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(共43张PPT)
第3章　体液调节
第2节　激素调节的过程
1．运用物质与能量观，解释血糖的来源和去路。(生命观念)
2．运用稳态与平衡观，阐明血糖调节过程。(生命观念)
3．结合具体实例，建构分级调节和反馈调节的模型图。(科学思维、科学探究)
4．运用激素调节的原理分析与健康相关的实际问题，引导学生树立健康的生命观念。(生命观念、社会责任)
1．食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来源；氧化分解是血糖的主要去路。
2．血糖调节的主要激素—胰岛素和胰高血糖素，二者作用相抗衡；胰高血糖素与糖皮质激素等为协同关系。
激素种类 胰岛素 胰高血糖素
分泌部位 胰岛B细胞 胰岛A细胞
作用部位 几乎全身组织细胞 主要是肝脏
生理作用 一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖 促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平
教材梳理
1.血糖平衡(来源和去路)
知识点一　血糖平衡的调节
2．参与血糖平衡调节的主要激素
激素 分泌部位 作用途径
_________ 胰岛B细胞 _______血糖的去路，_______血糖的来源
_____________ 胰岛A细胞 促进_________分解，并促进___________转变成糖
胰岛素
增加
减少
胰高血糖素
肝糖原
非糖物质
3.参与血糖平衡调节的其他激素：人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如_________激素、___________、_________激素等，它们通过调节_______________或影响_____________________，直接或间接地提高血糖浓度。_________是唯一能够降低血糖浓度的激素。
4．反馈调节
(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的_______，反过来又作为_______调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是___________中非常普遍的调节机制，它对于_______________具有重要意义。
5．血糖的平衡还受到___________的调节。
糖皮质
肾上腺素
甲状腺
有机物的代谢
胰岛素的分泌和作用
胰岛素
效果
信息
生命系统
机体维持稳态
神经系统
判断正误
(1)胰岛素通过增加血糖的去路，减少血糖的来源来调节血糖的平衡。(　　)
(2)胰岛素是唯一降血糖的激素。(　　)
(3)糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。(　　)
(4)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖的浓度升高。(　　)
(5)血糖浓度降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素。(　　)
√
√
√
×
√
核心探讨
任务一、血糖平衡调节的方式
注：“＋”表示促进。
1．(1)调节中枢：_________。
(2)调节方式：神经—体液调节，主要依靠体液的调节。
(3)使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有___________、甲状腺激素等。
2．请具体写出血糖平衡调节过程中的体液调节途径和神经—体液调节途径。
提示：血糖含量升高(降低)时→直接刺激胰岛B(A)细胞→胰岛素(胰高血糖素)分泌增加→血糖降低(升高)　血糖含量降低(升高)时→刺激下丘脑有关神经细胞→作用于肾上腺和胰岛A细胞(胰岛B细胞)→分泌肾上腺素和胰高血糖素(胰岛素)→血糖含量升高(降低)
下丘脑
肾上腺素
任务二、糖尿病的病因及症状
1．观察下图，请分析糖尿病患者“多尿”的原因。
提示：血糖含量升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。
2．尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？
提示：不一定，如一次性吃糖过多或肾小管重吸收障碍时均可导致尿中含糖。
核心归纳
1.影响胰岛素分泌的因素有3个方面
(1)最重要的因素是血糖浓度；
(2)受胰高血糖素的影响。胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素的分泌；
(3)神经调节下，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌。
2．影响胰高血糖素分泌的因素也有3个方面
(1)最重要的因素是血糖浓度；
(2)受胰岛素的影响。胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度间接促进胰高血糖素的分泌；
(3)神经调节下，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。
3．糖尿病症状：“三多一少”——多饮、多尿、多食、体重减轻。原因如下：
4．糖尿病对身体的危害：糖尿病是终生性疾病，需要终生治疗，并可能出现多种并发症。如糖尿病神经病变、糖尿病肾病、糖尿病心血管并发症、糖尿病足等。
5．治疗措施：目前糖尿病没有根治措施，患者可以调节和控制饮食，并结合药物治疗(口服降血糖药或注射胰岛素)。
典题应用
1.下列关于健康人体中胰岛素调节血糖平衡的叙述，正确的是(　　)
A．胰岛素直接参与肝糖原的合成
B．血糖浓度上升时，胰岛素的分泌减少
C．胰岛B细胞分泌胰岛素不需要消耗能量
D．胰岛素的形成过程需内质网和高尔基体加工
D
解析：胰岛素是激素，能促进肝糖原的合成，但不直接参与肝糖原的合成，A错误；胰岛素是体内唯一降低血糖的激素，血糖浓度上升时，胰岛素的分泌增加，B错误；胰岛素属于分泌蛋白，其在核糖体上合成后，还需要内质网和高尔基体的加工、运输，且需要消耗能量，C错误，D正确。
2．如下图，有关糖代谢及调节的叙述正确的是(　　)
A．胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程
B．胰岛B细胞分泌的激素能促进①③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素能促进④过程
D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
A
解析：该图表示了人体内血糖的来源和去向。①是血糖的主要来源，②表示肝糖原水解补充血糖的消耗，当①②不足以维持正常血糖含量时，通过③来补充血糖。⑤是血糖最主要也是最有意义的去向，血糖含量超出正常水平时，可通过⑥转化合成为肝糖原和肌糖原以及通过⑦转化成甘油三酯等物质来调节。胰岛B细胞分泌的胰岛素作为唯一能降低血糖含量的激素，可以促进④⑤⑥⑦过程，同时抑制②③过程；而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要是促进②③过程。
教材梳理
1.甲状腺激素
(1)甲状腺激素分泌的调节
知识点二　甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节特点
①物质：甲代表_________________________________。
乙代表_________________________。
②结构：a._________，b._______，c._________。
③作用：“＋”表示_______，“－”表示_______。
(2)调节特点：既存在_______调节，也存在_______调节。
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
下丘脑
垂体
甲状腺
促进
抑制
分级
反馈
2．激素调节的特点
(1)通过_______运输。
(2)作用于_________________。
(3)作为信使传递_______。
(4)微量和_______。
3．激素的作用机理：使靶细胞_________________发生变化。
体液
靶器官、靶细胞
信息
高效
原有的生理活动
判断正误
(1)在甲状腺激素分泌的分级调节中，下丘脑和垂体是甲状腺激素的靶器官。 (　　)
(2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运输到甲状腺。(　　)
(3)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。(　　)
(4)激素在人体内含量很低，但能作为信使传递信息。 (　　)
(5)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。(　　)
×
×
×
√
×
核心探讨
任务三、分析甲状腺激素分泌的调节
1．阅读教材P53“思考·讨论”部分，梳理实验，并得出结论。
(1)实验一
组别 实验处理 实验结果
甲状腺结构 甲状腺激素分泌量
1 对照组 正常 _______
2 摘除大鼠的垂体 _______ ___________
3 ___________________________________ _______________ ___________
正常
萎缩
显著降低
摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物
部分恢复大小
部分恢复
该实验说明：______________________________________________ _________________。
垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素
(2)实验二
组别 实验处理 实验结果(TSH水平)
1 对照 正常
2 ___________________________________ ___________
3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域 ___________
4 _________________________________ ___________
1～3组实验说明：________________________________________。
1、4组实验说明：_________________________________。
向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
明显升高
明显降低
向动物垂体中注射微量甲状腺激素
明显降低
下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH
甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH
(3)临床观察
组别 观察指标
(甲状腺激素水平) 观察指标
(TSH水平)
甲状腺机能亢进 _______ _______
甲状腺机能减退 _______ _______
结果说明：_________________________________。
升高
降低
下降
升高
甲状腺激素能够抑制TSH的分泌
(4)由以上几个问题分析，在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？
提示：下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH，垂体分泌的TSH可促进甲状腺的发育和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。
(5)在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？
提示：这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素的水平；当甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。
2．实例分析：地方性甲状腺肿大的原因。
患者体内存在正确的分级调节和反馈调节的过程，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿大的原因是什么？
提示：由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，促进甲状腺发育，促进甲状腺激素的分泌。由于缺碘，不能合成甲状腺激素，便会一直促进甲状腺的发育，所以甲状腺肿大。
任务四、动物激素、酶、神经递质的比较
项目 动物激素 酶 神经递质
化学
本质 蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类 蛋白质或RNA 主要是小分子化合物
产生
部位 _____________________ 活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等) 神经元
作用 _______ _______ 使突触后膜产生兴奋或抑制
内分泌腺(或细胞)
调节
催化
项目 动物激素 酶 神经递质
作用部位 _________________ 细胞内外 突触后膜
作用后去向 _______ 数量和性质不变 被降解或回收
共同点 与相应的分子结合后发挥作用
靶细胞、靶器官
失活
核心归纳
1.激素分泌的分级调节与反馈调节模型
(1)分级调节
①下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。(注：肾上腺髓质分泌肾上腺素不存在分级调节)。
②分级调节系统
下丘脑——垂体——甲状腺轴；
下丘脑——垂体——性腺轴；
下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴。
③意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
(2)反馈调节：甲状腺、性腺、肾上腺皮质分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，这属于反馈调节。
2．特别提醒
(1)激素是调节生命活动的信息分子。
(2)激素作用于靶器官、靶细胞，并不是只运输到靶器官、靶细胞，而是运往全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞。
(3)临床上常常通过抽取血样测定血液中激素含量来检测疾病原因：
①激素随血液流到全身；
②一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。
典题应用
3.如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是(　　)
A．器官A除分泌激素a外，还可以分泌促肾上腺皮质激素释放激素
B．器官B分泌的激素b浓度高时，对器官A和C均有抑制作用
C．器官C分泌的激素c浓度高时，对器官A有抑制作用
D．器官C还可分泌生长激素，与激素b为协同作用关系
B
解析：由题图可知器官A是垂体，器官B是甲状腺，器官C是下丘脑。促肾上腺皮质激素释放激素是由器官C下丘脑分泌的，A错误；器官B(甲状腺)分泌的激素b(甲状腺激素)浓度高时，通过反馈调节对器官A(垂体)和C(下丘脑)均有抑制作用，B正确；器官C(下丘脑)分泌的激素c浓度高时，对器官A(垂体)有促进作用，C错误；生长激素是由器官A(垂体)分泌的，D错误。
4．下列有关激素调节特点的叙述，错误的是(　　)
A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活
B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞
C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡
D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用
解析：激素作为信使传递信息，与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了，A正确；内分泌腺产生的激素弥散到体液，随血液流到全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞，B错误；正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确；激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确。
B
网络构建第三章　第二节
对点训练
题组一　血糖平衡调节
1．如图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙表示器官，a、b表示相应激素，①②表示过程。下列说法正确的是( D )
A．甲、乙分别是肝脏、胰岛
B．激素a能够促进过程①，抑制过程②
C．激素b是唯一能够升高血糖的激素
D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
解析：分析图示可知，激素a能够降血糖，激素b能够升血糖，二者均由甲分泌，则激素a为胰岛素，激素b为胰高血糖素，甲为胰岛；胰岛素能促进葡萄糖合成肝糖原，胰高血糖素能促进肝糖原的分解，则乙为肝脏，A错误；激素a(胰岛素)能促进葡萄糖合成肝糖原和葡萄糖在细胞内的氧化分解，即能够促进过程①和过程②，B错误；胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素等均能够升高血糖，因此激素b(胰高血糖素)不是唯一能够升高血糖的激素，C错误；血糖平衡调节是通过反馈调节来完成的，激素b(胰高血糖素)能升高血糖，当血糖升高到一定范围时，反过来会抑制激素b(胰高血糖素)的分泌，D正确。
2．根据图中人体器官模型，判断下列说法不正确的是( D )
A．如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度A处高于B处
B．如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度A处低于B处
C．如果器官为肾脏，则尿素的浓度A处高于B处
D．如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度A处高于B处
解析：饭后血糖浓度升高，血液流经肝脏后血糖合成肝糖原或转化为非糖物质，血糖浓度会降低，血糖浓度A处高于B处，A正确；饥饿时肝脏中的肝糖原分解加强，使血糖浓度升高，血糖浓度A处低于B处，B正确；血液流经肾脏时，血液中的尿素随尿液排出，血液中尿素含量减少，尿素的浓度A处高于B处，C正确；饭后血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，故A处胰岛素含量应低于B处，D错误。
3．如图为一健康人在上午8点吃早餐后体内血糖浓度变化情况，下列有关叙述正确的是( D )
A．C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点时慢
B．B点后肝糖原、肌糖原直接分解成葡萄糖进入血液，以升高血糖浓度
C．早餐后2小时糖尿病病人的血糖浓度低于B点
D．C点时血液中的胰高血糖素含量低于B点时的
解析：C点时体内的血糖含量高于B点时的，胰岛素有促进组织细胞摄取、利用葡萄糖的作用，血糖高时促进胰岛素的分泌，因此C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点时快，A错误；肌糖原不能直接分解成葡萄糖升高血糖浓度，B错误；糖尿病病人由于体内胰岛素含量低，所以其早餐后2小时的血糖浓度高于B点，C错误；C点时由于血糖浓度高，所以血液中的胰高血糖素含量低于B点时的，D正确。
题组二　甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
4．关于甲状腺激素的叙述，错误的是( D )
A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加
C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种组织细胞
D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少
解析：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，调节垂体促甲状腺激素的分泌，进而影响和调节甲状腺的分泌活动，A正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加，B正确；促甲状腺激素只作用于甲状腺，甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性等，几乎作用于所有组织细胞，C正确；甲状腺激素分泌的调节存在分级调节和负反馈调节，血液中甲状腺激素水平降低会引起下丘脑活动增强，促甲状腺激素释放激素分泌增加，D错误。
5．如图是内分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，下列相关说法不正确的是( D )
A．分泌细胞的分泌物可以通过体液的运输到达靶细胞
B．分泌细胞的分泌物可与靶细胞膜上的糖蛋白结合
C．若分泌细胞是下丘脑细胞，则靶细胞可以是垂体细胞
D．若分泌细胞是甲状腺细胞，则垂体细胞不可能成为靶细胞
解析：激素通过体液运输至靶细胞，与靶细胞膜表面的受体(糖蛋白)结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化，A、B正确；下丘脑分泌的促激素释放激素的靶细胞是垂体，C正确；甲状腺分泌的甲状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动，因此甲状腺激素的靶细胞也可以是垂体细胞，D错误。
6．人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都( A )
A．与特定分子结合后发挥作用
B．是活细胞产生的蛋白质
C．在细胞内发挥作用
D．在发挥作用后还能保持活性
解析：激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶需要与特定的分子结合催化化学反应，A正确；激素可能是蛋白质、脂质等，酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，神经递质包括氨基酸类、一氧化氮等，B错误；酶发挥作用的场所可以在细胞内也可以在细胞外，神经递质与突触后膜上的受体结合发挥作用，激素作用于特定的靶器官、靶细胞，C错误；激素作用于特定的靶器官、靶细胞，酶在化学反应前后数量和化学性质不变，激素一经靶细胞接受并起作用后就失活，神经递质发挥作用后可被降解或回收，D错误。
7．下列有关人体内激素的叙述，正确的是( D )
A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
解析：激素不是高能化合物，而是信息分子，A错误；激素具有调节作用，不具有酶的催化活性，B错误；激素不能作为细胞的结构组分，C错误；激素随体液运输，与靶细胞膜上的受体结合，性激素能促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D正确。
综合强化
一、选择题
1．人体内分泌调节是维持人体稳态的重要部分，如图是血糖浓度升高后胰岛B细胞分泌胰岛素的情况，下列叙述正确的是( B )
A．葡萄糖进入胰岛B细胞的方式是主动运输
B．葡萄糖进入胰岛B细胞后，ATP与ADP的转化速率增大，K＋外流受阻
C．Ca2＋进入胰岛B细胞可以促进胰岛素的释放，胰岛素通过自由扩散运出细胞
D．血糖浓度增加时，人体只能通过图示过程调节胰岛素的分泌
解析：从图中看出葡萄糖进入胰岛B细胞是从高浓度至低浓度，需要载体，所以其进入细胞的方式是协助扩散，A错误；葡萄糖进入胰岛B细胞后，ATP与ADP的转化速率增大，导致ATP敏感的K＋通道关闭，K＋外流受阻，B正确；胰岛素运出细胞的方式为胞吐，C错误；血糖浓度升高的过程中，胰岛B细胞还可以通过接受神经递质的刺激释放胰岛素，D错误。
2．一个研究组提出了两种分别叫作PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治疗，其机理是：这两种药物可以缓解“内质网压力”(指过多的物质如脂肪积累到内质网中使其出错的状态)和抑制JNK基因(一个能干扰胰岛素敏感性的基因)活动，以恢复Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡，并已用Ⅱ型糖尿病小鼠进行实验获得成功。下列对此分析错误的是( C )
A．肥胖与Ⅱ型糖尿病的病因有关
B．内质网功能出错影响了胰岛素的合成
C．JNK基因活动受到抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因
D．Ⅱ型糖尿病小鼠的胰岛B细胞中的高尔基体和线粒体也和胰岛素的合成和分泌有关
解析：根据题意，这两种药物可以缓解“内质网压力”，即减少脂肪积累到内质网中，使其出错状态减少，说明脂肪的积累与Ⅱ型糖尿病的病因有关，即肥胖与Ⅱ型糖尿病的病因有关，A正确；胰岛素是一种分泌蛋白，其合成与加工需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等的参与，所以内质网功能出错影响了胰岛素的合成与分泌，B、D正确；根据题意分析，通过抑制JNK基因(一个能干扰胰岛素敏感性的基因)活动，使胰岛素敏感性正常，以恢复Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡，说明JNK基因活动增强是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因，C错误。
3．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如表，下列对实验结果的分析中，错误的是( D )
测定时间 健康人 病人甲 病人乙 病人丙
注射TRH前 <10 mU/L <10 mU/L <10mU/L 10～40 mU/L
注射TRH后 10～40 mU/L 10～40 mU/L <10 mU/L >40 mU/L
A.病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈
B．病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗
C．病人乙的垂体功能缺陷，该类病人体内的TRH浓度较高
D．TRH是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素
解析：TRH(促甲状腺激素释放激素)由下丘脑分泌，TSH(促甲状腺激素)由垂体分泌。病人乙注射TRH前后，体内TSH含量无明显变化，说明该病人的垂体功能缺陷，由于甲状腺激素对TRH和TSH的分泌存在反馈调节，所以该类病人体内的TRH浓度较高。病人丙在注射TRH前，体内TSH含量较高，注射TRH后体内TSH含量更高，这是由于甲状腺病变导致甲状腺激素分泌不足，失去了对垂体和下丘脑的反馈抑制作用，病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈。
4．内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在反馈调节，下列对实验组和对照组小白鼠的处理恰当的是( B )
①注射适量的促性腺激素
②进行手术并切除性腺
③不手术
④注射适量的生理盐水
⑤进行手术不切除性腺
⑥不注射
A．实验组：②①；对照组：④⑤
B．实验组：②①；对照组：②④
C．实验组：①③；对照组：⑥③
D．实验组：④⑤；对照组：①⑤
解析：实验组和对照组的小白鼠均应切除性腺，以排除性腺分泌的性激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素的影响，为遵循单一变量和等量原则，实验组注射促性腺激素，对照组应注射等量的生理盐水，再观察促性腺激素释放激素的含量变化。
5．如图①②分别代表不同组织或器官的细胞，A表示物质，下列叙述符合该模型的是( B )
A．①睾丸细胞，②全身细胞，A雄激素
B．①传入神经元，②中间神经元，A神经递质
C．①小肠黏膜细胞，②胰岛细胞，A促胰液素
D．①下丘脑细胞，②垂体细胞，A生长激素
解析：据图分析：该模型表示的是细胞①产生物质A，将其分泌到细胞外，A可与细胞②的细胞膜上的特异性受体结合，该图可以表示激素的分泌与作用、神经递质的释放与作用等。雄激素是类固醇激素，其靶细胞上的受体位于细胞内，细胞膜上没有该激素的受体，A不符合题意；兴奋在两个神经元之间的传递是单向的，神经递质由一个神经元的突触前膜释放，作用于下一个神经元的突触后膜，B符合题意；如果①是小肠黏膜细胞，小肠黏膜细胞分泌促胰液素，可促进②胰腺细胞的分泌，C不符合题意；如果①是下丘脑细胞，②是垂体细胞，则A是促甲状腺激素释放激素等相应的促腺体激素释放激素等，D不符合题意。
二、非选择题
6．下图表示给小鼠静脉注射不同剂量的胰岛素后，测得的血糖补充速率和消耗速率。请回答下列问题。
(1)图中代表注射胰岛素后小鼠的血糖消耗速率的是曲线_b__(填“a”或“b”)，判断依据是_注射胰岛素后小鼠的血糖消耗速率增加__。注射胰岛素后，肝脏组织细胞内糖原的积累量_增加__。
(2)当注射的胰岛素浓度为40 μU·mL－1时，一段时间内，小鼠血糖水平将会_下降__。实验中，胰岛素的给药方法为注射法而不是饲喂法，原因是_胰岛素属于蛋白质类激素，饲喂后会被蛋白酶降解而失去功能__。
(3)空腹状态时，小鼠血糖的补充量主要来自_肝糖原的分解和非糖物质的转化__。
解析：(1)胰岛素可以促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度，所以注射胰岛素后小鼠的血糖补充速率下降，血糖消耗速率上升，故曲线b为血糖消耗速率；胰岛素能促进肝糖原的合成，所以注射胰岛素后，肝糖原积累量增加。(2)在胰岛素浓度为40 μU·mL－1时，血糖消耗速率大于血糖积累速率，所以注射胰岛素后小鼠的血糖水平将会降低。胰岛素的化学本质是蛋白质，饲喂后会被蛋白酶降解而失去功能，所以胰岛素的给药方法为注射法，而不是饲喂法。(3)空腹状态时，小鼠血糖的补充量主要来自肝糖原的分解和非糖物质的转化。
7．如图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，A、B、C是参与分级调节的三种结构，a、b、c是三种结构分泌的相应激素。据图回答下列问题：
(1)结构A的名称是_垂体__，激素c的名称是_促甲状腺激素释放激素__。
(2)已知在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，机体产热增加。从温暖环境中突然进入寒冷环境中，体内最先增加的激素是_c__(填字母)。a、b、c三种激素中，在人体内作用范围最广的激素是_b__(填字母)。切除甲状腺的个体，体内含量明显高于正常个体的激素是_a、c__(填字母)，这说明甲状腺激素分泌的调节是一种_(负)反馈__调节。
(3)如果b含量过多，会对A、C的分泌活动起_抑制__作用，其意义是_维持机体内甲状腺激素含量的相对稳定__。
解析：(1)通过对图示的分析可以判定，A、B、C分别为垂体、甲状腺、下丘脑，进一步推出a、b、c三种激素分别为促甲状腺激素、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素。(2)从温暖环境中突然进入寒冷环境中，相应的神经冲动传到下丘脑。体内最先增加的激素是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素。几乎体内的所有细胞都含有甲状腺激素的受体，因此甲状腺激素的作用范围最广。切除甲状腺后，体内不能合成甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，下丘脑和垂体的分泌活动增强，a、c的含量明显高于正常个体，这说明甲状腺激素分泌的调节是一种(负)反馈调节。(3)甲状腺激素(b)含量高于正常水平时，会通过负反馈调节的方式抑制下丘脑、垂体的分泌活动，其重要意义在于维持机体内甲状腺激素含量的相对稳定。
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