资源简介

(共26张PPT)
第三单元
植物的生活
第一章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
情境导入
第一章
第一节 种子的萌发
进入春天，气温回升，降水逐渐增多，
适于种子的萌发和幼苗的生长。
目标引领
学习目标
1.通过实验探究，概述种子萌发的条件。
2.通过观看视频，描述种子萌发的过程。
3.运用抽样检测法测定种子的发芽率。
4.参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。
新 课 探 究
第一节
种子的萌发
任务一:种子萌发的环境条件
在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
提出问题：
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
作出假设：
假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。下面的资料会给你一些启示。
资料1：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。
假设1：种子萌发需要 。
适宜的温度
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
作出假设：
资料2：在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。
假设2：种子萌发需要 。
适量的水
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
作出假设：
资料3：播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。
假设3：种子萌发需要 。
充足的空气
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
作出假设：
种子的萌发需要：适宜的温度、适量的水、充足的空气。
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
制订计划：
（1）准备某种植物（如绿豆、大豆、番茄等）的种子40粒，4个培养皿(或其他适当的器皿),滤纸或餐巾纸，记号笔等。
（2）给4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。
（3）分别向4个培养皿中均匀地撒入10粒种子。
（4）1号皿不加水；缓慢地向2号皿和3号皿中倒入同样多的水，使每粒种子部分浸泡在水中；向4号皿中倒入较多的水，使每粒种子完全浸泡于水中。
盖上4个培养皿的皿盖（下图）。
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
制订计划：
探究种子萌发的环境条件实验示意图
1
2
3
4
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
制订计划：
（5）将1、2、4号皿放在橱柜中，将3号皿放在冰箱冷藏室里。每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
实验组和对照组
设置实验应遵循单一变量原则。对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件不同之外，其他条件都应当与对照组相同。
实验组是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量是实验要研究的内容。
对照组不接受实验变量处理。
实验组
对照组
单一变量原则
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
讨论和完善计划
应当选择什么样的种子进行实验？
你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？
实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？
应当为对照组提供怎样的温度、水、空气等条件。
对每个实验组的处理，除了所要研究的条件，其他环境条件是否应当与对照组相同
每隔多长时间观察一次 是否应当同时观察各组
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
实施计划：
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
实施计划：
不洒水
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
冰箱
橱柜
1
2
3
4
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
实施计划：
变量 对照组 实验组
水
温度
空气
一点水
橱柜
一点水
橱柜
一点水
橱柜
不洒水
橱柜
一点水
冰箱
很多水
橱柜
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
得出结论：
不洒水
橱柜
一点水
一点水
很多水
橱柜
冰箱
橱柜
不萌发
萌发
不萌发
不萌发
种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。
1
4
3
2
新课探究
任务一:种子萌发的环境条件
1、提供适宜的温度、适量的水和充足的空气，种子就一定能萌发吗？
不一定
2、种子的萌发对其自身有什么要求？
胚是活的、种子是完整的、度过休眠期
新课探究
任务二:种子萌发的自身条件
根据种子的萌发条件说一说种子的储存方法？
低温、干燥、通风等
新课探究
任务三:种子萌发的条件
种子萌发的条件
环境条件
自身条件
适宜的温度
适量的水
充足的空气
种子是完整的且胚是活的
种子成熟且度过休眠期
新课探究
任务四:种子萌发的过程
种子吸水膨胀，种皮变软；子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴。
胚根突破种皮，形成根。
胚轴伸长。
胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
新课探究
任务五:测定种子发芽率
探究：测定种子的发芽率
在农业生产中，播种前应当测定种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。
问题
怎样测定种子的发芽率呢？
新课探究
任务五:测定种子发芽率
1、假设你是一位农民，从种子站买了一袋种子。测定发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？如果不能，应该怎么办？
2、有同学说为了避免浪费，只用四五粒种子测一下就行了，你认为呢？
3、测定发芽率时，能只挑选个大的种子吗？
抽样检测：从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。
不可行，偶然性太大
不能，要随机取样
新课探究
任务五:测定种子发芽率
测定种子的发芽率
种子发芽率的计算公式：
发芽率 =
供检测的种子数
发芽的种子数
× 100%
种子的发芽率只有超过 90% 才能达到播种要求。
课 堂 小 结
第一节
种子的萌发
种子的萌发
环境条件
自身条件
萌发过程
适宜的温度
适量的水
充足的空气
胚是活的
种子是完整的
不处于休眠期
吸水→子叶或胚乳中的营养物质输送给胚根、胚轴、胚芽→胚根形成根，胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶
2.生活中有一些现象：在华北，大麦比棉花播种早，有些种子在播种前要浸种，要经常中耕松土。这些现象反映种子萌发所需要的条件分别是(　　)
A．适宜的温度、适量的水、充足的空气 B．适宜的温度、充足的空气、适量的水
C．充足的空气、适量的水、适宜的温度 D．适量的水、适宜的温度、充足的空气
1．小悦在阳台种花生，她把10粒种子埋在湿润松软的土壤内，另10粒相同的种子放在同一土壤表面，结果种子都萌发了。这说明花生种子萌发不需要(　　)
A．水 B．温度 C．空气 D．阳光
新课探究
【即时检测】
D
A
3.煮熟的菜豆种子，种下去不能萌发的原因是(　　)
A．胚已死亡 B．种子没有成熟
C．种子结构不完整 D．种子在休眠
A

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