资源简介 (共49张PPT)语文部编版 七年级下册第四单元·专题学习活动孝亲敬老,传承家风新课导入“世界上最遥远的距离,莫过于我们坐在一起,你却在玩手机。”这是网上流传很广的一句话,当这句话成为现实时,多少会有一些悲凉。羊有跪乳之恩,牛有舐犊之情,大地乃万物之源,父母是我们的生命之本。古人有云“百善孝为先”,“孝”是中华民族的传统美德,也是一个家庭形成良好家风的基础。在今天,我们仍要大力弘扬孝亲敬老的传统美德。这节课,让我们一起走进专题学习活动《孝亲敬老,传承家风》,来传承、发扬孝亲敬老的美德和优良的家风吧。学习目标1、分享孝亲敬老故事,理解“孝”作为中华民族的传统美德对于当代社会的意义和价值。2、搜集古人有关“孝”的论述,辩证思考,取其精华,去其糟粕,围绕“当代青少年如何'尽孝’”的话题展开讨论。3、认识传承优良家风的现实意义,与父母、祖辈交流,共同学习、讨论,形成自己家的家训家规,展示自己的家风。合作探究活动一:分享孝亲敬老故事1.涌泉跃鲤(姜诗) 2.闻雷泣墓(王裒) 3.乳姑不怠(唐夫人)4.卧冰求鲤(王祥) 5.恣蚊饱血(吴猛) 6.扼虎救父(杨香)7.哭竹生笋(孟宗) 8.尝粪忧心(黔娄) 9.弃官寻母(朱寿昌)10.涤亲溺器(黄庭坚)11.拾葚异器(蔡顺) 12.扇枕温衾(黄香)13.埋儿奉母(郭巨) 14.怀橘遗亲(陆绩) 15.行佣供母(江革)16.刻木事亲(丁兰) 17.卖身葬父(董永) 18.戏彩娱亲(老莱子)19.鹿乳奉亲(郯子) 20.芦衣顺母(闵子骞) 21.百里负米(子路)22.啮指痛心(曾参) 23.亲尝汤药(刘恒) 24.孝感动天(舜)你知道《二十四孝图》里面的故事吗?合作探究活动一:分享孝亲敬老故事《二十四孝图》中的这些故事,哪些值得我们效仿?哪些在今天已不宜提倡?从中选出有价值的故事。1.亲尝汤药、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、拾葚异器、涤亲溺器、弃官寻母、行佣供母让人动容,大多值得效仿。2.戏彩娱亲、怀橘遗亲、扇枕温衾,不禁让人会心一笑,似乎也可一试。3.埋儿奉母、卖身葬父现在是不允许的。4.哭竹生笋、刻木事亲,恣蚊饱血、卧冰求鲤、涌泉跃鲤、尝粪疗疾、扼虎救父、孝感动天虽然有至孝至诚之心,但不少内容具有迷信色彩,在今天看来不免有些可笑,都应予以抛弃。合作探究活动一:分享孝亲敬老故事古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。搜集古代的孝亲敬老故事在班内分享,并小组讨论:在当今社会,这些故事主人公的言行,哪些值得我们效仿 哪些在今天已不宜提倡 成果分享刘恒对母亲薄氏感情甚笃,力行孝道。薄氏曾因一场大病而三年不愈,刘恒也整整侍奉了三年,经常守在母亲身边,不解衣带而卧,精心料理,十分操劳。给母亲治病的汤药,都要由他亲口尝过之后才让母亲服用。三年后,母亲病好了,而刘恒却累倒了。公元前180年,大臣周勃平息吕氏之乱后,立刘恒为帝,理由是刘恒仁孝贤能,名扬天下。刘恒登基后,重德治、兴礼仪,稳定社会秩序,恢复经济,发展水利。他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。故事通过汉文帝对母亲的孝顺,传递了孝道、亲情、以身作则以及仁政爱民的道理,强调了中华传统文化中孝顺的重要性和普世价值,是值得效仿学习的孝行。刘恒亲尝汤药合作探究活动一:分享孝亲敬老故事古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。搜集古代的孝亲敬老故事在班内分享,并小组讨论:在当今社会,这些故事主人公的言行,哪些值得我们效仿 哪些在今天已不宜提倡 成果分享黄庭坚秉性至孝,自幼就从生活起居方面无微不至地照顾父母,每天起床后即为父母倒便器,多少年如一日,已成习惯。宋哲宗元佑年间(公元1086年起),黄庭坚出任国子监,后任太史之职。虽然身居高位,尊贵显赫,但他这一习惯从未改变。此时父亲已去世,他侍奉母亲更是竭尽全力。家有婢女成群,然而每天他还是要自己亲自为母亲倒便器并清洗干净,从不中断,从不忘记为人之子应尽的职责。黄庭坚官高位显,不忘孝道,亲涤便器,难能可贵。我们也应该力行孝道,继承中华民族尊老敬老的优良传统。黄庭坚涤秽事亲合作探究活动一:分享孝亲敬老故事古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。搜集古代的孝亲敬老故事在班内分享,并小组讨论:在当今社会,这些故事主人公的言行,哪些值得我们效仿 哪些在今天已不宜提倡 成果分享汉代有个叫郭巨的人,家境非常贫困,家中有一个三岁的儿子,郭巨担心养这个孩子会影响其供养母亲,就和妻子商量:儿子可以再生,母亲死了不能复活,不如埋掉儿子,节省粮食好供养母亲。夫妻把儿子抱出,挖坑要埋。此时,幸好挖出一坛金子来,才免了儿子一死。行孝不可恃于常理,郭巨埋儿之举,有违人性,实在残忍,是典型的愚孝。所以应该辩证地看待这样的孝行。郭巨埋儿奉母合作探究活动一:分享孝亲敬老故事古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。搜集古代的孝亲敬老故事在班内分享,并小组讨论:在当今社会,这些故事主人公的言行,哪些值得我们效仿 哪些在今天已不宜提倡 成果分享老莱子,春秋时期楚国隐士,为躲避世乱,自耕于蒙山南麓。他孝顺父母,尽拣美味供奉双亲,70岁尚不言老,常穿着五色彩衣,姿态手持拨浪鼓如小孩子般戏耍,以博父母开怀。一次为双亲送水,进屋时自己跌了一跤,为了不让二老担心,于是他模仿小孩子啼哭的“呜呜”声,二老大笑。行孝不可为了尽孝道而不顾伦理法纪,老莱子自己年事已高却还扮小孩子,是将“肉麻当有趣”,实属一种愚孝行为,不可取。老莱娱亲合作探究活动一:分享孝亲敬老故事在当代社会,孝亲敬老的美德得到了大力弘扬。请搜集当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物,分享其感人事迹。成果分享2024第三季度“中国好人”王秀杰2003年,王秀杰结婚仅3个月,婆婆就因脑出血住院,她日夜守护,哪怕怀孕反应严重也毫无怨言。2010年,丈夫突发脑溢血,公公劝她改嫁,她坚定拒绝,独自扛起家庭重担。此后她又接连照顾成为植物人的丈夫和脑梗的公公,21年不离不弃,诠释孝老爱亲。“中国好人”王秀杰合作探究活动一:分享孝亲敬老故事成果分享在当代社会,孝亲敬老的美德得到了大力弘扬。请搜集当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物,分享其感人事迹。2019“最美孝心少年”于琪巍刚上小学,于琪巍的妈妈就被诊断罹患小脑萎缩,逐渐丧失生活自理能力。小学毕业时,爸爸下水救人遇难,奶奶也因悲伤过度患癌。面对接二连三的打击,他没有退缩,毅然担起照顾妈妈的责任,还帮开网店的妈妈干活,为外婆捶背揉脚 ,用坚强与孝心撑起了这个家。“最美孝心少年”于琪巍合作探究活动一:分享孝亲敬老故事成果分享在当代社会,孝亲敬老的美德得到了大力弘扬。请搜集当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物,分享其感人事迹。2007“全国道德模范”刘霆:背母求学刘霆13岁那年,母亲不幸患上尿毒症。昂贵的医药费花光了家里所有积蓄,父亲不得已离家另谋生路。面对艰难境遇,刘霆自强自立,在照顾母亲的同时勤奋学习。2005年,刘霆考入浙江林学院。缺钱治病的无望和拖累儿子的内疚,一度使刘霆母亲失去活下去的信心。为防不测,刘霆毅然背着母亲来上大学。每天课一上完,刘霆就赶回租住的房子,整理家务,清洗衣服。食堂吃饭时,刘霆吃一半,给妈妈留一半。为了节省费用,刘霆学会了测量血压和使用电疗设备、打针等,自己在家给母亲治疗。“全国道德模范”刘霆合作探究活动一:分享孝亲敬老故事成果分享在当代社会,孝亲敬老的美德得到了大力弘扬。请搜集当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物,分享其感人事迹。2007“全国道德模范”曹于亚:捐肾救父曹于亚家住邻水县一个贫穷而又偏僻的小村庄。2006年11月的一天,正在上课的曹于亚突然接到电话,得知父亲因患尿毒症已送至重庆西南医院抢救。第二天赶往医院看望父亲。当母亲告诉她即便卖了房筹够了钱,没有肾源也救不了父亲时,曹于亚毅然决定要用自己的肾救治父亲,成为重庆市西南医院女儿向父亲成功捐肾的第一人。“全国道德模范”曹于亚合作探究小组合作,以“小‘行’大‘孝’”为主题设计一期板报,可以是实体的板报,也可以做成电子板报。提 示(1)设计板报时,要注意图文并茂,如果是电子板报,还可以插入音像素材。(2)除了讲述孝行故事,还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价,语言要富有感染力。(3)可以引述前人的名言警句,也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词,还可以自行撰写。活动一:分享孝亲敬老故事合作探究活动一:分享孝亲敬老故事成果分享小组合作,以“小‘行’大‘孝’”为主题设计一期板报,可以是实体的板报,也可以做成电子板报。合作探究活动一:分享孝亲敬老故事成果分享小组合作,以“小‘行’大‘孝’”为主题设计一期板报,可以是实体的板报,也可以做成电子板报。合作探究活动一:分享孝亲敬老故事成果分享小组合作,以“小‘行’大‘孝’”为主题设计一期板报,可以是实体的板报,也可以做成电子板报。合作探究活动二:理解“孝”的内涵“孝”是中华民族的传统美德。那么什么是“孝”呢?我们先听听《说文解字》中的解释。孝,善事父母者。从老省,从子,子承老也。(《说文解字》)意即子能承其亲,并能顺其意。尊敬和顺从父母,进行奉养。所以孝就是晚辈对长辈的一种善行和美德。合作探究活动二:理解“孝”的内涵“中国传统孝道文化包含了哪些含义呢?敬亲奉养侍疾立身谏诤善终合作探究活动二:理解“孝”的内涵我们为什么要孝顺父母呢?父兮生我,母兮鞠我,拊(fǔ)我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我,欲报之德,昊天罔极!释义:父母生我养我,拉扯我长大,呵护备至,我想好好报答,但上天无常,想要报答父母也没有机会了!——《诗经 蓼莪(lùé)》父母给予我们生命并养育我们合作探究活动二:理解“孝”的内涵我们为什么要孝顺父母呢?夫孝,德之本也,教之所由生也。夫孝,天之经也,地之义也。释义:孝,是一切道德的根本,是一切教育的出发点。孝道犹如天上日月星辰的运行,地上万物的自然生长,天经地义。——《孝经》孝道是所有道德的根本合作探究活动二:理解“孝”的内涵我们为什么要孝顺父母呢?不爱其亲而爱他人者,谓之悖德;不敬其亲而敬他人者,谓之悖礼。释义:如果一个人不爱自己的亲人却去爱别人,或者不敬重自己的亲人而去敬重别人,这种行为就违背了道德和礼法。——《孝经》百善孝为先。释义:孝顺父母是所有美德中的第一位。——《围炉夜话》孝道是衡量一个人道德品质的基本准则合作探究活动二:理解“孝”的内涵你知道新时期“二十四孝”吗?新版“24孝”行动标准,由全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办、全国心系系列活动组委会于2012年8月13日共同发布。新时代二十四孝 一、经常带爱人、子女回家 二、为父母举办生日宴会 三、节假日尽量与父母共度 四、亲自给父母做饭 五、每周给父母打个电话 六、父母的零花钱不能少七、为父母建立“关爱卡” 八、仔细聆听父母的往事 九、教父母学上网 十、经常为父母拍照 十一、对父母的爱要说出口 十二、打开父母的心结十三、支持父母的业余爱好 十四、支持单身父母再婚 十五、定期带父母做体检 十六、为父母购置合适的保险 十七、常给父母做交心沟通 十八、带父母一起出席重要活动十九、带父母参观你工作的地方 二十、带父母去旅行或故地重游 二十一、和父母一起锻炼身体 二十二、适当参与父母的活动 二十三、陪父母拜访他们的朋友 二十四、陪父母看一场老电影合作探究活动二:理解“孝”的内涵有人认为,当代青少年讲究个性、重视独立,与“孝”有矛盾之处。也有人认为,“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报,与青少年追求自我实现并不矛盾。请同学们围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。怀抱一颗感恩之心珍爱生命,自立自强合作探究活动二:理解“孝”的内涵有人认为,当代青少年讲究个性、重视独立,与“孝”有矛盾之处。也有人认为,“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报,与青少年追求自我实现并不矛盾。请同学们围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?释义:今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也有人养吗,如果不尊敬父母,与养狗养马有什么不同呢?——《论语》父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。释义:父母呼唤,应及时回答,不要缓慢答应。父母交待事情,要赶立刻去做,不可拖延或推辞偷懒。——《弟子规》尊重父母,虚心听取父母有益的教诲合作探究活动二:理解“孝”的内涵有人认为,当代青少年讲究个性、重视独立,与“孝”有矛盾之处。也有人认为,“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报,与青少年追求自我实现并不矛盾。请同学们围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。父母之年,不可不知也,一则以喜,一则以惧。释义:父母的年纪,不可不记在心上。一方面为他们的健康长寿而高兴,一方面又为他们的日益衰老而恐惧。——《论语》关心父母,帮助父母做力所能及的事情合作探究活动二:理解“孝”的内涵有人认为,当代青少年讲究个性、重视独立,与“孝”有矛盾之处。也有人认为,“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报,与青少年追求自我实现并不矛盾。请同学们围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。做做体贴的小事情多些陪伴多些承担多些关心合作探究活动二:理解“孝”的内涵有人认为,当代青少年讲究个性、重视独立,与“孝”有矛盾之处。也有人认为,“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报,与青少年追求自我实现并不矛盾。请同学们围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。释义:在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。——《孟子》将对父母的“孝”扩展开来合作探究活动二:理解“孝”的内涵请你以“孝亲敬老”为主题,写一条宣传标语。弘扬中华孝道,培育文明新风父母恩情似海深,人生莫忘父母恩树敬老之风,促社会文明合作探究活动三:传承优良家风说一说你对家风的了解家风,又称门风,是指一个家庭或家族世代相传的风尚和生活作风,是家庭或家族成员共同遵守的价值准则和生活规范。家风是家庭文化的重要组成部分,对家庭成员的道德行为和生活方式具有深远的影响家风的特点1.长期培育:家风不是一蹴而就的,而是需要家庭长期培育和传承。2.文化价值:家风体现了一个家庭的文化价值,如勤劳、节俭、忠诚、孝顺等。3.行为规范:家风规定了家庭成员的行为标准,如尊敬长辈、诚实守信、勤奋学习等。4.精神风貌:家风反映了家庭成员的精神风貌和气质,是家庭文化的独特表现。合作探究活动三:传承优良家风家,不只是居所,也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面,特别体现在家庭成员的言行举止、家庭氛围中。请分享中华优秀家风家庭的故事。孟母断机孟母姓仉(zhǎng)氏,是孟子的母亲。丈夫死后,和儿子孟子生活在一起,为了教育儿子曾经三次搬家(见孟母三迁)。到孟子年龄大一点,孟子经常逃学,一天,他很早就回来了,孟母正在织布,孟母看见他,便问他:“读书学习是为了什么?”孟子说:“为了自己。”孟母非常气愤,用剪刀剪断织布机上的布,说:“你荒废学业,就像我剪断这织布机上的布。”孟子感到害怕,每天勤学苦读,后来成为仅次于孔子的圣人。合作探究活动三:传承优良家风家,不只是居所,也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面,特别体现在家庭成员的言行举止、家庭氛围中。请分享中华优秀家风家庭的故事。岳母刺字北宋末年,金兵入侵,时局动荡。岳飞决心投身抗金,岳母为坚定其报国之志,用绣花针在岳飞背上刺下“精忠报国”四字,刺完后还用醋墨涂染,以防字迹褪色。岳飞铭记母训,奔赴抗金前线,率领岳家军英勇作战,屡建奇功,成为流传千古的爱国名将,其故事激励着无数人捍卫家国。合作探究活动三:传承优良家风家训、家书、家规是家风常见的文字载体,下面让我们一起来看看下面几封家书,探讨其中的思想内涵,总结其中的优良传统。(1)《礼》云:“欲不可纵,志不可满。”宇宙可臻其极,情性不知其穷,唯在少欲知足,为立涯限尔。释义:《礼记》上说:“欲望不可放纵,志向不可满足。”天地之大,也可到达它的极限,而人的天性却不知道穷止,只有寡欲而知足,才可划定一个界限。——颜之推《颜氏家训·止足》思想内涵:知足合作探究活动三:传承优良家风家训、家书、家规是家风常见的文字载体,下面让我们一起来看看下面几封家书,探讨其中的思想内涵,总结其中的优良传统。(2)后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。释义:包氏后世子孙有贪赃枉法者,活着的逐出本家,死了的不得归葬祖坟。不听从我的教导,就不是我的子孙。——《宋史·包拯传》思想内涵:清廉合作探究活动三:传承优良家风家训、家书、家规是家风常见的文字载体,下面让我们一起来看看下面几封家书,探讨其中的思想内涵,总结其中的优良传统。(3)一个人无论学做什么或作什么,只要有热情,有恒心,不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人虚荣心,总是会有进步的。释义:这封信不仅是毛泽东对儿子个人成长的关心,更是对年轻一代寄予的厚望,强调了勤奋学习、谦虚谨慎、服务人民的重要性。——毛泽东1947年10月8日给毛岸英的信思想内涵:为人民服务合作探究活动三:传承优良家风家训、家书、家规是家风常见的文字载体,下面让我们一起来看看下面几封家书,探讨其中的思想内涵,总结其中的优良传统。(4)亲爱的妈妈,别难过,别呜咽,别让子规啼血蒙了眼,别用泪水送儿别人间。儿女不见妈妈两鬓白,但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天!释义:不朽的家书,见证了夏明翰与母亲之间的深情厚意,也见证了他坚定的革命信仰和崇高的理想追求。——夏明翰烈士就义前给母亲陈云凤的信思想内涵:坚定的爱国情怀合作探究活动三:传承优良家风家训、家书、家规是家风常见的文字载体,下面让我们一起来看看下面几封家书,探讨其中的思想内涵,总结其中的优良传统。(5)凡一家之中,能勤能敬,未有不兴者;不勤不敬,未有不败者。释义:只要家中之人皆能做到“勤”“敬”二字,便不会衰败,“勤”“敬”二字缺失,哪怕是只缺失其中一项,家族都会不可避免地走向衰亡。——曾国藩《曾国藩家书》思想内涵:勤俭节约,不骄奢倦怠合作探究活动三:传承优良家风在今天,传承优良家风仍然具有重要的现实意义。与父母、祖辈一起,撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练,同时配上对其内容的具体解释。家和万事兴——只有家庭和睦才会产生强大的凝聚力,做各项事业才能成功。百善孝为先——“孝”是中华民族的传统美德,学会感恩,才能使家庭团结和谐。天道酬勤——一分耕耘一分收获,只有付出了足够的努力,才能收获成功。合作探究活动三:传承优良家风在今天,传承优良家风仍然具有重要的现实意义。与父母、祖辈一起,撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练,同时配上对其内容的具体解释。合作探究活动三:传承优良家风在今天,传承优良家风仍然具有重要的现实意义。与父母、祖辈一起,撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练,同时配上对其内容的具体解释。课堂小结同学们,几千年前,老祖宗用那简洁而深刻的“孝”字,就像是一盏明灯,为我们定下了子女善待长辈的道德准则。“孝亲敬老”这传承千年的传统,犹如一条奔腾不息的长河,携带着岁月的沉淀与智慧,从远古一路流淌到现在。它就像一股温暖而坚定的力量,激励着一代又一代的人去践行孝道,让尊老爱幼的美德在时光里熠熠闪光,希望大家能将这一美德牢记心中并付诸行动。课堂小结课堂检测1、“孝”是中华民族的传统美德。父母养育子女,并不求回报;作为子女的我们,则要充满感恩之心,孝敬父母。你所在的班级要举行“孝亲敬老,从我做起”的综合性学习活动,请你完成下列任务。(1)校报为本次活动开设新专栏,请你填写专栏名称和内容。栏目名称 践孝行栏目内容 解读“孝礼”内涵 讲述“孝义”故事知孝礼传孝义开展“孝行”活动 课堂检测(2)王叔叔每月按时给他母亲生活费,但是对老人总没有好脸色。你认为王叔叔孝顺吗?请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项则作为依据,说说你的看法和理由。①事其亲者,不择地而安之,孝之至也。(《庄子 人间世》)②子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养; 不敬,何以别乎?”(《论语 为政》)③孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”(《论语 为政》)示例:我认为王叔叔不孝顺。材料②告诉我们,一个人如果对父母只有养,而没有孝敬的心,就和饲养狗马无区别。他虽然给了母亲生活费,但没有发自内心的恭敬,不是真孝。课堂检测(3)认真观察下面的调查表,概括关键信息,并谈谈你的感想。项目 清楚自 己生日 清楚偶 像生日 清楚好 友生日 清楚父母生日所占中学生人数比例 100% 62% 40% 8%示例:作为中学生都清楚自己的生日,但是,清楚自己父母生日的学生人数最少,父母对子女的爱博大无私,子女却很少有人懂得感恩和回报,我们应该给予父母更多的关心。课堂检测2、学校举行“孝德与感恩”的主题班会活动,活动前,学校给大家分发的绘本上有如下一幅插图。请你描述图画内容并谈谈你的体会。【答案】这幅插图描绘了一个四口之家,爸爸在给奶奶洗脚,妈妈在给奶奶梳头发,小孩也学着妈妈的样子踩在凳子上给妈妈梳头发的画面;这幅图体现了孝亲敬老的传统美德在三代人之间传递和延续。谢谢聆听谢谢观赏谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站有大把高质量资料,一线教师,一线教研员,欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!详情请看:https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展开更多...... 收起↑ 资源列表 media1.mp4 media3.mp4 第四单元专题学习活动《孝亲敬老,传承家风》课件.pptx 视频1:亲尝汤药.mp4 视频2:埋儿奉母.mp4 视频3:“中国好人”王秀杰.mp4 视频4:“最美孝心少年”于琪巍.mp4 视频5:《说文解字》中的“孝”.mp4 视频6:“孝”的含义.mp4