资源简介

(共36张PPT)
初中物理人教版（2024）八年级上册教学课件
第一节
长度和时间的测量
第一章 机械运动
新课导入与学习目标
01
本课新课讲解
02
本课例题与练习
03
课后小结
04
目录
CONTENT
New Lesson Introduction and Learning Objectives
PART ONE
新课导入与学习目标
新课导入
在生产生活和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低....…人们常常用自己的感觉器官去感知外界的情况。但是，仅凭感觉去判断不一定正确，更谈不上准确。
横线是水平的还是倾斜的？
图中的两个橙色小球谁更大？
要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量
学习目标
1.会根据日常生活经验估时间，了解测量长度的工具及其发展过程。
2.了解误差和错误的区别。
New Lesson Presentation
PART TWO
新课讲解
新课讲解
一、长度的单位
1.国际单位：米（m）
2.常用单位及换算：
千米
米
分米
厘米
毫米
微米
纳米
km
m
dm
cm
mm
nm
μm
10
10
10
在国际上为了交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制。
大 小
乘倍数
除以倍数
新课讲解
单位换算方法步骤
先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。
后“算”
物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换
将各物理量单位前的数字进行化简运算
先“换”
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m
新课讲解
千米（km）：千米用于描述较长的距离，比如城市之间的距离。北京到上海的直线距离约为1000多千米。
米（m）：米是最常用的长度单位，适合描述人的身高、房间的尺寸等。一个成人的身高大约是1.7米到1.8米。
分米（dm）：分米通常在测量较短的物体时使用，如一本书的厚度可能为2分米（即20厘米）。
厘米（cm）：厘米常用于测量小物体的尺寸，比如一个笔记本的宽度可能为20厘米。
毫米（mm）：毫米用于描述非常细小的尺寸，如螺丝钉的直径或硬币的厚度。例如，一张标准的信用卡厚度约为0.76毫米。
微米（μm）：微米用来描述极细微的尺度，例如，人类头发的直径大约是50到100微米。
纳米（nm）：纳米是描述纳米技术或分子、原子尺度的单位，如DNA分子的直径大约为2.5纳米。
新课讲解
一些常见的长度和距离
珠穆朗玛峰高度
地球半径
太阳半径
银河系半径
1x10-7m
7x10-5m
新冠病毒直径
头发直径
一张纸厚度
我国标准轨距
约1x10-4m
1.435m
6.4x106m
8848.86m
7x108m
7.6x1020m
新课讲解
二、长度的测量
1．测量长度的基本工具：刻度尺
2．常用的长度测量工具：
新课讲解
螺旋测微仪
游标卡尺
精度更高
3.比较精确的长度测量工具
新课讲解
4.刻度尺的使用：
（1）会认 ：零刻度线、量程、分度值。
单位
分度值
单位
零刻度线
量程（0-8cm）
分度值
分度值：
最小一格代表的长度
① ：是否磨损,若磨损则从后面清晰的刻度开始量起。
② ：刻度尺的测量范围，便于选择合适的刻度尺。
③ ：相邻两刻度线间的长度，决定测量精确程度。
零刻度线
量程
分度值
新课讲解
①会放：把刻度尺有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能 。
②会看：读数时，视线应与刻度尺 ，不得斜视。
③会读：一定要估读到分度值的下 位。
（2）使用时
(3)会记:要记录数据和 ，测量结果由准确值、 和 组成。
歪斜
垂直
一
单位
单位
估读值
新课讲解
1.测量时没有从0刻度线开始
2.给多组数据求平均值时
3.刻度尺热胀冷缩
读数时要减去起始点的数
热了，测量值偏小，冷了，偏大
舍掉不准确，剩下数据求平均值，位数前后要一致
注：
新课讲解
1.累积法（测多算少法）：对于无法直接测量的微小长度，可以测出n个相同的微小长度的总长L，则一个微小长度
长度的特殊测量方法：
2、平移法：当一些物体的长度（如纽扣的直径、圆锥的高等）隐藏在物体内部时，把它等值平移到物体外部，再用刻度尺测量。
新课讲解
c.化曲为直法（等效替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
d.化直为曲法（等效替代法）
例如用已知周常的自行车轮测量马路的长度
新课讲解
三、时间的测量
1.时间的国际单位：秒（s）
2.时间的常用单位：小时（h）、分钟（min）
3.测量时间的工具：
手表
电子秒表
石英钟
机械秒表
常见测量时间的工具
新课讲解
古代人类最早的时间测量工具之一就是日晷。简单巧妙的装置能够通过太阳的影子告诉我们时间。
主要是根据日影的位置，以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器。
新课讲解
机械秒表的使用
秒表的使用：
①调：按下复位键，使指针指在“0”处
②按：按下启动按钮，开始计时
③停：即使结束时，再次按下启动按钮，停止计时
④读：时间=小盘的读数+大盘的读数
小表盘一整圈是（ ），
每小格是（ ）。
30s
1s
0.1s
15min
0.5min
新课讲解
四、误差
1、定义： 测量值和真实值之间的差异就叫误差。
2、误差的来源：
（1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
（2）仪器本身不准确 。
（3）环境温度、湿度变化。
误差不可能消除,只能尽量的减小，且无法避免。
新课讲解
误差不是错误：
3.减小误差的办法：
（1）多次测量求平均值
注意求得的结果保留的有效数字应与测量值保持一致。若平均数除不尽，应采用四舍五入法保留与测量值相同的位数；若平均数的最后一位有效数字是零，应保留。
（2）选用精密的测量工具
（3）改进测量方法，都可以减小误差，但不能消除误差。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
新课讲解
某同学用刻度尺测量一支铅笔的长度，如图所示。请指出他的测量有哪些错误。如果改正了这些错误，是不是就没有误差了？为什么？
错误之处：
①零刻度线没有对准被测物体的一端。
②视线没有正对刻度线。改正错误后，依然有误差，误差不能消除
PART THREE
例题与练习
经典例题
例1.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用哪种规格的尺最合适（ ）
A.量程0～3m，分度值1mm
B.量程0～10m，分度值1dm
C.量程0～30cm，分度值1mm
D.量程0～15cm，分度值0.5mm
A
经典例题
例2：测量地图上A、B两点间的距离，如图所示，读数为___________cm。
2.35
经典例题
2
11.5
例3.读数
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
PART FOUR
课堂小结
课堂小结
一、长度的测量
长度的国际单位是米（m）；
换算关系：
1 km=103 m 1 dm=0.1 m 1 cm=0.01 m
1 mm=10-3 m 1μm=10-6 m 1 nm=10-9 m
二、刻度尺的正确使用、读数和记录
三、时间的测量
时间的国际单位是秒（s）；
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