资源简介

(共28张PPT)
你知道这是哪部法律吗？
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我是国家的根本法
我是保护未成年人的专门法律
我是惩治犯罪、保护人民利益的有力武器
我是新中国第一部以“法典”命名的法律
你了解刑法吗？知道什么是犯罪吗？
统编版道德与法治七年级下册第四单元第十一课第二框
11.2犯罪与刑罚
核心素养目标
法治观念：通过“什么是刑法”的课堂活动，根据“余华英犯罪之路”的情境设计认识刑法的内容及作用。
道德修养：通过“犯罪的基本特征”的课堂活动，通过对比两个不同类型的案件探讨一般违法行为和犯罪行为的区别，认识犯罪的三个特征，从而明确青少年行为边界。
责任意识：通过“如何应对犯罪”的课堂活动，设置“杨妞花寻找被偷走的人生”的情境，引导青少年面对犯罪要敢于斗争、善于斗争。
要求： 阅读教材P96-99，自主预习以下问题。 （2分钟）
1.什么是刑法？
2.犯罪的基本特征？
3.如何应对犯罪行为？
总议题：以法为度 向阳而生——认识犯罪与刑罚
子议题一：心中有法知敬畏——了解罪与罚
子议题二：行为有度守底线——应对犯罪行为
子议题一
心中有法知敬畏——了解罪与罚
议学情境一:余华英犯罪之路
【议学任务】
1.观看视频，被告人余华英的行为属于何种违法行为，接受了什么处罚？
2.我们依据什么来判断她应受到何种处罚？
经最高人民法院核准，2025年2月28日，贵州省贵阳市中级人民法院依照法定程序对余华英执行死刑。
据法院经审理查明，余华英为谋取非法利益，于1993年至2003年期间，分别伙同他人，在贵州省、重庆市、云南省等地流窜作案，拐卖儿童十七名。
议学情境一:余华英犯罪之路
《中华人民共和国刑法》第二百四十条【拐卖妇女、儿童罪】
拐卖妇女、儿童的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；情节特别严重的，处死刑，并处没收财产。
刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
【议学小结】（笔记）
1.刑法的内容？（P96）
议学情境二:我是小法官
付某在江门市蓬江区某市场旁一垃圾场排队倒垃圾。因垃圾清运车辆把垃圾箱拉走，付某欲到相邻的垃圾箱倾倒垃圾，此时在相邻的垃圾箱前排队倒垃圾的环卫工人王某认为付某插队，双方因此发生争吵，付某一气之下动手打了王某左脸部位，导致王某受伤，经司法鉴定中心鉴定王某有轻微脑震荡、软组织损伤。
【议学任务】
根据所给案例，结合相关法律法规，以小组为单位来当小法官，依照判决范例格式，对以上案件作出判决结论，并谈谈判决依据 。
普法小课堂
第一千一百七十九条
侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费
和死亡赔偿金。
《中华人民共和国民法典》
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：
① 结伙殴打、伤害他人的；
② 殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
③ 多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
《中华人民共和国治安管理处罚法》
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
普法小课堂
普法小课堂
《中华人民共和国刑法》
第二百三十四条
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
判决结果
根据《_______》第_____条规定，
判决如下：被告人犯__________，
判处_________________________。
依照《中华人民共和国治安管理处罚法》，江门市公安部门经调查认为付某殴打王某的事实清楚，证据充分，依法作出《行政处罚决定书》，决定对付某处以行政拘留八日并处罚款伍佰元的行政处罚。
议学情境二:我是小法官
法院查明，余华英的罪行导致12个家庭骨肉分离，许多孩子被卖到外地。有的孩子再也没能回到亲人身边，有的家庭因悲痛过度而破裂甚至失去生命。余华英的行为数量多、手段残忍、后果恶劣，早已超出法律和道德的底线。
根据《中华人民共和国刑法》第二百四十条，拐卖儿童罪情节特别严重的可判处死刑。
据此，贵阳市中级人民法院依法于2024年10月25日作出一审刑事判决，以拐卖儿童罪判处余华英死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
【议学任务】
1.思考：同样是“伤害他人”，为什么付某被处以行政拘留、余华英被判处死刑？
2.梳理余华英和付某案件，小组合作完成以下表格内容。
行为内容
社会危害
违反规则/法律
受到处罚
余华英案件
付某案件
伤害他人
伤害他人
THE MEANING OF PUNISHMENT
犯罪的基本特征
根据两个案件，小组合作完成表格内容
社会危害严重程度不同
法律依据不同
处罚方式不同
犯罪行为
致他人家破人亡
且数量巨大
刑法
脑震荡、软组织损伤，未致轻伤
一般违法行为
死刑、剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产
治安管理处罚法
行政拘留、行政罚款
刑罚
主刑
管
制
拘
役
有期徒刑
无期徒刑
死
刑
附加刑
罚
金
剥夺政治权利
没收财产
驱逐出境
独立使用、不能并用
与主刑同时使用、独立使用
刑罚种类
辨析：罚金VS罚款、拘役VS拘留
罚金是刑事处罚，针对的是犯罪分子，使用机关是人民法院。一般数额更大。
罚款是行政处罚，适用对象是一般违法分子，使用机关是特定的国家机关（常见的是行政机关）。 一般数额较小。
拘役是刑事处罚，针对的是犯罪分子，使用机关是人民法院，依据刑法，期限是1一6个月；
拘留是行政处罚，针对的是行政违法者，使用机关是国家机关，依据的是治安管理处罚条例，期限是1一15天。
【议学小结】（笔记）
2.犯罪的基本特征？（P97、P98）
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。
任何违法行为都有危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。（犯罪的最本质特征）
②犯罪是具有刑事违法性的行为。
犯罪是触犯了刑法的行为，刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。（犯罪的法律标志）
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。（犯罪的必然法律后果）
子议题二
行为有度守底线——应对犯罪行为
议学情境三:杨妞花寻找“被偷走的人生”
5岁时，杨妞花被余华英从贵州拐卖到千里之外的河北。杨妞花说：“我一辈子都记得人贩子余华英的样子。”
在寻找证据时，杨妞花找到中间人王某付，多次反复劝说他出庭作证。
报警后集中精力配合警察调查、取证。 她发誓要为自己、为父母讨回公道。
【议学任务】
1.杨妞花为让余华英绳之以法做出了哪些努力？
2.从杨妞花的行为中，我们可以学到哪些应对犯罪行为的方法？
同违法犯罪作斗争的常见方法
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
记住违法犯罪分子的体貌特征
虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋
了解违法犯罪分子的去向
保护好作案现场
议学拓展
赵某听到女邻居邹某家中传出谩骂和殴打声，便前去查看，发现李某把邹某摁倒在地，殴打其头部。赵某立即上前制止并从背后拉拽李某，致李某倒地。李某起身后欲殴打赵某，赵某随即将李某推倒，朝李某腹部猛踩一脚。看到李某无法起身后，赵某离开现场。经鉴定，李某腹部横结肠破裂，伤情属于重伤二级；邹某面部挫伤，伤情属于轻微伤。后经检察机关审查认定，赵某属于正当防卫，依法对赵某作出不起诉决定。
法律依据：刑法第二十条第一款规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。”
正当防卫应该符合四个条件：
1.正当防卫所针对的，必须是不法侵害。
2.必须是在不法侵害正在进行的时候。
3.正当防卫所针对的、必须是不法侵害人。
4.正当防卫不能超越一定限度。
【议学小结】（笔记）
3.如何应对犯罪行为？（P98）
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；
②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
课堂小结
犯罪与刑罚
刑法的含义及作用
犯罪的基本特征
面对犯罪行为
严重社会危害性
刑事违法性
应当受到刑罚处罚
主刑
附加刑
含义
作用
敢于斗争
善于斗争
启思导行
结合本单元所学，制作法律知识宣传展板，请列出你的大纲。
刑法
宪法
民法典
1.学校法律社团举行模拟法庭活动，小法官作出如下“判决”：被告人冯某犯诈骗罪，判处有期徒刑八年，并处罚金人民币二十万元。对此，下列分析正确的是（ ）
①该判决依据的法律是刑法
②冯某的行为是严重违法行为
③有期徒刑属于主刑，罚金属于行政处罚
④刑事违法性是犯罪的最本质特征
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
　A　
课堂练习
2.如图所示的包含关系不正确的是（ ）
　D　
课堂练习
刑罚
主刑
主刑
管制
行政处罚
拘留
附加刑
拘役
A.
B.
C.
D.

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