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八年级下册科学第3章 第1-2节 空气与氧气、燃烧易错点培优专题
易错点一、空气中氧气含量的测定
例1：某校科学小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的 实验装置。实验过程中气压变化如图乙。
实验步骤如下：
①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性。发现装 置的气密性良好。
②在集气瓶里装进适量 a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷（其着火点是 40℃），并在酒精灯上把玻璃棒
下端加热，按图示装置把集气瓶中（整个集气瓶的体积是 c）的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中。（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）。
③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出 大量的热。（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）。
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失。
⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是 b。
⑥根据 a、b、c 三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。根据以上信息，回答下列问题。
（1）实验中红磷换为白磷，理由是 。
（2）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面位置的变化情况是 。
A.一直降低 B.一直升高 C.先降低后升高 D.先升高后降低
（3）若实验非常成功，请写出 a、b、c 三个数据应满足的一个等式关系式 。
（4）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是 。
A.装置气密性不好 B.实验前集气瓶里没有装适量的水
C.集气瓶没有冷却到室温 D.用木炭代替红磷
（5）结合以上信息，及所学知识，对图乙中AB段与CD段气压上升原因做出简要说明。
例2：（2023八下·杭州期末）小应利用如图甲所示的思维模型设计了“探究空气中氧气含量”的实验，他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图乙所示。
查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，反应过程中主要反应的化学方程式为：2Fe+2H2O═2Fe（OH）2，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。
（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的　 　。
（2）2Fe+2H2O═2Fe（OH）2属于　 　反应（填写化学反应基本类型），整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为　 　。
（3）小应待反应结束，温度计示数恢复初始温度时记录液面位置，如图丙所示，应调整瓶子在水中的深度，使瓶子内外液面相平再读取刻度　 　。
变式训练
1、暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45ml。（铁粉生锈消耗的水忽略不计），下列说法错误的是（ ）
A、实验前必须检查装置的气密性
B、通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18％
C、若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D、必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
（1） （2）
2、在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如图甲）改进为新的实验装置（如图乙），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是......（ ）
A、反应容器体积小，药品消耗少
B、装置简洁，减少了图甲装置中导管引起的误差
C、白磷比红磷着火点高，使用更安全
D、容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量
3.（2024八下·南浔期末）某研究性学习小组对书本探究空气中氧气的体积分数实验（图乙）装置进行了改进，设计了如图甲所示的装置，其中A是底面积为50厘米2、高20厘米的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以厘米为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。操作过程如下：
①检查装置的气密性。
②加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15厘米处。
③将过量的红磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖。
④通电加热红磷，充分反应后，待冷却到原来的状态，调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平，记录液面刻度。（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）
（1）写出该实验的原理：________________________________
（2） 操作④中，调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平的目的是：________
（3）在操作④结束时，与装置A中液面最接近的刻度是________（填整数）。
（4）拉瓦锡测出的氧气约占空气总体积的1/5，而我们在做图乙实验时，即使红磷足量、操作正确，气体减少的体积往往小于1/5。为什么呢？小组同学联想到铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中可以燃烧的事实，分析得出原因是 。
（5）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是
4．某课外活动小组在学习了教材中“测定空气中氧气含量”的实验时，得知五氧化二磷不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进，如图所示(密闭系统内共有50 mL 空气)。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止加热。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题。
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约　 mL。
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是　 　。
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验出现误差的原因可能是　 　(写出其中一种)。
（4）该小组同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气的含量时，在药品的选择和生成物的要求上应考虑的是　 　(各答一条)。
易错点二、氧气的性质——物理性质和化学性质
例1：（2023八下·柯桥期末） 2023年2月6日零时起，绍兴各市全域禁止经营、燃放烟花爆竹，其中一个原因是烟花成分中的硫燃烧会产生一种　 　的气体(填气味)，引起环境污染，该燃烧过程用化学方程式表达为　 　。
例2：铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：
(1)选用的细铁丝应先 ，这个变化是 变化。
(2)铁丝为什么要绕成螺旋状？ 。铁丝前端为什么要系一根火柴？ 。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是 。为什么？ 。
(3)观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是 。
(4)铁丝在氧气中燃烧时的有火星四射现象的有原因是 。
(5)写出发生反应的文字表达式： 。
1．下列说法正确的是（　　）
A．氮气的化学性质比较活泼，故常用作保护气，冷冻剂，炸药制作等
B．硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C．分离液态空气制氧气，是根据氮气和氧气的沸点不一样，属于分解反应
D．蒸馏水不能养鱼是因为其中几乎不含氧元素，而氧气和液氧的化学性质是一样的
3、实验室制取氧气的过程巾，可以利用右图装置进行干燥、收集、测量等操作。下列对应的处理方式不合理的是( )
A.方式①：瓶内装浓硫酸干燥氧气，氧气由b进a出
B.方式②：向上排空气法收集氧气，由a进气收集氧气
C.方式③：排出瓶中原来储存的氧气，由b通入水，氧气从a排出
D.方式④：瓶内装满水后用排水法测量通入氧气的体积，由a进氧气，b接量筒
4、医院给病人输氧气时用到类似如图所示的装置，下列说法不正确的是( )
A.使用该装置可观测是否有氧气输出 B.使用该装置可观测氧气输出的速度
C.b导管连接供给氧气的钢瓶 D.b导管连接病人吸氧气的塑料管
5.（2023八下·上虞期末）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能跟许多物质发生反应。试问：
（1）铁丝在氧气中燃烧，通常集气瓶中要加些水，其作用是　 　。
（2）若用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水（如图），其优点除了使实验更简便和上面（1）作用外，还有　 　。
（3）实验中可观察到铁丝燃烧的现象是　 　，并放出大量热，生成一种黑色固体，请写出该反应的化学方程式　 　。
易错点三、氧气的制取
例1：（2023八下·新昌期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是　 　。
（2）选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选用　 　(选填“A”或“B”)作为气体发生装置。
（3）选用D装置作为氧气收集装置，氧气从　 　(选填“b”或“c”)管进入。
（4）小科用抽拉法检查装置E的气密性，发现被拉出的注射器活塞一段时间后又回到原来的位置，你认为该装置是否漏气？　 　(选填“是”或“否”)．
例2：（2024八下·杭州月考）如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。
（1）请写出如图所示实验装置中标有序号的仪器名称：②　 　。
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择　 　（从A～G中选择，填字母序号，下同）组合装置，反应的化学方程式为　 　。制取氧气的过程如下，正确顺序是　 　。
①给试管加热 ②熄灭酒精灯 ③检查气密性④把药品装入试管，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上 ⑤用排水法收集氧气 ⑥从水中取出导管
A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥②
（3）某同学用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是　 　。（填字母）
a．收集气体前，集气瓶没有注满水 b．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
c．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
（4）如图为上述反应过程中某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（　　）
A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量
C．固体中MnO2的质量分数 D．固体中钾元素的质量
例3：（2023八下·上虞期末）小明在学习了“用过氧化氢制取氧气“的知识后，进行如下实验：
①按图甲组装实验仪器并进行气密性检查。
②取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液和0.03克二氧化锰装入容器中，塞进橡皮塞，接上压强测量仪（如图乙）。
③倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压
④分别用0.06克、0.09克和0.12克的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙。
（1）写出步骤①中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：　 　
（2）实验中，小明用　 　来反映产生氧气的多少
（3）观察本实验相关数据，除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响“外，还可以研究的问题是：　 　。
变式训练：
1、根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：
空气 氨气 甲烷 氯化氢 氧气
密度/g·L-1 1.293 0.771 0.717 1.629 1.43
溶解性 —— 极易溶 难溶 极易溶 难溶
（1）不能用排水法，能用向下排空气法收集的是 。
（2）标准状况下氨气的密度比空气 （填“大”或“小”）。
（3）用如图所示盛满水的集气瓶收集甲烷，气体应从 （填“a”或“b”）端进入。
2．如图所示是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置。回答下列问题。
（1）加热高锰酸钾制取氧气时，试管口要放一团棉花，是为了　 　。
（2）加热时试管口应略向　 　(填“上”或“下”)倾斜，原因是　 　。
（3）观察到水槽中导管口气泡　 　时，开始收集氧气；当集气瓶中的水被排净，瓶口有　 　冒出时，表明集气瓶内氧气已集满，在水下用玻璃片盖好集气瓶，取出，并　 　(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧气能用排水法收集的原因是　 　。
（4）停止加热时要先把导管移出水面再熄灭酒精灯，这是为了　 　。
3.根据下列装置，结合所学知识回答下列问题：
（1）请写出图中带有标号仪器的名称：①________ ，②________ ．
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，所选发生装置是________（填字母），写出此反应的化学方程式：________．
（3）若选用E装置收集氧气，气体应从________ （填“a”或“b”）端通入．
（4）用上述实验制得的氧气完成F装置所示实验，要在集气瓶底部装少量水或铺一层细沙，其目的是________ ，写出F装置中发生反应的化学方程式： ．
4.（2024八上·温州期中）下图中的甲、乙是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。
（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式 ________。
（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的________性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是 。
（3）若在丙装置中盛满水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气，气体从________端(填字母“a”或“b”)通入。若把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是 。
（4）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是________(答一条即可)。
（5）利用双氧水制取氧气的化学方程式为 。在用发生装置丁或戊制取氧气时，丁与戊相比，丁的优点是 。
5.（2024八下·期中）如图是小珂和小琦各自设计的实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图（本题的所有夹持仪器均已省略）。小珂同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气（浓硫酸具有吸水性，不溶解氧且不与氧气反应），请回答问题：
（1）小珂同学制取氧气的发生装置应选择（填装置编号）________。
（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：①→ ________。
（3）小琦同学设计了图C 的装置，并用仪器乙收集氧气。仪器甲叫________，收集氧气的方法为________。
6.请根据下列装置图回答问题：
（1）写出图中仪器①、②的名称：①________；②________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的气体发生装置为________ (填字母，下同)，气体收集装置为________或________；该装置中，固定仪器时的一条主要注意事项是________。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口处要 。
（4）实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③收集气体；④加热；⑤停止加热；⑥移出导气管。正确的操作顺序为
A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑥⑤ C.②①④③⑤⑥ D.②①④③⑥⑤
（5）若使用B装置来进行二氧化锰和过氧化氢制取氧气的实验，在该反应中二氧化锰是________；该反应的文字表达式为________。
（6）经查资料可知，NH3的密度比空气小，极易溶于水，有刺激性气味。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法来制取NH3，选用________装置作制取氨气的发生装置，最好选用________装置来收集NH3，理由是 。
7.（2024八下·嘉兴月考）小晨和小萍同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，她们进行了如下探究：（空气中氧气含量21%）
【设计实验】：小晨设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是________。
【实验研究】：第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡_____ ___放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。获得第一组实验现象后，小晨又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：
实验分组 第一组 第二组
实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
集气瓶装水的体积分数/% 15 30 45 34 38 42
带火星竹签状况 亮 很亮 复燃 很亮 复燃 复燃
得出上述两组实验现象后，小萍认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。
【实验结论】：再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。则小晨在收集气体时集气瓶中装水的体积分数是________。（保留整数）
【继续探究】：小萍认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施__________________________________________________。
8．在科学拓展课程中，某科学兴趣小组开展了“使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少”的实验探究。
（1）该兴趣小组同学利用如图所示装置制取氧气，称取一定质量的KMnO4固体放入试管中，试管内的药品放入试管底部，开始加热时，要让试管均匀受热，具体操作是　 　。
（2）有同学认为用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气更好，其理由是　 　。
（3）为了使实验数据更加具体和准确，小组同学经讨论，他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验。利用如图所示装置收集氧气得到1号瓶，并利用这种方法依次得到2-4号瓶。分别将带火星的木条伸入集气瓶中，得到的现象如下：
1号瓶（收集34%的氧气） 2号瓶（收集35%的氧气） 3号瓶（收集36%的氧气） 4号瓶（收集37%的氧气）
不复燃 不复燃，但很亮 很亮，复燃 立即复燃
某同学根据实验现象得出结论：“氧气约占36％时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，原因是　 　。
（4）反思交流：结合上述探究，排空气法收集氧气时，检验氧气是否集满采用使带火星的木条复燃的方法，你认为是否科学 　 　。
易错点四、常见气体检验与验满
例1：如图，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶A、B中分别盛有CO2、O2、H2中的一种．
（1）由放置方法判断出A瓶中的气体是　 　 ；
（2）将带火星的木条伸入B瓶中，若木条复燃，则B瓶中的气体是　 　
。
（3）将一种澄清溶液　 　 （填化学式）倒入B瓶中，振荡，若出现浑浊，则B瓶中是CO2气体．
例2：（2024八下·三门期末）下面是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中错误的是（　　）
A． B． C． D．
例3：（2024八下·临海期末）下列是实验室制取、收集有关气体装置图，请按要求回答下列问题：
（1）实验室选择装置甲制取氧气时，仪器a的名称是　 　。
（2）若利用装置丙收集氧气，判断氧气已集满的现象是　 　。
（3）若利用装置丁收集氧气，气体要从c管通入，理由是　 　。
变式训练
1.下列收集装置，可以用来收集氧气的是（ ）
A.①③ B.①②③⑥ C.①⑤⑥ D.①②③④
2.（2024八下·台州期末）有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（ ）
A.甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气 B.利用乙装置收集氧气，气体从a通入
C.用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气
D.将带火星的木条放置于丁装置 d 处可检验氧气是否集满
3.（2024八下·余杭月考）实验室需收集一瓶约混有 体积空气的氧气，下列正确的是( )
A B C D
集气瓶中灌 的水 集气瓶中灌 的水 导管伸入到集气瓶体积的 处 导管伸入到集气瓶体积的 处
考点五 、氧气制取数轴图形分析和催化剂
例1：将质量相等的两份药品a和b（其中a为纯净的氯酸钾，b为氯酸钾与少量二氧化锰的混合物）分别放在酒精灯上均匀加热，收集到氧气的总量随加热时间变化的函数图象正确的是（　　）
A．B．C． D．
例2：（2024八下·余杭期末）高锰酸钾制取氧气（）实验中，高锰酸钾完全反应。下列能正确表示反应物和生成物质量随时间变化大致曲线的图是（　　）
A．B． C．D．
变式训练
1．取一定质量的高锰酸钾在加热条件下制取氧气，下列图象不正确的是（　　）
2.（2024八下·江干期末）下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
A.A图表示加热KClO3（含少量MnO2）固体制取氧气时剩余固体的质量
B.B图表示加热KClO3（含少量MnO2）固体制取氧气时固体中氧元素的质量
C.C图表示双氧水（含少量MnO2）分解时溶剂的质量
D.D图表示双氧水（含少量MnO2）分解时氢元素的质量分数
3.（2024八下·台州开学考）下列各图是实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气的关系图（横坐标为加热时间t），其中不正确的是（ ）
A.图甲：生成氧气的质量与氯酸钾和二氧化锰的混合物加 热时间的关系
B.图乙：二氧化锰在固体混合物中的质量变化情况
C.图丙：加热氯酸钾的对比情况：a添加了二氧化锰，b未添加二氧化锰
D.图丁：二氧化锰在固体混合物中质量分数的变化情况
4．（2024八下·萧山期末）下列图像符合描述情况的是（　　）。
A．①表示：用KMnO4制取氧气时，随着反应进行，MnO2质量发生的变化
B．②表示：a、b中装有等质量的双氧水，a中有催化剂，随着反应的进行，氧气的生成情况
C．③表示：用KMnO4制取氧气时，随着反应的进行，试管中剩余的固体质量变化情况
D．④表示：用双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况
5．某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是（　　）
A．c代表氯化钾 B．t2时刻，O2开始产生
C．t1时刻，KClO3开始分解 D．KMnO4质量在反应前后不变
易错点六、化合反应和分解反应
例1：下列反应中既不属于分解反应，也不属于化合反应的是(　　)
A．氧化汞 汞+氧气 B．石蜡+氧气 水+二氧化碳
C．碳+氧气 二氧化碳 D．磷+氧气 五氧化二磷
变式训练
1：（2023八下·金东期末）下列反应属于分解反应的是（　　）
A．H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O B．Mg+2HCI=MgCl+H2↑
C．2KClO32KCl+3O2↑ D．CO2+H2O=H2CO3
2.（2022八下·金东期末）下列反应中属于化合反应的是(　　)
A．H2O+CO CO2+H2 B．H2CO3=H2O+CO2↑
C．2SO2+O2 2SO3 D．Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
3.（2024八下·期末）分类是学习科学的重要方法，下列反应与CO2+H2O=H2CO3化学反应类型相同的是(　　)
A．2H2+O2 2H2O B．CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
C．2H2O2 2H2O+O2↑ D．2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
易错点七、氧化反应
例1：下列反应中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（　　）
A．铁+氧气→四氧化三铁（点燃） B．水→氢气+氧水（通电）
C．锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气 D．甲烷＋氧气→燃二氧化碳+水（点燃）
1.下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同）　 　，属于化合反应的是 　 　。
A.铜+氧气 氧化铜 B.氨气+氧气 氧化氮+水
C.氢气+氧气 水 D.甲烷+氧气 水+二氧化碳
E.二氧化碳+水 碳酸 F.一氧化碳+氧气 二氧化碳
易错点八、燃烧的条件
例1：（2023八下·仙居期末）小科把一小块白磷放入装有80℃左右热水的大烧杯中，同时把装有一小块白磷和红磷的两支试管也分别放入烧杯中，多次实验，均观察到如图所示的现象。
（1）小科实验的目的是　 　。
（2）烧杯中热水的作用是　 　。
（3）比较①③，可得出的结论是　 　。
例2：（2023八下·上虞期末）在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断错误的是（　　）
A．①③说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于70℃
C．烧杯中的热水只起提高温度的作用
D．①②说明两种可燃物的着火点不同
例3：（2024八下·苍南月考）在进行“燃烧需要什么条件”的活动中，将一个杯口涂凡士林的玻璃杯倒扣在一支点燃的蜡烛上，如图甲所示，一段时间后蜡烛熄灭。为探究蜡烛熄灭是因为氧气减少还是二氧化碳增多，进行下列实验。请回答：
实验1：如图乙所示，蜡烛在密闭容器中燃烧，用数字传感器测量容器内氧气和二氧化碳浓度的变化情况，得到图丙数据。
实验2：收集一瓶20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛伸入瓶中。现象：蜡烛继续燃烧，没有立刻熄灭。
（1）玻璃杯口涂凡士林的目的是　 　。
（2）小科同学认为蜡烛熄灭的原因是因为氧气耗尽，你是否赞同他的观点，请说明理由： 　。
（3）通过实验2可以证明蜡烛熄灭是因为　 　（填“氧气减少”或“二氧化碳增多”）。
变式训练
1.（2023八下·黄岩期末）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原因是（　　）
A．降低可燃物的着火点 B．增大可燃物与空气的接触面积
C．增加空气中氧气含量 D．增大灯芯处的酒精浓度
2．（2024八下·三门期末）火折子是一种古代的点火神器。其材料一般用粗糙的土制纸加棉花，卷成紧密的纸卷装入竹筒内，用火点燃后再把它吹灭，但内部仍有红色的亮点，盖上盖子，需要时取出一吹就能复燃。下列关于火折子的说法不正确的是（　　）
A．火折子的制作材料必须是可燃物
B．竹筒盖上开有小孔，不能完全密封
C．燃着后一吹即灭是因为降低了可燃物的着火点
D．取出后一吹即可复燃是因为提供了充足的氧气
3．（2024八下·长兴月考）如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢气球。将2个支管同时伸入相同深度的热水中。下列有关说法正确的是(　　)
A．a、c两处现象不同说明物质燃烧需要达到一定的温度
B．b、c两处现象不同说明物质燃烧需要氧气
C．a、b两处现象不同说明白磷的着火点比红磷低
D．b处红磷不能燃烧说明红磷不是可燃物
4．（2024八下·临平月考）如图是某次野炊时的场景，在一片空地上用石头围成一圈，在圈内点燃木柴生火烹煮，结束后浇水熄灭火堆。下列有关说法错误的是（）
A．木柴属于可燃物
B．将木柴底部架空可使其与空气充分接触
C．浇水熄灭火堆是为了使木柴的着火点降低
D．点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾
5．（2024八下·西湖期末）如图是粉尘爆炸模拟装置，连接好装置，在敞口小塑料瓶中放入干燥面粉，盖上塑料盖，再快速鼓入大量空气
（1）“快速鼓入大量的空气”可以使面粉即刻充斥整个金属筒，从而增大面粉与空气的 　 　。
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是 　 　（填序号）。
①金属筒不加盖 ②蜡烛没有点燃 ③小塑料瓶中改装干燥煤粉
（5） （6）
6.（2023八下·拱墅期末）将白磷和红磷分装于Y形试管的两个支管中，管口系一小气球，然后将Y形试管的两个支管伸入80℃的热水中；同时在烧杯底部放置白磷，如图所示。(已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为210℃)
（1）实险视察到只有Y形试管内的白磷燃烧，但很快就熄火了，其熄灭的原因可能是 　(填序号)。
①着火点升高 ②温度降低 ③氧气耗尽 ④试管内产生了二氧化碳气体
（2）管口的小气球可防止　 　(填写物质的化学式)进入空气，从而使该实验更环保；烧杯中80℃的热水的作用是　 　。
易错点九、灭火与火灾自救
例1：（2024八下·东阳期中）最近各地厂房频发的大火造成了巨大的损失，小东想通过实验探究燃烧的条件。
（1）图甲是探究燃烧需要　 　；
（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是　 　。
（3）将装有某气体的大试管管口朝下竖直插入热水中，使试管罩住白磷（如图丙所示），结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观。则大试管所装气体可能是　 　。
（4）下列为小柯提出的火灾应急方案（灭火和自救措施），其中不合理的一项是（　　）
A．当火较小时，可以用各种灭火器材灭火
B．室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出
C．在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻
D．发生森林大火时，可以砍掉周围的一些树木，防止火势蔓延
例2：（2023八下·拱墅期末）粉尘爆炸是指可燃粉尘与空气混合形成的粉尘云，在点火源作用下快速燃烧，导致温度压力在有限的密闭空间内急骤升高，引发爆炸的现象。结合燃烧和爆炸的条件，下列防治粉尘爆炸的措施所对应的原理错误的是（　　）
A．安装通风除尘系统，控制粉尘源——隔离可燃物
B．生产场所严禁各类明火，控制点火源——降低可燃物的着火点
C．生产车间设计一定面积的门、窗等泄爆口——排泄爆炸产生的压力或能量
D．在粉尘和空气的混合物中充入不可燃、不助燃的惰性气体——降低助燃剂的浓度
变式训练
1.（2023八下·吴兴期末）如图所示的“灭火毯”，可以作家庭防火逃生备用。灭火毯可耐温度达550摄氏度以上。下列有关灭火毯的说法不正确的是 ( )
A．需要具有防火、隔热的功能
B．需用绝缘、耐高温的材料制作
C．灭火的原理是将温度降到可燃物着火点以下
D．在遇到火灾初始阶段时，能以最快速度隔氧灭火
(1) (2)
2．（2023八下·洞头期中）2023年杭州亚运会火种灯采用双层玻璃结构，在低温、严寒、大风等环境下不会熄灭。其创意源自于青铜器精品“中华第一灯”——西汉长信宫灯。
（1）如果灯体上部密封，不与导烟气腔连通，火焰容易熄灭，原因是　 　。
（2）丙烷(C3H8)在空气中燃烧生成二氧化碳和水，丙烷、氧气、水和二氧化碳中属于氧化物的有　 　。
3．（2023八下·吴兴期末）蜡烛的主要成分是石蜡，那么石蜡主要是由什么元素组成的？蜡烛燃烧的产物是什么？燃着的蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么？某兴趣小组对“蜡烛及其燃烧”进行探究。
小科认为蜡烛燃烧的产物含有二氧化碳和水；小林认为蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是燃烧消耗完了氧气；小安认为熄灭的原因是二氧化碳含量增多。
　 相对湿度 氧气含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量
蜡烛点燃前 36.4% 21.2% 0.058% 0
蜡烛熄灭后 72.6% 15.6% 3.843% 0.0192%
实验过程：在如图所示装置中，点燃蜡烛至熄灭，利用多功能传感器测量了有关量。实验结束后，传感器获得的实验前后有关数据如表所示。
（1）由实验结果分析，蜡烛燃烧生成的产物有　 　（写化学式）；可推测石蜡中一定含有　 　元素。
（2）密闭容器内蜡烛熄灭的原因是　 　。
（3）小科发现蜡烛刚熄灭时，总会有一缕“白烟”冒出。于是他们吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性。由此可以知道白烟是是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒，而不是燃烧生成的水蒸汽或者二氧化碳。他们的理由是 　。
4．（2024八下·杭州期末）我们在实验中发现一个有趣的现象：火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在下，火柴就能继续燃烧；如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧。请你用所学知识解释上述两种现象。
八年级下册科学第3章 第1-2节 空气与氧气、燃烧易错点培优专题
易错点一、空气中氧气含量的测定
例1：某校科学小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的 实验装置。实验过程中气压变化如图乙。
实验步骤如下：
①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性。发现装 置的气密性良好。
②在集气瓶里装进适量 a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷（其着火点是 40℃），并在酒精灯上把玻璃棒
下端加热，按图示装置把集气瓶中（整个集气瓶的体积是 c）的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中。（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）。
③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出 大量的热。（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）。
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失。
⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是 b。
⑥根据 a、b、c 三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。根据以上信息，回答下列问题。
（1）实验中红磷换为白磷，理由是 。
（2）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面位置的变化情况是 。
A.一直降低 B.一直升高 C.先降低后升高 D.先升高后降低
（3）若实验非常成功，请写出 a、b、c 三个数据应满足的一个等式关系式 。
（4）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是 。
A.装置气密性不好 B.实验前集气瓶里没有装适量的水
C.集气瓶没有冷却到室温 D.用木炭代替红磷
（5）结合以上信息，及所学知识，对图乙中AB段与CD段气压上升原因做出简要说明。
【答案】（1）白磷的着火点比红磷低 （2）C
（3）c-a=5(b-a) （注：1/5 或者 21%都可以) （4）A,C
（4）导致实验值小于理论值，也就是最终进入集气瓶的水不足1/5，原因可能有：气密性不好，没有冷却至室温就打开了弹簧夹。
（5） AB段：白磷燃烧放出热量，瓶内气温升高使气压变大。同时瓶内氧气被消耗，气体质量减少使气压变小。但气温对对气压的影响大于气体质量对气压的影响，所以气压升高；
CD段：C点时打开止水夹，烧杯内的水倒流入容器内，水填充了消耗的氧气的体积，所以气压升高。
例2：（2023八下·杭州期末）小应利用如图甲所示的思维模型设计了“探究空气中氧气含量”的实验，他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图乙所示。
查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，反应过程中主要反应的化学方程式为：2Fe+2H2O═2Fe（OH）2，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。
（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的　 　。
（2）2Fe+2H2O═2Fe（OH）2属于　 　反应（填写化学反应基本类型），整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为　 　。
（3）小应待反应结束，温度计示数恢复初始温度时记录液面位置，如图丙所示，应调整瓶子在水中的深度，使瓶子内外液面相平再读取刻度　 　。
【答案】（1）消耗O2形成气压差 （2）化合；先下降后上升
（3）使瓶内外气压相等，排除外界大气压的干扰
【解析】（1）根据图甲的各个环节分析解答；
（2）①根据反应物和生成物的种类或种数确定反应类型。
②分析瓶内的气压变化即可；
（3）当瓶子内外水面相平时，瓶内气压等于瓶外的大气压强，从而抵消外界大气压对实验影响即可。
【解答】（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的第二个环节，即消耗O2形成气压差。
（2）①根据方程式 2Fe+2H2O═2Fe（OH）2 可知反应物有2种，而生成物只有1种，那么为化合反应；
②根据图片可知，暖宝宝贴消耗氧气导致气压减小，同时放出大量的热导致气压增大，且后者的影响明显大于前者，因此在反应进行时瓶内气压增大。当反应结束后，随着稳定的降低，瓶内气压减小。由此可知，瓶内液面先降低后上升。
（3）小应待反应结束，温度计示数恢复初始温度时记录液面位置，如图丙所示，应调整瓶子在水中的深度，使瓶内外气压相等，排除外界大气压的干扰，待瓶子内外液面相平再读取刻度。
变式训练
1、暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45ml。（铁粉生锈消耗的水忽略不计），下列说法错误的是（ ）
A、实验前必须检查装置的气密性
B、通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18％
C、若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D、必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
【答案】B
2、在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如图甲）改进为新的实验装置（如图乙），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是......（ ）
A、反应容器体积小，药品消耗少
B、装置简洁，减少了图甲装置中导管引起的误差
C、白磷比红磷着火点高，使用更安全
D、容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量
【答案】C
3.（2024八下·南浔期末）某研究性学习小组对书本探究空气中氧气的体积分数实验（图乙）装置进行了改进，设计了如图甲所示的装置，其中A是底面积为50厘米2、高20厘米的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以厘米为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。操作过程如下：
①检查装置的气密性。
②加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15厘米处。
③将过量的红磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖。
④通电加热红磷，充分反应后，待冷却到原来的状态，调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平，记录液面刻度。（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）
（1）写出该实验的原理：________________________________
（2） 操作④中，调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平的目的是：________
（3）在操作④结束时，与装置A中液面最接近的刻度是________（填整数）。
（4）拉瓦锡测出的氧气约占空气总体积的1/5，而我们在做图乙实验时，即使红磷足量、操作正确，气体减少的体积往往小于1/5。为什么呢？小组同学联想到铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中可以燃烧的事实，分析得出原因是 。
（5）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是
【答案】（1）4P+5O2 △ 2P2O5（或点燃）
（2）使A容器内外气压相等或避免水压对气体体积测量的影响。
（3）12厘米
（4）氧气浓度低于一定时燃烧停止，无法耗尽氧气
（5）通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积(或质量)的变化，从而得出该种成分的合量
【解析】（1）红磷与氧气反应生产五氧化二磷，化学方程式为： 4P+5O2 △ 2P2O5 ；
（2）操作④中，调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平的目的是：使A容器内外气压相等或避免水压对气体体积测量的影响。 （3）空气中的氧气约占20%，那么原来氧气的体积为：15cm×20%=3cm；当A中的氧气完全反应后，空气的体积应该减少3cm，即水面对准的刻度为;15cm-3cm=12cm;
4．某课外活动小组在学习了教材中“测定空气中氧气含量”的实验时，得知五氧化二磷不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进，如图所示(密闭系统内共有50 mL 空气)。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止加热。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题。
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约　 　mL。
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是　 　。
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验出现误差的原因可能是　 　(写出其中一种)。
（4）该小组同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气的含量时，在药品的选择和生成物的要求上应考虑的是　 　(各答一条)。
【答案】（1）10
（2）使注射器内的氧气与红磷充分反应
（3）装置漏气(合理即可)
（4）药品要能在空气中燃烧且燃烧时只消耗氧气，且反应的生成物不能是气体(合理即可)
易错点二、氧气的性质-氧气的物理性质与化学性质
例1：（2023八下·柯桥期末） 2023年2月6日零时起，绍兴各市全域禁止经营、燃放烟花爆竹，其中一个原因是烟花成分中的硫燃烧会产生一种　 　的气体(填气味)，引起环境污染，该燃烧过程用化学方程式表达为　 　。
【答案】有刺激性气味；S+O2 点燃 SO2
【解析】硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体——二氧化硫。化学方程式是 S+O2 点燃 SO2。
【解答】硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种由刺激性气味的气体。化学方程式是 S+O2 点燃 SO2
例1：铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：
(1)选用的细铁丝应先用砂布擦去铁丝表面的铁锈，这个变化是物理变化。
(2)铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝的受热面积。铁丝前端为什么要系一根火柴？引燃且提高铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利燃烧。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？防止溅落的熔融物使瓶底炸裂。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是待火柴临近烧完时，缓缓插入集气瓶。为什么？避免火柴梗太长而消耗过多的氧气。
(3)观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质。
(4)铁丝在氧气中燃烧时的有火星四射现象的有原因是 铁丝中含有碳元素 。
(5)写出发生反应的文字表达式：铁＋氧气四氧化三铁。
1．下列说法正确的是（　　）
A．氮气的化学性质比较活泼，故常用作保护气，冷冻剂，炸药制作等
B．硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C．分离液态空气制氧气，是根据氮气和氧气的沸点不一样，属于分解反应
D．蒸馏水不能养鱼是因为其中几乎不含氧元素，而氧气和液氧的化学性质是一样的
解：A、氮气的化学性质稳定，故常用作保护气，A错误；
B、硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，B正确；
C、分离液态空气制氧气，是根据氮气和氧气的沸点不一样，该过程没有产生新物质，是物理变化，C错误；
D、蒸馏水不能养鱼是因为其中几乎不含氧气，水本身含有氧元素，D错误；
故选：B。
2.（2020八下·拱墅期末）某化学兴趣小组的同学检验氧气的化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是( )
A.用坩埚钳将木炭从上住下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气
B.将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可増大铁丝的受热面积
C.红磷在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放热
D.做铁丝在氧气中的燃烧实验时，集气瓶应预先装有少量水或铺上一层细沙
【答案】C
【解析】A.用坩埚钳将木炭从上住下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气，故A正确不合题意；
B.将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可増大铁丝的受热面积，使铁丝充分燃烧，故B正确不合题意；
C.红磷在氧气中燃烧发出白光，并放热，并生成白烟，故C错误符合题意；
D.做铁丝在氧气中的燃烧实验时，集气瓶应预先装有少量水或铺上一层细沙，防止熔融物直接接触瓶底发生炸裂，故D正确不合题意。
3.（2020·温州模拟）实验室制取氧气的过程巾，可以利用右图装置进行干燥、收集、测量等操作。下列对应的处理方式不合理的是( )
A.方式①：瓶内装浓硫酸干燥氧气，氧气由b进a出
B.方式②：向上排空气法收集氧气，由a进气收集氧气
C.方式③：排出瓶中原来储存的氧气，由b通入水，氧气从a排出
D.方式④：瓶内装满水后用排水法测量通入氧气的体积，由a进氧气，b接量筒
【答案】B
【解析】A、方式①：瓶内装浓硫酸干燥氧气，氧气由b进a出 ，气体在通过浓硫酸的过程中水蒸气被吸收，处理合理，A错误；
B、方式②：向上排空气法收集氧气，氧气进来将空气向上逐渐排出，所以应该是从b进入，处理不合理，B正确；
C、方式③：排出瓶中原来储存的氧气，由b通入水，氧气从a排出。通入的水会将长导管的下部封住，所以氧气要从a排出，处理合理，C错误；
D、方式④：瓶内装满水后用排水法测量通入氧气的体积，由a进氧气，气体在瓶内积累，气压增大将液化由b压出，所以b接量筒处理合理，D错误。
4、.医院给病人输氧气时用到类似如图所示的装置，下列说法不正确的是(C)
A.使用该装置可观测是否有氧气输出
B.使用该装置可观测氧气输出的速度
C.b导管连接供给氧气的钢瓶
D.b导管连接病人吸氧气的塑料管
5.（2023八下·上虞期末）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能跟许多物质发生反应。试问：
（1）铁丝在氧气中燃烧，通常集气瓶中要加些水，其作用是　 　。
（2）若用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水（如图），其优点除了使实验更简便和上面（1）作用外，还有　 　。
（3）实验中可观察到铁丝燃烧的现象是　 　，并放出大量热，生成一种黑色固体，请写出该反应的化学方程式　 　。
【答案】（1）防止灼热的融化物溅落，使瓶底破裂
（2）双氧水可以提供充足的氧气，让铁丝燃烧更持久
（3）剧烈燃烧，火星四射；3Fe+2O2 Fe3O4
【解析】根据铁丝在氧气中燃烧现象，实验时要防止熔化物炸裂瓶底及过氧化氢分解可得到氧气分析。
【解答】（1）铁丝在氧气中燃烧，通常集气瓶中要加些水， 是为了防止灼热的融化物溅落，使瓶底破裂 ；
（2）若用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水，其优点除了使实验更简便和防止炸裂瓶底作用外，还有双氧水可以提供充足的氧气，让铁丝燃烧更持久；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，反应方程式为 3Fe+2O2 Fe3O4 。
故答案为：（1）防止灼热的融化物溅落，使瓶底破裂 ；（2）双氧水可以提供充足的氧气，让铁丝燃烧更持久 ；（3）剧烈燃烧，火星四射 ； 3Fe+2O2 Fe3O4 。
易错点三、氧气的制取
例1：（2023八下·新昌期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是　 　。
（2）选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选用　 　(选填“A”或“B”)作为气体发生装置。
（3）选用D装置作为氧气收集装置，氧气从　 　(选填“b”或“c”)管进入。
（4）小科用抽拉法检查装置E的气密性，发现被拉出的注射器活塞一段时间后又回到原来的位置，你认为该装置是否漏气？　 　(选填“是”或“否”)．
【答案】（1）长颈漏斗 （2）A （3）b （4）否
【解析】①A装置适用于固液不加热型发生装置，气密性的检查：在右侧导管装上橡皮管，用止水夹夹住橡皮管，向长颈漏斗中加水至液面没过长颈漏斗下端，若在长颈漏斗中形成一段稳定的液柱，说明装置气密性良好。
②B装置适用于固体加热型发生装置，气密性的检查：将导管口伸入水中，用手捂住试管，若在导管口冒出气泡，且一段时间后导管中有一段稳定的液柱，说明装置气密性良好。
③氧气不易溶于水，可以用排水法收集。氧气密度比空气略大，可以用向上排空气法收集。
【解答】（2）装置A，适用于固液反应，不需要加热，装置B适用于固体的反应，需要加热，故选A。
（3）氧气的密度比空气略大，用向上排空气法收集，故氧气从b管进入。
（4）被拉出的注射器活塞一段时间后又回到原来的位置说明装置内的气体质量不发生变化，则装置气密性良好。
例2：（2024八下·杭州月考）如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。
（1）请写出如图所示实验装置中标有序号的仪器名称：②　 　。
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择　 　（从A～G中选择，填字母序号，下同）组合装置，反应的化学方程式为　 　。制取氧气的过程如下，正确顺序是　 　。
①给试管加热 ②熄灭酒精灯 ③检查气密性
④把药品装入试管，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上
⑤用排水法收集氧气 ⑥从水中取出导管
A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥②
（3）某同学用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是　 　。（填字母）
a．收集气体前，集气瓶没有注满水
b．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
c．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
（4）如图为上述反应过程中某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（　　）
A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量
C．固体中MnO2的质量分数 D．固体中钾元素的质量
【答案】（1）长颈漏斗 （2）BEF；2KClO3 2KCl+3O2↑；B （3）ab （4）C
【解析】（1）熟悉各种仪器名称 （2）加热固体装置和排水法收集氧气装置 ；加热并收集气体要考虑安全性 （3）从是否装满水及收集时间考虑 （4）结合质量守恒定律以及反应后物质质量变化考虑
【解答】（1）①为试管②长颈漏斗，故答案为：长颈漏斗
（2）加热装置为B，氧气可用排水法或向上排空气法收集， A～G 中选择EF，所以应选择BEF；反应的化学方程式为： 2KClO3 2KCl+3O2↑ ；制取氧气的正确顺序是：③④①⑤⑥②
故答案为：第1空、BEF 第2空、 2KClO3 2KCl+3O2↑ 第3空、B
（3）排水法收集氧气要把集气瓶装满水，等气泡连续均匀冒出时收集，所以测得氧气的纯度偏低，原因可能是收集气体前，集气瓶没有注满水或导管口开始有气泡冒出，立刻收集；
故答案为： ab
（4）氯酸钾加热到一定温度时才开始分解产生氧气。生成氧气溢出，反应后固体质量减小；MnO2是催化剂，反应前后质量不变。
A、氯酸钾分解产生氧气和氯化钾，所以固体中氧元素质量减小，与图所示不符合；
B、氯酸钾加热到一定温度时才开始分解产生氧气，所以生成氧气的质量从0开始，与图所示不符合；C、加热一定时间反应生成氧气，所以固体质量先不变后减小，最后不变，固体中MnO2的质量分数先不变后增大，最后不变，与图所示符合；
D、氯酸钾分解产生氧气和氯化钾，由质量守恒定律可知，反应前后元素质量不变，所以固体中钾元素的质量不变，与图所示不符合；故答案为：C
例3：（2023八下·上虞期末）小明在学习了“用过氧化氢制取氧气“的知识后，进行如下实验：
①按图甲组装实验仪器并进行气密性检查。
②取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液和0.03克二氧化锰装入容器中，塞进橡皮塞，接上压强测量仪（如图乙）。
③倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压
④分别用0.06克、0.09克和0.12克的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙。
（1）写出步骤①中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：　 　
（2）实验中，小明用　 　来反映产生氧气的多少
（3）观察本实验相关数据，除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响“外，还可以研究的问题是：　 　。
【答案】（1）用手捂住容器后，导管口有气泡产生
（2）容器内压强大小
（3）二氧化锰的质量对过氧化氢分解快慢的影响
【解析】（1）根据热胀冷缩原理检查装置气密性方法分析；
（2）根据有气体产生的实验可利用装置内压强的变化判断产生气体多少分析；
（3）根据图示中各实验的条件分析。
【解答】（1）步骤①中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据是用手捂住容器后，导管口有气泡产生 ；
（2）实验中，气体产生的多则容器内压强增大明显，小明用容器内压强大小来反映产生氧气的多少；
（3）由实验中数据可知，该实验变量分别为二氧化锰、二氧化锰质量，则实验除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量影响“外，还可以研究二氧化锰质量对过氧化氢分解快慢的影响 。
故答案为：（1）用手捂住容器后，导管口有气泡产生 ；（2）容器内压强大小 ；（3）二氧化锰的质量对过氧化氢分解快慢的影响 。
变式训练：
1、根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：
空气 氨气 甲烷 氯化氢 氧气
密度/g·L-1 1.293 0.771 0.717 1.629 1.43
溶解性 —— 极易溶 难溶 极易溶 难溶
（1）不能用排水法，能用向下排空气法收集的是 。
（2）标准状况下氨气的密度比空气 （填“大”或“小”）。
（3）用如图所示盛满水的集气瓶收集甲烷，气体应从 （填“a”或“b”）端进入。
【答案】（1）氨气 （2）小 （3）b
2．如图所示是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置。回答下列问题。
（1）加热高锰酸钾制取氧气时，试管口要放一团棉花，是为了　 　。
（2）加热时试管口应略向　 　(填“上”或“下”)倾斜，原因是　 　。
（3）观察到水槽中导管口气泡　 　时，开始收集氧气；当集气瓶中的水被排净，瓶口有　 　冒出时，表明集气瓶内氧气已集满，在水下用玻璃片盖好集气瓶，取出，并　 　(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧气能用排水法收集的原因是　 　。
（4）停止加热时要先把导管移出水面再熄灭酒精灯，这是为了　 　。
【答案】（1）防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
（2）下；防止试管口的冷凝水倒流到试管底部，使试管炸裂
（3）连续、均匀地冒出；大气泡；正；氧气不易溶于水，且不与水反应
（4）防止水槽中的水倒流到热的试管中，使试管炸裂
3.根据下列装置，结合所学知识回答下列问题：
（1）请写出图中带有标号仪器的名称：①________ ，②________ ．
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，所选发生装置是________（填字母），写出此反应的化学方程式：________．
（3）若选用E装置收集氧气，气体应从________ （填“a”或“b”）端通入．
（4）用上述实验制得的氧气完成F装置所示实验，要在集气瓶底部装少量水或铺一层细沙，其目的是________ ，写出F装置中发生反应的化学方程式： ．
【答案】（1）锥形瓶；铁架台 （2）B；2KClO32KCl+3O2↑
（3）b （4）防止高温熔化物溅落下来，炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4
4.（2024八上·温州期中）下图中的甲、乙是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。
（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式 ________。
（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的________性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是 。
（3）若在丙装置中盛满水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气，气体从________端(填字母“a”或“b”)通入。若把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是 。
（4）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是________(答一条即可)。
（5）利用双氧水制取氧气的化学方程式为 。在用发生装置丁或戊制取氧气时，丁与戊相比，丁的优点是 。
【答案】（1）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）助燃或氧化；操作简便、节能、安全 等(答一点即可)
（3）b；防止集气瓶受热破裂
（4）装置漏气（或反应物药品的量不足或一开始收集气体时集气瓶中没有装满水）（答案合理即可）
（5）2H2O2 2H2O ＋ O2↑；可以随时补充反应所需双氧水 ，控制反应速率
5.（204八下·期中）如图是小珂和小琦各自设计的实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图（本题的所有夹持仪器均已省略）。小珂同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气（浓硫酸具有吸水性，不溶解氧且不与氧气反应），请回答问题：
（1）小珂同学制取氧气的发生装置应选择（填装置编号）________。
（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：①→ ________。
（3）小琦同学设计了图C 的装置，并用仪器乙收集氧气。仪器甲叫________，收集氧气的方法为________。
【答案】（1）A （2）②→③→⑤（或②→③→⑤→④） （3）分液漏斗；排水法
6.请根据下列装置图回答问题：
（1）写出图中仪器①、②的名称：①________；②________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的气体发生装置为________ (填字母，下同)，气体收集装置为________或________；该装置中，固定仪器时的一条主要注意事项是________。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口处要 。
（4）实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③收集气体；④加热；⑤停止加热；⑥移出导气管。正确的操作顺序为
A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑥⑤ C.②①④③⑤⑥ D.②①④③⑥⑤
（5）若使用B装置来进行二氧化锰和过氧化氢制取氧气的实验，在该反应中二氧化锰是________；该反应的文字表达式为________。
（6）经查资料可知，NH3的密度比空气小，极易溶于水，有刺激性气味。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法来制取NH3，选用________装置作制取氨气的发生装置，最好选用________装置来收集NH3，理由是 。
【答案】（1）酒精灯；锥形瓶
（2）A；E；F；试管口要略向下倾斜
（3）放一团棉花
（4）D
（5）催化剂；过氧化氢 水＋氧气
（6）A；G；氨气有刺激性气味，会污染空气，且极易溶于水，G装置可处理尾气
7.（2024八下·嘉兴月考）小晨和小萍同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，她们进行了如下探究：（空气中氧气含量21%）
【设计实验】：小晨设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是________。
【实验研究】：第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡_____ ___放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。获得第一组实验现象后，小晨又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：
实验分组 第一组 第二组
实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
集气瓶装水的体积分数/% 15 30 45 34 38 42
带火星竹签状况 亮 很亮 复燃 很亮 复燃 复燃
得出上述两组实验现象后，小萍认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。
【实验结论】：再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。则小晨在收集气体时集气瓶中装水的体积分数是________。（保留整数）
【继续探究】：小萍认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施________。
【答案】稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速度；连续、均匀；；35%；收集氧气前增加气体的干燥装置，再用排油法收集氧气
【解析】【设计实验】如果过氧化氢的浓度太大，分解速度太快，会造成生成的氧气不易收集；
【实验研究】开始时导气管中存在空气，应该将其排出，才能收集到纯净的氧气，而气泡均匀连续是氧气纯净的标志；
【实验结论】根据实验数据以及空气的组成计算出水的分数；
【继续探究】可以从增加干燥装置，或者用油代替水完成实验方面思考。
【解答】【设计实验】该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是：稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；
【实验研究】第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡连续、均匀放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出；
【实验结论】设在收集气体时集气瓶中装水的体积分数是x，则：
x+（1-x）×21%=48.7%
解得：x≈35%。
【继续探究】采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，实验改进的措施是：收集氧气前增加气体的干燥装置，再用抽气法收集氧气。
8．在科学拓展课程中，某科学兴趣小组开展了“使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少”的实验探究。
（1）该兴趣小组同学利用如图所示装置制取氧气，称取一定质量的KMnO4固体放入试管中，试管内的药品放入试管底部，开始加热时，要让试管均匀受热，具体操作是　 　。
（2）有同学认为用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气更好，其理由是　 　。
（3）为了使实验数据更加具体和准确，小组同学经讨论，他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验。利用如图所示装置收集氧气得到1号瓶，并利用这种方法依次得到2-4号瓶。分别将带火星的木条伸入集气瓶中，得到的现象如下：
1号瓶（收集34%的氧气） 2号瓶（收集35%的氧气） 3号瓶（收集36%的氧气） 4号瓶（收集37%的氧气）
不复燃 不复燃，但很亮 很亮，复燃 立即复燃
某同学根据实验现象得出结论：“氧气约占36％时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，原因是　 　。
（4）反思交流：结合上述探究，排空气法收集氧气时，检验氧气是否集满采用使带火星的木条复燃的方法，你认为是否科学 　 　。
【答案】（1）来回移动点燃的酒精灯对试管进行加热
（2）操作简单、方便、安全
（3）瓶中剩余的64%体积里面的空气中还有很多氧气
（4）不科学
易错点四、常见气体检验与验满
例1：如图，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶A、B中分别盛有CO2、O2、H2中的一种．
（1）由放置方法判断出A瓶中的气体是　 　 ；
（2）将带火星的木条伸入B瓶中，若木条复燃，则B瓶中的气体是　 　
。
（3）将一种澄清溶液　 　 （填化学式）倒入B瓶中，振荡，若出现浑浊，则B瓶中是CO2气体．
答案：（1）H2
（2）O2
（3）Ca（OH）2
解析：（1）A瓶的瓶口朝下放置，说明收集气体的密度小于空气，那么该气体为H2；
（2）将带火星的木条伸入B瓶中，若木条复燃，则B瓶中的气体是O2；
（3）将一种澄清溶液Ca（OH）2倒入B瓶中，振荡，若出现浑浊，则B瓶中是CO2气体。
例2：（2024八下·三门期末）下面是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中错误的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】 根据氧气的性质和实验注意事项分析 。
【解答】常用气体的发生装置和收集装置分别又分为两种和三种。前者有“固体加热型”和“固液常温型”两种装置；后者有“排水法”、“向下排空气法”和“向上排空气法”三种装置。A、用过氧化氢溶液制取氧气，其原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，分液漏斗末端不需要伸入液面以下，图示操作正确，不符合题意；
B、用排水法收集氧气时，集气瓶应装满水，待导管口有连续均匀气泡冒出时再进行收集，图示操作正确，不符合题意；
C、氧气验满时，应将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，图示操作错误，符合题意；
D、硫在氧气中燃烧时，集气瓶底应放一些水，防止二氧化硫污染空气，图示操作正确，不符合题意。
故选：C。
例3：（2024八下·临海期末）下列是实验室制取、收集有关气体装置图，请按要求回答下列问题：
（1）实验室选择装置甲制取氧气时，仪器a的名称是　 　。
（2）若利用装置丙收集氧气，判断氧气已集满的现象是　 　。
（3）若利用装置丁收集氧气，气体要从c管通入，理由是　 　。
【答案】（1）铁架台
（2）把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则集满
（3）氧气密度比空气大
【解析】根据气体的状态以及性质和反应条件选择合适的收集以及发生装置。
【解答】（1）仪器a的名称是铁架台。
（2）因为氧气的密度比空气大，具有助燃性，用装置C收集氧气时，检验氧气记收集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则集满。
（3）若利用装置丁收集氧气，气体要从c管通入，理由是氧气密度比空气大，首先沉在瓶底。
变式训练
1.下列收集装置，可以用来收集氧气的是（ ）
A.①③ B.①②③⑥ C.①⑤⑥ D.①②③④
【答案】D
【解析】密度小于空气的且不与空气中的气体反应的气体可以用向下排空气(如H2)，密度大小只要看该气体的相对分子质量大于29,密度就基本大于空气。因为氧气的密度比空气的密度要大，因此可以选择向上排空气法来收集，因为氧气不容易溶于水，所以可以选择排水法收集，①②其实就是排水法，可以作为收集氧气的装置；③④其实也是向上排空气法，因此也可以作为收集氧气的装置；但是⑤⑥却是向下排空气法，所以不能作为收集氧气的装置。
2.（2024八下·台州期末）有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（ ）
A.甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气
B.利用乙装置收集氧气，气体从a通入
C.用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气
D.将带火星的木条放置于丁装置 d 处可检验氧气是否集满
【答案】D
【解析】A.氧气的密度大于空气，收集氧气应使用向上排空气法，故A错误；
B.利用乙装置收集氧气，气体从b通入 ，故B错误；
C.用燃着的木条伸入丙中，若木条剧烈燃烧，发出白光，表明该气体是氧气，故C错误；
D.将带火星的木条放置于丁装置 d 处可检验氧气是否集满，故D正确。
3.（2024八下·余杭月考）实验室需收集一瓶约混有 体积空气的氧气，下列操作正确的是( )
A B C D
集气瓶中灌 的水 集气瓶中灌 的水 导管伸入到集气瓶体积的 处 导管伸入到集气瓶体积的 处
【答案】B
【解析】根据排水法收集气体时排出多少体积的水则收集多少体积的氧气分析。实验室需收集一瓶约混有1/4体积空气的氧气，则需用排水法收集，排出多少体积的水则收集多少体积的氧气，则集气瓶中注入３/４体积的水；
考点五 、氧气制取数轴图形分析和催化剂
例1：将质量相等的两份药品a和b（其中a为纯净的氯酸钾，b为氯酸钾与少量二氧化锰的混合物）分别放在酒精灯上均匀加热，收集到氧气的总量随加热时间变化的函数图象正确的是（　　）
A．B．C． D．
【答案】C
【解析】【分析】 催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
【解答】氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气，因此需要加热一段时间后产生氧气。利用催化剂时反应速率较快，则b反应速率比a快；由于a中氯酸钾的质量小于b中氯酸钾的质量，因此最终a产生氧气比b多，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
例2：（2024八下·余杭期末）高锰酸钾制取氧气（）实验中，高锰酸钾完全反应。下列能正确表示反应物和生成物质量随时间变化大致曲线的图是（　　）
A．B． C．D．
【答案】A
【解析】根据高锰酸钾分解制取氧气的实验过程、现象和生成物分析判断。
【解答】A.完全反应后高锰酸钾质量是0，故A正确；
B.反应前锰酸钾质量是0，随着反应进行，锰酸钾质量增大，故B错误；
C.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，二氧化锰质量增大，故C错误；
D.反应前氧气质量是0，故D错误。
故选A。
变式训练
1．取一定质量的高锰酸钾在加热条件下制取氧气，下列图象不正确的是（　　）
解：A、高锰酸钾在加热到一定温度时分解放出氧气，当完全分解后不再放出氧气，故A正确；
B、取一定质量的高锰酸钾在加热条件下制取氧气，剩余固体中锰元素的质量不变，故B正确；
C、高锰酸钾在加热到一定温度时分解放出氧气，未反应时物质的种类是一种，开始反应时固体物质的种类是三种，当完全反应后固体物质的种类是两种，故C正确；
D、一定质量的高锰酸钾在加热条件下分解放出了氧气，剩余固体中氧元素的质量分数要减小，氧元素的子偶昂分属要减小。故D错误。
故选：D。
2.（2024八下·江干期末）下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
A.A图表示加热KClO3（含少量MnO2）固体制取氧气时剩余固体的质量
B.B图表示加热KClO3（含少量MnO2）固体制取氧气时固体中氧元素的质量
C.C图表示双氧水（含少量MnO2）分解时溶剂的质量
D.D图表示双氧水（含少量MnO2）分解时氢元素的质量分数
【答案】B
【解析】A.在加热氯酸钾制取氧气的过程中，不断有氧气生成，因此剩余固体的质量不断减小。当氯酸钾完全反应后生成了固体氯化钾，因此剩余固体的质量保持不变但不能是零，故A错误；
B.在加热氯酸钾制取氧气的过程中，由于不断有氧气产生，因此固体中氧元素的质量不断减小。当氯酸钾完全反应后，氧气不再产生，氧元素的质量保持不变，故B正确；
C.双氧水分解生成水和氧气，因此溶剂的质量在不断增大；当反应结束后，溶剂水的质量保持不变，故C错误；
D.双氧水分解生成水和氧气，由于氢元素始终存在于水中，不会溢出，所以氢元素的质量保持不变。但是双氧水的质量在不断减小，因此氢元素的质量分数越来越大，故D错误。
3.（2024八下·台州开学考）下列各图是实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气的关系图（横坐标为加热时间t），其中不正确的是（ ）
A.图甲：生成氧气的质量与氯酸钾和二氧化锰的混合物加 热时间的关系
B.图乙：二氧化锰在固体混合物中的质量变化情况
C.图丙：加热氯酸钾的对比情况：a添加了二氧化锰，b未添加二氧化锰
D.图丁：二氧化锰在固体混合物中质量分数的变化情况
【答案】D
【解析】A.用氯酸钾制取氧气，开始加热时并没有氧气产生，需要达到一定温度后才能开始反应，故A正确不合题意；
B.二氧化锰为催化剂，而催化剂的质量和性质在反应前后没有变化，故B正确不合题意；
C.添加二氧化锰催化剂，可以降低开始反应的温度，即缩短加热时间，故C正确不合题意；
D.由于有氧气产生，所以混合物的质量会不断减小，而二氧化锰的质量保持不变，根据公式可知，二氧化锰在混合物中的质量分数会不断增大，故D错误符合题意。
4．（2024八下·萧山期末）下列图像符合描述情况的是（　　）。
A．①表示：用制取氧气时，随着反应进行，质量发生的变化
B．②表示：a、b中装有等质量的双氧水，a中有催化剂，随着反应的进行，氧气的生成情况
C．③表示：用制取氧气时，随着反应的进行，试管中剩余的固体质量变化情况
D．④表示：用双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况
【答案】D
【解析】一般采用分解反应来制取氧气，产生氧气的量与反应物的质量有关。
【解答】A、高锰酸钾分解制取氧气会产生二氧化锰，二氧化锰的质量应由0为起点，随反应进行而增加，最后因反应结束而不变，A不符合题意；
B、在双氧水质量相等的情况下，加有催化剂的生成氧气速度更快，但最终生成的质量相等，B不符合题意；
C、高锰酸钾分解会产生一部分固体，所以反应结束后会有固体剩余，C不符合题意；
D、双氧水分解产生的氧气随反应进行而增加，最后因反应结束而不变，D符合题意；
故答案选D。
5．某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是（　　）
A．c代表氯化钾 B．t2时刻，O2开始产生
C．t1时刻，KClO3开始分解 D．KMnO4质量在反应前后不变
解：A、根据题干所给信息可知，b物质的质量少，b是高锰酸钾，a是氯酸钾，在t1时刻高锰酸钾开始分解，有氧气生成，随着高锰酸钾的分解，二氧化锰的质量也在不断的增加，在二氧化锰的催化作用下，氯酸钾分解产生氯化钾和氧气，所以c可以表示氯化钾，故A正确。
B、因为温度在t1℃时，高锰酸钾就开始分解产生氧气；t2时，氯酸钾开始分解产生氧气，故B错误。
C、由图象可知，t1时刻，KMnO4开始分解，故C错误。
D、在t1时刻，高锰酸钾开始分解，随着反应的进行高锰酸钾的质量不断减少，直至为零，故D错误。
故选：A。
易错点六、化合反应和分解反应
例1：下列反应中既不属于分解反应，也不属于化合反应的是(　　)
A．氧化汞 汞+氧气 B．石蜡+氧气 水+二氧化碳
C．碳+氧气 二氧化碳 D．磷+氧气 五氧化二磷
【答案】B
【解析】根据分解反应符合“一变多”的特点，化合反应符合“多变一”的特点分析。
A、所给反应为“一变多”的分解反应，不符合题意；
B、所给反应反应物和生成物都两种物质，不属于分解或化合，符合题意；
C、所给反应是“多变一”的化合反应，不符合题意；
D、所给反应是“多变一”的化合反应，不符合题意；
变式训练
1：（2023八下·金东期末）下列反应属于分解反应的是（　　）
A．H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O B．Mg+2HCI=MgCl+H2↑
C．2KClO32KCl+3O2↑ D．CO2+H2O=H2CO3
【答案】C
【解析】两种化合物交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应，单质和化合物反应生成另一种单质和化合物，属于置换反应，一种物质反应生成多种物质，属于分解反应，两种物质反应生成一种物质，属于化合反应。
【解答】A.属于复分解反应，故A错误；
B.属于置换反应，故B错误；
C.属于分解反应，故C正确；
D.属于化合反应，故D错误。
2.（2022八下·金东期末）下列反应中属于化合反应的是(　　)
A．H2O+CO CO2+H2 B．H2CO3=H2O+CO2↑
C．2SO2+O2 2SO3 D．Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
【答案】C
【解析】根据化合反应的定义判断。
【解答】如果反应物有多种，而生成物只有一种，那么该反应为化合反应。
A、B、D中，生成物都不是一种，只有C中生成物只有一种，那么C反应为化合反应。
3.（2024八下·期末）分类是学习科学的重要方法，下列反应与CO2+H2O=H2CO3化学反应类型相同的是(　　)
A．2H2+O2 2H2O B．CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
C．2H2O2 2H2O+O2↑ D．2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
【答案】A
【解析】根据反应物的种数和种类确定化学反应的基本类型。
根据方程式CO2+H2O=H2CO3可知，反应物有两种，而生成物只有一种，该反应为化合反应。
A.反应物有两种，而生成物只有一种，为化合反应，故A符合题意；
BCD.三个反应的生成物都不是一种，肯定不是化合反应，故B、C、D不合题意。
易错点七、氧化反应
例1：下列反应中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（　　）
A．铁+氧气→四氧化三铁（点燃） B．水→氢气+氧水（通电）
C．锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气 D．甲烷＋氧气→燃二氧化碳+水（点燃）
【答案】A
【解析】多种物质生成一种物质的反应叫化合反应，物质与氧气发生的反应叫氧化反应，据此分析。
A.铁+氧气→四氧化三铁（点燃），有氧气参加，为氧化反应；两种物质生成一种物质，为化合反应，故A正确；
B.水→氢气+氧水（通电），一种物质生成多种物质，为分解反应，故B错误；
C.锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气，单质与化合物反应，生成新的单质和化合物，为置换反应，故C错误；
D.甲烷＋氧气→二氧化碳+水（点燃），有氧气参加，为氧化反应；反应物有两种，肯定不是分解反应，故D错误
1.下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同）　 　，属于化合反应的是 　 　。
A.铜+氧气 氧化铜 B.氨气+氧气 氧化氮+水
C.氢气+氧气 水 D.甲烷+氧气 水+二氧化碳
E.二氧化碳+水 碳酸 F.一氧化碳+氧气 二氧化碳
【答案】ABCDF；ACEF
【解析】物质与氧气发生的反应叫氧化反应；多种物质生成一种物质的反应，叫化合反应。
【解答】根据氧化反应的定义可知，属于氧化反应的是：ABCDF；根据化合反应的定义可知，属于化合反应的是：ACEF。
易错点八、燃烧的条件
例1：（2023八下·仙居期末）小科把一小块白磷放入装有80℃左右热水的大烧杯中，同时把装有一小块白磷和红磷的两支试管也分别放入烧杯中，多次实验，均观察到如图所示的现象。
（1）小科实验的目的是　 　。
（2）烧杯中热水的作用是　 　。
（3）比较①③，可得出的结论是　 　。
【答案】（1）探究可燃物燃烧的条件
（2）使温度达到白磷的着火点，隔绝氧气
（3）温度需要达到可燃物的着火点
【解析】根据燃烧条件分析，结合对比实验中的条件及反应现象解答。
【解答】（1）由实验装置特点及药品可知，该实验是探究可燃烧的条件；
（2）烧杯中热水的作用是使温度达到白磷的着火点，隔绝氧气 ；
（3）比较①③，①白磷可燃。③红磷因温度达不到着火点不燃烧，可得出的结论是温度需要达到可燃物的着火点 。
故答案为：（1）探究可燃物燃烧的条件 ；（2）使温度达到白磷的着火点，隔绝氧气 ；（3）温度需要达到可燃物的着火点 。
例2：（2023八下·上虞期末）在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断错误的是（　　）
A．①③说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于70℃
C．烧杯中的热水只起提高温度的作用
D．①②说明两种可燃物的着火点不同
【答案】C
【解析】根据燃烧条件及实验现象分析。
【解答】A. ①中白磷燃烧，③中白磷因不接触氧气不燃烧，由此对比可说明物质燃烧需要氧气 ，不符合题意；
B. ①说明白磷的着火点不高于70℃ ，不符合题意；
C. 烧杯中的热水降起提高温度的作用还起到隔离氧气的作用，符合题意；
D. ①②白磷燃烧，红磷不燃烧，说明两种可燃物的着火点不同 ，不符合题意；
例3：（2024八下·苍南月考）在进行“燃烧需要什么条件”的活动中，将一个杯口涂凡士林的玻璃杯倒扣在一支点燃的蜡烛上，如图甲所示，一段时间后蜡烛熄灭。为探究蜡烛熄灭是因为氧气减少还是二氧化碳增多，进行下列实验。请回答：
实验1：如图乙所示，蜡烛在密闭容器中燃烧，用数字传感器测量容器内氧气和二氧化碳浓度的变化情况，得到图丙数据。
实验2：收集一瓶20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛伸入瓶中。现象：蜡烛继续燃烧，没有立刻熄灭。
（1）玻璃杯口涂凡士林的目的是　 　。
（2）小科同学认为蜡烛熄灭的原因是因为氧气耗尽，你是否赞同他的观点，请说明理由： 　。
（3）通过实验2可以证明蜡烛熄灭是因为　 　（填“氧气减少”或“二氧化碳增多”）。
【答案】（1）防止外界空气进入玻璃杯，干扰实验
（2）不赞同，由图丙数据可知，蜡烛熄灭后容器内还有氧气剩余
（3）氧气减少
【解析】由题中所给数据结合燃烧条件分析。
【解答】（1）玻璃杯口涂凡士林的目的是密封，防止外界空气进入玻璃杯，干扰实验；
（2）由图丙数据可知，蜡烛熄灭后容器内还有氧气剩余 ，所以不赞同氧气耗尽的观点；
（3）通过实验2可以证明蜡烛熄灭是因为氧气减少。
故答案为：（1）防止外界空气进入玻璃杯，干扰实验 ；（2）不赞同， 由图丙数据可知，蜡烛熄灭后容器内还有氧气剩余 ；（3）氧气减少。
变式训练
1.（2023八下·黄岩期末）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原因是（　　）
A．降低可燃物的着火点 B．增大可燃物与空气的接触面积
C．增加空气中氧气含量 D．增大灯芯处的酒精浓度
【答案】B
【解析】根据酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些， 可增大可燃物与空气的接触面积分析。
【解答】A.着火点为物质的属性，不能改变，不符合题意；
B.酒精灯火焰太小时，将灯芯拔得松散些， 增大可燃物与空气的接触面积 ，使火焰更旺，符合题意；
C.空气中氧气含量没有改变，不符合题意；
D.灯芯拔得松散些，不能改变酒精的浓度，不符合题意；故答案为：B。
2．（2024八下·三门期末）火折子是一种古代的点火神器。其材料一般用粗糙的土制纸加棉花，卷成紧密的纸卷装入竹筒内，用火点燃后再把它吹灭，但内部仍有红色的亮点，盖上盖子，需要时取出一吹就能复燃。下列关于火折子的说法不正确的是（　　）
A．火折子的制作材料必须是可燃物
B．竹筒盖上开有小孔，不能完全密封
C．燃着后一吹即灭是因为降低了可燃物的着火点
D．取出后一吹即可复燃是因为提供了充足的氧气
【答案】C
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点。
【解答】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。A、火折子为点火神器，则其制作材料必须是可燃物，该选项说法正确；
B、竹筒内的材料虽然没有明火，但是仍然在缓慢燃烧，需要氧气，因此不能完全密封，该选项说法正确；
C、着火点为物质的固有属性，不能改变，该选项说法不正确；
D、取出一吹即可复燃是因为提供了充足的氧气，该选项说法正确。
故答案为：C。
3．（2024八下·长兴月考）如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢气球。将2个支管同时伸入相同深度的热水中。下列有关说法正确的是(　　)
A．a、c两处现象不同说明物质燃烧需要达到一定的温度
B．b、c两处现象不同说明物质燃烧需要氧气
C．a、b两处现象不同说明白磷的着火点比红磷低
D．b处红磷不能燃烧说明红磷不是可燃物
【答案】C
【解析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点），进行分析判断。
【解答】A、a、c两处，a处白磷燃烧、c处白磷不能燃烧，说明物质燃烧需要与氧气接触，故选项说法错误。
B、b、c两处，白磷、红磷均不能燃烧，无法得出物质燃烧需要氧气的结论，故选项说法错误。
C、a、b两处现象不同，a处白磷燃烧、b处红磷不能燃烧，说明白磷着火点比红磷低，故选项说法正确。
D、b处红磷不能燃烧，不能说明红磷不是可燃物，也可能是温度没有达到着火点造成的，故选项说法错误。
故选：C。
4．（2024八下·临平月考）如图是某次野炊时的场景，在一片空地上用石头围成一圈，在圈内点燃木柴生火烹煮，结束后浇水熄灭火堆。下列有关说法错误的是（）
A．木柴属于可燃物
B．将木柴底部架空可使其与空气充分接触
C．浇水熄灭火堆是为了使木柴的着火点降低
D．点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾
【答案】C
【解析】燃烧的条件：有可燃物、与氧气

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