
①利用塑料杯育苗，待茄子幼苗长出3﹣4个叶片时进行移栽；
②截掉5公斤装的油桶底部，清洗油桶后，桶壁打眼；
③将幼苗从油桶的瓶口部位放出来，用布条等堵塞瓶口。让根系留在油桶里面，再用营养土填满、浇水。
④将油桶倒挂在阳光充足的朝南处。
⑤茎基部的老叶出现黄叶或者病虫叶时，及时剪掉。
⑥根据茄子膨大情况，一般在傍晚时及时采收茄子。
结合上述信息并运用所学知识，解释这种栽培方法所蕴含的科学道理。
【解答】解：①长出 3～4 个叶片时进行移栽，此时植物已经能进行光合作用，自身合成有机物；
②桶壁打眼，浇水时水量容易控制，防止根被淹没，有利于根的呼吸作用；
③用营养土填满，再浇水，为植物提供足够的水和无机盐；
④挂在阳光充足的朝南处，有利于植物的光合作用和垂直空间的利用；
⑤剪掉黄叶或者病虫叶，可以使更多的有机物转移到果实上，进一步提高果实品质。
⑥选择傍晚时候采摘是因为经过一整天的光合作用，有机物的积累量可以更多。
故答案为：①长出 3～4 个叶片时进行移栽，此时植物已经能进行光合作用，自身合成有机物；
②桶壁打眼，浇水时水量容易控制，防止根被淹没，有利于根的呼吸作用；
③用营养土填满，再浇水，为植物提供足够的水和无机盐；
④挂在阳光充足的朝南处，有利于植物的光合作用和垂直空间的利用；
⑤剪掉黄叶或者病虫叶，可以使更多的有机物转移到果实上，进一步提高果实品质。
⑥选择傍晚时候采摘是因为经过一整天的光合作用，有机物的积累量更多。
（2024 诸暨市二模）人在进行较长时间剧烈运动后会口渴，有些人会一次性饮入大量水至不再感觉口渴为止。这种饮水方法科学吗？为此小明查阅相关资料获得以下信息：
资料一：正常人体内的水和盐在各系统相互协调作用下维持稳态，即保证细胞内外液体中盐分的浓度相对恒定，以维持细胞正常生理活动，其水盐平衡过程如图甲和乙。
资料二：人体心脏长时间高强度工作，会影响其功能。人体血液循环量与一次性饮水量关系如图丙所示。
资料三：正常人饮水后，约20分钟后开始产生尿液，此后逐步增加。
医生建议：剧烈运动后要少量多次饮水至不再口渴，每次饮水约200毫升，前后间隔20分钟左右。请结合上述信息和所学知识对“医生建议”更有利于健康作出解释。
【解答】解：1、根据甲、乙图分析可知：人体内水分的增加一般可以通过喝水、进食、吃富含水分的水果等方式来增加，而通过呼吸、流汗、排尿、排粪等方式流失水分，盐分则主要通过进食获取，其通过汗液、尿液、粪便流失，人体内水分和盐分在各系统相互协调作用下维持稳态，因此为了缓解口渴，在进行较长时间剧烈运动后应该分多次少量地饮用适宜温度的生理盐水或电解质饮料，以有效补充机体所丢失的水分和盐分。
2、根据丙图分析可知：若一次性饮水量过高会增大血液循环量，进行较长时间剧烈运动后身体还处在兴奋期，心跳速度也没有马上恢复平缓，因而不能一次喝足，正确的饮水是尽量保持饮水速度平缓，再间歇式地分次饮用。这样才能让心脏充分地、有序地吸收水分，一次饮水量一般不应超过200毫升，两次饮水至少间隔15分钟，同时一次性大量饮水会加重肠胃负担，使胃液稀释，既降低了胃酸的杀菌作用，又会妨碍对食物的消化。水进入人体后需要20﹣30分钟，主要是通过血液的运输和肾脏的过滤，再形成尿液排出体外，在短时间内大量的喝水，会超出心脏和肾脏的最高代谢值，神经系统会刺激心脏会肾脏加强工作，严重增加其负荷。
故答案为：
若一次性饮水量过高会增大血液循环量，会超出心脏和肾脏的最高代谢值，神经系统会刺激心脏和肾脏加强工作，严重增加其负荷，同时会加重肠胃负担，使胃液稀释，既降低了胃酸的杀菌作用，又会妨碍对食物的消化。水进入人体后需要20﹣30分钟，主要是通过血液的运输和肾脏的过滤，再形成尿液排出体外，人体内水分和盐分在各系统相互协调作用下维持稳态，因此为了缓解口渴，在进行较长时间剧烈运动后应该分多次少量地饮用适宜温度的生理盐水或电解质饮料，以有效补充机体所丢失的水分和盐分，并且饮水前后间隔20分钟左右。
（2024 余姚市校级四模）甲、乙两位同学对“雨滴的下落速度是否跟雨滴的大小有关”持有不同的意见，于是他们对此展开研究。他们从网上查到，雨滴在下落过程中接近地面时受到的空气阻力与雨滴的横截面积S成正比，与雨滴下落速度v的平方成正比，即f＝kSv2（其中k为比例系数，是个定值），雨滴接近地面时可看做匀速直线运动。把雨滴看做球形，其半径为r，密度为ρ，比热为c，球的体积为。（注：所有结果均用字母表示）
（1）半径为r的雨滴重力为 。
（2）在接近地面时，大雨滴的下落速度 小雨滴的下落速度（选填“大于”“等于”“小于”）。
（3）假设半径为r的雨滴在近地面下落h高度的过程中，重力对它所做的功全部转化为雨滴的内能，则雨滴的温度升高了多少？
【解答】解：（1）雨滴的体积：Vπr3，
则根据ρ得，其质量m＝ρVπr3ρ，
故重力G＝mgπr3ρg；
（2）雨滴接近地面时可看做匀速直线运动，故f＝G，
因为f＝kSv2＝kπr2v2，Gπr3ρg，
所以，kπr2v2＝πr3ρg，
化简得，v，
又因为k、ρ、g均为定值，
所以，r越大，速度越大，
即在接近地面时，大雨滴的下落速度大于小雨滴的下落速度。
（3）设雨滴的质量为m，
因为重力对它所做的功全部转化为雨滴的内能，即W＝Q，
又因为W＝Gh＝mgh，Q＝cmΔt，
所以，mgh＝cmΔt，
则Δt.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
题型四 说理证明题
01考情透视·目标导航
02知识导图·思维引航
03核心精讲·题型突破
考点一 说理证明题
【真题研析】
考法01 物理类
考法02 化学类
考法03 生物类
【核心精讲】
知识点一 一般解题步骤
知识点二 不同类型题目的解题要点
【命题预测】
考点要求 课标要求 命题预测
化学方程式的计算 科学知识与原理运用 知识储备要求：要求学生掌握物理、化学、生物、地理等多学科的基本概念、原理、规律和公式等基础知识。 原理简述要求：学生需要在解答说理证明题时，能够简述相关的科学原理、物理公式、化学方程式或进行数学推导等，将科学知识与具体问题情境相结合，用科学原理来解释现象或证明结论。 逻辑思维与推理能力 信息分析与逻辑梳理：学生要能够对题目中呈现的各种信息进行分析、筛选和整合，理清信息之间的逻辑关系，判断哪些信息是有用的、关键的，哪些是干扰信息。 因果关系构建：要求学生能够准确找出问题中的因果关系，明确什么是原因，什么是结果，并且能够清晰地阐述原因是如何导致结果的。 语言表达与规范 科学语言运用：学生需要使用规范、准确的科学语言进行表述，包括科学术语、符号、单位等。 表述条理与完整性：要求学生的回答要有条理，通常可以采用 “首先…… 其次…… 最后” 等顺序词来组织语言，使说理证明过程层次分明。 情境更加多样：会紧密联系生活、生产实际和科技前沿等，如以新能源汽车的能量转化、新型材料的性质应用、生态农业的设计原理等为情境出题，考查学生运用科学知识解释实际现象和问题的能力。 跨学科融合增强：可能会出现融合物理、化学、生物、地理等多学科知识的题目。例如，以全球气候变暖为背景，让学生从化学角度分析温室气体的产生与排放，从地理角度阐述气候变暖对生态系统和环境的影响等。 探究性与开放性增加：题目会鼓励学生进行自主探究和思考，答案可能不唯一。如给出一个科学实验现象或问题，让学生提出多种可能的假设和解释，并设计实验方案进行验证。
考点一 说理证明题
考法01 物理类
（2023 丽水）按压泵常用于瓶装的洗手液、洗发水等，既方便取用，又节约用量。图甲是一瓶已启用的洗手液，按压泵中已充满洗手液。图乙是按压泵的结构示意图，其中手柄与活塞连成一个整体，小球A（阀门A处）、小球B（阀门B处）密度比洗手液略大，小球的上下活动引起阀门的开合。取液时，按压手柄，少量洗手液从出液口溢出；松手后，手柄弹回原位，洗手液又充满储液室。请用所学知识解释上述工作过程。
（2022 宁波）如图甲所示，在小宁与平面镜之间有一只杯子，为何杯子和杯子的像在小宁眼球视网膜上成的像大小不同？根据“平面镜成像”、“视觉的形成”等有关知识，我们可以用作图的方法来解释上述现象。图乙为杯子的像CD在视网膜上成像的示意图，请你在图丙中画出杯子AB在视网膜上成的像A'B'。（要求：先根据平面镜成像规律画出AB，再用图乙的方法画出A'B'）
（2022 丽水）火的使用推动了人类文明的进步。随着科技的发展，生活中的点火方式越来越便捷多样，但火柴仍是实验室常用的点火工具。火柴引燃过程：划动火柴→擦火皮（含微量易燃物）产生火星→引发火柴头燃烧。图乙是小丽设计的三种引燃火柴的方式，若F1＝F2＞F3，且B、C的火柴棒与擦火皮夹角相同，则哪种方式更容易将火柴引燃？请用所学知识解释。
考法02 化学类
（2023 金华）某款市售制氧杯具有供氧快、便携带、易操作、成本低的特点。图1为制氧杯实物图，图2为制氧杯内部结构剖面示意图，图3为制氧剂的相关信息。利用该制氧杯制氧，产生的氧气可以在剧烈运动后即时补氧，也可以供老人、孕妇等在家中和户外急救补氧。
【使用步骤】
Ⅰ.取下杯盖，在甲杯中加入A、B两种制氧剂，再加入清水至相应水位。
Ⅱ.取下与杯盖相连的乙杯，在乙杯中加入适量清水，将乙杯装回杯盖的中央正下方。
Ⅲ.将带有乙杯的杯盖和甲杯旋紧，形成一个如图1所示的整体。
Ⅳ.待出气孔②处有氧气逸出时，通过医用导气管供人呼吸补氧。
回答下列问题。
（1）在乙杯中加入清水的作用是 。
（2）在甲杯中加入清水至相应水位，清水除了溶解制氧剂A并使制氧反应发生以外，还具有的作用是 。
（3）请运用所学知识，并结合以上信息，解释该制氧杯能快速产生氧气并能从出气孔②快速逸出的原因。
（2022 金华）某项目学习小组用传感器开展“影响铁锈蚀因素”的探究，设计如图1所示实验装置并完成实验。实验过程中，传感器采集数据绘制得到如图2的甲、乙两幅曲线图。
【资料1】一定条件下，碳和氯化钠溶液可加快铁的锈蚀，但它们本身不参加反应。
【资料2】该实验步骤如下：
①检查装置气密性；
②装药品，将5克铁粉和2克碳粉加入锥形瓶，并加入2毫升饱和氯化钠溶液；
③立即塞紧橡皮塞，橡皮塞上已插有一支装有5毫升稀盐酸的注射器及传感器；
④观察现象，采集数据。
用所学知识及以上资料信息完成下列问题：
（1）实验进行一段时间后，注射器中的盐酸会自动注入瓶内，原因是 ；
（2）图2甲、乙曲线图中，0﹣t1段温度升高，瓶内压强减小；t2﹣t3段温度升高，瓶内压强增大。解释产生这两个不同现象的原因。
（2021 丽水）学校组织春游，小科准备了一份“自热火锅”（图甲，他撕开包装看到了内部结构（图乙），并了解到相关信息（图丙）。
小科按食用方法进行如下操作：①加热盒中倒入适量冷水将发热包放入冷水中②放上食盒，加入食材并倒入适量的饮用水，扣紧盒盖。在等待食物煮熟过程中，小科发现加热盒逐渐变烫盒内传出“嘶嘶”的声音、盒盖小孔的上方有水汽。请结合火锅“自热”过程解释盒盖上小孔的作用。
考法03 生物类
（2023 绍兴）2023年4月，由我国研发的全球首创新药——口服胰岛素肠溶胶囊，国内上市申请获得国家受理，糖尿病患者即将迎来治疗新选择。
口服胰岛素胶囊具有三大特点：pH保护盾，蛋白酶抑制剂，吸收增强剂。口服胰岛素能够模拟生理条件下胰岛素的分泌与代谢模式，大大降低了注射给药带来的副作用。我国Ⅲ期临床试验结果显示，口服胰岛素胶囊的治疗效果与安全性均符合要求。
结合你所掌握的科学知识，请阐述胰岛素对血糖的调节机理，分析口服胰岛素胶囊特点的作用并对口服胰岛素胶囊作出简单评价。
（2022 温州）我国西北某盐碱地，土壤中含有较多的可溶性盐，农作物因失水难以生存。在科
研人员指导下，实现了在盐碱地上种植水稻，且亩产超过500千克。
材料一：盐碱地土壤和适宜普通水稻生长的土壤部分信息表
项目 盐分 pH
盐碱地土壤 0.6%～0.8% 8.2～9.6
适宜普通水稻生长的土壤 ≤0.5% 6～7.5
材料二：为了能在盐碱地种植水稻，在种植前采取如下措施：
①选种：将多个水稻品种的种子试种在盐碱地土壤上，经过多年逐代培育，选择成活率高、生长良好的品种来种植。
②改良盐碱地：将淡水灌溉到盐碱田地，浸泡约一周后将水排出；利用当地丰富的富含腐殖质的牛羊粪，并加入以酸性物质为主的盐碱调节剂，经发酵后，给盐碱田地适当施肥。
结合上述信息并综合运用所学知识，对实现在盐碱地种植水稻的措施作出解释。
（2021 金华）大棚种植农作物过程中，在作物生长旺盛期和成熟期，农民会给作物补充二氧化碳来提高产量与质量。研究表明，施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异。
【资料】①吊袋式二氧化碳气肥会释放CO2供植物吸收利用；
②吊袋内CO2释放量会随着光照和温度的升高而增大，在温度过低时CO2气体释放量较少；
③使用时，将气肥悬挂在农作物枝叶上方位置比放在农作物底部位置效果好；
④施用气肥为不可离农作物太近。
请你用所学知识及以上资料信息，解释施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异的原因。
知识点一 一般解题步骤
1、审题：仔细阅读题目，圈画出关键信息，包括已知条件、现象、问题的核心等，明确题目所涉及的科学概念和原理范围，确定是物理、化学、生物还是地理问题，或者是跨学科问题。
2、分析
①确定因果关系：思考题目中所描述的现象或问题的原因和结果分别是什么，尝试在脑海中构建一个清晰的逻辑链条。
②梳理知识脉络：根据题目涉及的知识点，在脑海中迅速检索相关的科学知识、原理、规律等，明确需要运用哪些知识来进行说理证明。
③挖掘隐含条件：有些题目中的条件可能没有直接给出，需要从题目所给的信息中进行推断或挖掘，这些隐含条件往往是解题的关键。
3、构建思路
①确定方法：根据分析结果，确定采用何种方法进行说理证明，如理论推导、公式计算、实例分析、对比论证等。
②规划步骤：按照一定的逻辑顺序，规划好说理证明的步骤，先阐述什么，后说明什么，确保整个过程条理清晰。
4、作答
①规范表述：运用科学、准确、规范的语言进行回答，使用科学术语、符号等，避免口语化和模糊不清的表达。
②逻辑严谨：按照构建的思路，逐步进行推理和阐述，使说理证明过程具有严密的逻辑性，各步骤之间要有合理的衔接。
③完整全面：回答要完整，涵盖问题所涉及的各个方面，不能遗漏关键要点，对于需要分点说明的，要标清序号。
知识点二 不同类型题目的解题要点
1、物理类
①力学问题：通常要从物体的受力分析入手，根据牛顿运动定律等分析物体的运动状态变化原因，在解释杠杆、滑轮等问题时，要结合力臂、功的原理等知识进行说明。
②电学问题：要依据欧姆定律、电功率公式、电路的基本性质等，分析电路中电流、电压、电阻的变化情况，以及用电器的工作状态等，必要时可以通过计算来辅助证明。
③热学问题：需根据热传递、物态变化的特点和规律，以及比热容等概念，解释相关热现象，如温度变化、热量传递、物态转变的原因等。
④光学问题：要运用光的直线传播、反射、折射定律以及透镜成像规律等，说明光学现象的成因和特点，如成像原理、像的性质等。
2、化学类
①化学反应原理问题：要准确写出相关的化学反应方程式，从物质的性质等角度，解释反应发生的实质和过程。
②质量守恒定律问题：根据化学反应前后原子的种类、数目和质量不变，分析反应物和生成物的质量关系，解释质量变化的原因，可能还需要结合具体的数据进行计算和说明。
③物质性质与用途问题：从物质的物理性质和化学性质出发，说明其用途的合理性，性质决定用途，用途反映性质，要将两者紧密联系起来进行阐述。
3、生物类
①生理现象解释问题：要结合细胞结构与功能、生物的新陈代谢等知识，详细阐述生理过程的发生机制和意义，如光合作用要从光反应和暗反应的场所、物质变化和能量变化等方面进行解释。
②生态系统相关问题：依据生态系统的组成成分、食物链和食物网、能量流动和物质循环的特点和规律等，分析生态系统中的各种现象和关系，解释生态平衡的维持和破坏原因等。
③遗传与变异问题：运用遗传学的基本概念和原理，如基因的分离定律、自由组合定律等，解释遗传现象和变异类型的产生原因，可能需要通过遗传图解等方式进行辅助说明。
（2024 拱墅区模拟）水冷淬火是钢热处理工艺中应用最为广泛的工艺方法，即把钢材加热到一定温度，再放到冷水中快速冷却的过程（如图）。当把一大捆高温钢材（1000℃以上）放入水中时，水面上会燃起熊火。入水后，水中出现大量气泡，水面上的火焰会持续一段时间，出现“水火共存”的奇观。请根据所学知识解释高温钢材入水后，出现“水火共存”现象的原因。
资料：
①.钢的主要成分是铁，铁和水蒸气在高温条件下会反应生成四氧化三铁和氢气。
②.氢气的着火点是574℃。
（2024 鹿城区校级二模）5月1日下午，受强对流云团影响，广州市局部地区出现强风和冰雹，拳头大小的冰雹损毁了无数车辆和房屋。调查发现在冰雹来临的前一个小时该地区气温高达35℃，在冰雹来临的几分钟之前开始狂风大作，气温骤降。
资料1：图甲近地面等压线图（同一条线上的气压值相同），充沛的水汽停留在A区域。
资料2：冰雹常在较长时间高温天气后突然出现。当空气剧烈垂直上升时，水汽形成冰粒。冰粒在上升气流中，不断地上下翻滚、相互碰撞（如图乙）。
请结合材料与书本知识，解释广州局部地区下大冰雹这一极端天气现象的原因？ 。
（2024 台州三模）科学兴趣小组用废弃食用油的油桶倒栽茄子幼苗，结果成功长出很多茄子。具体做法是：
①利用塑料杯育苗，待茄子幼苗长出3～4个叶片时进行移栽；
②截掉5公斤装的油桶底部，清洗油桶后，桶壁打眼；
③将幼苗从油桶的瓶口部位放出来，用布条等堵塞瓶口。让根系留在油桶里面，再用营养土填满、浇水。
④将油桶倒挂在阳光充足的朝南处。
结合上述信息并运用所学知识，解释这种栽培方法所蕴含的科学道理。
（2024 杭州模拟）如图，在一个厚壁玻璃筒的底部，放一块浸过乙醚的棉花。当玻璃筒内的活塞迅速下压时，就可以看到棉花燃烧起来了。但是小宁在实验过程中始终无法引燃棉花。经过老师指导后，他得知导致实验失败的细节是下压动作不够迅速。请利用科学知识解释该实验仪器的工作原理并分析小宁实验失败的原因。
（2024 浙江模拟）在准备趣味实验大赛时，某同学想利用所学知识，设计制作一款简易肺活量测量装置。
（1）测量气体的体积也可以利用排水法。他利用大号矿泉水瓶初步设计了如图所示的简易肺活量测量装置，瓶中装满水。为能顺利的完成实验，请在图中矿泉水瓶内正确画出导管的合理位置。
（2）根据所学知识，请你从容积为5升圆柱形容器、水槽、刻度尺、吹气导管、烧杯、滴管中选择合适器材，再设计一种能较准确测出肺活量的简易装置图。
（2024 绍兴模拟）约公元前600年，中国人发明了油灯。油灯的发展是一个几千年技术文明的历史缩影。
请你结合材料信息解释三种油灯所包含的科学原理，并对照明工具的发展作出评价。
（2024 长兴县二模）小郑看到老师在课堂上先用小刀在铅笔芯上削出如图甲所示的一个凹槽；再将铅笔芯放在一节电压为9伏的方块电池正负极两端（如图乙所示）；然后将火柴头放在铅笔芯的凹槽上（如图丙所示）；过一会儿，发现火柴被点燃了（如图丁所示）。请回答下列问题：
（1）铅笔芯属于 。（选填“导体”、“半导体”或“绝缘体”）
（2）请你结合题干信息，运用所学知识，解释放在铅笔芯凹槽上的火柴过一会儿能被点燃的原因。
（2024 西湖区校级二模）温二中科学兴趣小组用废弃食用油的油桶倒栽茄子幼苗，结果成功长出很多茄子。具体做法是：
①利用塑料杯育苗，待茄子幼苗长出3﹣4个叶片时进行移栽；
②截掉5公斤装的油桶底部，清洗油桶后，桶壁打眼；
③将幼苗从油桶的瓶口部位放出来，用布条等堵塞瓶口。让根系留在油桶里面，再用营养土填满、浇水。
④将油桶倒挂在阳光充足的朝南处。
⑤茎基部的老叶出现黄叶或者病虫叶时，及时剪掉。
⑥根据茄子膨大情况，一般在傍晚时及时采收茄子。
结合上述信息并运用所学知识，解释这种栽培方法所蕴含的科学道理。
（2024 诸暨市二模）人在进行较长时间剧烈运动后会口渴，有些人会一次性饮入大量水至不再感觉口渴为止。这种饮水方法科学吗？为此小明查阅相关资料获得以下信息：
资料一：正常人体内的水和盐在各系统相互协调作用下维持稳态，即保证细胞内外液体中盐分的浓度相对恒定，以维持细胞正常生理活动，其水盐平衡过程如图甲和乙。
资料二：人体心脏长时间高强度工作，会影响其功能。人体血液循环量与一次性饮水量关系如图丙所示。
资料三：正常人饮水后，约20分钟后开始产生尿液，此后逐步增加。
医生建议：剧烈运动后要少量多次饮水至不再口渴，每次饮水约200毫升，前后间隔20分钟左右。请结合上述信息和所学知识对“医生建议”更有利于健康作出解释。
（2024 余姚市校级四模）甲、乙两位同学对“雨滴的下落速度是否跟雨滴的大小有关”持有不同的意见，于是他们对此展开研究。他们从网上查到，雨滴在下落过程中接近地面时受到的空气阻力与雨滴的横截面积S成正比，与雨滴下落速度v的平方成正比，即f＝kSv2（其中k为比例系数，是个定值），雨滴接近地面时可看做匀速直线运动。把雨滴看做球形，其半径为r，密度为ρ，比热为c，球的体积为。（注：所有结果均用字母表示）
（1）半径为r的雨滴重力为 。
（2）在接近地面时，大雨滴的下落速度 小雨滴的下落速度（选填“大于”“等于”“小于”）。
（3）假设半径为r的雨滴在近地面下落h高度的过程中，重力对它所做的功全部转化为雨滴的内能，则雨滴的温度升高了多少？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑