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语文试题参考答案
一、积累与运用(共 23 分)
1.【答案】(1)zài rùn (2)源 脍 (3)语序不当 将“世界”与“中国”
对调
【解析】(1)本题考查给加点字注音。文以载.道:读音 wén yǐ zài dào,指文章是为
了说明道理的。滋润:读音 zī rùn,增添水分;使不干燥。(2)本题考查根据拼音写汉字。
yuán——源,源远流长:河流的源头很远,水流很长。常比喻历史悠久,根底深厚。kuài—
—脍,脍炙人口:脍和炙都是美味的食品。比喻好的诗文为人们赞美和传诵。(3)本题考查
病句辨析与修改。划线句中表述的内容,“在世界乃至中国”逻辑语序不当,应该是“在中
国乃至世界文明发展史上都熠熠生辉,光彩夺目”。
2.【答案】①了却君王天下事 ②赢得生前身后名 ③烽火连三月 ④余因得遍
观群书 ⑤苟全性命于乱世 ⑥不求闻达于诸侯 ⑦归雁洛阳边 ⑧烟波江上使人愁
【解析】本题考查古诗文名句名篇的默写。默写作答时,一是要彻底理解诗文的内容;
二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不字、不
写错字。本题考查“赢”“生”“身”“烽”“遍”“苟”“雁”等字的书写。
3.【答案】C
【解析】本题考查句子排序与衔接。②句引出 “非物质文化遗产” 的概念,应排在首
位;③句具体列举非物质文化遗产的形式,承接②句;⑤句指出这些文化遗产的意义,承接
③句;①句进一步强调非物质文化遗产的重要性,承接⑤句;④句指出非物质文化遗产面临
的传承危机,总结上文。所以排序为②③⑤①④。故选 C。
4.【答案】①标识整体造型以圆形来表达中国古人“天圆地方”的传统理念,象征着“圆
满”。 ②标识蓝底红边,蓝色象征浩瀚天空以及科学探索,红色代表庄重喜庆的中国红以及
炽热的宇宙探索之情,既契合我国对太空的探索,又显示出我国航天事业又攀高峰。(意思对
即可)
【解析】本题考查图文转换。第一空:围绕“圆”在中国文化中的含义阐述即可。如:
“圆”是中华民族传统文化的形态象征,象征着“圆满”和“饱满”。中华祖先认为“天圆
地方”,故以“圆”作为天的代称。中华民族对“圆”这种天人合一的境界有着世代的期盼
和追求。据此可回答为:标识整体造型以圆形来表达中国古人“天圆地方”的传统理念,象
征着“圆满”。第二空:结合神州二十一号载人飞行任务标识及对话分析,从神州二十一号
载人飞行任务标识的颜色、构成元素、图形特点暗示中国航天事业的红红火火及对航天事业
的热情,蓝色象征蔚蓝色的苍穹,表达中国航天事业不断向太空进军的强烈愿望,寓意我国
载人航天事业蓬勃发展。
5.【答案】示例一:从汉字的横竖撇捺里,我看到文化的厚重;于诗词的韵味中,感受
家国情怀。传承优秀传统文化,我们要知行合一,树立文化自信。
示例二:豫剧作为中华优秀传统文化瑰宝,承载家国情怀。我们传承它,创新发展,让
其德润心灵,这是对文化自信的坚守,也是精神传承。
示例三:汉字与诗词是中华优秀传统文化明珠,我们学习它们,传承精神,践行知行合
一,创新发展,以此筑牢文化自信,厚植家国情怀。
示例四:在主题班会后,我深感中华优秀传统文化的魅力。汉字之美,诗词之韵,豫剧
之魂,皆彰显家国情怀。我们应传承精神,坚定文化自信,做到知行合一,让文化之光德润
心灵。(符合要求即可,共 3分)
【解析】本题考查语言表达能力,要求选取关键词写学习感悟,中心明确、语言连贯、
有感染力。从给定关键词中至少选 3个,围绕主题班会活动,结合自己的感受,用精炼的语
言表达学习体会。
二、现代文阅读(共 27 分)
(一)阅读下文,完成 6~9题。(共 16 分)
1
6.【答案】①疑惑不解②历经升旗、降旗③独自坚守护旗④视频中遥望红旗(意思对即可,
共 4分)
7.(1)【答案】顿号连用突出了战士们动作的迅速、连贯;省略号表现工作的繁杂和紧
张持续。本句的标点生动形象地表现出战士们在有限的时间条件下和恶劣环境中全情投入戍
边任务、整饬有序的状态。(2 分)
(2)【答案】“小心翼翼”意为谨慎小心、一点也不敢疏忽,既写出魏班长对国旗尊重
与珍视,表现其爱国和责任心,也写出他不想吵醒战友的宽厚、善解人意。(2 分)
8.【答案】示例一:我赞同小豫的看法,这是曹建军说的。
①上文陈健称呼曹建军为“你”,此句称呼为“您”,“您”和上文曹建军感受魏班长
如父兄的情节相照应(或:“‘中国红’永远绽放”和上文魏班长说:“这抹中国红……人
在旗在!”的情节相照应) ;②曹建军因魏班长的引导明白了军人的职责担当,曹建军告诉
魏班长红旗永在河源,能更好地体现出他对班长的感激崇敬之情,更能突出战士们对国旗和
国家的忠诚与热爱,以及保家卫国、不惧艰难的无私献精神。③曹建军说“永远绽放”,表
明他作为老兵对河源戍守战士们的爱国热情的高度赞扬,体现了坚定信仰的传承,有利于主
旨的深化。(意思对即可,共 4分)
示例二:我赞同小新的看法,这是陈健说的。
①这一段和上文陈健打来视频问候、曹建军将升降旗托付给陈健的情节照应。②陈健作
为新一代戍边战士告诉曹建军红旗将永在河源,“中国红”是战士们的信仰,这样更能表现
战士们对国旗和国家的忠诚与热爱以及保家卫国、不惧艰难的无私奉献精神,突出文章主旨。
③陈健作为新一代戍边战士说“永远绽放”,表明战士们的爱国热情永葆生机,体现了坚定
信仰的传承,深化文章主旨。(意思对即可,共 4 分)
9. 【答案】这篇小说采用的是全知视角。
该视角具有叙述的广度,纵向全面细致地展现戍边战士(如曹建军)的成长蜕变与情感
波动,让读者更好地理解故事的完整脉络;
该视角展现了叙述的广度,可以灵活地转换观察对象,串联起魏世斌、曹建军、陈健三
代军人以及河源哨所的发展变化,既展现个体成长,又暗示戍边精神的代际延续,突出文章
主旨;
该视角展现了叙述的广度,可以灵活地转换观察对象,在聚焦曹建军的同时,描写其他
战士群像(如搬物资、割草等集体行动),既突出个体特质,又体现戍边集体的团结与坚韧;
该视角展现了叙述的广度,跨越时空,既能聚焦人物活动,又能关注环境变化(河源的
自然天气和时代发展)、特定重要意象的变化(“简易国旗杆”到“石头砌成的国旗”的变
化)等,更能突出戍边精神超越自然条件,历久弥新的主旨;
该视角聚焦于曹建军,有利于细致描绘河源哨所战士的坚守与奉献,生动形象地展现人
物的复杂情感和立体形象,又凸显了其坚韧不拔的信念与家国情怀;
该视角在述故事、展现人物形象、揭示小说主题等方面,表达更为客观冷静,增强真实
性。(任意两点得 4分,意思对即可,共 4分)
【解析】全知视角好处:广度——不受时空、人物的限制,可以灵活地转换观察对象;
客观冷静真实等;有利聚焦,富有一定的叙述深度。本题可以从其对情节、人物形象、主旨
等方面的作用进行分析。
(二)阅读下面三个文本,完成 10~12 题。(共 11 分)
10.【答案】C(3 分)
11.【答案】文本一提到人形机器人的不同应用场景,是为了说明人形机器人的应用前景
无比广阔,在未来能帮人类迈向更加智能、高效的生活;
文本二提到人形机器人的不同应用场景,则是为了具体展现人形机器人在不同产业中的
具体应用功能,并具体充分地说明了人形机器人在这届大会上数量之多、应用范围之广。(意
思对即可。每点 2分,共 4分)
2
12.示例:小豫你好,两位“诗人”饮酒场合的情景是合理的。首先,人形机器人运用了
仿生学原理模仿了人类的身体结构和运动规律,所以“李白”“杜甫”有人类的外形(包括
皮肤、发质等),也能完成对酒当歌、朗诵、拍案等动作;同时,“他们”借助传感器和控
制系统感知环境信息、处理获取的数据,就能够复现两位诗人的诗文和思想,适时做出朗诵、
对答、叫好等接近人类的决策(动作);此外,人形机器人通过驱动器和执行器可以复现人
类表情,“李白”朗诵时声情并茂也是可以实现的。因此文本二中描述的场景应是真实的。(意
思对即可,共 4 分)
三、古诗文阅读(共 15 分)
(一)阅读下面两个文段,完成 13~16 题。(共 11 分)
13.【答案】B
【解析】本题考查词语解释。A.“三里之城”的“之”是结构助词“的”,“亲戚畔之”
的“之”是代词;B.“环而攻之”的“环”是“围”,“环环相扣”的“环”是“环节”。
二者词意不同。选项表述有误。C.“西伯归”的“归”是“返回”,“云归而岩穴暝”的“归”
是“聚拢”,意思不同。D.“窃叹”中的“窃”是“私下”。选 B。
14.【答案】凭着天下人都归顺的条件,去攻打那连内外亲属都背叛的寡助之君。
【解析】本题考查句子翻译。在翻译句子时要注意重点词有:以,凭借,凭着;亲戚,
内外亲属;畔,背叛。
15.【答案】四个句子构成排比句,每句又用双重否定的句式,突出了“人和”的重要性。
极力铺陈,气势非凡,使论述更加有力。(意对即可,排比 1 分,双重否定 1 分,作用 1 分,
共 3 分。)
【解析】本题考查句子表达效果的分析。“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,
米粟非不多也”四个双重否定句构成排比,气势磅礴,增强语势。极言防御一方“地利”方
面的优越条件。然后陡然一转,说出失败的结局,对照鲜明,使得“地利不如人和”的结论
具有极大的说服力。
16.【答案】西伯心忧国事,“献洛西之地,以请除炮格之刑”,“修德行善”,诸侯
多归顺西伯,使“西伯滋大”,这体现了“得道多助”;纣王在“百姓怨望而诸侯有畔者时”,
酷刑镇压,又荒淫无道,滥杀、囚禁重臣,最终“诸侯多叛纣”而“失权重”,这体现了“失
道寡助”。(任意两点 4 分)
【解析】本题考查对文段内容的理解。材料中纣王荒淫无度,百姓们怨恨纣王,诸侯有
的也背叛了他。几位大臣也遭受了酷刑,最终纣王渐渐丧失了权势。这就是“失道寡助”。
西伯忧国忧民,“献洛西之地,以请除炮格之刑”,“修德行善”,他修养德行,推行善政,
诸侯很多背叛了纣而来归服西伯。所以西伯的势力更加强大。这体现了“得道多助”。
【参考译文】百姓们怨恨纣王,诸侯有的也背叛了他。于是他就加重刑罚,设置了叫做
炮格的酷刑。纣任命西伯姬昌、九侯、鄂侯,为掌握军政大权的最高官员。九侯有个美丽的
女儿,献给了纣,纣王不喜欢她,杀了她,同时把九侯也施以醢刑,剁成肉酱。鄂侯极力强
谏,争辩激烈,结果鄂侯也遭到脯刑,被制成肉干。西伯昌闻见此事,暗暗叹息。纣把西伯
囚禁了。西伯的僚臣闳天等人,找来了美女奇物和好马献给纣,纣才释放了西伯。西伯从狱
里出来之后,向纣献出洛水以西的一片土地,请求废除炮烙的酷刑。纣答允了他,并赐给他
弓箭大斧,使他能够征伐其他诸侯,做了西伯。……西伯回国,暗地里修养德行,推行善政,
诸侯很多背叛了纣而来归服西伯。西伯的势力更加强大,纣因此渐渐丧失了权势。
(二)阅读诗歌,完成 17 题。(共 4 分)
17.【答案】《天净沙·秋思》选取“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”
等萧瑟凄凉的意象,勾勒出苍茫、孤寂的深秋暮色图(1 分),抒发了漂泊天涯的游子思念
故乡的悲苦愁绪(1 分)。《秋词(其一)》选取“晴空”“鹤”“碧霄”等明丽壮阔的意
象,描绘出秋高气爽、生机盎然的景象(1 分),表达了诗人豪迈乐观、积极向上的豁达情
怀(1 分)。
3
【解析】本题考查对诗歌意象、意境及情感的对比分析。答题需紧扣两诗的核心意象,
结合景物特征概括意境,最后点明情感差异。
四、整本书阅读(共 5 分)
18.(共 5 分)示例一:我选择 A 祥子。起初祥子是一个底层劳动者,是一个有理想,肯
奋斗,积极上进的好青年。虎妞利用自己的社会地位、金钱优势和精心设计的骗局强迫得来
的婚姻,成了祥子命运的转折点。在这段婚姻中,祥子处处受到虎妞的管制和约束。原本勤
劳坚韧的祥子在自己的妥协中渐渐消逝,面对虎妞的强势,祥子从最初的反抗变成了麻木和
忍受,他的性格也被扭曲,理想信念也被一点点摧毁。
示例二:我选择 A 祥子。起初祥子是一个底层劳动者,是一个有理想,肯奋斗,积极上
进的好青年,实现自己买车目标的过程中经历了三起三落,其中对他影响最大的是虎妞因为
难产而死。祥子又不得不卖了车,为虎妞办丧事。这一卖,让祥子离自己买车的梦想越来越
远,最终陷入了绝境。
示例三:我选择 A 祥子。起初祥子是一个底层劳动者,是一个有理想,肯奋斗,积极上
进的好青年,实现自己买车目标的过程中经历了三起三落,其中对他影响最大的是小福子上
吊自杀。这经历使祥子的性格发生了很大的转变,他感受到了命运的无常与生活的艰难,放
弃了个人奋斗,逐渐沦为一具行尸走肉。
示例四:我选择 B 简 爱。简 爱是一个独立坚强、敢于反抗的女子。当罗切斯特的妻子
伯莎·梅森尚存于世的秘密公开后,简·爱拒绝了罗切斯特的苦苦挽留,坚决地离开了庄园。
她坚守住了自己的道德底线与尊严,维护了人格的独立与尊严,清晰地认识到自我的存在。
这一人生转折点让她变得更加坚强、独立、自尊自爱。
示例五:我选择 B 简 爱。在盖茨黑德府的抗争是简·爱生命中的重要转折点。这件事的
直接后果就是简·爱被送进了洛伍德慈善学校,这里伙食恶劣、校规严苛、管教粗暴,简·爱
刚入校便表现出自己的抗争姿态。此后,不管是在桑菲尔德庄园,还是在荒原庄,不管是在
爱情与尊严的抉择上,还是在婚姻与事业的考量上,甚至在艰难生存与安逸生活的考验上,
她都不为俗见左右、不随波逐流、不自欺欺人,始终坚守原则、不卑不亢、不改初心。
示例六:我选择 C 林冲。林冲原是东京八十万禁军教头,一直安分守己,循规蹈矩。可
是高衙内的陷害以及陆虞候的刺杀让他看清楚了社会的真相,他在一个雪夜手刃仇人,毅然
奔赴梁山,这一人生转折点使他变得敢爱敢恨、疾恶如仇,让他活出了真正的自己。
五、作文(共 50 分)
19.参照 2024 年河南中招作文评分标准。
作文评分标准
一等 二等 三等 四等 五等
等次
50~43 分 42~33 分 32~23 分 22~13 分 12~0 分
分
25~21 分 20~16 分 15~11 分 10~6 分 5~0 分
值
①表达意图明 ①表达意图 ①表达意图 ①表达意图 ①内容与题
确,内容具体充 较明确,内容 基本明确,内 不明确,内 目无关;②抄
主题 记 实;②有真情实 较具体充实; 容不够充实; 容空洞;② 袭比例 80%以
与内 叙 感,能表达自己 ②有自己的 ②缺少情感体 情感态度与 上;③随意拼
容 文 的思考和体悟; 思考和体悟, 验 和 思 考 体 价值观不够 凑,不知所
(25 要 ③情感态度与 不空洞,不虚 悟;③情感态 健康 云;④价值观
分) 求 价值观健康 假;③情感态 度与价值观基 错误
度与价值观 本健康
健康
议 ①观点明确;② ①观点基本 ①观点不太明 ①观点不明 ①观点与写
论 论据恰当,论证 明确;②论据 确;②论据和 确;②论据 作任务无关;
4
文 有一定说服力; 比较恰当,论 论点有关,论 不能证明观 ②抄袭比例
要 ③情感态度与 证合理;③情 证基本合理; 点;③情感 80%以上;③
求 价值观健康 感态度与价 ③情感态度与 态度与价值 随意拼凑,不
值观健康 价值观基本健 观不够健康 知所云;④价
康 值观错误
分
20~17 分 16~13 分 12~9 分 8~5 分 4~0 分
值
记 ①叙事完整,重 ①叙事基本 ①叙事基本完 ①叙事不完 ①结构非常
叙 点突出;②描写 完整,重点基 整,能注意详 整,主次不 混乱或字数
结构 文 具体,语言准 本突出;②语 略;②语句基 分;②语句 不足 100;②
与表 要 确、生动 言流畅,有一 本通顺,病句 不通顺,病 病句多,词不
达 求 些具体描写 较少 句较多 达意
(20 ①思路清晰,能 ①思路无明 ①思路基本清 ①思路不清 ①结构非常
议
分) 恰当使用论证 显问题,能使 晰,论证方法 晰,层次混 混乱或字数
论
方法;②语言准 用常见论证 使 用 不 太 恰 乱;②语句 不足 100;②
文
确、简明,有逻 方法;②表达 当;②语句基 不通顺,病 病句多,词不
要
辑性 无明显逻辑 本通顺,病句 句较多 达意
求
问题 较少
分
5 分 4 分 3 分 2 分 1~0 分
值
书写
①书写规范,卷 ①书写基本 ① 书 写 较 潦 ① 书 写 潦 ①书写非常
与标
面整洁;②标点 规范,卷面基 草,字迹能辨 草,卷面脏 潦草;②不会
点(5 要
使用正确 本整洁;②标 认;②标点使 乱;②标点 使用标点
分) 求
点使用基本 用有一些错误 使用随意
正确
5
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