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(共22张PPT)
第三课 领会科学思维
第一单元 树立科学思维观念
一、学习科学思维的思维素养意义
二、学习科学思维的思想政治意义
3.2 学习科学思维的意义
【课标要求】
学习目标
1.学习科学思维的思维素养意义是什么？
2.科学思维与正确思想的关系是怎样的？
3.学习科学思维的政治素养意义是什么？
4.请总结学习科学思维的意义是什么？
教学重点：理解学习科学思维的素养意义和思想政治意义。
教学难点：提高学习科学思维的积极性和主动性。
体悟学会科学思维的意义。
政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。
科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。
公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。
核心素养
思考：科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系？
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
遵循逻辑思维要求
运用辩证思维方法
创新性解决问题
思维方式
实
践
中
统称
科学思维
科
学
思
维
逻辑思维
辩证思维
创新思维
温故知新：
一、学习科学思维的思维素养意义
1.逻辑思维角度：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。（捍卫真理）
【注意】
这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。
（≠避免）
2.辩证思维角度：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。(辩证思维)
①世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
②学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
（把握规律）
注意：这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。
美国有一位叫杨格的果农种植的“高原苹果” 香甜爽口无污染，在美国市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来,把满树苹果打得遍体鳞伤,这在常人看来只能对苹果降价处理了，但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章,拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口,具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕,这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”结果这批受伤的苹果极为畅销。
3、创新思维角度：学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
注：这里的科学思维主要指创新思维，即人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维。
【归纳】学习科学思维的思维素养意义
逻辑思维意义
辩证思维意义
创新思维意义
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（推动创新）
有利于我们把握事物的本质和发展规律
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
（二单元）
（三单元）
（四单元）
鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。
鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”
结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
①违反了同一律，这位排长犯了“偷换概念”的错误。把“不抵抗将军”和“不抵抗主义”两个不同概念混淆了。
②学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
探究与分享P16
二、学习科学思维的思想政治意义
1、指导实践成功
①人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。
②正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。（ 科学思维指导社会实践成功）
2、提升思想认识
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
3、助力民族复兴
有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
做法：
①发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾
②要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
相关链接P17
4、培育时代新人
①可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率;
②可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
习近平总书记指出，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。党的二十大报告提出，加强国家科普能力建设。近3年来，南宁市科技馆立足实际，挖掘资源，发挥优势，精心打造中国发明协会“燎原计划”中小学创新创造教育科创研学基地，推出南宁市“燎原计划”科创研学系列活动，点亮科创星火，为更多学生打开科学大门，进一步提升大众的科学素养，培育时代新人。
培育时代新人
成功的社会实践离不开科学思维的参与（思维对实践的反作用）
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
指导实践成功
提升思想觉悟
助力国家复兴
【归纳】学习科学思维的思想政治意义
逻辑思维意义---捍卫真理
辩证思维意义---把握规律
创新思维意义---推动创新
课堂小结
学习科学思维的意义
学习科学思维的思维素养意义
学习科学思维的思想政治意义
有利于指导实践成功
有助于提升思想觉悟
有利于助力国家复兴
有利于培育时代新人
易错易混辨析
1.内容与形式的统一是科学思维的两个基本条件。 (　　)
　内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 (　　)
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
3科学思维总是从实际出发,不盲目崇拜权威,不盲目相信书本结论。 (　)
4科学思维结果具有直接现实性。 (　　)
科学思维结果具有可检验性和预见性，没有直接现实性
5科学思维结果追求认识的主观性，总是从认识出发。 (　　)
科学思维结果追求认识的客观性，总是从实际出发。
√　
（2024天津二模)党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的“基础性、战略性支撑”。这表明科学思维(　　)
A.有可检验性,离不开正确思想的指导
B.有助于我们把握新情况,解决新问题
C.是一种与创新思维并列的思维形态
D.有利于我们纠正逻辑错误,捍卫真理
B
科学思维的结果具有可检验性,离不开实践的检验,A错误; 党的二十大报告首次提出新观点,说明科学思维有助于我们把握新情况,解决新问题,提高我们的创新能力,B正确; 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称,C错误;材料没有涉及纠正逻辑错误,D不符合题意。
【典型例题】
(2024浙江台州期末)生活中有许多有趣的现象,比如挂在墙上的电池石英钟在电池耗尽时,秒针经常停在表盘上“9”的位置,这是为什么呢 某校学生通过模拟实验和分析研究发现,秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用,在“9”位置时支点到重力方向的距离最大,产生的重力矩最大,当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩,秒针就停在了这里。由此可见,科学思维(　　)
①追求认识的客观性、结果具有可检验性 ②就是运用逻辑思维来思考和认识事物
③有利于解决新问题,有所发明有所创造 ④能帮助我们正确把握事物本质和规律
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
B
某校学生通过模拟实验和分析研究,揭示了挂在墙上的电池石英钟在电池耗尽时,秒针经常停在表盘上“9”的位置的原因,说明科学思维追求认识的客观性、结果具有可检验性,能帮助我们正确把握事物本质和规律,①④符合题意; 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称,②说法片面,排除;材料并不涉及发明创造,③排除。
【典型例题】
人口问题是“国之大者”。以习近平同志为核心的党中央高度重视人口问题，推动人口和经济社会持续健康发展，为全面建设社会主义现代化国家创造良好的条件。截至2023年我国60岁及以上人口已达2.97亿，占总人口的21.1%，正式迈入中度老龄化国家，人口老龄化是我国发展面临的重大挑战。党的二十大报告指出，实施积极应对人口老龄化国家战略，发展养老事业和养老产业，优化孤寡老人服务，推动实现全体老年人享有基本养老服务。数字时代，关爱老年人生活需求，尊重老年人选择自由，才能共建和谐、多元而包容的社会。餐厅点菜，可以选择扫码下单，也可以用菜单点；超市结算，可以选择扫码支付，也可以用现金买单：收快递时，可以选择放快递柜，也可以送货上门。推进养老事业发展要有改革勇气，要敢于实突破常规，一是要积极探索“民办公助”模式，通过建设补助、运营补贴等优惠政策，引进民办养老项目，激活养老事业发展。二是要积极探索医养融合模式，鼓励养老机构内设医疗机构，或与医疗卫生机构开展多种形式的协议合作，支持医疗机构创办养老机构，积极推进医养结合型养老机构发展。
探究：结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明应对人口老龄化趋势应如何发挥科学思维的作用。
【典型例题】
探究：结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明应对人口老龄化趋势应如何发挥科学思维的作用。
科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。应对人口老龄化趋势过程中应树立科学思维，帮助我们正确地认识和分析老龄化现状及困境，有效推动人口和经济社会持续健康发展。
运用科学思维纠正逻辑错误，明确人口老龄化是我国发展面临的重大挑战，是亟待解决的现实问题，驳斥诡辩及错误观点。
运用科学思维更好把握事物的本质和发展规律，认清人口老龄化程度持续加深的客观现实，把握人口发展规律，制定针对性对策。
把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，各地应积极创新养老新模式，让老年人“养老”变“享老”。
探究一：说说学习了本单元之后,你将如何处理类似的问题。
提示:要理性的处理被情绪误导的选择，将情绪问题上升到理性的高度，在合乎逻辑的思考基础上进行理智的行为选择，要树立科学思维,理性思考问题,避免被情绪左右，培养理性平和心态。
探究二：运用科学思维知识,分析这个“永动机”设计图的问题所在。
提示：科学思维的特征之一是追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维注重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。就这个永动机的设计图而言，它违背了物理学的基本规律。该设计试图利用液态虹吸得到连续的“动力”。但是，液态虹吸的高度是有限的，被虹吸的水不可能越过支架而得到设计图所构想的那样的动力。
综合探究：学会科学思维 提升思维品质
探究三：
(1）结合上述材料，谈谈科学工作中的思维与艺术工作中的思维之间的关系。
(2）谈谈如何实现抽象思维与形象思维的互补。
［提示］(1)①科学工作中的思维以抽象思维为主。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。②艺术工作中的思维以形象思维为主。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。③在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
(2）在实际思维活动中，抽象思维和形象思维通常是相结合运用的。二者特点不同，在实际运用中，要结合具体认识对象具体分析，如果从感觉和表象上无法触及事物的本质和规律，就可以尝试以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，以便更好实现抽象思维和形象思维的互补。
探究四：你怎么看待李平与张明的思维方式的差异
提示:张明是就事论事,思考问题虽然聚焦,但思维视野不够宽广、灵活和敏捷,因此,他看不到某个问题之外还有其他的问题存在。相比之下,李平的思维视野较为宽广,思维灵活而且敏捷。李平的思维不是漫无目的地乱想,而是始终围绕着“怎么让雇主的生意更好”的问题,这体现了思维的深度和广度,所以,李平的工作业绩得到了雇主的赏识。
本题旨在说明科学思维的重要性。人的思维方式有不同的类型。有的思维方式是直线的、单向的、单维的有的思维方式是相互连接的，非平面、立体化、无中心的网略连接结构。
理论评析：P20

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