资源简介

(共24张PPT)
第一课
走进思维世界
思维的含义与特征
第二课
把握逻辑要义
第一单元 树立科学思维观念
第三课
领会科学思维
思维形态及其特征
“逻辑”的多种含义
逻辑思维的基本要求
科学思维的含义与特征
学习科学思维的意义
知识框架
第二课 把握逻辑要义
第一单元 树立科学思维观念
一、“逻辑‘的不同用法
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
2.1 “逻辑”的多种含义
【课标要求】
学习目标
1、“逻辑”的四种主要含义是什么？
2、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？
3、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？
4、什么是论证和论辩？
5、学习狭义逻辑的意义是什么？
掌握逻辑的不同用法；区分狭义逻辑学和广义逻辑学。
政治认同：正确认识逻辑的基本含义，明确学习形式逻辑的意义。
科学精神：通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。
公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。
核心素养
如：
1.要遵循学习的逻辑，从易到难
2.人类社会的发展遵循了历史的逻辑。
3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。
4.要把握科学研究的逻辑。
（1）与规律同义
哲学意义上的规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
1、“逻辑”的四层含义
一、“逻辑”的不同用法
作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。
作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。
逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。
例：说话写文章要合乎逻辑、
“某篇文章逻辑性强”
“说的不合逻辑（说法）”
你的推理前后逻辑混乱，难以让人信服
“根据材料得出合乎逻辑的结论”
（要遵守逻辑规律与规则）演讲、作品、阐述
今年过节不收礼，收礼只收脑白金
（2）指逻辑规律与规则
（3）指认识问题的某种“思维方法”
认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。
“强盗逻辑”、”诡辩家的逻辑“、“霸权主义逻辑”、直男逻辑、还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。
“只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！
“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。
（4）指逻辑学这门学问
作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。
“大学生应逻辑该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学”
“学一点是有好处的”、 “逻辑也是一门基础学科”
小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。
学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。
逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。
毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。
指逻辑学这门学问
指逻辑学这门学问
指规律，即学习的规律
指逻辑规律与规则
指思维方法
指逻辑规律与规则
思考：1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思
2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
【P7探究与分享】
2、逻辑学的研究对象
（1）与“规律”同义
所有科学的研究对象
（2）指“逻辑规律与规则”
逻辑学的研究对象
（3）指认识问题的某种思维方法
逻辑学的研究对象
（4）指逻辑学这门学问
逻辑学本身
逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
3、逻辑学研究的目的
规律
逻辑学
逻辑规律与规则
思维方法
逻辑学研究
的对象
逻辑学研究
的目的
自然规律、社会规律、思维规律
主要含义 范围 举例
规律 （客观的规律性） 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”
逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）
认识问题的某种思维方法 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）
逻辑学 （或逻辑知识） 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”
归纳总结：“逻辑”的不同用法
在现代汉语中，"逻辑"一词有多种含义。下列说法中"逻辑"一词的含义相同的是（ ）
①出现重复，部分原因是术语上的缺点，部分原因是缺乏逻辑修养
②跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑
③你的这种说辞显然是逻辑不通的，经不起推敲。
④写文章要讲逻辑，就是要注意整篇文章的结构，开头、中间、结尾不要互相冲突
A .①② B .①③ C .②④ D .③④
【典型例题】
D
逻辑学
规律
逻辑规律与规则
逻辑规律与规则
逻辑学
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑：研究思维形式结构及其规律的学问
辩证逻辑：研究辩证思维中的规律、规则与方法
形式逻辑
注意：形式逻辑侧重形式，辩证逻辑侧重内容。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1.逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问 。
我们学习《逻辑与思维》的重点：
（1）形式逻辑的规律（2.2）与规则（第二单元）；
（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。
我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，讲这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。
在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
P8 相关链接：逻辑学的产生
2.形式逻辑特别关注 推理 问题。
①推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
所有金属都是导电的。
铁是金属。
铁是导电的。
所有事物都是变化发展的。
手机是事物。
手机是变化发展的。
所有M都是P。
S是M。
S是P。
判断1
判断2
判断3
前提
结论
推理
注：概念、判断、推理抽象思维的三种基本形式，逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。
示例评析P9
所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
小明
小芳
一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
【P9探究与分享】
小明的推理:
所有 马 都是 动物，（大前提）
所有 白马 都是 马，（小前提）
所有 白马 都是 动物。（结论）
结论：真
小明推理的逻辑形式是：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提：真
小前提：真
前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（符合三段论推理规则）。
所以小明的推理是正确的。
形式结构一致，推理形式有效
小芳的推理：
所有 马 都是 动物，（大前提）
所有 牛 都不是 马，（小前提）
所以，所有 牛 都不是 动物。（结论）
前提的内容是真实的， 推理的形式是无效的（不符合三段论推理规则）。
小芳的推理是不正确的。
形式结构不一致，推理形式无效
小前提：真
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
结论：假
小芳推理的逻辑形式是：
从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
S
③形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
有效的推理：
（1）从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；
（2）从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。
推理结构符合三段论推理规则。
三段论规则：
所有M是P（大前提）
所有S是M（小前提）
所有S是P（结论）
SMP都是逻辑里的概念变项，必须是大写。
M：中项，S：小项，P：大项
(1)学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
(2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
3.运用推理进行论证和论辩
4、学习形式逻辑的意义
（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动）
（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。
（3） 论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
课堂小结
一、“逻辑”的不同用法
二、狭义与广义逻辑学
1.逻辑的
4层含义
2.逻辑学的研究对象：②③
1.含义
（1）规律
（2）逻辑规律与规则
（3）思维方法
（4）逻辑学
狭义：形式逻辑
广义：形式+辩证逻辑
2.形式逻辑特别关注推理问题
（核心任务）
3.论证和论辩
4.学习形式逻辑的意义
“逻辑”的
多种含义
（2024·云南·二模）《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（ ）
①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言
②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑
③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑
④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【详解】②③：《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑中的“逻辑”一词指客观规律。乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑，要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，这两句话中的“逻辑”指客观规律，②③符合题意。
①：这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言中的“逻辑”指思维规则，不符合题意，排除①。④：逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，④不合题意。故本题选C。
【典型例题】
C
【典型例题】
在现代汉语里，“逻辑”是个多义词。下列对“逻辑”的理解正确的是( )
①“要研究中国革命的逻辑”。这里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法
②“揭露霸权主义的逻辑”。这里的“逻辑”指的是事物发展的规律
③“作出合乎逻辑的结论”。这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则
④“要在青少年中普及逻辑知识”。这里的“逻辑”指的是逻辑学
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【解析】①：“要研究中国革命的逻辑”。这里的“逻辑”指的是规律，①错误。②：“揭露霸权主义的逻辑”。这里的“逻辑”指的是思维方法，②错误。③：作出合乎思维规律和规则的结论，所以“作出合乎逻辑的结论”中的“逻辑”指的是思维的规律和规则，③符合题意。
④：“要在青少年中普及逻辑学知识”，所以“要在青少年中普及逻辑知识”中的“逻辑”指的是逻辑学，④符合题意。
D
下列关于形式逻辑的观点，说法错误的是：
A.形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题
B.学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路
C.形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容
D.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
【解析】ABD：形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题；学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路；形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，ABD正确。C：形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的结构形式，C错误。
C
【典型例题】
学好逻辑学的三个用处：增强判断能力、降低沟通难度、提高认知能力。逻辑学作为一门工具性的学科，它为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。这表明逻辑学（ ）
①能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中
②作为工具性学科是为把握“规律”服务的
③能够提供认识和解决问题的一切思维方法
④揭示了所有科学领域中的客观事物的规律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】③：逻辑学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证，不是提供认识和解决问题的一切思维方法，③太绝对；④：逻辑学是研究思维规律的学科，不能揭示所有科学领域中的客观事物的规律，④说法错误。
A
【典型例题】
【典型例题】
用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用论证的方式去反驳别人的观点，构成了“论辩”。对此理解正确的有（ ）。
①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了“论证”
②论证由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理由
③论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果
④把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，论辩就有良好效果
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B

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