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第六单元分层测试卷
（时间：90分钟 满分：100分）
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
一、看拼音，写词语。（8分）
gū dú yōu shāng fán nǎo xī shēng
míng yù bō xuē kòng zhì wěi yuán
二、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（8分）
1. 疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
（1）疾驰（ ） （2）积劳成疾（ ）
（3）疾恶如仇（ ） （4）疾苦（ ）
2. 绝：①断绝；②完全没有了，穷尽；③独一无二的；④极，最。
（1）斩尽杀绝（ ） （2）络绎不绝（ ）
（3）绝无仅有（ ） （4）绝大多数（ ）
三、下列关于毕业相关事宜的说法，不正确的一项是（ ）。（2分）
A. 毕业时制作的纪念册可以收集成长照片、获奖证书、同学和老师的寄语等资料。
B. 毕业演讲的内容可以回顾校园生活、表达感恩之情、展望未来等。
C. 写毕业赠言时，不需要考虑对方的特点，用通用的话语就可以。
D. 组织毕业活动时，要提前做好策划，合理安排人员分工。
四、将本单元出现的四字词语补充完整，并按要求完成练习。（15分）
（ ）心（ ）意 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）不舍
（ ）然（ ）同 （ ）七八（ ） （ ）精（ ）神
1. 形容对人或事物有深厚的感情，舍不得离开的词语是_______________。
2. 和“大惊小怪”结构相似（含有反义词）的词语是_______________。
3. 马上要和好朋友分别了，我们都________________，约定以后一定要常联系。但想到以后不能天天见面，心里又有些_____________。（选词填空）
4. 用画“__”的词语写一句话。
_____________________________________________________________________
五、下列说法不正确的一项是（ ）。（2分）
A. 《老师领进门》中，“我”的田老师用讲故事的方式传授知识，让“我”对文学产生了浓厚的兴趣。
B. 《作文上的红双圈》通过写“我”作文上的红双圈，表现了老师对学生的鼓励对学生成长的重要性。
C. 给老师写感谢信时，只能写老师在学习上对自己的帮助，不能写生活方面的关心。
D. 制作成长纪念册时，可以采用“编年体”“栏目式”等不同的编排方式。
六、下面一段话重新排列，正确的一项是（ ）。（2分）
①在校园的每一个角落，都留下了我们的足迹。
②如今，我们即将毕业，心中满是不舍。
③还记得刚入学时，我们懵懂无知，对校园充满了好奇。
④这里的一草一木，都见证了我们的成长。
⑤六年的时光，转瞬即逝。
A. ③⑤①④② B. ⑤③①④② C. ③①⑤④② D. ⑤①③④②
七、根据所学知识填空。（15分）
1. 成长纪念册的正文部分可以按照不同的主题进行分类，如“__________________”“__________________”等。（2分）
2. 《老师领进门》中，田老师每讲一课，都要编一个____________的故事，让“我”听得入迷，“我”对田老师充满了____________之情。（2分）
3. 十年树木，________________；________________，终身难忘。（2分）
4. 小学时光匆匆而过，真是____________、____________（写两个表示时间过得快的成语）。离别之际，我想对老师说：“______________________”（写一句赞美老师的诗句）。（3分）
5. 给同学写毕业赠言时，引用一句名言来表达对友谊的珍惜：“________________”。（2分）
6. 即将毕业，你想对母校说：“______________________”（表达对母校的感激和祝福，不少于20字）。（4分）
八、阅读理解。（23分）
（一）阅读课文，回答问题（9分）
有一位老师，他的班级里有几个调皮捣蛋的学生，总是在课堂上捣乱，影响其他同学学习。老师为了改变这种情况，想了一个办法。
老师带来了一个透明的瓶子和一些大小不一的石头、沙子、水。他把瓶子放在讲台上，问同学们：“如果我把这些石头放进瓶子里，瓶子还能装别的东西吗？”同学们有的说能，有的说不能。
老师没有说话，他先把大石头一块一块地放进瓶子里，直到瓶子再也装不下大石头了。然后，他问：“现在瓶子满了吗？”同学们都说满了。老师笑了笑，拿起一些小石头，慢慢地放进瓶子里，小石头顺着大石头的缝隙滑了进去。老师又问：“现在瓶子满了吗？”同学们有些犹豫了，还是有人说满了。老师接着把沙子倒进去，沙子又填满了小石头之间的空隙。最后，老师又把水慢慢地倒进瓶子里，直到水满了瓶口。
老师看着同学们，说：“这个瓶子就像我们的生活，大石头就像我们生活中的重要事情，比如学习、健康；小石头就像一些次要的事情；沙子是琐碎的小事；水则是一些娱乐活动。如果我们先把沙子和水装进去，就装不下大石头了。所以，我们要学会合理安排时间，先做重要的事情。”
同学们听了老师的话，明白了其中的道理。从那以后，那几个调皮捣蛋的学生也开始认真学习了，课堂纪律好了很多。
1. 给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
2. 老师用瓶子、石头、沙子和水做实验，想告诉同学们什么道理？（2分）
_____________________________________________________________________
3. 你觉得老师这个方法好吗？为什么？（3分）
_____________________________________________________________________
4. 结合生活实际，说说你从这个故事中得到的启示。（2分）
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（二）难忘的校园时光（14分）
在我的记忆中，校园的时光是最难忘的。
春天，校园里的花坛盛开着五颜六色的花朵，芬芳扑鼻。我们在花坛边追逐嬉戏，观察那些可爱的小昆虫。有时候，我们会蹲在地上，看蚂蚁搬家，一蹲就是好久，忘记了上课的铃声。
夏天，操场边的大树枝繁叶茂，像一把把巨大的绿伞。我们在树下乘凉，听老师讲故事。故事里有勇敢的王子、善良的公主，还有神奇的魔法。那些故事仿佛带着我们走进了一个个奇妙的世界。
秋天，校园里的树叶纷纷飘落，像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞。我们在操场上捡树叶，制作精美的树叶画。大家发挥自己的想象力，把树叶变成了一幅幅美丽的作品，有可爱的小动物，有美丽的风景。
冬天，下雪后的校园变成了一个白色的童话世界。我们在雪地里打雪仗、堆雪人，欢笑声在校园里回荡。记得有一次，我们堆了一个大大的雪人，还给他戴上了帽子和围巾，就像一个守护校园的卫士。
校园的时光是那么美好，它承载着我们的欢笑和泪水，记录着我们的成长。即使我已经毕业多年，那些美好的回忆依然深深地印在我的脑海里。
1. 短文是按照________________顺序来写的，从________________这些词语可以看出来。（4分）
2. 用“____”画出文中的一个比喻句，并说说这样写的好处。（4分）
_____________________________________________________________________
3. 作者在校园里做了哪些有趣的事情？请简要概括。（4分）
_____________________________________________________________________
4. 你在校园里最难忘的事情是什么？简单写一写。（2分）
_____________________________________________________________________ 九、写作。（25分）
小学六年的时光，有欢笑，有泪水，有感动，有收获……在即将毕业之际，你一定有许多心里话想对老师、同学、母校说。请选择其中一个对象，以“______，我想对您说”为题，写一篇作文。要求：内容具体，情感真挚，不少于500字。
第六单元分层测试卷答案
一、看拼音，写词语
孤独 忧伤 烦恼 牺牲 名誉 剥削 控制 委员
二、给加点字选择正确的解释
1. （1）④ （2）① （3）③ （4）②
2. （1）② （2）① （3）③ （4）④
三、选择题
答案：C。写毕业赠言时，需要充分考虑对方的特点，个性化的赠言更能体现对同学的了解和情谊，通用话语无法达到这样的效果，C选项说法错误。
四、四字词语及练习
（三）心（二）意 （忐）（忑）不安 （依）（依）不舍
（截）然（不）同 （零）七八（碎） （聚）精（会）神
1. 依依不舍
2. “大惊小怪”是一三数字、二四反义的词语，符合的是“截然不同”。
3. 马上要和好朋友分别了，我们都依依不舍，约定以后一定要常联系。但想到以后不能天天见面，心里又有些忐忑不安。
4. 示例：上课了，同学们都聚精会神地听老师讲课。
五、选择题
答案：C。给老师写感谢信时，既可以写老师在学习上的帮助，也可以写在生活方面给予的关心，C选项说法过于绝对，错误。
六、句子排序
A。首先回忆刚入学（③），接着说时光飞逝（⑤），然后描述校园的足迹（①）和见证成长（④），最后表达毕业不舍（②），所以选A。
七、根据所学知识填空
1. 示例：成长足迹 精彩瞬间
2. 引人入胜 感激
3. 百年树人 插柳之恩
4. 光阴似箭 日月如梭 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
5. 示例：真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德
6. 示例：母校，感谢您六年来的悉心培育，是您为我提供了良好的学习环境，让我茁壮成长。愿您未来更加辉煌，培育出更多优秀的人才！
八、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题
1. 示例：瓶子里的智慧 或 智慧的老师（答案不唯一，能体现文章主旨即可）
2. 老师想告诉同学们要学会合理安排时间，先做生活中的重要事情，比如学习、健康等，因为如果先把时间和精力花在琐碎小事和娱乐活动上，就没有足够的时间和精力去做重要的事了。
3. 这个方法好。因为老师通过形象生动的实验，把抽象的时间管理道理变得具体易懂，让同学们更直观地理解了合理安排时间的重要性，比单纯的说教更有效果 ，能让同学们更好地接受并运用到实际生活中。
4. 示例：在生活中，我有时候会先玩游戏再写作业，结果作业写到很晚，还完成得不好。学了这个故事后，我明白了要先完成作业这个重要的事，再去做娱乐活动，这样才能合理安排时间，提高学习和生活的效率。
（二）难忘的校园时光
1. 时间 春天、夏天、秋天、冬天
2. 画横线句子：夏天，操场边的大树枝繁叶茂，像一把把巨大的绿伞。好处：把大树比作巨大的绿伞，形象生动地写出了大树枝叶茂密的特点，也让读者更能感受到大树在夏天为同学们带来的阴凉和舒适，增强了文章的画面感。
3. 作者在校园里做的有趣事情有：春天在花坛边追逐嬉戏、观察昆虫；夏天在树下乘凉听老师讲故事；秋天在操场捡树叶制作树叶画；冬天在雪地里打雪仗、堆雪人。
4. 示例：我在校园里最难忘的事情是和同学们一起参加运动会接力赛。大家齐心协力，为了班级荣誉拼命奔跑，那种团结一心的感觉让我至今难忘。
九、写作（略）
写作思路：
1. 开头：点明要倾诉的对象，直接抒发内心的情感，引出下文想说的话。
2. 中间：选取具体事例，详细描述老师、同学或母校对自己的影响和帮助，融入自己的感受，突出感谢的原因。
3. 结尾：再次表达感谢之情，以及对未来的期望或祝福，升华主题。
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