资源简介

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第三单元
多种多样的生物
第四章 生物分类的方法
第一节 尝试对生物分类
情 境 导 入
第四章
第一节 尝试对生物分类
《本草纲目》将药材按照其自然属性分为16部60类，如将植物分为5部，这5部又分成30多个类，再向下分成若干种。该书以“部”为纲,以“类”为目，创立了药物的纲目分类体系。现在，人们又是如何对千姿百态的生物进行分类的呢
目标引领
学习目标
1.概括对生物进行分类的依据。
2.举例说明如何根据生物的特征对生物分类。
新 课 探 究
第四章
第一节 尝试对生物分类
任务一:植物的分类
活动1：图片中的植物分别属于哪类植物？
向日葵
水稻
葫芦藓
鲜毛蕨
油松
新课探究
有种子
植物
无种子
活动2：把图中几种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。
新课探究
有种子
植物
无种子
有花和果实
无花、无果实
活动2：把图中几种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。
新课探究
有种子
植物
无种子
有花和果实
无花、无果实
平行叶脉，一片子叶
网状叶脉，两片子叶
平行脉
网状脉
活动2：把图中几种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。
新课探究
活动3：所有植物都有根、茎、叶吗？
这是真正的根吗？
新课探究
有种子
植物
无种子
有花和果实
无花、无果实
平行叶脉，一片子叶
网状叶脉，两片子叶
有根、茎、叶
有假根、茎、叶
活动3：所有植物都有根、茎、叶吗？
新课探究
有种子
植物
无种子
有花和果实
无花、无果实
平行叶脉，一片子叶
网状叶脉，两片子叶
有根、茎、叶
有假根、茎、叶
单子叶植物
双子叶植物
裸子植物
苔藓植物
蕨类植物
活动4：归纳总结
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任务二:观察与思考 小组合作交流
活动1：通过前面的活动，你认为植物的分类考虑了哪些特征？
因为花、果实、种子出现得比较晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，其形态结构特征比较稳定。
新课探究
任务三:动物的分类
新课探究
任务三:动物的分类
活动1：观察与思考 小组合作交流
1.将这10种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？
2.将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？
新课探究
脊椎动物
动物
无脊椎动物
活动1：观察与思考 小组合作交流
新课探究
脊椎动物
动物
无脊椎动物
活动1：观察与思考 小组合作交流
新课探究
脊椎动物
动物
无脊椎动物
活动1：观察与思考 小组合作交流
新课探究
1无脊柱
活动2：将上面列举的动物填入检索表。
2身体不分节
3 体表无壳
2身体分节
4 身体呈圆筒形，无外骨骼
4 体型多样，有外骨骼
5 三对足、两对翅
5 四对足、无翅
3 体表有壳
蛔虫
蜗牛
蚯蚓
蝗虫
蜘蛛
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1有脊柱
活动2：将上面列举的动物填入检索表。
6 卵生
7 幼体生活在水中，用鳃呼吸
鲫鱼
壁虎
草原雕
8 成体生活在水中，用鳃呼吸
8 成体生活在陆地上，用肺呼吸
7 终生生活在陆地上，用肺呼吸
9 爬行，无羽毛
9 飞翔，有羽毛
6 胎生
老虎
雨蛙
续表
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任务四:动物分类的依据
动物的分类除了要比较形态结构，还要比较动物的生理功能、生殖方式等。
鲸鱼是鱼吗？为什么？
鲸鱼不是鱼，因为它们胎生、哺乳，属于哺乳动物。
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任务五:细菌和真菌的分类
细菌和真菌的分类也需要根据它们的特征来进行。
酵母菌
真菌
霉菌
课 堂 小 结
第四章
第一节 尝试对生物分类
尝试对生物分类
植物的分类
动物的分类
类群
分类依据
类群
分类依据
微生物的分类
病毒
细菌
真菌
2.动物分类的依据是(　　)
A．动物数量的多少 B．动物外部形态
C．动物内部结构 D．形态结构和生理功能
1．被子植物分类的重要依据是(　　)
A．根、茎、叶 B．花、叶
C．茎、叶 D．花、果实、种子
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【即时检测】
D
D
3.下列叙述正确的是(　　)
A．衣藻有根、茎、叶的分化 B．海带、葫芦藓和玉米都是孢子植物
C．银杏种子外面包有肉质的果皮 D．苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物
D

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